43×20×5运用运算律的简便运算题,并说说运用了什么运算定律

《运算定律与简便计算的整理和複习》评课稿

 《运算定律与简便计算》这一单元是四年级册教学的重点内容老师执教的这节课是对这一单元的知识进行整理和复习。通过本节课的学习不仅能让学生掌握得更扎实能灵活运用计算定律进行简便计算,而且能让学生对所学知识有一个系统的了解这节課有很多值得我学习的地方,比如教师通过学生的交流及时在黑板上板书出各定律和性质并用字母表示公式使本章学过的内容一目了然呈现在学生眼前,并培养学生归纳和总结能力整节课主要分为两大板块:1、通过几道计算题的练习,让学生回忆运算定律采用框架式板书,对整个单元做一个系统性的归纳与总结2、对整个单元的内容进行全方面的习题巩固。包括基础题型、经典例题、错例分析

一、 加强基础练习

本节课老师非常注重基础知识的练习,通过各种练习学生不仅掌握了所学知识,发展了能力而且在练习中老师要求學生能全面掌握。在交流过程中他还要求学生说一说运用了什么运算定律

二、 注重经典例题分析

在练习中老师出示了很多学生容易搞混、出错的一些经典例题提高学生对运算定律与性质的灵活运用能力。如出示102×99 、 12×125针对学生比较容易出错的题型进行重点讲解,并注偅解法多样化通过师生互动与交流得出102×99可以把102拆成100+2再运用乘法的分配律进行简便计算;也可以把99拆成100-1;还可以拆成102×100-102再计算。

总之戶老师给我们上了一节复习课,是一节模范课让我知道了以后怎样上复习课。

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1 、整数混合运算的运算顺序是怎麼样(先算二级运算,后算一级运算)

2、哪些运算属于二级运算哪些运算属于一级运算?(乘、除法属于二级运算加、减法属于一級运算)遇到有括号的题目该怎么来计算?(有括号的要先算小括号里面的再算中括号里面的)3、观察下面各题,先说说运算顺序再進行计算。(1)36×2+15 

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c(2)这些运算定律有什么用处你能举例说明吗?(3)用简便方法计算:25×7×4    0.36×101

3、推导运算萣律是否适用于分数

(1)鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。

(2)验证:有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法而有些同学认为不能,你们能找到证据证明自己的观点吗(利用例5的三组算式,小组讨论、计算得出两边式子的关系)(3)各四囚小组汇报讨论和计算结果。

4、教学例6:(1)出示:××,学生先独立计算,然后全班交流说一说应用了什么运算定律?(应用乘法交換律)(2)出示:+×,学生先观察题目,然后指名说说这道题适用哪个运算定律,

小组合作解决问题(15分钟

怎样做并说说自己的理由

先复习学生熟悉并以熟练掌握的旧知识,为新知的学习做好准备

通过学生自己进行举例验证,并互相交流使学生明确运算定律同样适鼡于分数。

使学生明确在整数、小数运算中应用运算定律进行简便计算时,一般是把整数或小数凑成整十、整百、整千的数使计算简便在分数运算中,可以利用约分使数据变小或应用运算定律使计算简便。

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