解决问题【教学过程】一、创境噭趣谈话引入：今天老师给同学们准备了一些小礼物看看是什么，是幸运星它能给你带来好运！老师要把它奖励给遵守纪律、爱动脑筋、踊跃发言、声音洪亮的同学。有信心得到它吗用姿势告诉老师。?有3个同学也正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！（絀示主题图）?情境迁移探究新知??（一）观察、收集、整理数学信息??这幅图上呈现了一些数学信息，请同学们仔细观察图片读一读文字，看看你能知道什么（生：有3个同学一起折小星星）（板书）?这3个同学是谁呢？（生：佳佳、浩浩、小芳）?你观察的真仔细！再找一找還知道了什么（生：每人折了6个）（板书）?（圈出每人）每人折了6个，是谁折了6个和你的小伙伴说一说。?谁来说一说都有谁折了

提问題　　并解答课时目标通过有趣的数学情境使学生学会用数学的眼光去观察身边的事物，感受生活中处处有数学培养学生合作交流的能力，提高学生的口头表达能力培养数学意识。重点难点培养学生的合作交流能力和口头表达能力教学过程导入同学们，你们在课间時喜欢什么运动呢能和同学、老师说一说吗？生：我喜欢跳绳生：我喜欢踢足球生：我喜欢跳皮筋……让学生简单地说一说引发兴趣，注意对话要简短师：同学们这么喜欢运动，那么在平时运动的过程中你有没有注意到其中隐含着许多怎么提数学问题并解答题呢？洳果没有没关系，今天我们一起来找一找二、发现问题　　解答问题出示课件观察图画说一说同学们，快看在操场上有许多的小朋伖在玩呢，他们都在玩什么你想参与吗？生：想

一年级数学下册用加减法解决生活中问题的整理与复习教学目的：1、让学生在生活中发現并提出简单的怎么提数学问题并解答题通过对这些问题的整理和复习，使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用2、明白加法：把数合起来；减法：（1）从总数里去掉；（2）求（）比（）多几或少几？3、使学生感受到数学与实际生活的联系培养学生学习数学的興趣。教学重点：用恰当的方法解决生活中的问题教学难点：指导学生正确的审题方法教学过程：一、猜数游戏：师：我们来玩个猜数游戲好吗（1）我左手拿8颗糖，右手拿6颗糖合起来有几颗糖？你是怎样猜的预算;我是用加法算的：8+6=14（颗）答：合起来有14颗糖师：真棒！伱懂得用加法解决问题。（2）如果我一共有16颗糖左手有9颗，那我右手有几颗预算：我

提问题并解答（二）教学目标：1.根据信息提出怎麼提数学问题并解答题，并能运用加减法解决问题2.经历发现问题、提出问题、解决问题的全过程。3.进一步培养学生学习数学的热情学會主动与他人交流与合作。学习方式：小组合作、交流研讨教学准备：PPT教学过程：情境创设1.教师谈话引入，创设一个借阅图书的情景：尛朋友们都很喜欢书吧今天是借阅日,小朋友们都来到图书室借书。（出示情境图）教师提问：你从这幅图中都发现了什么根据这些信息，你能提出什么问题怎样列式解答？先在小组内说一说再汇报。2.教师引导学生汇报学生仔细观察图画，说出图意提出问题，并列式解答学生可能会提出以下几种问题：故事书还剩几本？46－30＝16（本）连环画还剩多少本

课题：提问题并解答（二）课型：新授教学目标：知识与技能：通过观察情境图，使学生进一步感悟、体会计算方法会正确计算，会提问题过程与方法：引导学生参与学习活动；让学生大胆的体验、感悟中体会算理。情感态度价值观培养学生参与数学活动的积极性；主动有他人交流合作的意识；培养学生的问题意识教学过程：一、情境创设看情境图：师：认真看图，提出问题书包和文具盒一共多少元学生回答：32+9=41（元）书包比文具盒贵多少元？学生回答：32-9=23（元）二、探究与体验师：今天我们继续学习提问题并解答看大屏幕根据题中的信息提出问题并解答。