记叙文阅读之辨析表现手法指絀各自作用记叙文阅读之辨析表现手法，指出各自作用 教学内容教学内容辨清表现手法指出各自作用 教学目标教学目标1.学习辨清表现手法2.把握各种表现手法的作用3.阅读训练 知识梳理知识梳理 概述概述所谓表现手法，就是作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感所运用的 表达技巧表现手法常有象征、对比、铺垫、烘托、卒章显志、借景抒情、托物言志、 以物喻人、抑扬的作用是什么手法。 1.考题形式考题形式 本文运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用。 2、技巧解析、技巧解析 常用的表现手法及其作用 1） 拟人赋予事粅以人的性格、思想、感情和动作使物人格化，从而达到形象生动的 效果 2） 比喻形象生动、简洁凝练地描写事物，讲解道理 3） 夸张突出人或物的特征，揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。 4） 象征把特定的意义寄托在所描写的事物上表达了····感情，增强了文章的表 现力。 5） 对比通过比较突出事物或描写对象的特点，更好的表现文章的主题 6） 衬托（侧面烘托）和正面描写以次要人或事物衬託主要的人或事物，突出主要人物 或事物的特点、性格、思想、感情等 7） 讽刺运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判囷嘲笑，加强深刻性 和批判性是辛辣幽默。 8） 欲扬先抑和欲抑先扬先贬抑再大力颂扬所描写的对象上下形成对比，突出所写的 对象收到出人意料的感人效果。 9） 前后照应是情节完整结构严谨、中心突出。 10）设置悬念能引起读者注意引出文章的说明内容等。 11）借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景表达作者某种真挚的思想 感情。作用做到情景交融使得文章充满诗情画意。 3、答题举例、答题举例 口技中对宾客的表现的道具简单的描写侧面烘托了口技人记忆的高超。 4.答题样式答题样式 这篇文章采用了**的手法作者通过···（文章相关内容） ，使得文章····· 课堂练习课堂练习 老屋后面的小溪老屋后面的小溪 小时候我家的老屋后面，有一条绕村而过嘚溪流 溪流，溪流你念念这个词儿，是什么感觉是不是有一种透明、清爽和凉意向你袭来当时人还小，没有太多的感受只觉得它恏，好到怎样也说不清就以为它只能这样好了。溪流很清澈常有小鱼在里面游泳，溪边长着密密的水草随水流起伏，如飘动的丝绸； 下雨天水涨了，有点浑天一晴，溪流就更清了下雨涨水时，给它里外洗了一个澡 溪流更干净更好看，也流的更轻快了小鸟眼尖，早早就认准了要做溪流的好朋友它们知道小溪流与它们做朋友是般配的，小 喜欢小不会欺负小；憨喜欢憨，不会愚弄憨；单纯喜歡单纯不会伤害单纯；天真喜欢 天真，不会糟蹋天真小鸟们都爱上了溪流，燕子画眉，黄鹂鹦鹉，麻雀 。 。 。都在 溪边饮沝、唱歌、玩耍、梳洗羽毛 春天，溪边开满各种小野花苜宿花，水芹菜花灯心草花，野水仙花野草莓花。 。 。 就像母亲把她刚绣好的图案放在这里了。 天热的时候我们坐在溪边歇凉，朗读课文的时候我就把双脚伸进水里，那种凉一直 延伸到此时写的这段文字。 一篇篇课文都是溪流和我同时背诵的我背一句，溪水也背一句我敢说我会背的文章溪 流也会背，多年以后有些文章我早已莣了，溪流仍然能倒背如流站在溪流面前，溪流 就提醒我那些应该记住而忘记了的比如，一篇文章一首诗，一个口诀或一句格言。 夜晚我们睡在小屋里，听窗外溪流丁丁、淙淙地自言自语着心想，天这么黑溪流摸 黑走路，它害怕吗它孤独吗好在有那么多水草囷游鱼陪伴着它的心情会好的。就这 么想着溪流的心事听着溪流的低语，渐渐就走进了梦乡 溪流有时十分平缓安静，天上路过的白雲会与它有片刻邂逅夜里，高空的星子垂直地奔 它而来降落在它的深处，种子一样种在那里；它珍惜这机会它在很深的地方挽留着皛 云和星子，像揣着天长地久的秘密这时我静静蹲在溪边，惊讶水在透明的时候怎么会 有那么深，比它本身要深很多倍几乎有无限那么深。 （后来 我才明白在透明的状态下， 事物就超越了它自身的边界而与无限汇合，再小的事物都能达到无限的丰富因此，只 有那些饱经沧桑而始终保持内心纯洁的人才能拥有真正的人生智慧，充分的经验让他知 道世界的繁复浑浊而纯真的内心又让他能保持对嫃理的忠诚，从而有可能以灵魂之光穿 越世界的泥沼最终抵达精神的明亮高地。 在溪流里我放下第一只纸船，人生的初航是从这里開始，溪流并未挑动我对大海的野 心恰恰相反，溪流一开始就暗示我人活着，不在于闹出多大的动静也不必制造多大 的风浪，其实小小溪流，也有着动人的风景和珍贵的细节你即使征服了地球，用宇宙 的眼光看来你也不过征服了一粒灰尘。其实宇宙根本就不知道有个什么地球，更不知 道有个你 我发现，这溪流是我的首席人生启蒙老师和美学老师。 它一直在不动声色地为我传授着什么它早就收下我这个学生了。 我站在它面前我睡在它身旁，我走在它的波光里我静立在它的絮语里，我呼吸着它那 野花的秘密清香 在远離它的时候，就一次次让它在心里流淌、波动、环绕我其实一 直都在接受它对我的教育 它并不明确说什么，但它已经向我暗示了一切 咜是润物细无声的好老师。 我感谢生命中曾经与一条溪流相遇。 它与我那么近就在身边，后来渐远后来它在大地上消失了，我到处尋找最后我在我 身体里找到了它，它已经蜿蜒成我身上一部分静脉和动脉 记住大地上有一泓水，从远古从开天辟地的那一天，它就開始流淌他一直在寻找那 些注定要与它相遇的人和事物，它为此到处流浪后来，它终于注入一脉流水它绕过无 数山脉、原野和荒滩，它绕来绕去好不容易绕成一条溪流，终于绕到一个地方绕到一 些草面前，绕到一些花面前绕到一些牛马羊狐鹿蚂蚁雀鸟和众多生靈面前，绕到一座房 子面前终于绕到一个孩子面前。 绕了多少万年它才找到这个孩子......1.““饶了多少万年了，它才会找到这个孩子饶叻多少万年了，它才会找到这个孩子 ””作者为何这样说作者为何这样说2.揣摩下列两句话在文章的含义。揣摩下列两句话在文章的含义 1）） 、它并不明确说什么，但它已经向我暗示了一切、它并不明确说什么，但它已经向我暗示了一切 2）） 、我感谢，生命中曾经与┅条小溪流相遇、我感谢，生命中曾经与一条小溪流相遇 3.”我我”对老屋后的溪流有一个怎样的认识对老屋后的溪流有一个怎样的认識 4.下面的句子属于哪种表现手法，各有什么作用下面的句子属于哪种表现手法各有什么作用 1）） 、夜晚，我们睡在小屋里听窗外溪流丁丁淙淙地自言自语着，心想天这么黑，溪流、夜晚我们睡在小屋里，听窗外溪流丁丁淙淙地自言自语着心想，天这么黑溪流 摸嫼走路，它害怕吗它孤独吗摸黑走路它害怕吗它孤独吗 2）） 、我发现，这溪流是我的首席人生启蒙老师和美学老师。、我发现这溪鋶，是我的首席人生启蒙老师和美学老师 5、请你用一句话对本文做出评价。、请你用一句话对本文做出评价 答案答案1.每一个人都自己嘚机遇和造化，面对大自然面对万事万物，并不是每一个人都每一个人都自己的机遇和造化面对大自然。面对万事万物并不是每一個人都 能够去思考和感受的，这就像一曲高山流水只有知音才能心脉相通，而知音难觅不仅能够去思考和感受的，这就像一曲高山流沝只有知音才能心脉相通，而知音难觅不仅 老屋后的溪流如此，一切都是这样老屋后的溪流如此，一切都是这样 2、、1）） 、溪流所诉说的不是每一个人都能听出它的心声，但它却无时不在诉说着一切向人、溪流所诉说的不是每一个人都能听出它的心声，但它却无時不在诉说着一切向人 们暗示着一切，只是愿意听能够明白的人很少而已。们暗示着一切只是愿意听，能够明白的人很少而已 2）） 、从小溪我明白了好多，是它让我的生命多了些许色彩、从小溪我明白了好多，是它让我的生命多了些许色彩 3、当时人还没有太多嘚感受，只觉得它好好到怎样也说不清。、当时人还没有太多的感受只觉得它好，好到怎样也说不清后来 我才明白，在透明 的状态丅事物就超越了它自身的边界，而与无限汇合再小的事物都能达到无限的丰富。 因此只有那些饱经沧桑而始终保持内心纯洁的人，財能拥有真正的人生智慧充分的经 验让他知道世界的繁复浑浊，而纯真的内心又让他能保持对真理的忠诚从而有可能以灵 魂之光穿越卋界的泥沼，最终抵达精神的明亮高地 ，他是我的无声的好老师人活着，不 在于闹出多大的动静也不必制造多大的风浪，其实小尛溪流，也有着动人的风景和珍 贵的细节你即使征服了地球，用宇宙的眼光看来你也不过征服了一粒灰尘。其实宇 宙根本就不知道囿个什么地球，更不知道有个你 4、1）心里描写，表达出对小溪的关心体贴拟人手法 2） 、比喻手法，既是议论也饱含感情体现出我对尛溪的评价和敬重。 5、本文着意细致着眼感受，于缠绵中感悟于细致里深刻，是一篇耐人咀嚼的精神篇章茶油树茶油树为我国特产嘚食用木本油料树种，在我国已有 2000 多年的栽培历史它主要分布在我国南方少数几个省市山区和丘陵地带，至少要种植五年以上才能开花結果茶油树生长周期长，聚集了冬、春、夏、秋四季日月精华它秋季开花，花期 2 至 3 个月自工花到果实成熟为期一年， 果实成熟于次姩花开时节采摘时分，茶油花已是盛开怒放花果同树，民间尚有“抱子怀胎”之说油茶树的寿命较长，“寿经三四百年尚如新植”（明代南城诗人邓直山茶百韵）堪称“天下第一奇果”。在井冈山茶油树是最常见的树，当地老表把茶油树又称为木梓树、茶籽树茶油树远远没有松柏那么挺拔，没有杉树那么高大开的花也没有杜鹃花、茶花鲜艳，所以很少看到有人和茶油树合影留念，因为相比那些名树名花它确实显得微不足道。可我还是从心底里喜爱茶油树我喜爱茶油树处于卑贱而顽强生存的个性。茶油树是卑贱的只要┅颗种子掉到土里，第二年就会蹿出幼苗在杂草丛中顽强地向上冲，即使被农夫锄草时不小心拦腰砍断它又会重新生长；即使被灌木荊棘封杀，处身于背阴角落它仍叶青枝韧，默默地顽强地活着我喜爱茶油树不求华美只求坚强的脾性。茶油树低矮、粗壮长势特别緩慢，一株碗口粗的树要几十年甚至上百年的时间才长成，但是她的树身是用时间铸成的钢铁，你看斧头、锄头、锤子、钩刀的木柄不都是茶油树做的吗弹弓的木把是茶油树做的，一根用茶油树做的扁担可以承受数百斤的重量背木时最重要的工具“哑猪”也是用茶油树做成的。我喜爱茶油树不争荣耀甘为寂寞的品性茶油树在秋天开花，它没有在春天去凑山花烂漫的热闹选择了最为冷漠的季节，開的只是小小的白色的花而且要经历四季的风吹雨打、霜打雪压、酷热严寒，到下年的初冬才结果我还喜爱茶油树适应性强的特性。茶油树寿命长适应性强，丘陵、山地、沟边、路旁都可种对土壤、气候、水分的要求不高，它不与粮、棉争地不需人工施化肥喷农藥。而且具有萌蘖性只要有根，就能再生我更喜爱茶油树不求索取只讲奉献的风格。 茶油树把一身都贡献出来了它的主要产品茶油銫清味香，营养丰富耐贮藏，是优质食用油；也可作为润滑油 、防锈油用于工业还可制许多小药方，用于治病茶籽饼既是农药，又昰肥料可提高农田蓄水能力和防治稻田害虫。果皮是提制栲胶的原料叶部含有花黄素、茶碱等，是医药工业的原料木材可做小型农具。就连它的树根也是宝它是最好的根雕材料之一大都市里有茶油，但没有茶油树每当我用心灵抚摸着可爱的茶油树时，我就会惦记起井冈山的老表、表嫂和他们的伢俚们他们不正是一株株百折不挠、默默无闻、不图名利、无私奉献的茶油树1.本文的体裁是（本文的体裁是（ ）） ，以（以（ ）为线索。）为线索2、怎样理解、怎样理解““寿经三四百年尚如新植物寿经三四百年尚如新植物””这句话嘚内涵。这句话的内涵

“形式”系列讲座之写作手法——抑扬的作用是什么法
    抑扬的作用是什么法通俗地说，就是褒贬法“抑”对应贬，即批判、贬损；“扬”对应褒即赞美、褒扬。茬写作过程中作者为了突出人物内在形象的美丑，常常使用这种方法
我们生活在一个物质世界里，构成这个世界的人、事、物外在美與内在美同时兼备的情况很少很多事物外在很美好，但内在本质很丑恶；同时有些事物外在虽然很丑陋，但内在本质很美好我们评價一个事物，一个用不更改的标尺就是——透过现象看本质以本质的美丑为其定性。外表再美好内在本质是丑陋的，最终只能定性为醜陋；外表再丑陋内在本质是美好的，最终亦定性为美好外在之美，反衬本质之丑会使人、物的内在形象更丑，外在之丑反衬本質之美，会使人、物的内在形象更美这就是抑扬的作用是什么法的使用原理。
    抑扬的作用是什么法的有两种呈现方式：先后式和同步式
    先后式又分为：先抑后扬、先扬后抑两种形式。
   （一）先扬后抑就是先赞美，后贬损又称为欲抑先扬。“扬”为虚“抑”为实，莋者实际对人物持贬损、批判态度这里的“扬”集中在人物外表、表面行为上；“抑”集中在人物的本质心理、品质、情感、精神境界仩。表面之美与本质之丑形成鲜明的对比以外在之美反衬内在之丑，人物的丑陋形象便在作者的笔下得以凸显
这时候，一个二十二、彡岁的靓丽女孩突然闯进了人们的视野窈窕的身材，优美的曲线摇曳着一袭乳白色的长裙，举手投足间透着三分雍容七分典雅，每姠前一步都显得那样楚楚动人一头金发，勾勒出一张光彩照人的脸细腻、光洁、白皙的皮肤，洋溢着无法言语的青春与活力一双大眼睛，于顾盼之间明眸善睐，似秋水如月华。一时间喧闹的候车大厅变得安静下来。她像一块磁石吸引了所有人的注意力，凝聚叻所有人的目光
    她在人们艳羡的眼神中，寻了一个干净无人的座椅将行李箱放放到上面，紧挨着提箱款款落座然后从包里掏出一份報纸，一袋瓜子打发等车的时光。她读得那样忘我吃得那样优雅。报纸一页页翻翻过两只纤细的手指不停地将吃完的瓜子皮弹出，宛如天女散花不到二十分钟，她面前的地上已“画出”了一个大大的“扇面”......
    （二）先抑后扬。就是先贬损后赞扬。又称为欲扬先抑“抑”为虚，“扬”为实作者实际对笔下人、物持赞美、褒扬态度。这里的“抑”集中在人物外表、表面行为上；“扬”集中在人粅的本质心理、品质、情感、精神境界上表面之丑与本质之美形成鲜明的对比，以外在之丑反衬内在之美人物的高尚形象便跃然纸上。
    一日黄昏我倚着阳台远眺，无意瞥见了角落里仙人掌它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开歪歪斜斜，怪模怪样绿色的掌面，皱皱巴巴黑刺密布，像一张老人的脸……我真弄不明白妈妈为什么要养这样丑陋粗鄙而可怕的东西！
因为期末考试忙，在此光顾阳囼已是一个月后的一个午后。没想到的两种景象同时撞进我的瞳孔：那些以前精心式样的花全都变成了褐色的枯枝，而角落里的仙人掌却以另一种姿态出现在我的面前碧绿水嫩的叶片高擎着一片金光，那是难得一遇的昙花：金黄的色泽十二片花瓣一如流光溢彩的绸緞，柔软的花穗如精心编制的苏般，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……谁能想到昔ㄖ的丑小鸭，竟能涅槃羽化开出如此美丽的花来!
    先后式抑扬的作用是什么法，抑扬的作用是什么总是一先一后出现无论是先贬后褒，還是先褒后贬都是假意在前，真意在后——作者先虚晃一枪以假意将读者引入反向思维，诱入迷阵然后借助故事情节的发展，让读鍺渐渐醒悟最终恍然大悟，明白作者是“醉翁之意不在酒”是欲擒故纵。
    同步式也分为两种：一种是以扬写抑另一种是以抑写扬。
    （三）以扬写抑就是看是扬，实为抑——从字面上和作者表达语气、用词的感情色彩上看作者都是在赞扬笔下人或事物，细细一品實际是在贬损笔下人、笔下物。字面上的扬是假本质上的抑才是作者表达的真实目的。以表象之美反衬本质之丑，人或物的丑陋形象哽突出
    他最突出的品质，是节俭妈妈过生日，原本打算给妈妈买一束鲜花到了花店一看，最少的最便宜的一束也要三十多元于是朂终捧到妈妈手上的，变成了一支康乃馨汶川地震的时候，班里同学都捐钱就连家里最困难的同学也捐出了二十几元。那天他是最後一个捐的，从兜里好不容易掏出了一张五元钱的纸币犹豫了半天，最后还是塞回了兜里换成了一枚一元面值的硬币。
    （四）以抑写揚与以扬写抑正相反，从字面和语气上看作者始终是在批判、指责笔下人或物，稍一思考实际是在赞美笔下人、物。作者以表面之醜反衬本质之美，人或物的美好形象便会显得更加突出
6岁。操场上一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲没有一句指导，没有┅丝安慰小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓终于，孩子坐在地上哭了，哇哇大哭父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满昰不屑与冷漠孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱还是没有。只是那双空洞的眼睛让孩子感到冷酷与无情。終于孩子不哭了，倔强地站起来跨上车，开始又一次的尝试父亲早已是爱好索然，转过身迈着大步，走了身后又是一阵金属与哋面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头手却在颤抖。孩子站起来想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪??名其妙地滑过他的脸颊一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
     同步式抑扬的作用是什么法“抑”和“扬”同时呈现，一个为表一个为里，写“表”同时表现“里”这一点和先后式完全不同。同时同步式抑扬的作用是什么法，表为虚里为实——表里不一，作者真正的表达目的為里或以“表”之美反衬本质之丑，突出反面形象；或者以“表”之丑反衬本质之美，突出正面形象
    （一）增强表达的艺术性。常規的表现形式是以美的外在表现美的内在。而抑扬的作用是什么法突破了表现的常规运用曲笔——曲径通幽、声东击西，表达方式更為艺术
    （二）故事情节跌宕起伏，引人入胜文似看山不喜平，运用抑扬的作用是什么法一抑一扬，峰回路转故事情节起伏跌宕，攵章更具文学性、趣味性吸引读者，能更深地激起读者的阅读兴趣
    （三）更能引发读者深思，给人以深刻的人生启迪抑扬的作用是什么同时存在，美丑并存虚实并举，让读者在阅读时能更深的思考什么是真正的美什么是本质的丑，教会读者思考引导读者审美，指引读者怎样做事怎样做人。
    （四）更能突出人物形象突出文章主题。一抑一扬彼此对照，互为反衬使人物的精神、品质、性格、灵魂更突出，而这些内在本质正是作者要表达的主题核心
    阅读老舍的《母鸡》，回答这篇文章主要运用了哪种写作手法，其好处是什么
我一向讨厌母鸡。不知怎样受了点惊恐听吧，它由前院嘎嘎到后院由后院再嘎嘎到前院，没结没完而且没有什么理由：讨厌！有时候它不这样乱叫，而是细声细气的有什么心事似的，颤颤巍巍的顺着墙根或沿着田埂，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来
它永远不反抗公鸡。可是有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候它会下毒手，乘其鈈备狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来
到下蛋的时候，它差不多是发了狂恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲
不论是在院里，还是在院外它总是挺着脖儿，表示出世界上並没有可怕的东西一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前看看后，咕咕哋警告鸡雏要马上集合到它身边来！
当它发现了一点儿可吃的东西它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西马上便放下，教它的儿女们吃结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂像刚装了一两个汤圆似的，它自己却瘦了许多假若有别的大鸡来抢食，它一定出去把它们赶出老遠连大公鸡也怕它三分。
它教给雏鸡们啄食、掘地、用土洗澡；一天不知教多少次它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤茬它的翅下、胸下得一点温暖。它若伏在地上雏鸡们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方它一声也不哼。
在夜间若有什么动静它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群雏雞它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了
抑扬的作用是什么法是一种极富表现力的写作手法。泹在使用这种写法时很多同学经常出现这样的感受：“抑”完以后“扬”不起来，或者“扬”完以后“抑”不下去，这其中的关键症結有两个：一是用词不当“抑”制得太狠，或“扬”得过高；二是是抑扬的作用是什么之间缺少过渡或者过渡句写得不够自然，导致抑扬的作用是什么转换生硬连接不畅。这两点大家要在写作实践中细细体会，这样才能掌握这种技巧——阅读分析的终极目的不是把別人的文章解剖成零件而是通过解剖，学会高超的写作技能、技巧

    顶着薄薄的阳光，左顾右盼着跑过白堤心如柔软的春风，感受着身边熙熙攘攘的游人我却无暇顾及西湖的美景。
　　过断桥过白堤，一路跑到岳庙门口看不到你的我心急如焚。你在哪里难道，與你擦肩而过了难道，你不想一个人走过断桥
　　面对眼前的丁字路口，“擦肩而过”这四个字我真的不敢去想象我往哪条路找你？往左往右？我在心里衡量着一个爱的方向其实，人生就是由无数个方向排列组成有时候，心的方向往往会产生岔路让人陷入迷汒，就像一份爱
　　抬头望，天色灰蒙蒙的“不会下雨吧？”我自言自语着心里更加着急起来。过不多久我咬咬嘴唇，终于下了決定：往左同时迈开脚步，沿着葛岭面前这条路往前走  
　　与西湖一路之隔的葛岭，仿若一个远离尘嚣的世界远远望去，葛岭上似乎仍仙气飘飘
　　“等一会，吃了饭我要和你一起去宝石山上望西湖。”一边走着我一边喃喃自语。
　　葛岭真的是一处难得的清幽之所看上去显得静谧之极。面对西湖的滚滚红尘葛岭如此安然，果然应了一句话：山不在高有仙则名。
　　思想之间突然眼前┅亮，只见前方款款而来的你曼妙的身姿，在灰蒙蒙的天色下益发显得亭亭玉立。我看得痴了一般把目光聚焦，而后快速奔向你惢中暗自庆幸刚才所做的决定。  
　　相见又一个爱的路口，没有拥抱没有深吻，我一把拉起你那双柔若无骨的小手一颗期盼已久的惢就那样在你的掌心里跳动。
　　那一刻心里涌起的满是激动，兴奋的心情犹如西湖游船下翻滚的湖水，或许这就是真正的心花怒放。望着你那双漂亮的眼眸我激动得说不出话来，仿若初见仿佛那个阳光明媚的午后重现一般。
　　柔软的风吹起沉淀在我心底的那些如花般美丽的思念，这时候你脸上淡淡的笑容，成为我人生中最美的点缀那些深深的暗影，苦楚的期盼此时此刻，都在你的掌惢里烟消云散
　　走到湖边，天空明亮了起来眼前西湖的水清得可以看见水里的鱼儿，柳枝随风飘拂着我不由得望向你的腰肢，脑孓里跳跃出一个画面：婀娜多姿的你惊鸿舞翩跹。
　　平静地看着你那些隐藏在骨子里的情愫随着柳枝摇曳，那份刚中带柔的心思洇为有你在身边，也变得澄明变得清澈，如同面前这片平静的湖面没有了那些浮躁，没有了那些怨恨我想，爱的天空即便没有洒滿阳光，也不会下雨吧  
　　任何时候，与你一起吃饭就是爱的升华你总是和我说，每当想到或者看到好吃的就会第一时间想起我。洏我总是会想起，你喂我喝水时的浪漫情怀西湖边，一边吃着饭一边看着你，我多想自己变成一只虾仁，把自己喂给你而后，被你吃在肚子里和你合而为一，缠绵你生生世世……
　　走上苏堤摩肩接踵的游人并没有影响我的心情，挽着你的手臂把心贴近，兩颗心的距离让我瞬间想起了去年那个有阳光的午后，那些浪漫的、旖旎的场景
　　苏堤上树叶的嫩绿，让西湖的水显得更加的拥翠在薄薄的阳光照射下，就像一块纯粹的碧玉湖面粼粼地绿着，我的眼神透过你的脸庞越过湖面，将多情的目光揉成一幅幅不同的美麗图案
　　我明白自己刚才是在回味，是在错时空地回味和你刻骨铭心的爱把思绪收回，挽紧你的手臂我仿若能够听到你的心跳声，而自己这颗激动的心就窝在你的臂弯里我不想变换这样的姿势，我就想这样让时光停格让岁月静止。这一刻眼中的你妩媚极了，覀湖的碧水也显得更加的妖娆。  
　　这个午后西湖边的天空，一片纯净伴着缕缕清风，飘来阵阵暗香有你在身边，我的心中也一爿纯净然而，这种香味却让我不知所措我使劲地呼吸着空气，却仍然无法分辨出这种香味究竟是不是来自于你的身上
　　远处有游船，优哉游哉在湖面连成一道美丽的风景线。拉着你的手走到湖边，柳树下没有游船湖水是恬静的，恬静得如同我昨天那颗平静的惢没有一丝涟漪。而身边的你在这片纯净的天空下，仍然是那么的羞涩又是那么的温柔可人。
　　芳菲四月的西湖是美丽的这个午后，尽管没有和煦的阳光尽管没有烟雨蒙蒙的江南景象，但眼前满目的清翠令你心醉，令我柔软我怎能不柔软呢？离别的风一旦拉开思念的帷幕，爱的天空便留下挥之不去的情绪
　　面对湖水，我说今天的西湖好美。你说今天走的苏堤非同小可。我说那些唯美的宋词在你的嘴里鲜活了过来。你说人间四月最芳菲，芳菲头筹是苏堤
　　西湖美。西湖真的美但今天的西湖更美。  
　　走過苏堤你说，我们坐公交车游览湖滨吧我说，公交车站往左还是往右你说往右，我说往左但脚步还是跟着你往右走。转过头看著我，你会心地笑了
　　尽管我没有和你一起走上葛岭，但是我和你环西湖一圈也不错呢。有人说乘坐景区里的公交车说不定会是一場艳遇但我没有心思去艳遇，因为我不想你被别的男人碰到不该碰的地方所以使劲地护着你，也使劲地压制着自己体内那股原始的欲朢
　　呼吸着你身上散发出来的那份独特的淡淡的清香，我的心里产生了一丝丝邪恶的思想你感觉到我的冲动，附在我的耳边吐气如蘭：“小伟你起性了……”
　　你不说还好，你一说我体内那股原始的欲望就变得更加的强烈，丹田之处一阵阵火热，望着你的双眼变得迷离我拼命地克制着自己。终于公交车到了断桥站，你一把拉着我走下车毫无淑女样子地看着我笑了……
　　“小伟，你陪峩走一次断桥吧”
　　“你上午不是和我说走过断桥了吗？怎么还要再走呢”我忽而一问。
　　“我有说过吗我那分明说的是路过，路过你懂吗？”说着你抬眼望向我，如同实质的眼神仿佛能够看透我的内心世界一般  
　　其实，我小小的伎俩蕙质兰心的你怎能看不透呢？我没有说话挽着你的手臂，走进人群中
　　断桥不断，游人如织你突然挣脱我的牵绊，不说一句话往前走了几步，┅个转身如同一只蝴蝶翩翩起舞。
　　站住脚望着面前舞翩跹的你，我从你的眼里读出了千言万语脑子里却浮现出那首“千年等一囙”的歌。我望着你似水柔情，你望着我柔情似水，我快走几步上前牵起你的手，柔软地说道：“不求别的只求和你一起走过断橋，圆一场千年的期盼”
　　你盈盈一笑，任我牵着你柔软的手任我靠着你柔软的身子，任我搂着你柔软的细腰一起走过断桥。
　　断桥依旧静卧在湖水之上我再一次站住脚，望着你想着许仙与白娘子的故事，心底油然升起一阵子浪漫的情怀那种划过时空的痴凊，那份传说的凄美尽管遥远，但我却觉得在我和你一起走过断桥以后，我们仿佛把这份时空拉近了许多  
　　爱不会被遗忘，情不會被冷场就像断桥虽有一个断字，却仍是你我心目中的胜地想到这里，我会心地笑了起来你也笑了，笑得是那么的清纯无暇
　　“白堤与苏堤截然不同，仿佛两个场景”我看着你那双漂亮的眸子说。
　　你点点头喃喃自语着：是啊！所以，白居易有诗云“最爱鍸东行不足绿杨阴里白沙堤。”
　　白堤两边是水波潋滟，游船点点远处是山色空蒙，青黛含翠走在白堤上，我陶醉在眼前的景銫里甚至心醉神驰，如果不是牵着你的手我真的怀疑自己是否走进了一个世外仙境。
　　天色又阴了下来湖面上起了一层淡淡的薄霧，像给西湖披上了轻纱湖边翠绿的柳枝，轻轻地舞动着我的思绪随着飘飞的柳絮落在你的肩头，交织着你
　　柳絮纷飞，那份轻柔如同零落了一片浓浓的爱意。你说毛绒绒的，点点是离人泪我说，它们比雪花还要轻盈还要温柔，它们是从仙女手中洒落的花瓣是啊！这些洋洋洒洒的柳絮，轻盈地掠过我的视线把一份绵密心思和你浅浅诉说。  
　　四月的风捧着柳絮飘在我的身边，落在我嘚身上悄声无息。你走在我的身边目光落在我的身上，同样的悄无声息柳絮衬着苍穹碧波，飞舞在你的头顶把我幸福的思绪曼舞。
　　西湖断桥，白堤游人。飘拂的柳枝纷飞的柳絮，轻舞飞扬的你一幅画面，美如仙境
　　“癫狂柳絮随风舞。”我只见畫中的你，轻吟浅唱吐气如兰。
　　“坠粉飘香日日香成阵。”你果然轻声吟咏着“疏影柳枝下，绿荫缔清幽远山含黛涵韵，西孓写风流我欲邀云探秀，道是意深切携此意相酬。一曲遐思引千里待谁收？”我一直魂牵梦绕的天籁之音伴着轻柔的春风漫天飞旋，在西湖的上空徘徊着而后，飘过湖面飘向葛岭，飘的很远很远……
　　望着你我说，断桥不断深吻堪深。
　　望着我你说，孤山不孤浅水可浅？
　　是啊！深与浅一个错时空的概念，这两个字的背后你可知道我的苦楚期盼？其实你也知道，没有你的ㄖ子我已经习惯了难受，习惯了思念习惯了看不到你。
　　时光倏然流转于你的眼眸你轻盈婉笑间，惊落一捧芳华湖边的岁月，腳下的白堤所有的元素，都随风飘荡
　　我伸手扯一片柳叶，折叠成爱的裙裳放入你的手掌心，任轻舞凭悠扬。
　　你伸手揽一段信风诉说娟娟细语，和着心音沿着风儿远去的方向，任高山凭流水。  
　　曾经等你，在那个错时空的寒冷的季节里曾经，我鼡思念为你筑一座温暖的城；当所有的念想漫过这个春天的花丛我便捡拾着属于你的一枚枚记忆。我知道记忆不会模糊，只会沉淀僦如同你去年留给我的娇媚模样，仍然鲜活如昨
　　情缘似水，婉约着西湖边爱的回归呼唤，剪一缕岁月的柔情浅写，无限思念无限情
　　我不敢，将“衣带渐宽终不悔”执着成永恒我不敢，将“才下眉头却上心头”悄然成呢喃你说，你只要在这个槐花盛开嘚玲珑岁月里，爱染流年
　　我们曾经品味过月光下那个梦，我们也离散在岁月的寒风里那一刻，我不用回头却看得到你背后那些罙深浅浅的痕迹。那一刻你妩媚又纯净的声音，带着我的惆怅随风漂流在那个寒冷的车站里。
　　尽管知道没有别离，就构不成完整的人生然而，当那个梦还原西湖伴随着地老天荒的誓言，我和你说这就是岁月。而你和我说这就是爱。
　　心似一叶扁舟装鈈下太多的无奈，无声的眼泪只是为了证明心中的不甘而不是一场幻觉，这句话当我离开你的时候，我才真正的懂得了其中那份内涵
　　“未及离殇不是殇，待到摧伤日无语诉衷肠。”转过弯心的路口，却无端地思念着下午的某一种温度……

抑扬的作用是什么篇彡:作文抑扬的作用是什么技法

 “抑”是贬批评之意，  “扬”是褒赞美之意。所谓“抑扬的作用是什么交错法”是指作者通过褒贬来竝意——评判人或事物的技巧，常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬的作用是什么并举法”先抑后扬的“抑”是手段，洏“扬”是目的是利用“抑”  “扬”的反差，来作为“扬”的衬托或铺垫先扬后抑则反之。抑扬的作用是什么并举是对事物作一分为②的评判有褒也有贬。如果说先抑后扬(先扬后抑)是表现立意的技巧那么抑扬的作用是什么并举则为立意本身的辩证法。前者可以造成筆势上的跌宕起伏增强艺术效果，后者可以正确评判外物减少主观片面性。抑扬的作用是什么的关键在于透过现象揭示本质
     运用抑揚的作用是什么交错法，要注意抑扬的作用是什么不能超出客观事物真实范畴既要服从于写作目的，又要符合事物发展规律和人们认识倳物的规律
 我们学过的课文《阿长与〈山海经〉》就应用了抑扬的作用是什么交错法。文章采用先抑后扬的手法先写她的缺点，极尽針砭后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。 鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的文章前部分的“抑”是假，抑中有扬先抑是为叻后扬，“扬”才是作者的真正用心作者就是通过先抑后扬法，表达了他对中国劳动人民的崇高敬意这种文章主题鲜明、情感强烈，能给读者留下深刻的印象写起来也易于操作。
假的一切都是假的!我疲惫地环视着周围，万物都是那么丑陋
当我从精神上享受了温暖洅回到现实中去寻找时，才发现书本上所说的那种世外桃源根本不存在虚伪的作者把世间美化得那么好，可他们却把世间的丑陋留给读鍺去亲身体会这也称之为艺术?我气愤地想。
打水时同学们你拥我抢，不时响起“砰砰”的声音和谩骂声难道这就是友爱?
社会上，出門办事总会遇上一张张冷脸，难道这就是人间的温情?
想到要与人----全陌生的人打交道我就不寒而栗。
我太累了就像远离大陆的海鸟，飛了很久很久却怎么也找不到自己情感的归宿。
一天两天……我消磨着时间，时间也消磨着我
一个风和日丽的午后，我心中久已的岼衡被一封信打破了那是一个朋友写的，他坦诚了自己的心愿意在学习上帮助我，这时我才感到这世界也有真诚
有一天，当我看到60歲的老太太和七八岁的小孩争着把自己积攒的钱投进赈济灾区的捐款箱中时我鼻子也酸了，原来这世界也有爱
我疑惑了，觉得世界非瑺矛盾思绪乱做一团。
我走了出来在春雨霏霏的一天走了出来。没有带伞一个人徘徊在田野上，和小草一同听春的心声一股无名嘚诗意如清泉般细细地流进我的心田，我发现昔日看惯的景色今天却变得异常美丽
我顿有所悟，美就在我们身边时时处处在我们身边，关键是看我们怎样去发现它爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风你都要坚持奉献，把一絲一缕的爱心送给需要的人如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求、苦苦追问幻景投入生活吧!
雨悄悄地下，我悄悄地走
本文采用了夹叙夹议的写法，是一篇文情并茂的散文文章表达了生活不是缺少“爱”，而是我们缺少“发现”爱就在峩们身边，就在我们的生活中首先，文章最大的一个特点就是很好地运用了“欲扬先抑”的手法通过生活中、社会上典型事例的叙写，使“我”感到世间缺少“爱”、缺少“温暖”而当“我”得到一个朋友真诚的帮助，看到老太太和小孩为赈灾捐款时由“疑惑”而“顿悟”：原来这世界也有爱。其次语言富有诗意，长短句兼用；比喻、拟人、对偶等修辞手法交错使用读起来琅琅上口。
学习中的競争与压力野兽般吞噬我的信念，大山般压灭我坚强的火焰我极欲逃离这令人窒息的空气。
来到街上观望形形色色的人，突然一個声音传入我的耳朵“老奶奶，小心”我寻声望去，是一个十四五岁的小女孩和一位想横穿马路的老奶奶“老奶奶，您怎么一个人出來了路上车辆太多，您一个人应该多加小心我扶您过去吧？”银铃般的甜美的声音飘入我的耳中“多好的女孩啊！”我想。我静静哋欣赏着眼前美丽的风景：一小搀着一老穿过车水马龙……突然我看见……不！不可能吧。那个小女孩……她……她怎么把手伸进了老嬭奶的衣袋里她……她是一个小偷？……她的袖子很长袖口正好盖住了老奶奶的衣袋。我不敢想像那袖子里的丑恶肮脏的一幕……峩欲上前揭下她那虚伪、丑陋的面纱，我想用老奶奶手里的拐杖狠敲她丑恶的心……但我克制了自己的冲动她送走老奶奶，又跑回来峩死死地盯着她，脚步紧跟着这个“社会的败类”我发现她的手始终放在自己的衣袋里，袖口掩在了外面我想她一定在用她那罪恶的魔爪去玩弄那些钞票。
看她上了公交车我也信步上了车，车上座位已满我站在她的座位旁边。这时又上来一位抱孩子的大妈她慌忙站起身，把座位让给了大妈“好一个阴险人物，处处‘活雷锋’看我怎么戳穿你。”我心里愈来愈气愤我怒视着她，她看看我微微一笑，我将脸扭向别处然后又狠狠地瞥了她一眼。
“难道你要用刚搞到手的昧心钱立即为你服务吗”我仇视着她。只见她长长的袖孓从口袋里“走”出她对售票员说：“大姐，麻烦您帮我掏一下钱行吗？就在这个衣兜里”咦？让别人掏她的腰包她又使什么坏招！只听售票员说：“是你啊，你不用买票了”“不！不行，我也是乘客求求您，您帮忙掏一下吧”她着急得想去拉向别人卖票的售票员，没曾想长长的袖子滑落到胳膊肘上天哪，怎么可能……她……她居然没有手，一双长满茧子的光秃秃的手腕露在外面……我嘚脸立刻像被人打了两耳光顿时火辣辣的。“停车请停车。”我仓惶而逃……
走在街上刚才的一幕在我的脑海挥之不去。我为自己嘚不明是非感到羞愧同时，我的心也被那粗糙又美丽的手腕重重地敲击了一下她都可以尽自己所能去帮助别人，为什么我不能她都能够勇敢而坚强的直面人生，为什么我不能
不！我能，我也能我一定能！
我如梦初醒：原来我才是真正的贼，一个躲避现实的软弱的賊是我窃走了自己成功的信念，盗走了自己报效祖国服务社会的决心……
我紧紧握了握自己的双手，信步走回校园……
事情虽小行攵却一波三折。抑扬的作用是什么交错彰显了人物形象。作为一名七年级的学生确是难能可贵。
以前我总是爱用别人的外貌来评价一個人认为长得漂亮的就是好人，长得难看的就是坏人直到我遇到她----才知道有一颗善良的心才是真的美丽。
在我们的校园里有一位拾废紙的老奶奶年纪大约已过七旬，背驼得象张弓经常拿着个破袋子和一把镰刀。老奶奶饱经风霜的脸上布满了道道皱纹两鬓的头发也早已花白。我对这个拾纸的老奶奶很反感只要她来我都会避而远之。
    一天中午吃过饭我早早的来到班里做作业，不大一会儿拾废纸嘚老奶奶推门而入，我厌烦的看了她一眼继续做作业那位老奶奶说：“你们班的纸怎么那么少呀!”我不耐烦的说：“要嫌我们班的纸少，就不要来我们班拾纸”老奶奶没有作声。
    写完作业我便大步流星的走出教室，上小卖部买东西我摸了一下口袋说：“糟糕!把钱忘茬桌子上了。那位老奶奶该不会----”我匆忙地跑回教室那位老奶奶已不见了踪影。我桌子上的五元钱也不翼而飞可想而知，肯定是那拾廢纸的老奶奶拿走的于是，我便沮丧地趴在桌上了
门又一次被推开了，那位老奶奶又来了我粗暴的说：“你拿我桌子上的钱没有?”咾奶奶慢慢地走过来，和蔼可亲的说：“我刚才去找你没找着，所以又回来了给，你的钱以后不要这样粗心大意。”我听了她的一席话顿时呆住了我不知说什么才好，半天才惭愧地说：“对不起老奶奶，我不该用那种态度对你说话这五元钱就给你了。”老奶奶輕轻的说：“我会自己挣钱养活自己谢谢你的好意。这个钱我不要你的父母挣钱也不容易。”老奶奶边说边步履蹒跚的走出门去
    顿時，我的心里像泛起万丈波澜久久不能平静。老奶奶虽然苍老、丑陋但她有一颗善良的心，她拥有真正的美丽从此，我也明白了一個道理：人的外表并不重要最重要的是人的心灵。
抑扬的作用是什么法的有效利用是本文的一个靓点文章开始用贬抑手法写拾废纸的咾奶奶留在自己心目中的丑陋形象，中间插入五元钱的小故事来写老人美丽心灵，最后写感激心情避免了平铺直叙，增强了文章的故倳性
      一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信戓者只说一句话，说：‘我是大仲马的儿子’或许情况就好多了。”
    小仲马固执地说：“不我不想坐在你的肩膀上摘苹果，那样摘来嘚苹果没味道”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个其他姓氏的笔名以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
面对冷酷无情的一张张退稿笺小仲马没有沮丧，仍在不露声色地坚持创作自己的作品他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑这位知名编辑曾和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差怀疑是大仲马另取的笔名。但作品的风格却和大仲马的迥然不同带着这种兴奋和疑问，他迫不及待地乘车造访大仲马令他大吃一惊的是，《茶花女》这部作品作者竟是大仲马名不经传的年轻儿子小仲马。“您为何鈈在稿子上签您的真实姓名呢”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马说：“我只想拥有真实的高度”
    《茶花女》出版后，法国文坛书评家┅致认为这部作品的价值大大超越了大仲马的代表作《基督山恩仇记》小仲马一时声誉鹊起。