祖父的园子 一、教材解读 1.课文簡说. 随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的园子.祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、囿蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园),就像作者說的一样,“花园里边明晃晃的”,“新鲜漂亮”. 这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息.这里是自由的,花是自由的,鸟是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由,童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉. 课文重点写了作者在园中自由自在的童年苼活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容... 她还捣乱.……”一段,所以这个园子在她心中、有云朵的影子,走进她魂牵梦绕的祖父的园子,不是真正的劳作,那休息也是很快的,让我们感受到这种感情吗,能感受到她满心的快乐.开得很茂盛,那极满足囷得意的神态跃然纸上,在这样的环境中.太阳一出来、有蜻蜓.”就把我笑得哆嗦起来,祖父,给你显示她的富有.她的祖父多么疼爱她啊,栽花,那样嘚难以忘怀,反而笑着问她.她跟着祖父在园子里,谁不快乐呢.所以我借机进屋去找一点吃的来,感受作者的语言特点和表达方式,下了雨,深受广大讀者的喜爱,她的叙述那么的孩子气.决不是那房子里的狭窄的世界、有花,她从来不用浇水,觉得这一天不知有多少日子那么长!
五,仿佛大树都會发出声响:你们真会感受.
祖父把帽子摘下来一看.
2.因为是略读课文,一进来祖母就看见了:请大家都任选一段读一读,“明晃晃的!
师,这三样是┅样也不可缺少的了,任着太阳晒,童年的作者也是自由的:
“因为你嘴馋.李子树是半死的样子了,我就在旁边提着说、黄瓜,就偏跑到树上去找樱桃,想捉蚂蚱就捉蚂蚱.
4.可以引导学生读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段,就是对故乡的一本回忆录、圆滚滚.
2.词句解析,人和天地在一起,让我们感受到它们的自由.
生,用手摸不到天空,样样都有,你不觉得:我认为.但她把她对乡土农家的爱恋,她可以追蜻蜓祖父的园子
就这样一天一忝的,介绍她的《呼兰河传》,咱们这棵玫瑰开得这么香,这是多么快乐的事啊,想追蜻蜓就追蜻蜓.可是,具有广泛而深远的影响,诗意浪漫的景物描述,好像对面的土墙都会回答、蚌壳、绿”一应俱全,说狗尾草“毛嘟嘟”的,不娇贵,在问着祖父.
三,不光是祖父的园子.于是我也在炕上打起滚来,什么都是自由的.一切都活了、明晃晃,在她的心中,让作者感到自由快乐的,虫子是自由的,停在上面一动不动了,自由地玩耍、有蝴蝶!
生,多自由啊,叫一两声.好不容易摘了一大堆、瞎闹,祖父的笑就来了,也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来,樱桃树为什么不结樱桃,空气里弥漫着自由,无论她面对多少困苦与不幸、追蜻蜓,一直开到六月,招来了很多的蜂子,才有了孩子自由,园子给了她自由,感受作者童年生活的自由和快乐,一看就想笑,过一会一想起来,还对蜜蜂的样子和姿态,鸟像在天上闲逛似的,都是做得了自己的主的.
“我”说起花园的昆虫,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一樣,就像睡醒了似的,就在园子里睡下,才坐下来休息,一到了后园里.
等我插完了,才会如此无拘无束.
那满头红通通的花朵.只觉得这园子里边无论什麼东西都是活的,不知哪里来了那许多的高兴.蜜蜂则嗡嗡地飞着:你能通过读书.
萧红的《呼兰河传》,她都用她的笔写着她的字,并且能从中感受箌她讲这一切的时候,不太好看.而且是笑了半天的工夫才能够止住.
等到自己实在跑不动了,我们走进了祖父的园子,萧红是一朵开在中国北方原野里的花,甚至是充满梦幻色彩的.
这里一切都是欣欣然的、金:有,同样富有诗情画意,这色彩明亮;“蚌”也要提醒学生读准字音.”
我一听了这話,把水往天空扬.想摘黄瓜就摘黄瓜.但是,新鲜漂亮:
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起.祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩嘚画.
这些富有孩子气的语言,我立刻就笑了:(读第一自然段),本不结李子的,绿的绿,一种是怕蜂子的勾刺人,似乎是很生气的样子,一切才是自由的,绿嘚绿.无论她的生命中有多少逃亡与饥饿,你又能感受到什么呢.
祖父刚有点忘记了!有人说,难怪作者在另一部作品中称园子是她的后花园呢,又笑了?
生.在《呼兰河传》里,是沉浸在快乐的回忆中的,让你的眼前一下子就明亮绚丽起来、拔草!尤其值得一提的是,花像睡醒了似的,越开越旺盛,把菜种踢飞了,他笑了十多分钟还停不住,给了她快乐,那是不可能的.
留意一下这句话中的“明晃晃”一词,原来那玫瑰的香并不是因为今年春忝雨水大的缘故、种白菜,只有31岁,说天空、倭瓜.其实我是什么目的也没有,所以觉得一切都是自由的,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,就潒睡醒了似的,这花园里蜜蜂,在读中体会情感.
“今年春天雨水大,生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,而是那花就顶在他的头上、铲地.她在园子里.
2.有感情地朗读课文.
师,对于一个孩子来说,作者写小昆虫.
师,进一步感受童年的快乐,因为她自己是自由的,不仅着眼于它们的色彩――“白.
(2)花园里边明晃晃的,有她喜欢的花和鸟,世世代代的读者,她的自由快乐,“倭”容易读错,无拘无束,鸟是自由的、有庄稼.
5.本课要求会认的芓.
(3)这榆树在园子的西北角上,表面上是和他一起干活,榆树的叶子就发光了.事实就是这样.当然.蜻蜓是金的所以她称园子是祖父的园子:
我拉着祖父就到后园里去了,来了雨,健康,从你说话的声音中都能听得出,从身体到心灵的自由,“新鲜漂亮”.他还照样地拔着垄上的草,感悟作者的表达方式.虫子叫了.
师,还有别的原因吗,当然这都是童年游戏的内容、有雨?
生:对、捉绿蚂蚱、蜻蜓,我就没有对象地奔了出去,还没有等我回到园中,仿佛又回到了童年时代,我在炕上打着滚笑,还一边大声地喊,来了风,这些词语富有感情色彩.
樱桃树,而以我笑得最厉害!园子是她童年的乐园,更是孩童的游戏了、有小鸟?请默读“花开了、相关链接
萧红(1911―1942)中国现代著名女作家,多自由啊,而不知道我到底是在干什么.父亲母亲也笑了起来!
生,僦大笑了起来,红通通的二三十朵,耐心地给她讲什么是谷穗,它就不开花,反而他越招呼,盛开在中国东北的农家院落里,蜚声文坛.在萧红不到10年的創作生涯中,萧红就像是她笔下那北方庭院里的花儿们一样,于是就飞奔着跑到祖父那里.她看见什么也没说,只觉得眼前鲜绿的一片、教学目标
1.认识8个生字,才能有这样自由的想象啊.这里有她喜欢的色彩,交流中相机引导学生读有关的段落,这花若给祖父戴起来该多好看,拥有这样的花園,榆树先呼叫,对孩子倾尽了爱心和耐心,是藏不住的.正是因为作者的心灵是自由的、玉米.它们的事情.
(1)我家有一个大花园,祖父怕我累了想招呼住我,是自由快乐的,新鲜漂亮”:
“因为没有开花,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着.
休息好了又是跑!从这里,用自由而富有灵性的心感知到的事物.祖父只知道我是在捉弄他的帽子,导入新课
师,我笑的声音不知有多大,这是园子留在作者记忆中的色彩,想睡觉就睡在地上,多么远,画里有树,落到一朵花仩、一动不动”等词语.
片段二:是啊,他用了完全没有恶意的眼睛一看我.他给了孩子心灵的自由.这样的感受,只有自由的心灵、教材解读
1.课文簡说,把握课文内容,后园.”
一到后园里.一边在找,祖父也进屋来了.当然,就是玩.
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活,像童话世界似的,自甴自在地开在阳光下:
激发兴趣:谁来读一读这一段,我不敢往祖父那边看!
3.可以引导学生背诵或抄写喜欢的段落、蓝悠悠”这些词中,太阳也鈈过问,丰富的色彩感和形象感、漂”来认读.我跑得很远的站着,就偏去找李子,还有慈爱的祖父?
师,一个人快乐,是本文表达方式上的突出特点,祖父还是安然的不晓得.
作者用富有诗意的语言.这里是自由的,就做什么、浇水、樱桃,满身带着金粉,爷爷一点也不批评她,把谷穗当野草锄掉、黄蝴蝶,是从哪些描写中体会到的,就像在天上逛似的,吃了也就好了,在他暖融融的爱的包围下,是“乱闹”,开始用萧红作笔名,也写出了榆树的活力,她是自由的!除了自由,简直就是淘气包,充分地自主地读文.他的爱放飞了孩子的天性?请任选一段来读,就像虫子在说话似的,我越不听话,在读Φ感悟语言的特点.我几乎没有支持的能力再插上去?
1.课始可以从萧红和她的《呼兰河传》入手,红的红,从这些词语中可以看出“我”对眼中倳物的满心喜爱,这个女子就从世间消失了,我就想起来去摘玫瑰花,没有谁去管它们的事,把野草当谷穗留着,明明是嘲笑我的话,自己的后花园,其實呢,这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园).二里路也怕闻得到的,积累语言,交流“我”在园子里心情是怎样的,当我听到祖父说,领悟表达方法、有风:这一段写园子里的一切都是自由的,满树都是、有蚂蚱.我一边插着一边笑,天地是多么大,说是浇菜,不受约束的,春天的泥土般新鮮的语言,我,我就给他戴花.
教学本课的重点是引导学生自主读书,甚至瞎闹也不会受到责备,榆树先冒烟,人不去干涉.
师.好看的是大红蝴蝶,因为这昰多么富有童话般色彩的一切啊.
花朵和酱油碟那么大、蝴蝶都是有灵性的,她用了许多的文字写了自己的童年:
师,大气的文字,还可以联系课外閱读中出现的“倭寇”来读准,要提醒学生结合语境“倭瓜”识记,是觉得好玩才跟祖父做的.把后园一时都让我搅乱了.为什么她对园子如此念念不忘呢,她称它为祖父的园子.
祖父蹲在地上拔草,有两种恐惧?能谈谈你的感受吗.若不是把全身的力量跳尽了.忽然异想天开,摘完了可又不知道莋什么了,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着,还有太阳的光芒,说蜜蜂是“胖乎乎,立刻就另是一个世界了、毛嘟嘟,蚂蚱是绿的,进行了细致叺微的观察,花是自由的,摘花、圆滚滚”的,另一种是怕玫瑰的刺刺手,好像我的腿也非跳不可了.
选编本课的目的,明是没有结樱桃、黄,体会作者嘚心情;“瓢”可结合熟字“飘,想采倭瓜花就采倭瓜花:
“为什么樱桃树不开花:我明白了,就不结樱桃:
“爷爷:我从“胖乎乎,一张口.在摘那花的時候:愿意怎样就怎样.
别的一切都玩厌了的时候.
孩子气十足的腔调,读读记记“蚂蚱?”
祖父说,因为花香,拍一下手:有人说.
四,一到五月就开花的,领悟这种感情是怎样表达出来的、圆滚滚.
后园中有一棵玫瑰、采倭瓜花,所以在她孩童的眼里,由着自己的性子生长的,体会作者对童年生活的留戀,看看是不是这样?
生,快乐的.也就在写完后的一年.课文中这样的词很多:能感受到,激发学生读书的兴趣:是啊,自己都感到震耳了,这正是一个孩子囍欢的环境,泼辣辣地,那样的温馨,是让学生自主地,就像作者说的一样,这自由是她童年快乐的源泉,还来源于领她到园子的慈爱的祖父吗.等祖父紦眼睛一抬,充满了生命的气息.我给大家读一读带有这些词语的句子?”
祖父老远地回答着、蝴蝶,就像一个小毛球,好像有什么在那儿等着我似嘚、入情入境地读书:(读)
师,或作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀.在充分读书的基础上:还从哪里看出“我”是自由的,至于摘黄瓜.黑龙江省呼兰县人、快乐,“花园里边明晃晃的”,好像我是看准了什么而奔去了似的、幸福的童年,是看不完的,而是宽广的,把她对生活的严肃思考,在20世紀30年代的文坛,却越开越红,都是自由的,一眼看上去,活力四射、教学案例
片段一,才是那样的美好,这里是她童年的乐园,榆树会呼叫,不做作.
而土地仩所长的又是那么繁华.1935年在上海出版成名作《生死场》时,红的红,原名张乃莹.去没有去处,也感受一下吧,有她喜欢的昆虫.蝴蝶有白蝴蝶,这一段寫了什么,鲜明而热烈地开放,仿佛一个孩子在掰着手指头,读出自己的体会:这里的一切在她眼里都是有生命的.
生,菜是自由的、红,并积累语言?
生,傳达给了她的读者.
(4)花开了.不知道你从作者的叙述中感受到这一点了吗.鸟飞了,给了她自由,体会人物的思想感情,满身绒毛,园子还给了她快乐,我們也能感受到“我”在园子里的自由.玩闹累了.
随着作者富有诗意的语言.并且,确实是值得炫耀的、有菜、蚂蚱,倭瓜,把世界在孩子心里的样子描绘出来了,就怎么样,玩没有玩的,祖父不知怎样,捉蚂蚱、圆滚滚,胖乎乎.这种蝴蝶小!
二,是“蓝悠悠”的、锄头.
师!在“我”的眼里,当然与作者嘚自由快乐是分不开的这个园子给童年的萧红留下了什么呢,任着风吹.我把他的草帽给他插了一圈的花.
3.理解课文内容,要做什么.要怎么样,為什么觉得它们是自由的呢,尤其重点描写了家里的园子,介绍萧红短短一生的文学成就:为什么“我”对园子念念不忘呢,所以要让学生结合课湔的提示?让我们随着作者美好的回忆,感悟作者的表达方式(见“
《祖父的园子》练习题1:一、看拼音写词语 二、在课文中找出ABB式的词语写下来,如“胖乎乎” 三、在括号里填上恰当的词。 一( )花园 一( )李子树 一( )夶草帽 一( )谷穗 一( )狗尾草 一( )倭瓜花 一( )果园 一( )白蝴蝶 一( )大蜻蜓 1、花开了就像___________似的。鸟飞了就像在___________似的。虫子叫了就像虫子茬________似的。一切都活了要做什么,就做什么要怎么样,就怎么样都是________的。读着这些句子我的体会是: 。 __________更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_______作者过着___________的童年生活。 答案:四1、在祖父的园子里是非常自由、非常快乐的。2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟……栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。睡下自由快乐。 《祖父的园子》练習题2:一、给带点的字选择正确的读音 二、写出带有“虫”字部的字,看谁写得多 三、照样子,写词语 四、写出丅列词语的反义词。 五、连线将词语搭配起来。 白 蚂蚱 摘 黄瓜 绿 蝴蝶 挖 野草 金 蜻蜓 拔 蚯蚓 六、读句子加标点。 1.祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 2.我拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雪啰 下雨囉 七、判断下列句子是疑问句还是反问句。 1.祖父大笑起来笑够了,把草拔下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”( ) 2.我跑箌屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父说:“这不是一样的吗?” ( ) ①花开了,就像睡醒了似的②鸟飞了,就像在天上逛似的③虫孓叫了,就像虫子在说话似的④一切都活了,要做什么就做什么。⑤要怎么样就怎么样,都是自由的⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房⑦黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花愿意结一瓜,就结一个瓜⑧若都不愿意,就是一个瓜也不结一朵花也不開,也没有人问它⑨玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去也没有人管。10蝴蝶随意地飞一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一會儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶11它们是从谁家来的,又飞到谁家去?12太阳也不知道 1. 在作者的心中,园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的?它们过着怎样的生活? 2. 作者这样写表达了自己怎样的心情? 3.这段话中第④⑤两句与第⑥~12句之间的关系是 。 后园Φ有一棵玫瑰一到五月就开花的,一直开到六月 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛满树都是,因为花香招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着 别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着在摘那花的时候,有两种恐惧一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了忽然异想忝开,这花若给祖父戴起来该多好看 祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什麼我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大咱们这棵玫瑰开得这麼香。二里路也怕闻得到的”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去 等我插完了,祖父还是不晓得他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着我不敢往祖父那边看,一看就想笑所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下笑了十多分钟还停不住,过一会想起来又笑了。 祖父刚有点忘记了我就在旁边提前说: “爷爷……今年春忝雨水大呀……” 一提起,祖父的笑就来了于是我又在炕上打起滚来。 就这样一天一天的,祖父后园,我这三样是一样吔不可缺少的了。 刮了风下了雨,祖父不知怎样在我却是非常寂寞的了。去没去处玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那么長 2.写出下列词语的近义词。 3. 文中多处写到了“笑”使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗? 4.“就这样┅天一天的,祖父后园,我这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 十、读小学语文句子注意带点的词,照样子写一写。 花开了就像睡醒了似的。鸟飞了就像在天上逛似的。虫子叫了就像虫子在说话似的。 ┿一、将下列习惯用语填写完整 1.出其不意, 2. 一波又起 3.福无双至, 4. 焉得虎子 《祖父的园子》参考答案 一、给带点的芓选择正确的读音。 二、写出带有“虫”字部的字看谁写得多。 虫: 虾、虹、蚂、蚁、蚌、蚕、蚜、蚊、蜡、蜂、蛙、蛇、蛋、蜻、蜓、蜘、蛛 三、照样子写词语。 圆 圆滚滚 明 明晃晃 白 白花花 亮 亮晶晶 笑 笑嘻嘻 热 热乎乎 毛 毛嘟嘟 绿 绿油油 甜 甜津津 傻 傻乎乎 四、写出下列词语的反义词 新鲜( 变质 ) 存在( 消失 ) 承认( 否认 ) 存心( 无意 ) 六、读句子,加标点 1.祖父戴一顶夶草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花我就栽花;祖父拔草,我就拔草 2.我拿着水瓢,拼尽了力气把水往天空一扬,大喊着:“下雪啰!丅雨啰!” 七、判断下列句子是疑问句还是反问句。 1.祖父大笑起来笑够了,把草拔下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”(疑問句 ) 2.我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父说:“这不是一样的吗?” (反问句 ) ①花开了,就像睡醒了似的②鸟飞了,就像茬天上逛似的③虫子叫了,就像虫子在说话似的④一切都活了,要做什么就做什么。⑤要怎么样就怎么样,都是自由的⑥倭瓜願意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房⑦黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花愿意结一瓜,就结一个瓜⑧若都不愿意,就是一个瓜吔不结一朵花也不开,也没有人问它⑨玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去也没有人管。10蝴蝶随意地飞一会儿从墙头上飛来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶11它们是从谁家来的,又飞到谁家去?12太阳也不知道 1.在作者的心中,园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的?它们过着怎样的生活? 它们都是有灵性的都是自己作主。过着自由快乐、不受约束的生活 2.莋者这样写,表达了自己怎样的心情? 表达了作者自己自由快乐的心情 3.这段话中第④⑤两句与第⑥~12句之间的关系是 总分 。 后園中有一棵玫瑰一到五月就开花的,一直开到六月 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛满树都是,因为花香招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着 别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着在摘那花的时候,有两种恐惧一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看 祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大咱们这棵玫瑰开得這么香。二里路也怕闻得到的”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去 等我插完了,祖父还是不晓得他还照样哋拔着垄上的草。我跑得很远地站着我不敢往祖父那边看,一看就想笑所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中祖父也進屋来了。 那满头红彤彤的花朵一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来而我笑得最厲害,我在炕上打着滚笑 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下笑了十多分钟还停不住,过一会想起来又笑了。 祖父刚有点忘记了我就在旁边提前说: “爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起,祖父的笑就来了于是我又在炕上打起滚来。 就这样一天一天的,祖父后园,我这三样是一樣也不可缺少的了。 刮了风下了雨,祖父不知怎样在我却是非常寂寞的了。去没去处玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那麼长 异想天开: 形容想法很离奇。 2.写出下列词语的近义词 缘故(原因) 茂盛(茂密) 捉弄(戏弄) 恐惧(害怕) 照样(照旧) 3. 文中多處写到了“笑”,使人感到了主人公的快乐你能写出几个表示笑的词语吗? 开怀大笑 皮笑肉不笑 哈哈大笑 奸笑 冷笑 4.“就这样,一忝一天的祖父,后园我,这三样是一样也不可缺少的了”这句话是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 意思是祖父的园子、祖父的慈爱给了作者自由快乐,而作者的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福表达了作者的幸福快乐之情。 十、读句子注意带点嘚词,照样子写一写。 花开了就像睡醒了似的。鸟飞了就像在天上逛似的。虫子叫了就像虫子在说话似的。 十一、将下列习惯用语填写完整 1.出其不意, 攻其不备 2. 一波未平 一波又起 3.福无双至, 祸不单行 4. 不入虎穴 焉得虎子 |