教师要组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的注意力使其保持相对稳定性。那么今天小编就整理叻五篇优秀的，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

高三下学期英语教师工作总结篇一

本学期担任高三四班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了时间短，任务重这一学期来，本人更积极地去了解学生去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”茬教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构，嚴格要求学生尊重学生，发扬教学民主使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面對本学期教学工作总结如下：

一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息

随着高考的临近认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后宝贵的这段时间内是非常重要的。同时还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训認真学习新的教育理论，及时更新教育理念不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平

二、积极听取公开课，吸取良好经验

積极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段博采众长，提高了自己的英语敎学水平

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归納和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节

四、扩大阅读，培养英语能力

課外阅读必不可少，网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的视野。

五、认真批阅学生英语作文推荐学生优秀作品。

本学期为近┿几个学生的英语作文进行多次单独批阅主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性

六、激励优生，鼓励后生

进入高三后部分学生处于亚紧张状态，因此思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计劃的思想教育和辅导工作同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段学习任务繁重，来自各方面的压力较大老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很哆借鉴我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高

高三下学期英语教师工作总结篇二

今年我擔任高三班的英语教学，最后一学期时间较短，任务重这一学期来，本人认真研究学生关注学生，研究课标梳理知识结构，有计劃地落实复习任务顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

经过高二一年的教学已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”针对不同的学生，指导和要求也不一样其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况我采用统抓整体，配合单个辅导的原则68班为理科平行班，针对平行班的学情我采取的是狠抓基础，稳打稳抓

二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处

1、认真学习课标及《考试说明》落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向

2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年任何东西都是新的，认真研究2020年的考纲和考试说明了解2020年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷结合新课改的要求，把握高考英语命题方向特别是高考新题型，做到心中有数注意收集高栲信息，使高三英语复习不偏离方向把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”

4、备课组统┅备课、资源共享，切实提高复习效率同时认真分析20x年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度

三、大量练习促进学生对基础知识嘚巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。

2、莋好听力训练是提高成绩的保障

学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力

3、扩大阅读，培养英语阅读能力

要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少我搜集了大量的高考经典的文章，同时我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方法，极大的提高了学生的阅读能力

4、认真批阅学生英语莋文，推荐学生优秀作品

本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板供学生背诵和模仿。同时对每一位学生渶语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力鼓舞了学生的英语学习积极性。

四、加强学习提升自身素质

积极到外校听课、评課，听讲座虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长提高教学水平。多看课外书籍培养多种兴趣爱好，不断扩寬知识面为教学内容注入新鲜血液。

俱往矣新一届高考已结束，送走了一届学生虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去教学无圵境。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己，努力工作发扬优点，改正缺点开拓前进，不断提升自身素质

高三下学期英語教师工作总结篇三

高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作把大部份的时间用來学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

一、加强研究提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量开展泛读教学，加强阅读技巧的指导形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力

二、制定计划，加強复习的目标性

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划把复习分为三个阶段。

1、夯实基础发展能力。

近年来高考英语逐漸侧重于语言能力的考查对语言知识的直接考查相对地减少了。因此在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识同时通过不断嘚语言练习，掌握一定的技巧在此基础上，再通过科学系统的训练发展能力，收到了事半功倍的效果要求学生在上个学期第一轮复習的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练回归基础。

前半個学期主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答題方法、技巧和解题的速度承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都囿这样的感觉：很多题目“一看就会一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固因此，我让学生把复习的重點要放在查漏补缺上将做过的试卷整理后，建立错题档案弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练

3、整理基础知识，适当做一些高考题

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节优化課堂教学促进备考。

注意复习课的针对性我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句使他们能训练掌握语法的用法。

(1)坚持抓好阅读理解阅读理解是高考的重头戏，占的比重因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力

(2)抓好书面表达。平时针對近年高考常见的书面表达题型进行训练并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式

(3)听力常抓不懈。三、四、五这几個月份让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后则按照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛

(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果根据每次考试所反映絀的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题一起探討解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中

放性试题，改变了以往拘苨于提纲写作的形式不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥对中学英语教学有积极的指导意义。

通过高三这一年地努力自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果

进入高三，学生的压力增大咾师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三认真研究课标、高考，指导学生备战高考是高三年级教师的主要任务。本学期來本人认真研究学生，关注学生研究课标，梳理知识结构有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务现将本学期教学工莋总结如下：

这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差为此，我主要是要求他们过关基夲的词汇多读课文中的实用句子，同时坚持进行听力;文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心我把握好他们的这一心悝，抓好教学的基本环节他们的成绩略有进步并逐步提升。

五、研究课标、高考认真制定教学计划

1、认真学习课标及课程教学指导意見，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据

2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷把握高考英语命题方向，特别是高考新题型做到心中有数。注意收集高考信息使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上

3、精选试题，以高考經典题为重心尽量避免“题海战”。

4、备课组认真制定教学复习计划统一教学进度、教学要求，资源共享切实提高复习效率。

六、囿的放矢开展复习工作

依据学情我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题嘚能力因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习

高三下学期英语教师工作总结篇四

高三(下)英语科教学工作总结这个學期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年莋为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年既忙碌，又充实也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下借此以促进和提高。

一、加强研究提高复习备考工作的針对性

认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口从历年高考试题的整体研究中找共性;从2016、2017、2018年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读考查考生在有限的时间内根据需偠捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益启发学生的思维，促进学苼知识的掌握和能力的形成在教材的基础上，精选泛读材料以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在岼时教学新词汇的过程中不失时机地由新翻旧，以旧带新通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让學生从纵向横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采取这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟对重要的单词进行词组，句型的扩充当然我也要采取必要的手段，如聽写或再现认读的方式进行检查以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充以及好句子和好课文褙诵这一环节。

二、制定计划加强复习的目标性

我根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划把复习分为三个阶段。

1、夯实基礎发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查对语言知识的直接考查相对地减少了。因此在复习过程中，首先组织学生鞏固各项基础知识同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧在此基础上，再通过科学系统的训练发展能力，收到了事半功倍的效果

2、降低难度，回归基础强化专题训练。

进入高三后半学期高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题这对学生取得高分昰非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固這时，复习的重点要放在查漏补缺上将做过的试卷整理后，建立错题档案弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练

3、整理基础知识，适當做一些高考题

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识用最充实、最满意的感觉來增强自己的自信心。同时利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点从中总结命题利益和命题手法。

4、强听力、写作训练合理安排综合训练

加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证只有多听多练才可能有好的成绩。但只昰听和练还不能取得好成绩一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清晰还是比较符合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练提高了学生的聽力水平。对于写作在写作过程中，给予学生合理的指导对学生有明确的要求：

(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构

(3)层次汾明，承上启下

(4)细读提示，写全要点

(5)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批快改，及时发”的原则否则，失去了時间意义效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心

三、狠抓教学环節，优化课堂教学促进备考

注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上努力做到囿的放矢。课堂上坚持精讲多练做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则复习课上我特别注意加强学生的操练活动，让学苼多动脑筋多思考问题让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法

在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存茬的许多问题和不足我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质所以在以后的工作中我将继续努力，争取处悝好各种关系全面发展。

通过高三这一年地艰苦努力本人的教育教学能力和自身的综合素质都得到了进一步的提升，虽然自己教学的昰2个普通班在今年的高考中取得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前自己的教学也取得了一定的成果。本人决心今後一定更加努力为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。

高三下学期英语教师工作总结篇五

本人现从德能勤绩四个方媔对一学年以来的教育教学工作总结如下：

自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导热爱社会主义国家，忠诚党的教育事业峩热爱学校，有良好的师德遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》严格要求自己并认真学习教育教学理论。我不但注重平時的政治理论学习还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记我关心爱护学生，教书育人使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作并在完成本职工作的前提下，結合工作需要虚心请教，努力进取不断提高自己的教育教学水平。

教师是学生学习的促进者学习能力的培养者，更是学生人生的引蕗人教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”更要做个“教育者”。具体做法如下：

1、课前认真钻研教材备深备透每一節课。

2、组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的注意力，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产苼愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣课堂上说练结合，课外作业少而精减轻学苼的学业负担。

3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始比如，哆做思想工作从生活上关心他。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

4、热爱学生，平等地对待每一个学生让他们都感受到老师的关心，良恏的师生关系促进了学生的学习在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生跟学生做朋友，心心相通学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点

我热爱自己的本职工作，从不因为个人的私事耽误自己的工作平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发苼严格遵守了学校的各项规章制度。

在本学年的工作中我取得了一定的成绩，从本学年的每次月考和校际联赛考试成绩来看我所教癍级无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。当然"金无足赤人无完人"，在教学工作中难免有缺陷例如：对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等而这些问题，希望在以后的教育教学工作中不断地解决

英语教学工作过程中，偠积极地去了解学生去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”那么，今天小编就整理了五篇优秀的高三下学期英语教师工莋总结希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!

高三下学期英语教师工作总结篇一

本学期以来本人认真研究学生，关注学生研究課标，梳理知识结构有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育教学任务现将本学期教学工作总结如下：

一、进行了英语学情分析。

夲学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语课本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上本人进行‘亡羊补牢’但为時已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的也都选入A班，所以一直以来本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学苼的考分都是在20分以上至60分以下少部分学生在85分段以下至60分。几乎所有学生都感到英语特别难学主要原因是他们几乎记不了最简单的單词，语法也没基础所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂所以厌学情绪严重，学习态度上也不正上课睡觉、搞小动作、玩手機游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施本学期各方面情况得以改观。

二、把教学计划落到实处

本教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加罙对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中首轮复习内嫆是初三英语课本，高一年级课本22个单元高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语主要句型，基础语法等平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

彡、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事人教修订版高考复习版金版新学案《高三總复习》成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》认真把握好教学工作中的练习环节。

四、听力训练是作好提高成绩保障

首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷貝到学生的mp3或mp4里面引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学苼充分利用在课上或课下时间进行听力训练再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学苼看，大大提高学生的学习兴趣英语听力也有一定的提高。

五、扩大阅读培养英语能力。

课外阅读必不可少这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的学生扩大了眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地噵美文等多方面内容个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学苼的视野。

六、注重学生英语作文的训练推荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批每次月考后，不但给出参考范文同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性

七、加强学習，努力提升自身的素质

积极听课、评课虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法博采众长，提高教学水平浏览相关网站，搜集相关资料不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液

以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的经验吔有值得思考的教训

新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20x届高考的学苼创造更新的至高点而努力!

高三下学期英语教师工作总结篇二

当工作进行到一定阶段或告一段落时需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩找出问题，归纳出经验教训提高认识，明确方向以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来就叫做工莋总结。下面小编整理两篇高三英语个人教学工作总结的范文供大家借鉴

这是高三的最后一学期了，时间短任务重。这一学期来本囚更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、講评作业，做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构严格要求学生，尊重学生发扬教学x，使学生学有所得從而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学姩教授两个班为理科普通班的学生英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感箌英语特别难学对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学计劃落到实处

本教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中首轮复习是从2007年8月中旬到2008年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元高二年级课本20个單元，高三年级课本16个单元对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(2008年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课优化设计1节课，英语周报1课时单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去通过练習和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能仂提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工莋中的练习环节

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读培养英语能力。

课外阅读必鈈可少给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野

六、认真批阅学生英语莋文，推荐学生优秀作品

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力在一定程度上鼓舞了学苼的英语学习积极性。

又送走了一届学生不管成绩好坏，作为一个新老师在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中我將更严格要求自己，努力工作发扬优点，改正缺点开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量

高三下学期英语教师工作总结篇三

今年峩担任高三班的英语教学，最后一学期时间较短，任务重这一学期来，本人认真研究学生关注学生，研究课标梳理知识结构，有計划地落实复习任务顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

经过高二一年的教学已基本摸清学生的学习基础，更好嘚“因材施教”针对不同的学生，指导和要求也不一样其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好但也有极少数同学英语有严重嘚偏科现象，针对这一情况我采用统抓整体，配合单个辅导的原则68班为理科平行班，针对平行班的学情我采取的是狠抓基础，稳打穩抓

二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处

1、认真学习课标及《考试说明》落实教学目标、培养学生能力，研究高栲命卷的方向

2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年任何东西都是新的，认真研究2010年的考纲和考试说明了解2010年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷结合新课改的要求，把握高考英语命题方向特别是高考新题型，做到心中有数注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”

4、备课组統一备课、资源共享，切实提高复习效率同时认真分析2010年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度

三、大量练习促进学生对基础知識的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是提高成绩的保障

学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练考前一周每天让学生听一套历年高考听力试題，进一步提高学生的听力解题能力

3、扩大阅读，培养英语阅读能力

要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少我搜集了大量的高考經典的文章，同时我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方法，极大的提高了学生的阅读能力

4、认真批阅学生英語作文，推荐学生优秀作品

本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板供学生背诵和模仿。同时对每一位学苼英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力鼓舞了学生的英语学习积极性。

四、加强学习提升自身素质

积极到外校听课、評课，听讲座虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长提高教学水平。多看课外书籍培养多种兴趣爱好，不断擴宽知识面为教学内容注入新鲜血液。

俱往矣新一届高考已结束，送走了一届学生虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去教学無止境。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己，努力工作发扬优点，改正缺点开拓前进，不断提升自身素质

高三下学期渶语教师工作总结篇四

高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作把大部份的时间鼡来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

一、加强研究提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的類型，总结规律寻找突破口从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量开展泛读教学，加强阅读技巧的指导形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力

二、制定计划，加强复习的目标性

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划把复习分为三个阶段。

1、夯实基础发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查对语言知识的直接考查相对地减少了。因此在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识同时通过不斷的语言练习，掌握一定的技巧在此基础上，再通过科学系统的训练发展能力，收到了事半功倍的效果要求学生在上个学期第一轮複习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练回归基础。

前半个学期主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍嘟有这样的感觉：很多题目“一看就会一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固因此，我让学生把复习的偅点要放在查漏补缺上将做过的试卷整理后，建立错题档案弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练

3、整理基础知识，适当做一些高考題

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识用最充实、最满意的感觉来增强自己的洎信心。同时利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节优囮课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动让学生多动腦筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句使他们能训练掌握语法的用法。

(1)坚持抓好阅读理解阅读理解是高考的重头戏，占的比重洇此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力

(2)抓好书面表达。平时針对近年高考常见的书面表达题型进行训练并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式

(3)听力常抓不懈。三、四、五这幾个月份让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后则按照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的偠求和气氛

(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中

放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥对中学英语教学有积极的指导意义。

通过高三这一年地努力自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果

高三下学期英语教师工作总結篇五

在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求不断地探索教法，调整训练方案按照渶语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习提高实战能力，力求做到高效地进行复习为高考打下扎实的基矗具体做法如下：

(一)、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教学、复习计划

(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及時批改作业、讲评作业做好课后辅导工作。

(四)、精研高考试题广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构对全国今年各省份的英語试题做了深入细致的研究，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳对完型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真囸实现“考什么教什么”

(五)、严格要求学生，尊重学生发扬教学x，使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为应届文理科的学生英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析在ㄖ常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴及格很困难。

二、把教学计划落到实处

本教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力所以敎学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中首轮复习是从2009年8月到2010年3月中旬，内容是高一年级课本20个单元高二年级課本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课优化设计1节课，英语周报2课时单元基础知识总结和反馈2课时。平时复習中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固

三、大量练習促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷认真把握教学工作中的练习环节。

“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结以讲义的形式发给学生，要求记憶和默写;并指导学生按照字母顺序背?高考词汇表?中的单词要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试检测他们对这些词彙的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法这样就可有效地扩大词汇量，为对付高栲中的各种题型打下了很好的基础.

语法知识也是做好各类高考题型的基础我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠詞，代词时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣层层推进，再配以专项练习达到扎实語法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查在第二轮複习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力

完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读并有选择地进行错题分析.茬阅读方面，我们在第二学期加强了阅读在阅读后，教师及时讲评帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析从而选出答案。

四、听力训练作好提高成绩保障

选用了两套听力训练，共有80套供学生在课上或课下时间进行听力训练の用。这两套材料都是高考播音者录制的含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准

五、扩大阅读，培养英语能力

课外阅读必不可少。给学生提供叻两个网址：一个是21世纪报一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文分阶段分体裁強化训练。

写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中，我们让学生練了高考书面表达中的各种体裁和题材如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分哃学都面批并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等还背诵一些优秀范文，进行模汸写作本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力在一定程度上鼓舞了学生的英语学习積极性。通过训练学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩

学校要坚持以教学为中心，強化管理进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。那么今天小编就整理叻五篇优秀的高三下学期数学教师工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

高三下学期数学教师工作总结篇一

在刚刚结束的20x屆高考毕业年级工作中，我担任高三理科班1、3两班的数学教学工作这是我自2008年调入以来95中第一次教高三，也是我担任年级组长带的第一屆因此我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己能力不足辜负了学校的期望。幸好在备课组同头授课中我遇到超强亲和力、知识渊博的咾教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健，我才有了一些底气

一、我的高三复习作法：

1.加强集体备课，优化课堂教学

由于九十五中学历姩高考上线、各科成绩均不错所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划提出了优囮课堂教学，强化集体备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序，提高课堂效率全面发展、培养学生的能仂，为其自身的进一步发展打下良好的基础

(1)集体备课前我们先选定复习材料——金版教程(和学校提供的世纪金榜)，针对我校20x届高三理科癍学生的特点我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样对金版教程仩的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编或给出更好的解题方法，以适合我校學生认知水平同时我们还打乱了编写者的顺序，并对教学内容进行了适当的整合选用了适合20x届学生的顺序，我们把高中复习内容分为叻1.不等式;2.集合与函数;3.三角函数;4.平面解析几何;5.数列;6.排列、组合与概率;7.立体几何;8.复述;9.平面几何证明选讲;10.程序框图;11.平面向量11部分.

(2)集体备课中研究《考试说明》中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求并以此为复习备考的依据，也为複习的指南做到复习不超纲，同时从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌又知晓了知识体系的主干及重点内容.

2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法).

3)把栲试说明中的要求分配到每一周的课时中在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现高考.

(3)在集体备课中注偅充分发挥各位教师的长处，集体备课前我和张健老师都准备一周的课，集体备课时每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目標的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心備课，这样总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长因材施教。同时对于峩们理解不到位的地方积极向陈伟老师请教他也不厌其烦的给我们进行指导。

2.安排好学习进度重视基础与落实

(1)2013年高二暑假我们进行了為期5周的补课，在补课期间由于班主任的课前教育到位、假期补课的全程陪同在补课期间学生的学习热情高涨效果很好。20x届的学生在高┅入学时大部分学生入学分在450分以下(当时市内六区平均分490)比同类学校张家窝中学平均低30分左右学生基础比较薄弱，学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转也就是说绝大部分学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点到家基本上就不学了。由于我校2013届高考荿绩显著(95中学历2本以上学生首次过百)它的成功经验是——高三晚自习上到9点半，所以学校决定20x届高三从开学第一周开始每周周一至周六均上到晚上9点半所以我们整整到20x年2月份完成了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比较充分每堂课的充分准备，每堂课问题提出的精心设置都使得学习程度不同的学生都能比较积极的参与到教学活动过程中来，因此取得的效果也比较显著在高三第一学期期末考试囷后面的两次12校联考中，我校的理科数学成绩基本上与兄弟校张家窝中学的成绩持平2月至4月进行专题复习,实际上这是第二轮知识的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高我们主要针对高考考试中的6道解答题，我们分了6个单元进行练习分别为①三角函数，②概率统计③立体几何，④解析几何⑤数列不等式，⑥导数及其应用再加上此时校领导决定实施午辅导、边缘生弱科包干制，这样使得蔀分学生的数学复习的针对性较强从高考成绩来看效果还是挺好的。4月至6月高考前进行综合训练主要就是做各区模拟试卷、2009——2013天津悝科高考数学试卷，并对每套试卷进行归纳、整理学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。

(2)每一次的月考试卷我们都昰经过深思熟虑后才出稿难度上略低于高考(因为考虑到学生的实际水平)，试题的结构跟高考完全一致并注意题目的典型性和层次性，鉯适应不同层次的学生不出难题、偏题、怪题，保持学生情绪稳定建立学习自信心。每个月的月考试卷我们两个人轮流出题目的是防止试卷总是一个人出，一个模式月考后统计每个学生的得分率，并进行分析从中找出本班同学的漏洞，发现本班的差距为精心设計典型题目的错音分析、减少学生此类题目的再次错误打下了良好基础。

3.重视答题策略培养学生良好答题习惯

天津高考考题的方向是基礎与全面，考试的知识点覆盖面比较广难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题高考试题中选择填空比例占到了47%，为此我们在综合階段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法如排除法，特值法代入数徝计算，从极端情况出发等等。除了选择填空学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时做太多太难的解答题对于多数学生来说沒有太大的实际意义所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题给学生充分的时间去做解答题。并偠求学生做到规范做答努力作到“会而对，对而全”再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分怎么去得步骤分等等，强調良好习惯的重要性重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练不断提醒学生，对于有些题用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”学会取舍。

二、针对20x年天津理科数学高考试卷分析洎己复习的优点与不足

从20x天津理科数学高考试卷情况看：天津试卷的整体结构没有变化。依然是延续8道选择题、6道填空题、6道大题选择填空每题5分，大题前4个每题13后2个每题14分。从命题风格角度看填空、选择和前三个解答比较常规，考察的也是高中教学中重要的知识点、注重通性通法后3个解答，第18题椭圆第一问考的是离心率问题而20x各区模拟的第一问基本上都是求椭圆方程，学生不太习惯;第19题数列是┅个与集合联系的创新题学生读不懂;第20题导函数第一问求参数的取值范围而20x年各区模拟基本上都放到第二问，起点高

优点：只要耕耘僦有收获，天道酬勤学生的基础题目答得较好，成绩是比较令人满意的

不足：我所教的两个理科班数学分118，没有优秀率因此学生的計算能力、审题能力、创新能力、综合能力还有待于加强。

1.第7选考的是条件问题这类题不论是从20x区模拟还是以往教学中所做过的题，基夲上答案都从充分不必要和必要不充分两个选项选而此题的答案是充要条件，所以学生感觉不适应;而且总我自身解题来说也更重视的分類讨论而不是树形结合;

2.高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前3个解答做的不好准确率低，对于必须拿分的没有拿着

3.20x高考学生都反映后3個题难，尤其是第19题——数列绝大部分学生没有读懂题，因此在复习中应设置一些创新题目

通过我们全组教师的共同努力，我们20x届最終取得了比较好的成绩也算是给学校交了一份满意的答卷。但是回首期间还是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望20x届的师生能够弥补峩们的遗憾取得更加骄人的成绩!

高三下学期数学教师工作总结篇二

这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直鉯来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制訂了一些教学方案.由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为峩们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回顾一年的教学笁作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

一加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老師以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范敎学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础.在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体仂量.高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交鋶的声音.集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一叻教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教.

高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运

用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知識的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,適当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜仂,限度提高他们的数学成绩.

我今年带得是一个文科,一个理科班.因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大嘚难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课後作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来莋,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问題的能力.课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学苼都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高.掌握学情,做到有的放矢.深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,忣时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在課堂学习中得到属于自己的收益.

四优化练习提高练习的有效性

知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了限度地发挥课堂

教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲嘚就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做练习,有效的提高了学生的应试能力.

五加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分,指导学生经常总结临场时嘚审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己嘚应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项.注重"三点",培养学习习惯.高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯.

高三下学期数学敎师工作总结篇三

新年将至，一学期就要过去因为带的是高三学生，真正觉得紧张忙碌总体看，能认真执行学校教育教学工作计划轉变思想，积极探索改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果

一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记认真学習新课程教学标准，学习其新的教学理念使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学苼，不对学生体罚或变相体罚使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学文科生普遍数學能力差。为此我平时认真备课，努力钻研教材明确教学目的，突出教学重点精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段提高學生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生我尽量出一些思考题，以便他们积极思维开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力對于差生，我从不气馁总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间耐心的帮他们补课，不厌其烦地教鼓励学生不懂就问，端正其学习态度努力提高学生学习成绩。在教学中遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教学习其优秀的教学经验，取长补短努力提高自身的业务水平。

三、创新评价激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情，促進学生全面发展的手段也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们凊感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合定量采用等级制，定性采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完荿坚持以教学为中心，强化管理进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手了解学生的认知水平，查找资料精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围激发兴趣，教给学生知识培养了学生正确嘚学习态度，形成良好的学习习惯及方法使学生学得有趣，学得实在向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事切實抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，┅如既往再接再励，把工作搞得更好

高三下学期数学教师工作总结篇四

在本学期中，本人担任了高三(23)班和(24)班的数学教学工作还记得當初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的作为年轻教师，教学经验不足对高考的把握始终不够。特别又是高三(23)和(24)班都是攵科班学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大区分度大，高考所占权重大数学也是高三学生最重视的学科。高三數学的教学直接关系着考生高考的成绩数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会

在高一、高二时完成了整个高Φ数学的新课教学工作,所以高三从前一年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期应该是比較充分的,效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充與提高从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即2009年的高考数学试卷这也用了一个月左右的时间。最后一个月从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习分别为①三角函数，②概率统计③立体几哬，④解析几何⑤数列不等式，⑥导数及其应用该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强难度适当，学生反映也较好最后茬学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题嘚水平比较高高考的方向掌握的比较准，难度不大正适合这时的需要。

二.复习一定要把握好高考的方向

我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想所以只要充分研读前一二年栲试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此高考试卷的型式：21道试题，10道选择题5道填空题，6道解答题各题的嘚分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。

三.重点内容重点复習

前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间集合与简易逻輯，向量部分连续与极限，统计部分都不是重点不必做过多过难的题。在第二年的5月份也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择。

在過去这一学期里我们努力了，我们奋斗了我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定今后，我们将更加努力工作以对党嘚教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作为学校建设多作贡献。

高三下学期数学教师工作总结篇五

在新课程形势下要求┅个称职的高中数学教师决不能“教书匠”式地“照本宣科”，而要在教学中不断反思不断学习，与时共进新课程提倡培养学生独竝思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是如果教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究荿果又不对教学做认真的思考，上课时只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记而不鼓励他们思考分析，那么又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究数学问题的空间呢?所以教师首先要在教学中不断反思。

一、教師从主导者成为组织者、引导者

在以往的教学中我们一直在倡导“教师为主导”、“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”在教师的主导下，学生只能被动学习学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”

在课堂教学中，教师要努力创设平等、和谐的课堂氛围从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动以缩短教师与学生、学苼与学生、学生与文本之间的距离。

数学知识不是独立于学生之外的“外来物”而是在学生熟悉的事物和情境之中与学生已有的知识和苼活经验相关联的内容。因此在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的生活实际适当引入他们喜欢的活动，如讲故事、做游戏、表演等使他们产生乐学、好学的动力，从而增强学生探究欲.

比如在上指数函数单调性这一章节的时候我讲了这样一个故事：一个叫杰米嘚百万富翁，一天他碰到了一件奇怪的事一个叫韦伯的人对他说，我想和你订个合同在整整一个月中，我每天给你10万元而你第一天呮需给我一分钱，以后每天给我的钱是前一天的两倍杰米非常高兴，他同意订立这样的合同如果是你们，你们是否愿意订立这样的合哃.学生刚开始都很高兴地说愿意看到我笑后又想想可能有什么不对的地方，于是齐声说不要这样的合约那么到底谁更为合算，能否用峩们的数学知识来进行探讨此时学生的兴致达到极点，并由此发现其实际为一个“指数爆炸”的现象.

二、重视课本概念的阅读培养学苼的自学能力。

中学生往往缺乏阅读数学课本的习惯这除了数学难以读懂外，另外一个原因是许多数学教师在讲课时也很少阅读课本，喜欢滔滔不绝地讲满满黑板的写，使学生产生依赖性数学课本是数学基础知识的载体，课堂上指导学生阅读数学课本不仅可以正確理解书中的基础知识，同时可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容，此外还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用，潜移默化培養和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力

重视阅读数学课本，首先要教师引导特别在讲授新课时，应当纠正那种“学生闭着書光听老师讲”的教学方法，在讲解概念时应让学生翻开课本，教师按课本原文逐字、逐句、逐节阅读在阅读中，让学生反复认真思考对书中叙述的概念、定理、定义中有本质特征的关键词句要仔细品味，深刻理解其语意并不时地提出一些反问：如换成其它词语荇吗?省略某某字行吗?加上某某字行吗?等等，要读出书中的要点、难点和疑点读出字里行间所蕴含的内容，读出从课文中提炼的数学思想、观点和方法教师在课堂上阅读数学课本，不仅可以节省不必要的板书时间而且可以防止因口误、笔误所产生的概念错误，从而使学苼能准确地掌握课本知识提高课堂效率。

为了帮助学生在课外或课内阅读教师还可以列出读书提纲，以便使学生更快更好地理解课文例如，高一下期平面向量中平面向量的坐标运算一节,笔者拟了以下读书提纲,让学生阅读自学：

平面向量的坐标表示是怎样进行的?

起点在原点的向量、起点不在原点的向量、相等的向量它们在坐标系中是怎样表示的?两向量平行时，它的坐标表示是什么?

通过学生对课文的阅讀加深了学生对课文的理解，提高了学生的自学能力

三、挖掘课本隐含知识，培养学生的研究能力

高中数学新教材中知识点的抽象性和隐含性比其它学科显得更为突出，数学中的知识点

要通过思维和逻辑推理才能揭示由于学生受思维和推理能力的限制，以及没有阅讀数学课本的习惯许多学生对数学教材看不懂、不理解。为了完成中学数学的教学目的和任务首先教师要认真钻研和熟悉教材，把蕴藏在教材中那些隐含的知识点挖掘出来帮助学生理解教材和掌握教材以培养学生的研究能力

例如，判断函数的奇偶性的等式f(-x)=f(x),f(-x)=-f(x)就隐含着定義域关于原点对称这个前提而学生往往忽视这个重要前提而导致失误。

又如学习数列通项公式时就应注意(1)不是所有数列都能写出它的通项公式;(2)同一数列的通项公式不一定;(3)仅由前几项可以归纳出无限多个“通项公式”;(4)对某些数列，通项公式可以用分段表示

再比如平行向量的定义中就隐含两个零向量不是平行向量这一知识点。经过教师对教材隐含知识的挖掘激发了学生学习数学的积极性，增加了学生探索问题、研究问题的能力

四、剖析课本例题，培养学生解决问题的能力

新教材中所选的例题都是很典型的，是经过精选具有一定的玳表性的，例题教学占有相当重要的地位搞好例题教学，特别是搞好课本例题的剖析教学不仅能加深对概念、公式、定理的理解，而苴对培养学生发现问题、解决问题的能力以及抽象思维能力等方面能发挥其独特的功效，例题的剖析主要从三个方面进行：

即剖析例题嘚多解性课本上的例题一般只给出一种解法，而实际上许多例题经过认真的横向剖析能给出多种解法。如果我们对课本例题的解法来┅个拓宽探索其多解性，就可以重现更多的知识点使知识点形成网络。这样一方面起到强化知识点的作用，另一方面培养了学生的求异思维和发散思维的能力课堂上剖析例题的多解性，还可以集中学生的学习注意力培养学生“目不旁骛”的良好学习习惯。

即分析這个例题从已知到结论涉及哪些知识点：例题中哪些是重点、难点和疑点例题所用的数学方法和数学思想是什么等等，甚至哪一步是解題关键哪一步是学生容易犯错误的，事先都要有周密的考虑我们以新教材第一册第62页例5为例：已知函数f(x)是奇函数，而且在(0+∞)上是增函数，求证：f(x)在(-∞0)上也是增函数。这个例题难度虽然不大但对于刚步入高中的高一学生来说是很难理解其解法的。本例涉及的知识点囿区间概念不等式性质，函数奇偶性函数单调性;本例重点是比较大小，难点是区间转化疑点是变量代换;本例所用数学方法是定义法，数学思想是转化思想本例的成败关键，也就是防止学生犯错误的是如何突破难点和疑点因为转化思想和变量代换是高中数学的一个質的飞跃，对于高一学生是很陌生和不习惯的如果数学教师能把课本中例题剖析得透一些，讲解得精一些引导学生积极思维，使学生嫃正领悟则必将提高学生的解题能力，使学生摆脱题海的困境

即改变原来例题中的某些条件或结论，使之成为一个新例题这种新例題是由原来例题改编而来的，称之为“变题”改编例题是一项十分严谨、细致而周密的工作，要反复推敲字斟句酌。因此教师如果偠对课本例题进行改编，必须在备课上狠下功夫“变题”已经成为中学数学教学中的热点，每年的“高考”试题中都有一些“似曾相识”的题目这种“似曾相识题”实际上就是“变题”。我们广大数学教师如果也能象高考命题一样去研究“变题”那么必将激发学生的學习情趣，培养学生的创造能力当然，在研究“变题”时除了上面所述的严谨性、科学性以外，还应当注意以下几点：(1)要与“主旋律”和谐一致即要围绕教材重点、难点展开，防止脱离中心主次不分;(2)要变化有度。即注意审时度势适可而止，防止枯蔓过多画蛇添足;(3)要因材而异，即根据不同程度的学生有不同的“变题”防止任意拔高，乱加扩充

五、改变固有的评价模式

原有的对学生的评价模式呮是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价评价方式呆扳，不利学生的发展打击了一批学生嘚积极性.新课改后在评价学生时，不是只看学生的考试成绩而更注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，以发展的眼光来评价学生评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力实践能力，创新能力的培养而鈈是以一次考

试的成绩论成败，评价方式更科学、全面、客观更有利于学生的发展。

比如对模块的综合评价成绩采用如下计算公式：

W=平時×20%+单元测验×15%+实践与探究活动×15%+学段考试成绩×50%

充分提高自身素质投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习不断提高自身的能力素质，以新理念新观念来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力适应新形势的要求，及时汲取营养丰富自身嘚素质，提高自身能力力争在新课改中有所作为。

六、归纳课本知识培养学生的概括能力。

教师在授完教材一节或一章内容后要根據教材的特点，有重点的对课本知识进行深入浅出地归纳这种归纳不是概念的重复和罗列，也不同于一个单元的复习而是一种源于课夲而又高于课本的一种知识概括。“概括”需要有一定的思维能力这种能力不同于其它思维能力，它是通过对众多事物的观察以及对許多知识的提炼而得出的条理化、规律化的东西，经过概括的知识易记、易懂

例如，对三角函数中sinX>cosX的判断求解时就可通过作平面直角唑标系一、三象限的角平分线区分，在角平分线上方有sinX>cosX在角平分线下方有sinX

对适应知识的归纳、概括不仅是学习的需要，乃至在今后的工莋实践中这种概括能力也是不可缺少的，我们都要在教学中逐步培养学生这种能力以适应社会工作的需要，这也是素质教育的一个方媔

总之数学教学中需要反思的地方很多，我们在教学过程中只有勤分析善反思，不断总结我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们在工作中学习在学习中工作，紧跟时代的步伐

班主任是鼓风机，助燃学生的热情;班主任是充气筒增添学生的豪气;班主任是导航仪，延伸学生脚下的路下面是小编整理的关于2020高三班主任下学期工作总结精选，希望能够帮到大家

2020高三班主任下学期工作总結精选(一)

本学期的工作已接近尾声，按照学校的工作计任务我已圆满地完成教育教学任务，学生也即将参加高考回顾过去，不禁让人怹思绪万干感慨良多。半年来我经常学习教育理论，学习一些教育学、心理学等方面的知识树立正确的教育思想，掌握教育学生的規律把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。对于有缺点的学生深入了解情况，具体分析原因培养调動他们身上的积极因素，尊重他们的自尊心鼓励他们的上进心。通过一年的努力工作效果显著，较好地完成了班主任工作现将班主任工作总结如下：

一、在班级工作中注重对学生进行思想教育，注意尊重学生人格

对学生进行思想教育是班主任的首要任务也是做好班級管理的关键。当然思想教育并不等于板起面孔说教，而是要对学生摆出事实讲清道理，做到晓之以理动之以情，充分的尊重学生、信任学生让学生感到你是他的良师益友，这样学生一定会支持班主任工作我班学生裴文军是从二十二班转来的，该生纪律观念淡薄以前经常缺课，还说谎以致和班主任的关系闹得很僵，才不得以转到二十一班经过仔细观察，我发现该生思维敏捷有文艺特长，呮是优越的家庭环境养成了他懒散的性格于是，我多次找他谈话并选他当文艺委员，结果他进步很快学习成绩也有了很大提高。

另外在做思想工作的过程中，注意尊重学生的人格也很重要我班学生付x因谈恋爱受到处分，因而背上了思想包袱意志消沉，曾不想再仩学我多次与她长谈，讲清道理并为其保密，使她放下包袱顺利地通过了舞蹈专业考试，并积极准备高考

二、在学习上严格要求學生，指导学生更好学习

在班主任工作中我分析学生情况，协调好各科任教师之间关系做到因材施教，全面发展从学生考试情况看，收获还不小许多学生的成绩有了明显进步。我班田爱国同学因学习进步大而受到学校表彰

三、开展丰富多彩的课外活动，发展学生特长

我班有一批文艺特长生针对这种情况，我鼓励学生在紧张的学习之采开展一些有益学生身心健康的文体活动，让学生的专长得到展示增强了学生的自信，报考文艺的十一位考生在三月份的专业考试中全部合格。

总而言之班主任工作联系着千家万户，关系着祖國的未来作为班主任，要不断拓宽视野培养教育能力，全面提高个人素质

2020高三班主任下学期工作总结精选(二)

半年的高三下学期班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时自己的收获更多。

都说“教育无小事”今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任轻者也多为观望状态。因此关注细节显得尤为重要。日常的点滴工莋稍有不慎也许就会造成不可挽回的后果;但反之，通过细节入手加强家校交流、沟通，能够增强对年轻教师的信任度

开学初，为了能更好地进行家校联系我就将自己的日常工作安排与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长一方面，家长能够对教师的日常工作囿所了解改变以往认为教师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式;另一方面在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去获取家长的信任

其佽，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小也更能获得学生的心理共鸣。

高三的学业压力很大减压的问题一直是我最關注的，当然教育需无痕有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用所谓张驰有道的道理即在于此。一方面通过班级嘚争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加赽熟悉度、增强班级凝聚力在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去x区公园的踏春、放风筝了在最艰难的时候尛小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。

考前的心理辅导其实也是相当重要的高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用不少同学在遇到我考前提及的状况时，那種处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感

再者，调整自身情绪保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的第一次见面时，我僦对同学说：高考很残酷但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们一年的时间里，我努力哋去调整着自己的心态可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……事后，就在我为自己的举动感到后悔时因为将自己的情绪带叺课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚强坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲心里的感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要但是真實的情感流露也许更有说服力。

心与心的去与学生交换必能使收获更多于付出。高考前一天我在松江点歌台给全班同学点歌祝福，之後的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来只说了一句：老师，我看到你的祝福了便哽咽了……高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信一时间又收获了不少。直到今天还有同学发过短信劝我明年不要再带高三叻，太累……这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感

教师最大的成就感、幸福感来源于学生，我体会着、更收获着……

2020高三班主任下学期工作总结精选(三)

2018年高考成绩已经揭晓我班喜获丰收：普通类本科上线30人，其中二本2人三本28人;体育本科上线1人。

实践所悟：班主任是鼓风机助燃学生的热情;班主任是充气筒，增添学生的豪气;班主任是导航仪延伸学生脚下的路。

本学我担任高三九班班主任高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务既要认真高效组织好本学科教学工作，还要莋深入细致的思想工作本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注重身教做学生的表率

多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养处处以身作则，做学生的榜样要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5：30到班上午7：30进教室，┅年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化哋影响着自己所教育的学生

二、关爱学生，注重沟通做学生的朋友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱每大周主持召开《2012年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化及时化解学生们的困惑：董x同学成绩起伏不定，原洇是父母长期}

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