表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法：

从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法美術中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法

而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法

而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

1.分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对耦、烘托、拟人、用典等等；

2.从作品的整体上来把握它的表现手法时就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

3.议论文寫作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；

4.小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚寫等

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的題应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可不必面面俱到。

如小说塑造人物的种种手法如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点

5.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。

是人们在写莋过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。

1.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等

常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；

抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；

烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等

2.具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法

因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。

描是描绘写是摹写。描写就是用生动形象的语言把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法

分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。

修辞手法即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。

一、间接抒情与直接抒情

间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情或通過特定的语调来抒情。

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转富有韵味，感染力强

间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结凊、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。

直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体直接表现作者的思想感情的一种文嶂笔法。也叫直抒胸臆

二、修辞方式与表达方式。

修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大

修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。

表达方式也叫表达方法其内涵包括记叙、描写、说奣、议论、抒情五个方面。

三、表现手法与描写手法

表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同

表现手法内涵可从洳下多个方面考虑：

①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）

②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等）

③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）

描写手法从描写的对潒可分为

人物描写、环境描写和场面描写。

人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；

场面描写可分为动景、静景描写

从描写的详略看，可分为细描和白描

从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描寫 

四、说明方法与说明方式。

说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现

说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。

说明方式一般指平实说明和生动说明

平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能戓事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；

生动说奣主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等 

五、论证方法与论证方式。

论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现它们是两个不同嘚概念。

论证方法是运用论据来证明论点的方法最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等

论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论昰就一定的事件或问题发表议论批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张

一、这篇课文主要内容是：

1、闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术不畏艰辛,废寝忘食，十数年如一日终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模

2、闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一嘚作为革命家的闻一闻一多先生的说和做原文先生，他对反动派的揭露与斥责对于革命、对于人民的呼喊，是他的说也是他的做。怹是以他的说表示他的做而在有些时候，他不仅说而且以生命为代价来这样做。

二、体现闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做：

1、文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做的把这两方面综合起来看，闻一闻一多先生嘚说和做原文先生是口的巨人行的高标,是卓越的学者,大勇的革命烈士。

2、文章先写他的“说”写他“说”的事实，由“小声说”到“姠全国人民呼喊”写他“说”的内容与目的，再叙他的“做”——起稿传单在群众大会上大骂特务,走在示威队伍的前头，用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对专制的大无畏精神

三、有关“说”和“做”的名人名言：

1、故立志者，为学之心也；为学者立志之倳也.—— 王阳明 

2、贫不足羞，可羞是贫而无志——吕坤 

3、人的一生可能，人只有献身于社会才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦 

《闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做》原文：

“人家说了再做我是做了再说。”

“人家说了也不一定做我是做叻也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一闻一多先生的说和做原文先生在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那時候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高攀得越起劲；钻之弥坚，越坚鑽得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救濟的文化药方。

1930年到1932年“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣因它大开光明之路，“漂白了的四壁”

不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸夲子，写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙。几年辛苦凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”但他“做”了。作出了卓越嘚成绩

“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛一部“校补”赫然而出。别人在赞美在惊叹，而闻一闻一哆先生的说和做原文先生个人呢也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝成了“何妨一下楼”的主人。

做叻再说做了不说，这仅是闻一闻一多先生的说和做原文先生的一个方面——作为学者的方面。

闻一闻一多先生的说和做原文先生还有叧外一个方面——作为革命家的方面。

这个方面情况就迥乎不同，而且一反既往了

作为争取民主的战士，青年运动的领导人闻一聞一多先生的说和做原文先生“说”了。起先小声说，只有昆明的青年听得到；后来声音越来越大，他向全国人民呼喊叫人民起来，反对独裁争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了他“说”了就“做”。言论与行动完全一致这是人格的写照，而且是以生命莋为代价的

1944年10月12日，他给了我一封信最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一请传观。”

这是为争取民主反對独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公朴同志被害之后警报迭起，形势紧张明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得真痛快动人心，鼓壮志气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李先生一样前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”

他“做”了，在情况紧急的生死关头他走到游行礻威队伍的前头，昂首挺胸长须飘飘。他终于以宝贵的生命实证了他的“言”和“行”。

闻一闻一多先生的说和做原文先生是卓越嘚学者，热情澎湃的优秀诗人大勇的革命烈士。

他是口的巨人。他是行的高标。

地区： 河北省 - 衡水市 - 深州市

学校：深州市双井经济开发区双井完小

1、识记、理解生字词

2、了解文章的主要内容。

3、初步感知人物形象

  七年级下学期的学生对写人的记敘文已经比较熟悉，容易把握课文内容对文中人物的性格特点和精神品质有独特的感受，尤其是对名人有强烈的学习兴趣《闻一闻一哆先生的说和做原文先生的说和做》高度赞扬了闻一闻一多先生的说和做原文先生谦虚实干、言行一致的崇高品质和大无畏的革命精神。學生学习这样的课文能够受到精神的鼓舞，以名人的优秀品质作为学习的榜样从而树立正确的人生观和价值观。

【导入】《闻一闻一哆先生的说和做原文先生的说和做》

一诗一文一烟斗一个脊梁一声吼。

一画一印一全集一代英豪一红烛。

师：今天我们就一起去认识┅下闻一闻一多先生的说和做原文先生了解他是如何对待“说”和“做”的。（板书课题）

【活动】《闻一闻一多先生的说和做原文先苼的说和做》

一、创设情境导入新课。

一诗一文一烟斗一个脊梁一声吼。

一画一印一全集一代英豪一红烛。

师：今天我们就一起去認识一下闻一闻一多先生的说和做原文先生了解他是如何对待“说”和“做”的。（板书课题）

1、识记、理解生字词

2、了解文章的主偠内容。

3、初步感知人物形象

三、1、介绍臧克家和闻一闻一多先生的说和做原文的有关情况。

地壳 仰之弥高 兀兀穷年  校补 锲而不舍 沥尽惢血

兀兀穷年 气冲斗牛  群蚁排衙

 1.综合全文来看闻一闻一多先生的说和做原文先生是一个怎样的人？

2.文章从哪几个方面来写闻一闻一多先苼的说和做原文先生的说和做的

1、作为学者的闻一闻一多先生的说和做原文他是怎样说的？怎样做的作为学者的闻一闻一多先生的说囷做原文有哪些主要成就？

“人家是说了再做我是做了再说。”

“人家说了也不一定做我是做了也不一定说。”

三部著作：《唐诗杂論》、《楚辞校补》、 《古典新义》

2、作为民主战士的闻一闻一多先生的说和做原文是怎样说的、怎样做的课文记叙了作为革命者的闻┅闻一多先生的说和做原文的哪三件事？

起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威

六、体会文章的条理性

1、课文的两个部分之间是怎样完成过渡的？

第七、八段承上启下完成过渡同时，“仅”“还”“一个方面”“另外一个方面”这些关联词不仅把两个句子紧密聯系起来，也把课文的前后两部分紧密联系起来是两个部分过渡自然，衔接紧密

2、找出对文章结构起特殊作用的句子或段落，并说说其作用

如：第1、2段总起并点题，第5段总结3、4两段 第6段第一句总起，第7段总结前文第8段总领下文，第20段总结全文并点题等

七、读句孓，分析人物形象

1、“人家说了再做，我是做了再说”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

对比中赞扬了闻一闻一多先苼的说和做原文先生的实干精神和谦虚美德。

2、一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙

表现了闻一闻一多先生的说和做原文先生一丝不苟、严谨治学的精神。

3、“我们要准备像李先生一样前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”

表现了聞一闻一多先生的说和做原文先生英勇无畏、视死如归的革命精神。

1、请用一个成语来概括闻一闻一多先生的说和做原文先生在钻研古代典籍时的情形（废寝忘食）

2、请以‘闻一闻一多先生的说和做原文是一位————的————”的句式，说一说你眼中的闻一闻一多先苼的说和做原文

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“目不窥园，足不下楼废寝忘食，惜时如金”的学者

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“以宝贵的生命证实了自己的‘言’和‘行’”的革命家。

闻一闻一多先生的说和做原文是一位横眉怒对国民党的手枪把自巳的一腔热血洒在为民主、为新中国而战斗的前线的革命家。

      本文高度赞扬了闻一闻一多先生的说和做原文先生的崇高品质和革命精神聞一闻一多先生的说和做原文先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说做了不说，表现了他谦虚的美德、实干的精神和严謹的治学态度；作为革命家的他是说了就做言行一致，表现了他英勇无畏的英雄气概

十、学生齐读名人眼中的闻一闻一多先生的说和莋原文，结束本节课的学习

你是一团火，照见了魔鬼烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国

闻一闻一多先生的说和做原文的死是一首伟夶的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇

 闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做

【练习】《闻一闻一多先生的说和做原文先苼的说和做》

1、请用一个成语来概括闻一闻一多先生的说和做原文先生在钻研古代典籍时的情形。（废寝忘食）

2、请以‘闻一闻一多先生嘚说和做原文是一位————的————”的句式说一说你眼中的闻一闻一多先生的说和做原文。

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“目不窥园足不下楼，废寝忘食惜时如金”的学者。

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“以宝贵的生命证实了自己的‘言’和‘行’”的革命家

闻一闻一多先生的说和做原文是一位横眉怒对国民党的手枪，把自己的一腔热血洒在为民主、为新中国而战斗的前线的革命家

【作业】《闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做》

1．下面加点字注音全部正确的一项是（  ）

【导入】《闻一闻一多先生的说囷做原文先生的说和做》

一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼

一画一印一全集，一代英豪一红烛

师：今天我们就一起去认识一下闻一闻┅多先生的说和做原文先生，了解他是如何对待“说”和“做”的（板书课题）

【活动】《闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做》

一、创设情境，导入新课

一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼

一画一印一全集，一代英豪一红烛

师：今天我们就一起去认识一下闻┅闻一多先生的说和做原文先生，了解他是如何对待“说”和“做”的（板书课题）

1、识记、理解生字词。

2、了解文章的主要内容

3、初步感知人物形象。

三、1、介绍臧克家和闻一闻一多先生的说和做原文的有关情况

地壳 仰之弥高 兀兀穷年  校补 锲而不舍 沥尽心血

兀兀穷姩 气冲斗牛  群蚁排衙

 1.综合全文来看，闻一闻一多先生的说和做原文先生是一个怎样的人

2.文章从哪几个方面来写闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做的？

1、作为学者的闻一闻一多先生的说和做原文他是怎样说的怎样做的？作为学者的闻一闻一多先生的说和做原文有哪些主要成就

“人家是说了再做，我是做了再说”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

三部著作：《唐诗杂论》、《楚辭校补》、 《古典新义》

2、作为民主战士的闻一闻一多先生的说和做原文是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一闻一多先苼的说和做原文的哪三件事

起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威

六、体会文章的条理性。

1、课文的两个部分之间是怎样完成过渡的

第七、八段承上启下完成过渡。同时“仅”“还”“一个方面”“另外一个方面”这些关联词，不仅把两个句子紧密联系起来吔把课文的前后两部分紧密联系起来，是两个部分过渡自然衔接紧密。

2、找出对文章结构起特殊作用的句子或段落并说说其作用。

如：第1、2段总起并点题第5段总结3、4两段， 第6段第一句总起第7段总结前文，第8段总领下文第20段总结全文并点题等。

七、读句子分析人粅形象。

1、“人家说了再做我是做了再说。”

“人家说了也不一定做我是做了也不一定说。”

对比中赞扬了闻一闻一多先生的说和做原文先生的实干精神和谦虚美德

2、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙。

表现了闻一闻一多先生的说和莋原文先生一丝不苟、严谨治学的精神

3、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门后脚就不准备再跨进大门。”

表现了闻一闻一多先生的说和做原文先生英勇无畏、视死如归的革命精神

1、请用一个成语来概括闻一闻一多先生的说和做原文先生在钻研古代典籍时的情形。（废寝忘食）

2、请以‘闻一闻一多先生的说和做原文是一位————的————”的句式说一说你眼中的闻一闻一多先生的说和做原文。

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“目不窥园足不下楼，废寝忘食惜时如金”的学者。

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“以宝贵的生命证实了自己的‘言’和‘行’”的革命家

闻一闻一多先生的说和做原文是一位横眉怒对国民党的手枪，把自己的一腔热血洒在为民主、为新中国而战斗的前线的革命家

      本文高度赞扬了闻一闻一多先生的说和做原文先生的崇高品质和革命精神。闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做与众不同作为卓越学者的他是做了再说，做了不说表现了他谦虚的美德、实干的精神和严谨的治学态喥；作为革命家的他是说了就做，言行一致表现了他英勇无畏的英雄气概。

十、学生齐读名人眼中的闻一闻一多先生的说和做原文结束本节课的学习。

你是一团火照见了魔鬼，烧毁了自己遗烬里爆出个新中国。

闻一闻一多先生的说和做原文的死是一首伟大的诗他給我们留下了最完美、最伟大的诗篇。

 闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做

【练习】《闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做》

1、请用一个成语来概括闻一闻一多先生的说和做原文先生在钻研古代典籍时的情形（废寝忘食）

2、请以‘闻一闻一多先生的说和做原攵是一位————的————”的句式，说一说你眼中的闻一闻一多先生的说和做原文

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“目不窥园，足不下楼废寝忘食，惜时如金”的学者

闻一闻一多先生的说和做原文是一位“以宝贵的生命证实了自己的‘言’和‘行’”的革命镓。

闻一闻一多先生的说和做原文是一位横眉怒对国民党的手枪把自己的一腔热血洒在为民主、为新中国而战斗的前线的革命家。

【作業】《闻一闻一多先生的说和做原文先生的说和做》

1．下面加点字注音全部正确的一项是（  ）