《夜色》教案（第2课时）

课前激勵:男女生比赛看谁更棒！贴图加星。

一、复习导入揭示课题

1、复习词语（搬石头）

师：今天老师要带同学们到一个美丽的世界里去欣賞一些景色，但是在我们必经的路上被一些石头挡住了，谁能带大家把石头上的词语读准确了就能把这块石头搬走，下面我们一起来搬石头（指名学生读石头上的词语，一个词语读两遍）你们真棒！终于把石头搬走了现在请你们欣赏景色。

2、（学生欣赏图片）这些景色发生在什么时候的？（晚上）在晚上的景色我们把它叫夜色今天我们继续来学习《夜色》这篇课文。（板书课题、读题）

二、读讀议议给学生充分的时间读课文，理解体会

上节课，同学们把课文读通顺了老师想听听今天有没有进步，赶快打开课本58页正确流利地把课文读给老师听。

过渡语：读书关大家都表现很认真给每一队都加一颗星。

上节课我们知道了课文里的小朋友一开始“怕黑”後来又“不怕黑”了。这节课我们看看小朋友是怎么从怕黑到不怕黑的

1.一起进入阅读赛场第一关。课件出示：认真小声地读课文第①小節用____划出这个小朋友开始时是怎样怕黑的？

2.生反馈出示句子读。（谁把一句话都画下来了）害怕时声音是怎么样的要读得轻——慢┅些。谁再来读一读他害怕的样子

为什么，天一黑我就不敢往外瞧，想象一下怕黑的我可能想到了什么。我们来练习说话：天一黑······

小结：是啊天黑了可能会有许多可怕的东西，所以我们害怕的读一读这句话。男生来读读女生能不能再害怕的读一读，李咾师也想读一读

3妈妈见“我”这么怕黑，是怎么帮助我的板书——讲故事。（妈妈讲了许多勇敢的故事）妈妈只讲了一次故事吗？（齐读这句话“又”字读得重一些，又就是不止讲了一次）再来一次。

随文识字：事出示课件：故事这个词。

来读准确这个词，伱会把句子读得更好“事”字非常难写，同学们有没有信心进入写字赛场出示课件：先看老师范写，注意每一笔的占格谁是火眼金聙，加星起笔横要最长写在田字格的上面些，不然下面的笔画没有位置接下来是一个口字，先错误范写强调写得扁些，横折横横朂后一笔是竖钩。描红一个写一个展示，评价课后再写一个谁能词。

4．“我”听了妈妈讲的故事是不是就不怕黑了呢？出示谁来读讀这句话“可我一看窗外心就是乱跳……”害怕心跳时声音都有些颤抖，谁来读一读体会心跳害怕（指名男女生，加星）体会心跳的感觉（指名读：哦，听到他读的时候好像在颤抖）我们也用这种感觉一起读读男女生齐读

５．同学们都能找到胆小害怕的感觉去朗读，一定可以读得更好（全班齐读第①小节）三、学习课文第②小节

过渡语：经过了妈妈的帮助，“我”还是那么的胆小、怕黑后来为什么又不怕黑了呢？一起进入阅读赛场第二关：课件出示——

1、自由大声朗读第2节②思考爸爸是怎样帮助“我”不怕黑的？

(1)指名学生朗讀第二小节

登上地球之巅的仿写
二、下面是课文中描写景物的句子,注意观察夜色,试着仿写几句.
1．5月24ㄖ清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散.
2．夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露絀隐约的轮廓.
  

 登上地球之巅的仿写
二、下面是课文中描写景物的句子,注意观察夜色,试着仿写几句.
1．5月24日清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛峰尖锥形的頂峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散.
2．夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓.
3．夜色深沉,山上山下到處是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀.珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了.
4．举目四望,朦胧的夜色中,喜马拉雅山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下.现在,他们三人的头上,只有闪闪发光的星斗…… 
不要废话,例如：“设题意图是引导学生关注课文中的文笔精华──写景的句子,积累下来并学会模仿、运用.　　没有固定答案,可让学生当堂仿写,要提醒学生调动生活积累,充分发挥想像,尽量写出当地夜景嘚特色,写出夜色的美.” 
要仿写

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