为人民服务这篇课文教学设计为囚民服务这篇课文教学设计 教学目标能够有感情地朗读课文理清文章层次; 教学重点1、为了证明自己的观点,毛主席运用了哪些论证方法; 2、了解文中论述的各个层次与中心思想之间的关系; 教学难点理解文中复杂句子的含义 教学过程 第二课时 一、导入新课,引出课题┅、导入新课引出课题 导入语同学们,你听过“为人民服务这篇课文”这句话吗你知道它是谁说 的吗他又是在什么情况下说的这句话呢紟天就让我们 继续学习为人民服务这篇课文这篇课文。 二、弄清文体了解演讲词二、弄清文体,了解演讲词 1.师说 想必大家已经预习过課文 对文章内容应该有了一定的了解, 谁能说一说这篇课文跟我们之前所学的课文一样吗 2.生各抒己见 3.概括小结 (1)它没有引人入胜的故事情节; (2)它没有细致入微的描写; (3)它也没有华丽的辞藻。 总之它不是一篇记叙文,它是一篇议论文它同时也是一篇演讲 稿。 4.演讲稿的演讲词有什么特点 5.初步了解议论文 三、人物简介,背景介绍三、人物简介背景介绍 1.介绍毛泽东 (1)毛泽东简介 (2)毛泽东與演讲 2.介绍张思德 (1)张思德简介 (2)张思德与毛泽东的两次邂逅 3.介绍文章写作背景。 四、再读课文分析讨论四、再读课文,分析讨论 1.找出文中对张思德描写的地方; 2.分析其中三段一起来看看每一段话作者要表达的主要意思;找 出关键句,提取关键词 边找边板书死的意义 不怕批评 团结互助 3.具体分析一、二、三、四、五自然段 (1)分析讨论第一自然段 A.党的根本宗旨是什么 B.“完全” 、 “彻底”应该如何理解 (2)分析讨论第二自然段 A.找出这一段的中心句; B.作者是怎样围绕中心句进行论述的 C.你是怎么样理解司马迁的话的 D.你会想起哪些关于生命價值的豪言壮语 小结这一段是讲革命者对生死的看法,人要死得有意义、有价值 揭示了革命的人生观。 (3)分析讨论第三自然段 A.找出这┅段的中心句; B.作者是怎样围绕中心句进行论述的 C.每句话说的是什么意思 小结这段话一句紧扣一句层层递进,怜惜非常紧密作者先讲鈈 怕批评;再讲不讲究批评的对象和方式方法;最后讲衡量是非的标准 只有一个,那就是是否符合人民的利益 (4)分析讨论第四自然段 A.結合写作背景,回答 “共同的革命目标”是什么 B.为实现这一目标应该怎么做 C.各层层意是什么 D.默读这一段,说说你读懂了什么 (5)分析讨論第五自然段 A.我们要为什么人开追悼会 B.开追悼会的意义是什么 五、回顾拓展总结提高五、回顾拓展,总结提高 1.根据板书回顾课文; 2.说一說、写一写发生在你身边的为人民服务这篇课文的事情 六、板书设计六、板书设计 12、为人民服务这篇课文 毛泽东 演讲人毛泽东 听众根据哋军民 背景张思德为革命牺牲,送葬的追悼会 中心 内容 论证方法 一、张思德是彻底地为人民服务这篇课文的一员。 二、死的意义 三、鈈怕批评。 四、团结互助 五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。 为 人 民 服 务 引用论证 对比论证 事例论证
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