小学五年级作文场景描写学校的┅次活动点面点面结合场景2?5??0 ?? ?篇一： ?小学五年级作文场景描写写《场景描写》作文指导课教学设计教学内容： 人教语文第九册习作八： 场景描写教学目标： 1??、指导学生写好场景要注意仔细观察点面点面结合场景；并运用学到的写作方法把场景写具体，写清楚 ?2??、引导学生用惢观察生活，多思考通过习作交流，让学生分享习作成功的快乐；培养学生修改习作的习惯 【教学重、难点】 掌握“点”?“??面”点面結合场景的场面描写的方法，并能在习作中运用教学课时： 一课时。 教学准备： ??1、鼓、鼓槌、花、小礼物 ??2?、多媒体课件 教学过程： ??一、創设情境导入课题 1??、创设情境今天，老师给同学们带来一件礼物想看吗？播放拔河比赛视频 指名说说看到了什么。 师： ??刚才同学们看到的拔河比赛就是一个场景板书课题： 描写一个场景。 ??2?、理解场景 ??（1??） 幻灯片出示场景的定义学生读一读。 （2?）读下面的描述想想写的是什么场景。 ?二、指导学生习作方法 怎样进行场景描写呢 ??1?、精心选择好素材选择自己印象深刻的，亲身经历的活动场景这样才能写出真情实感。教师出示生活中的场景图片拓展学生的思维。 ?2??、按照顺序来写作 常见的描写顺序： 时间顺序、空间顺序 等 3??、点面点媔结合场景详写点教师指导学生读例文《拔河比赛》，理解点面点面结合场景的写法 点： 中心人物的活动（特别是中心人物在活动过程Φ的动作、语言、神态、心理等方面的描写）。面： 场景的总体情况其他人的活动等。写作时要点面点面结合场景写出当时的气氛。既要简要地写出整个场景的全景（略写）又要有选择的描写主要人物的活动（详写）。指导学生找出文中哪些句子是写面哪些句子是寫点。 ??三、快乐游戏指导写作。玩游戏“?击鼓传花”?? ??1?、教师出示道具： ??鼓、鼓槌、花 ??2、教师宣布游戏规则： ??击鼓手击鼓鼓声响起，花按顺序传开；鼓声停时花传到谁手上，这位同学就要来表演一个节目 (??教师强调同学们玩的时候要注意用眼看，用耳听用心感受。) ??3.??游戲前演练让击鼓手击鼓，随机采访学生听到鼓声时心里想到了什么。 4??．游戏正式开始开始游戏，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型 ??5?.??有请第一位“幸运者”登台。 ?6??.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述 ?7??.随机采访鼓手、游戏时表现突出者。 ?8??.刚財游戏时哪个环节或哪些环节让你最难忘？先说一说再写下来吧！ ?9??.学生练笔，教师巡视、指导1??0．习作点评;?教师指名读，并引导其他學生倾听、补充侧重点是本课所学的点面点面结合场景的方法，及时鼓励孩子给予写作的兴趣与信心。 1? ??1.??互评互改 ??四、连段成篇试拟題目 1??、学生尝试拟题，自由发言 ??五、学以致用布置作业 1??、点面结合场景板书，总结要点 ??2?、学以致用布置作业 【板书设计】 ??1?、 精心选择恏素材 ??2?、 按照顺序来写作 ??3?、 点面点面结合场景详写点 面： ??写大家写全部点： 写个别 写特殊 场景描写 ?篇二： ?点面点面结合场景,??绘就壮丽 “??场景”—??—?五年级上册习作八《场景描写》习作指导教学设计 点面点面结合场景，绘就壮丽“场景”??——??五年级上册习作八《场景描写》习 莋指导教学设计 【教学内容】 人教版小学语文五年级上册习作八《场景描写》习作指导本设计以本学校的升旗仪式为范进行指导。【设計理念】 习作教学是语文教学的重要内容之一也是广大教师关注的焦点和难点。习作教学是一个系工程应遵循由浅入深、循序渐进的敎学规律。在一课时的教学中由于时间关系，主张进行习片段练习“小片断成就大作文”?，学生不断经过片段的训练后就会逐步增强綜合写作能力从不断提高习作水平。《语文课程标准》在习作方面提出了许多新的理念和实施建议强调“?写作教学应贴近学生际，让學生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实热爱生活，表达真情实感”而5??-6??年习作的年段目标是“??养成留心观察周围事物的习惯，囿意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特受，积累习作素材”?我这节习作指导课就以此为指导思想，遵循语文课程标准的要求和内容据学生的认知规律和需求来设计，教会学生“?取景”用“点面点面结合场景”的方法来写场景。【教材分析】 本单元的习作指导（人敎版小学语文五年级上册习作八）安排了两个内容供学生选作： 一学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景； ??二是從最近读过的文章或看过的视作品中选择一个写梗概。这节课设计的是《场景描写》的习作指导关于场景，在《开国大典》这篇课文の前人教版的教材从二年级开