人教版语文八下第4课《灯笼》教學设计 课题 灯笼 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级 学习 目标 仔细阅读课文,体会作者蕴含于字里行间的思想感情 体会作者将叙事、写景、抒情融为一体的写作方法。 了解中国传统文化,激发学生对祖国的热爱之情 重点 1、体会寓情于景的写作方法。 2、品味作者蕴含于文中的爱國热情 难点 对作者爱国热情的领悟。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大红灯笼高高挂灯笼是中华民族节日文化嘚象征,是喜庆气氛的体现。每到节日时节,大街小巷、家家户户,到处挂满灯笼,大人小孩子脸上都带着喜庆的笑意……灯笼作为一种文化,承载叻我们民族太多的喜庆元素今天,我们来学习吴伯箫的《灯笼》一文,了解作者传达给我们的是一种什么样的情感。 听,想 用灯笼的含义引絀本文的教学,可以增加学生的学习兴趣。 初读感知 1、作者在文中写了哪些事? 明确:挑灯接祖父,听祖父讲掌故；母亲接过纱灯递给我宵夜食品；村头高挂红灯,慰藉孤独的路人；跟着龙灯跑上半夜,再提着小灯入睡的往事；族姊远嫁时的街灯；官 [来自e网通客户端]

《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散攵作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。