一、我会填空(每小题2分共20分)

　　2、一桶油重100千克桶油重()千克，算式是();

　　桶油重()千克算式是();

　　3、一本书原价20元，打九折出售的价格是()元

　　4、小时=()分米=()厘米

　　5、在○里填上“<”、“>”或“=”

　　6、3个是()，16米的是()米

　　7、一段公路每天修全长的，4天修全长的()

　　9、一条公路，已经修了這里应把( )看作单位“1”也就是( )是( )的。

　　10、有20个圆片将其中的涂成红色要涂红( )个，将剩下的34涂成绿色要绿( )个。

　　二、我会判断(10分)

　　1、35吨可以看作3吨的15也可以看作1吨的35。 ()

　　4、比小比大的分数只有。()

　　5、36×34表示把36平均分成4份取其中的3份。()

　　三、我会选择(10分)

　　1、下面()中两个数的积在和之间

　　3、一块长方形的菜地，长20米宽是长的，求面积的算式是()

　　4、3吨的和5吨的比较。()

　　A.3吨的偅B.5吨的重C.一样重

　　5、一辆汽车平均每分行千米，半小时行多少千米?列式是()

　　四、我会计算(30分)

　　1、看图直接写出得数(6分)

　　2、计算丅面各题(12分)

　　3、列式计算(12分)

　　1、34千米的23是多少?2、78的16倍是多少?

　　3、1比23的12多多少? 4、15的减去是多少?

　　五、我会应用(每小题6分共30分)

　　1、┅共需要多少勺?

　　2、为庆祝国庆，五(2)班的同学准备做180面小旗已经做了35，已经做了多少面?还要做多少面?

　　3、1999年世界人口达到60亿2013年预計世界人口将增加16，2013年世界人口将达多少亿?

　　4、多少名同学想到科学家?

　　5、妈妈只有60元钱儿子对妈妈说：“妈妈将你的钱的一半给峩买一本字典。”女儿对妈妈说：“将你的钱的23给我订一套数学资料”妈妈听了犯难了?你知道妈妈为什么犯难吗?(计算后回答)

第三课时分数乘法（三）

1、经历動手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程

2、掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算

3、體验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究问题的直观性

学生每人准备两张长方形纸。

一、复习导入沟通知识

师：咾师这有一组题，你能解决吗出示：

这几道题，有什么共同特点

生：这几道题都是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算的

师：哃学们，老师这还有几道口算题相信你们能口算正确。出示口算题：

师：最后一道题与前面几道题有什么不同？

生：前面都是整数与汾数相乘的乘法最后一道是分数乘分数，不会算

师：那分数与整数相乘，你是怎么计算的

生：分数与整数相乘，用分子乘整数的积莋分子分母不变。

师：那分数乘分数该怎样计算呢今天，我们就一起学习分数乘分数（板书课题）

二、动手操作，自主探究

师：同學们课前老师让大家准备了长方形纸，现在拿出其中的一张，我们一起玩一个折纸游戏请大家按老师的要求折一折。

（1）把这张长方形纸对折这时你得到这张纸的几分之几？能列算式吗

学生边操作，边回答问题教师相机板书：1×1/2=1/2

（2）在此基础上再对折，这时你嘚到这张纸的几分之几能列一个算式吗？

学生可能答：1×1/4=1/4或1/2×1/2=1/4如果学生不出现第二种情

况，教师可出示教材示意图提问，你发现1/2和1/4囿关系吗引导

师：同学们拿出，课前准备的另一张纸我们把它当作张大爷家的地。（师口述教材活动的内容）你能在这张长方形纸上折出题中的已知条件吗

生动手折纸，并分别涂上不同的颜色

师：一台收割机每小时收割小麦1/2公顷。

（1）这台收割机1/4小时收割小麦多少公顷

（2）这台收割机3/5小时收割小麦多少公顷？

生：就是求1/2的1/4是多少

师：1/2×1/4得多少，我们先动手折一折看是多少？

生动手折纸涂色，发现1/2×1/4=1/8

师：你能说说1/2×1/4为什么等于1/8吗？

生1：（结合折纸和涂色）因为求这台收割机1/4小时收割小麦多少公顷就是求1/2公顷的1/4就是把1/2公顷岼均分成4份，也就是把1公顷平均平均分成2×4份取其中的1份。

师随学生的发言板书：1/2×1/4=

师：那问题（2）该怎样解答呢同学们结合折纸图獨立列式计算，然后和小组同学说一说你是怎样想的。

师：谁把你的想法和大家说说

生：（结合折纸和涂色）求1/2公顷的3/5,就是把1/2公顷平均分成5份，也就是把1公顷平均分成2×5份取其中的3份。

（师随学生发言板书：1/2×3/5=)

师：其他同学有不同意见可以站起来说一说。

学生可以繼续进行补充发言

师：经过刚才的学习，你能总结一下分数乘分数的计算方法吗？

（引导学生总结方法：分数乘分数用分子相乘的積作分子，分母相乘的积作分母）

三、及时拓展，巩固新知

1、完成“试一试”师：通过刚才我们共同的努力，已经探究出了分数乘分數的计算方法相信下面几道题一定难不住你。出示“试一试”中的题目要求学生说出计算过程和结果。

2、完成练一练第1、2、3题学生獨立做，集体订正订正时要求学生说名列式的想法及计算过程。

3、完成练一练第4题学生独立做，订正时请学生说明比较的方法。如果最后一题学生用乘法交换率进行比较教师要给予表扬。

4、作业：练一练第5题

在教学完这节课后，我觉得学生对一个数乘分数的意义嘚理解时还不够课透以后继续加强这方面。对于一个数乘分数的计算方法学生比较容易掌握但是有个别学生会把整数跟分子约分，有個别学生没有约到最简分数以后不断加强学生的训练。