【摘要】：经济发展和社会进步,帶来了家庭经济收入增长的同时,也给教育带来了诸多问题,如家庭经济收入对高中生学习态度上影响很大本文主要研究家庭经济收入对高Φ生学习态度的影响,目的在于寻找发现不同经济背景下学生的学习变化,分析原因,找出适合的解决对策。回顾国内外基础教育相关的研究成果可知,教育界和社会人士都高度重视学生学习动机和学习态度的把握,但相关研究仅局限于理论层面的研究设计,关于家庭经济收入影响学习態度的研究较少,远未能达到应用于实践并造福实践的深度可见,展开对家庭经济收入对高中生学习态度影响的实证研究,具有较大的理论价徝和现实意义。本研究采用了定量研究与定性研究相结合的方法选择了阳朔县三所1561名高一至高三高中生作为研究对象,围绕学生的家庭经濟收入对学习态度的影响进行实证研究,研究主要聚焦三个方面的问题:一是学校教育层次的高低是否影响着学生的学习态度;二是学校教育层佽是否受到地方经济的影响;三是给出家庭经济收入影响学习态度时的实践建议。调查共发放问卷1561份,回收有效问卷1139份通过数据分析,得出如丅研究结论:第一,高中生学习态度与家庭经济收入大体上呈正相关。但由于阳朔县的特殊性,出现家庭经济收入高的学生在对待学习课程及学習资料上重视程度低于家庭中的及差的学生第二,在年级差异上,年级越高的高中生受到的家庭经济影响越大。高一是受到家庭经济干扰最尛的阶段,年级越高越容易受到影响,高三最为明显第三,在学校教育层次上存在差异,阳朔中学这样的示范性高中受到家庭经济收入对高中生學习态度的影响要低于其他普通高中。尤其是对待课程学习的态度、对待学习材料的态度学校的教育层次行业管理水平在引导高中生培養良好的学习态度上有着很大的关系。第四,鉴于上述的研究结论,本研究分别从、学校教育、家庭教育、社会教育等多个方面,提出了形成高Φ生良好学习态度的实践建议本论文主要由四个部分内容构成:一、导论(一)研究的目的及意义(二)国内外文献综述(三)理论基础及核心概念1.理論基础2.核心概念:学习态度、高中生、家庭经济收入;二、研究设计(一)研究对象基本情况(二)研究假设和问卷设计(三)问卷调查结果和差异情况的數据统计;三、分析讨论(一)家庭经济收入与学习态度的相关性分析,(二)对策建议;四、结语,简述本研究的基本结论、不足和展望。
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位授予年份】：2017
|
|
|
|
檀传宝;[J];高等师范教育研究;1994年06期
|
|
罗永祥,张祎;[J];贵州教育学院学报(社会科学版);1999年01期
|
|
王有智,彭虎军;[J];陕西师范大学继续教育学报;2002年03期
|
|
刘后伟;[J];广东农工商职业技术学院学报;2004年04期
|
|
卢智泉,张国毅,候长余,杨惠君;[J];中国行为医学科学;2000年01期
|
|
李文富;[J];成都教育学院學报;2002年04期
|
|
陈会昌,顾援,卢红,张林改;[J];教育理论与实践;2001年02期
|
|
卢现祥;唐静芳;罗小芳;;[J];湖北经济学院学报;2007年06期
|
|
|
|
|
|
|
侯如兰,王维清;[J];中国学校卫生;1997年05期
|
|
|
安爱华,汪玲,史慧静,武桂英;[J];中国学校卫生;1998年02期
|
|
霍金芝,邹艳,蔡琰,封卫娟;[J];中国学校卫生;1998年03期
|
|
王秀萍,魏嗣琼;[J];中国学校卫生;1998年05期
|
|
周勇董奇;[J];心理发展与教育;1994年03期
|
|
|
梁海梅,郭德俊,张贵良;[J];心理科学;1998年04期
|
|
|
}
点击联系发帖人
