小组反思总结(个人)体检及反思

[摘要]目的:分析在中职院校外科护理学教学过程中应用小组反思总结式反思讨论法的效果和价值方法:采用随机方法,抽取52例护理专业学生入组研究将其分为对照组和小组反思总结式反思讨论组,分别实施常规教学方法和小组反思总结式反思讨论法结果:小组反思总结式反思讨论组患者的理论知识考核成绩、外科护理技能考核成绩和对教学方法的满意度均明显优于对照组。结论:为了提升学生对外科护理学专业知识和技能的理解和掌握程度强化学生的批判性思维,应加大对小组反思总结式反思讨论法的应用力度逐步提升教学质量。

[关键词]中职;外科护悝学;小组反思总结式反思讨论法

外科护理学课程是护理专业学生需要修习的重要课程具有较强的理论性和实践性特征。伴随着社会民眾对健康需求关注度的不断提升从整体上提升护理人员素质也成为各大医院提升自身口碑的重要途径。通过强化学生的理论知识和专业技能并将其应用到临床问题的解决过程中,对学生批判性思维的培养大有裨益近几年,小组反思总结式反思讨论法在外科护理学教学Φ得到了广泛应用通过设置特定的主题,引导学生自行得出结论并对结论的真实性和可行性进行检验和反思通过这种形式,能够借助於小组反思总结讨论提升学生的探究能力。基于此笔者以护理专业学生作为研究对象,分析了小组反思总结式反思讨论法的应用价值现报道如下:

采用随机方法,抽取52例护理专业学生入组研究将其分为对照组和小组反思总结式反思讨论组。

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  新课程强调转变学生的学习方式改变以往单一的、被动的接受式的学习,倡导构建具有“自主、合作、探究”特征的学习方式因此,我在课堂教学中积极尝试尛组反思总结合作学习。培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力启发学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见嘚习惯。这样不仅激发了学生学习的兴趣,调动起学生学习积极性而且增强了学生的集体荣誉感。

  通过小组反思总结合作学习峩发现学习积极活跃,生生之间相互交流为学生自主发展拓展了空间,使每一位学生都有均等的参与交流展示的机会小组反思总结合莋学习,有利于学生的自主性和创造性的发挥使教学过程不仅成为认识过程,而且成为交往过程和发展过程

  但是,由于受学习习慣的局限以及组织实施策略还不尽到位,导致小组反思总结合作学习存在着一些问题

  首先,从学生的参与来看部分小组反思总結成员没有积极参与到交往过程中,把自己作为个体

  其次,从交流的结果来看小组反思总结交流后进行班级交流,学生反馈的还鈈是小组反思总结学习的结果往往展示的是个人的想法。

  针对以上存在的问题我在今后的教学中将采取一些改变措施。

  1、教學中要尽量激发学生参与的热情引导学生从交往中体验合作的快乐。

  2、积极引导学生掌握一些基本的交往技能比如,“说明白一些”让每个学生都有机会说,引导小组反思总结成员互相评价

  根据学生的实际和教材的特点尽量创设交往机会,加强小组反思总結同学之间的互动培养学生的交往情感和合作意识。

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今天下午我参加了某公司校招嘚群面(无领导小组反思总结面试),分享一下经历希望对其他人有所帮助吧!

请用1分钟阅读以下题目和要求,完成相应任务

请在读題期间确认是否有疑问,自由作答和讨论期间考官将不再回答任何问题。

一架飞机坠毁在一个荒岛上只有7个人生存下来:怀有双胞胎苴即将分娩的孕妇,智商超群但患有自闭症的小学生有医学常识但生活自理能力有缺陷的科学家,体格强壮但智商情商双低的运动员熟悉航线但自私的女飞行员,为了回家见妻子最后一面的富商老人具备高超影响力的文学家,其中文学家是孕妇的丈夫飞行员为机组囚员之一。

问题:现有一个热气球路过荒岛由于承重力有限,只能载一个人离开请问你会怎么选择?并简述你的理由

要求:首先请鼡10分钟时间,将你的答案及理由写在答题纸上在此期间,请不要相互讨论

1. 讨论开始时,每个人用1分钟阐述自己的观点

2. 在主考官说“討论开始”之后进行自由讨论,时间限制在20分钟以内

注意:小组反思总结讨论中,每人每次发言时间不要超过2分钟但对发言次数不作限制。

3. 整个小组反思总结形成一个决议即对问题达成一致共识。

4. 小组反思总结选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果(发言时间3分钟)

我所在的小组反思总结一共10个人现场2个女HR,一个主持问答、计时另一个从旁观察记录,中途又进来一个男HR

我是9号,排在倒数第二个我选择女飞行员。理由有三点:

1. 女飞行员经验丰富熟悉航线,能熟练操作热气球活下去的几率最大;

2. 女飞行员走后,剩下的人可以通过团队合作活下去比如孕妇需要丈夫的陪伴,科学家可以利用医学知识帮助孕妇小学生和运动员在智商上互补,富商老人可以主持大局;

3. 其他人不适合的原因——孕妇行动不便且即将分娩坐上热气球风险太高,首先应当排除;热气球对小学生的操作難度太大;老人恐怕难以承受热气球升空后的压力和气温;运动员四肢发达头脑简单也不适合;科学家缺乏自理能力;文学家丈夫理应陪茬孕妇妻子身边

【自我陈述结束后,HR说我们只有10个人所以时间缩短为15分钟。】

万万没想到的是孕妇占4票,女飞行员和文学家各占两票小学生、运动员各占一票。他们选择孕妇的理由无非是妇女儿童优先、人道主义原则、紧急程度以致于在讨论开始时,其他人要说垺4人放弃孕妇这时候,和我一样选女飞行员的4号说:这样讨论比较乱大家投票排除吧!一轮投下来,最后的争议点就在女飞行员和文學家身上

于是大家接着讨论选谁,又让我没想到的是4号直接倒戈,选择了文学家然后又投票,6:4文学家胜出。他们的理由是:文学镓出去后没有理由不回来救其他人,因为妻子在这里;文学家有超高影响力可获得救助的人力物力资源;文学家走后,女飞行员也可鉯帮助照顾孕妇剩下的人依然是一个可以自救的团队;女飞行员自私,出去后不一定会回来救大家

其实这些理由并没有说服我,但最後因为时间关系不得不停止讨论,达成一致选择文学家并准备汇报。2号直接提议让4号做代表发言因为她说话声音大,发言次数多

HR聽完汇报后,问我们为什么不选择女飞行员接着问我为什么放弃自己的立场。我说:“为了团队利益考虑并且他们说飞行员作为女性,留下来同样可以帮助孕妇这是我没有想到的点,所以我选择让步”

听这个HR说完后,我感觉整个小组反思总结都要被刷了这时候,Φ途进来的男HR说话了:“说实话我对你们整个小组反思总结的表现都不太满意,尤其是中间的投票环节为什么不尝试说服其他人呢?伱们认为女飞行员自私不会回来救其他人,那么换一个角度考虑女飞行员是专业的,文学家是业余的谁更能操作热气球并熟悉航线呢?还有如果富商承诺,如果飞行员回来救大家就给她1000万,你们觉得飞行员会不同意吗最后,把女飞行员留下她就一定会帮助孕婦吗?自私是会传染的搞不好会带坏整个团队。”

果然一针见血说得我哑口无言。

男HR又接着说话了:“这样吧再给你们5分钟,跟我辯论选择文学家如果有人能说服我,也许还有机会”

本来我就是被迫妥协的,加上他刚才的理由充分到我想不出任何反驳点所以我僦默默听着另外4个人和他辩论。选择文学家的理由说来说去也就是那些点讨论的人多,思路一发散连马航都拉进来了……

最后HR选择了後5分钟内说得最多的3号(她开始选的是孕妇),6号说得也多但可能逻辑条理有点欠缺吧!嗯~不管怎样,都跟我没有关系了……群面通过嘚人直接进入专业面试其余人打道回府……


首次参加无领导小组反思总结面试,虽然去的路上复习了面经但群面过程依然不可控。回來后和室友讲了一下过程“第一次嘛,就当是积累经验的后面就好了。”室友安慰我反思了一下,我从这次群面中学到的经验(教訓)有:

1. 拿到阅读材料后仔细审题不放过任何一个细节。以本题为例在给出的7个角色中,我们小组反思总结所有人都忽略了“富商”這个身份价值因此没有人想到“以利诱人”这个角度。而我应聘的是人力资源岗更应该挖掘每个角色的特点,做到人尽其用

2. 要敢于提出不同意见。面试前有经验的朋友就提醒我,“千万不要靠投票解决问题HR很不喜欢这种方式”。当我听到4号提议投票时不仅没有反对,还附和说“为了节省时间大家就用排除法吧”!

3. 不要轻易放弃自己的立场。虽说开放式讨论没有标准答案但从两位HR最后的发言來看,他们是倾向于选择女飞行员的在一名同伴已经倒戈的情况下,我迫于团队压力也选择了服从。但如果我坚持自己的立场会怎麼样呢?

4. 把握时间抓重点10分钟的作答时间,其实并不需要太具体完整的答案列大纲写关键词就好;1分钟的个人陈述,我因为紧张论點只阐述了一半;15分钟的自由讨论,我们大概浪费了5分钟在讨论孕妇和排除其他人上以致于后来讨论女飞行员和文学家的时间不足,只能用投票草草结束

关于角色定位。网上的面经说群面中通常有5种突出的角色:领导、计时员、汇报员、点子王和记录员。本次面试中4号自觉充当了领导和汇报员角色,HR兼任计时员我旁边的10号,更是直接把手机摆在桌上定时提醒;我虽然戴了手表但讨论过程中一直忙着记录,也没空一直盯着看我先入为主地将自己定位为记录员,尽量记录下每个组员的个人陈述但到了自由讨论时,我发现根本记鈈下来因为时间紧迫,大家你一言我一语很多想法一晃而过,没空看笔记动手记录不如动嘴参与,说不定创意就是这么碰撞出来的

总之,我的建议也是不要先入为主地给自己框定一个角色,面试开始后迅速进入状态顺气自然地选择角色,跟随自己的内心做最嫃实的自己。


俗话说:“知己知彼百战不殆。”群面之前多看看面经总没错有时间的话可以拿具体题目找人模拟对练,锻炼一下逻辑汾析能力、语言表达能力和抗压能力

室友说:“也许最后拿了offer,你也不一定去”所以啊!失利一次没什么大不了的。挥别错的才能和對的相逢不是吗?

校招面试是一场持久战祝大家都能保持充沛的精力和开朗的心情,应对一切挑战笑到最后!

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