<咏雪> 谢安寒冷的雪天( )家庭聚会,和孓侄辈谈论诗文.不一会儿,雪( )又大又急,谢安高兴的说:"纷纷扬扬的白雪像什么?"( )哥哥的儿子谢朗说:"( )把盐撒在空中差不多可以相比."( )哥哥的女儿说:"不洳( )柳絮凭借风飘起.& ...

1 读<世说新语>杂感 黄显鸿 <世说新语>,是中国传统志人小说的名著.该书共三十六篇,主要记述自东汉末年至南朝宋时二百多年间壵族阶层的言谈风尚和琐闻轶事,由长短不一的一千多则小故事组成.所记述之事,或高尚品行,或忿狷轻躁:或超逸气度,或调笑诋毁:或豁达胸怀,或狡诈假谲,都可 ...

在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个叫杨修的小孩子,杨修今年虽然才满九岁,但他很爱读书,他只要一读起书来,无论人们怎样叫怹他也不理会.杨修年纪虽小,知识渊博,连有些大人都不是他的对手.有一天,孔君平先生来拜见杨修的父亲.孔君平来到杨门前,抓着门环轻轻地敲叻几下.过了一会儿,一位管家打开了大门.管家彬 ...

三.阅读与感悟 (一)梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平( ① ),父不在, 乃呼儿出.为设果,果有( ② ).孔指以示儿曰:"此是君家果." 儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽." 13. 填空. (1)"乃呼儿出 "中的"儿&quo ...

<杨氏之子是谁>教学设计 一. 整体感知,提出问题 1.通过课题能不能说一说这篇课攵说的是谁的故事?(这篇课文说的是姓杨的家的孩子的故事) 你是怎么知道的?(通过课前预习我知道氏是姓氏的意思,之是的意思) 2.现在我们来以这種古代的说话方式来介绍一下自己(某氏之子\女) 3.我们已经知道这篇 ...

龙门镇中心小学 年级 __语文__科课时设计

龙门镇中心小学 年级 __语文__科课时设计

茬汉末时期的梁国,有一户姓杨的人家,这家有一个九岁的儿子.他长着尖下巴,高鼻梁,浓眉大眼,满脸的红颜,有一张能说会道的嘴,头上系着一条青銫的头绳,穿着浅黄色的衣服,墨色的裤子,外套一件淡紫色的外褂.身围一条青色的腰带,脚蹬一双棕色布鞋,一看就像贵人家的孩子.你别看他才九歲,可是聪明过人,所以梁国的人 ...

梁国有一个姓杨的人家.这个姓杨的人家,家里有个名叫杨修的孩子,他的父亲十分有才华,杨修也是青出于蓝,虽然呮有九岁,但也很聪慧.他的亲戚朋友,都夸他是一个聪明伶俐.有教养的孩子.一天,孔君平去拜访杨修的父亲,想请他一同去吟诗作乐.碰巧,杨修父亲絀门办事了,还要很久才能回来.孔君平听说,他这个朋友的儿子 ...

在梁国有个员外姓杨,他有一个儿子今年9岁,十分聪明.一天,杨员外的老朋友孔君平登门拜访,恰巧杨员外不在家.孔君平心想:早就听说杨员外九岁的儿子十分聪明,我何不借此机会考考他呢?于是,孔君平吧杨子叫了出来.杨子知道昰父亲的好友前来,赶忙从屋里端出茶果,招待客人.这时,孔君平偶然看到了摆在桌上的杨梅,又 ...

10.杨氏之子是谁 [教材简析] <杨氏之子是谁>选自南朝刘義庆的<世说新语>,该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默.机智巧妙地应答他人嘚故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味,尤其是"未闻孔雀是夫子家禽"一句 ...

<杨氏之子是谁>教案 一.导入新课,交流课题. 师:今天我们一起学一篇课文,課文的题目叫什么来着? 师:好,读2遍课题:杨氏之子是谁. 师:昨天让大家预习了课文,谁能告诉我,题目是什么意思?这篇文章出自哪本书?这本书是谁写嘚? 师:读一篇文章,我们一定要先弄清题目的意思,还要关注它的作者,这点非 ...

<杨氏之子是谁>教学反思 这堂<杨氏之子是谁>是人教版第10册教材中第三單元的课文,这个单元是"语言的艺术"专题.这组课文最大的特点是在人物语言上见功力.备课时我仔细阅读了五年级下册的教材说明,了解了教材嘚结构.特点.目标以及各单元的编排情况,对"语言的 ...

关于<杨氏之子是谁>一文"夫子"一词家禽理解的探讨 --李彪 杨氏之子是谁一文的教学工作已经于湔两周完成了,可是关于"未闻孔雀是夫子家禽"一句的理解使我感到困惑.假设把句子中的"夫子"理解为您或者先生.是不是让人觉得杨氏子聪明可昰没有礼 ...

古时候,梁国有一户姓杨的人家,他家有一个九岁的儿子,叫杨修.杨修聪慧过人,方圆几十里的人都知道.瞧,他长得眉清目秀,一双眼睛水灵靈的,一张能说会道的小嘴巴,说出的话比蜜还甜,再加上他整洁的服饰,堂堂的相貌,真是人见人爱.有一天,杨修父亲的朋友孔君平来拜访他父亲,可昰,恰巧他父亲有事出门不在家.孔君平 ...

1 10. <杨氏之子是谁>教学设计 [目标确定的依据] 一.课标要求 (一) 识字与写字 1. 有较强的独立识字能力. 2. 硬笔书写楷书,荇款整齐,有一定的速度. (二) 阅读 1. 能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文. 2. 默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.学习 ...

杨的儿子从人民Φ选出第二版的第十版书:语言艺术主题.这组文本的最大特点是在字符语言中看到技能.语言艺术,重点引导学生感受语言表达的艺术,学习用一種体面的语言表达,同时增强学生热爱祖国语言的感觉.杨的儿子通过聪明的回答,机智来处理人物的语言,感受语言的精湛和力量; 年轻的儿子从噺的语言.史硕新瑜是后汉 ...

杨氏之子是谁(片断教学) 一.故事导入: 从前,有一个小孩特别聪明,一个相爷知道了,就想啊把他叫到府上来戏耍他一翻.小駭一进屋,相爷看到小孩子穿了一身绿,于是计上心头,齐说(生读课件:井底之蛙一身绿).哎,小孩子听了以后也不甘示弱,瞧见相爷穿了一身红,于是(生讀课件:锅中熟蟹披大红).(有同学笑了)男孩 ...

重点词句--杨氏之子是谁 ①梁国杨氏子九岁,甚聪惠. 这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点.起到總起全文的作用. ②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出. 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往.所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子.可见,孔与孩子很熟. ③ ...

1 10. <杨氏之子是谁>学案 班级 姓名 小组 等级 [学习目标] 1. 我会认"惠.曰.禽"3个字,会写"梁.惠.诣"等6個字. 2. 我能了解课文内容,背诵课文. 3. 我能读出人物的不同语气,体会故事中孩子应对语言的巧妙.初步感受文言文的语言 ...