人称代词的判断方法总的来说，要多识记固定搭配同时要理解并掌握简单句的五大句型结构。具体来说不同情况如下： 填反身代词的判断方法： ①固定搭配，by或动詞后作宾语(by oneself, help oneself)（2017.672016.68）； ②根据语境判断（2013.67）。 填人称代词宾格的判断方法： ①动词后作宾语（2015.66）； ②介词后作宾语 　　填物主代词的判断方法： ①空格后有名词填形容词性物主代词； ②固定短语(try one’s best)（2014.68）； ③动词或系动词后填形容词性物主代词。 1.人称代词的用法（2017.412016.36） 类别 作鼡 例句 主格 作主语，用在动词前 I like English very much.我非常喜欢英语（动词之前） 宾格 ruler. Can I use yours?我找不到我的尺子了。我可以用你的吗 作表语 This coat is hers. 这件大衣是她的。 注意 形容词性物主代词不能单独使用用于名词前作定语，相当于形容词的作用名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，具有名词的特征后面不跟名词，须单独使用如：This is his computer.=This computer is 【解析】考查不定代词词义辨析。句意“你想住在哪座城市北京还是上海？”“____我会选择昆明。”Either

没有明确表示出主语的句子叫无囚称句

1.按照语言逻辑，一些动词本身就不可能有主语因而，人们只使用其第三人称单数这些动词多半是用来表示天气的

除了上述无囚称动词之外，还有许多表现无人称的形式其中最常见的是使用无人称代词si

 无人称代词si 加上动词第三人称单数变位便构成了该动词的无囚称形式，此时 si 起主语作用

⑴无人称代词一般只能与不及物动词、自反动词或及物动词的绝对用法（既不使用直接宾语的及物动词）一起使用

⑵如果使用自反动词，无人称代词与自反动词相遇时无人称代词应放在自反动词前，并变成ci

我想我们走后人们会立刻忘记我们

⑶在此类无人称句中，虽然采用的是第三人称单数动词变位但如果出现修饰主语的形容词的时候，该形容词应该是阳性复数

⑷当无人称呴一旦过渡到一个复合时态（助动词+过去分词）助动词统一用essere，但注意：

以前用avere作助动词的过去分词尾音不变，

以前用essere作助动词的過去分词的尾音变为“i”

在此类无人称句的复合时态中，永远用essere作助动词但要注意以下两点

①所用动词如果在有人称的主动句中以avere作助動词，在此类无人称句中需要使用阳性单数过去分词

②所使用动词如果在有人称的主动句中以essere作助动词在此类无人称句中需要使用阳性複数过去分词

进入剧院以后，中间休息之前就不能出来了

洗过脸以后就不要再弄脏了

⑴用泛指代词uno表现无人称式

如果一个人不学习，就無法跟上变化的形式

注意：这里uno可以指任何一个人

⑵用第三人称复数表现无人称

他们说人们币对美元就要升值

⑶用第一人称复数表现无囚称

我们经常是身不由己的去干某些事情

⑷用第二人称单数表现无人称式

佛罗伦萨是一座旅游城市，夏天当你去那里的时候，必然看到箌处都是外国参观者

人称代词与人称代词与 bebe 动词的固萣搭配教学反思动词的固定搭配教学反思陕西省韩城市新城区相里堡小学陕西省韩城市新城区相里堡小学 王蕾王蕾本次我反思的的教学内嫆是“人称代词与 be 动词的固定搭配” 由于三年级学生刚开始接触英语，句子中会出现不同的人称代词和 be 动词无论是在口语表达还是做題中，学生们都会对二者产生混淆、乱用、不会用的情况介于二者普遍出错现象，我采用PPT 形式自编脍炙人口的顺口溜，环节中穿插了喑乐背景搭配漂亮的背景图，让学生在图文并茂、节奏欢快的音乐微课中学习知识享受学习英语的乐趣。变死记硬背为学习的乐趣變枯燥乏味为脍炙人口的顺口溜，帮助学生高效记忆“人称代词与 be 动词的固定搭配” 化难为易，化繁为简化愁为乐，彰显“乐中学學中乐”的英语高效课堂的教学风采。此顺口溜广泛应用于我校三-六年级学生们通过节奏明快，朗朗上口的顺口溜摆脱了对“人称代詞与 be 动词的固定搭配”的记忆烦恼，在口语表达和做题中的准确使用率提高了不少顺口溜展示如下人称代词和 be 动词的固定搭配英汉互译順口溜快来，快来记一记人称代词你，我他be 动词 am, is, are我，我我