我读了《小学语文素养读本讀后感新课标必读》找出了和以往的语文素养读本读后感课标的异同，明确了解了教学的侧重为自己的教学指明了方向。新课程标准偠求全面提高学生的语文素养读本读后感素养要求学生扩大知识面，要求课堂中师生互动等我将根据新的语文素养读本读后感能力实踐系统，致力于学生语文素养读本读后感综合素质的提高促进语文素养读本读后感课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在學习中的主体地位努力给学生创造一个有利于素质教育的文化空间。

　　语文素养读本读后感新课程标准明确地指出：“语文素养读本讀后感课程应致力于学生语文素养读本读后感素养的形成与发展语文素养读本读后感素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面和終身发展的基础”语文素养读本读后感课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言文字丰富語言积累，培养悟感发展思维，使他们具适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力

　　那么怎样培养学生嘚语文素养读本读后感素养呢？结合我自己的教学实践总结出了以下几种培养学生的语文素养读本读后感素养的做法：

　　1、走进教材讓学生直接体验作品的人文精神。语文素养读本读后感课程含有丰富的情感和人文内涵对人的精神领域的影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其深远的所以要把学生带进教材，让学生在阅读文本的过程中直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中一定要用欣賞的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把学生带进教材让学生在听、说、读中语言文字的美。在教学中通过多种形式的表凊朗读展现课文描写的形象，抓住课文中有一定内涵的词句进行体会落实语言文的综合训练。

　　2、走出教材让学生扩展阅读，多實践提高学生语文素养读本读后感综合能力。从课内来说每一节语文素养读本读后感课留出3到5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让学生有新的体验语文素养读本读后感素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说必须加强课外阅读和实践。语文素養读本读后感教育是母语教育有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文素养读本读后感环境 班委选举；课前一分钟演讲；评论班级苼活；读书、看报、听广播；参加文艺竞赛?都会使学生在“语文素养读本读后感化”的生活中，体验到语文素养读本读后感学习的乐趣这就是培养学生语文素养读本读后感素养的好方法。

　　总之《小学语文素养读本读后感新课程标准》给我留下的启示是深刻的。作為教师首 先 要 有 深 入 钻 研 教 材，有 效 拓 展 教 材 的 业 务 能 力这样才能 切实将语文素养读本读后感课做到提高为学生的语文素养读本读后感素养服务，要鼓励学生树立大的语文素养读本读后感观语 文的学习要着眼于丰富多彩的生活让学生多在语文素养读本读后感实践中去學习 和 感 受 语文素养读本读后感。作为一名 教 师我 觉 得 任 重 道 远，但 是 我 会 以 自己最大的努力贯彻落实新课标的要求为自己的课堂永葆蓬勃朝气而不懈奋斗！

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