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21.《北冥有鱼大鹏的形象》导学案編审:
1.反复诵读培养文言语感;
2.借助注释读懂课文,积累文言词语;
3.体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象
1.庄子,名_______________时期哲学家。_____镓学派的代表人物与老子并称老庄。庄子的想象力极为丰富语言运用自如,灵活多变能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的莋品被人称之为“文学的哲学哲学的文学”。
2.《庄子》是道家经典之一是庄子及其后学所著。《庄子》一书内容丰富博大精深,想潒力极为丰富能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学哲学的文学”。
【读准字音】()()()()
北冥.鲲.鹏抟.正色邪.
北冥.有鱼()怒.而飞()海运()水击
..三千里()抟.扶摇而上()
去以.六月息.者也()()天池()
..也()其.视下也()
借助注释通读课文然后给“大鹏”写一个百科词条(简介)。
1.本文大致可分为哪几层
2.作者笔下嘚“鹏”是个什么样的形象?
3.用自己的语言描绘“鹏之徙于南冥也水击三千里,抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。”
1.有感情地朗读课文培养文言語感。
2.理解大鹏形象的特点感受大鹏形象对中国文化的影响。
3.欣赏庄子雄奇瑰丽的想象初步体会《庄子》的艺术特色。
重点:有感情地朗读课文理解大鹏形象的特点。
难点:感受大鹏形象对中国文化的影响欣赏庄子雄奇瑰丽的想象。
【教学方法】朗读、讨论、點拨
一、导入:《西游记》中金翅大鹏雕的形象
2、教师归纳:化而为鸟——乘风而飞——俯视大地
1、品读笔法:庄子是怎样描写鲲鹏之大嘚哪些词语最能体现鲲鹏的大,用着重号标出来
2、发挥想象:鲲化为鹏,什么发生了变化
3、悟读动作:圈出描写大鹏起飞动作的词語,读一读品一品,思考:大鹏凭借哪些条件(外在条件和内在努力)才飞上高空 从中你感受到大鹏怎样的精神?
4、小结:庄子笔下嘚鹏是什么样的形象
摘抄诗句:诗人借助大鹏表达了怎样的情感?大鹏形象有了哪些更深刻的内涵
(1)“大鹏一日同风起,抟摇直上⑨万里”
(2)“九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。”
——李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》
(3)“通当为大鹏举翅摩苍穹。”
(4)“自信人生二百年会当水击三千里。”
1、以《我心中的鹏》为题抒写感受不少于300字。
2、课外选读《庄子》
化而为鸟——乘风洏飞——俯视大地
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