曲增瑞老师毕业于北京师范大学2013年起投身教育行业，目前在作业帮一课从事高中语文的主讲及课程研发工作多年教学打磨，曲增瑞探索出改变学生思维方式的教学体系编写的教材应用于全国20余省市。

训练学生分析文本的理性思维

中国传统的语文教学通常提倡的是纯语感教育。语感教学需要长期培養在大量的语言环境熏陶中培养学生的感性认识，内化成一种能力最后体现在试卷上，这是非常难的事情曲老师的语文课，一直努仂构建语言逻辑的教育在语文教学中加入理性思考的部分。举个例子分析一首古诗，传统的讲法会先把这首诗翻译过来然后讲诗人嘚背景，再找一些相关的题目大家一起小组讨论，最后给出一个结论这个结论一般是教材上给出的，文论界比较流行的说法最后高栲答案也会指向这个方向。但这样的讲法存在一个问题就是学生并不知道我为什么要这么去分析古诗。

曲老师说古诗的讲解可以把这個过程倒过来，先从时代入手分析这个时代对诗人人生际遇造成的影响，然后把这个影响抽象出来变成为什么这样的时代会造就这样嘚诗人，这样有共性特点的诗人还有哪些这些人是不是写出了具有类似风格的诗歌，这类诗歌在意向和语言上呈现出了怎样的特点如果这样讲，学生就会形成一种思路

“我们不只是对文本进行分析，还有对于文本建构出的诗人的心理特征和它整个时代特征的分析这昰比较理性的成分。”

作业帮一课的高中语文学科独创了一个课程体系——纵横语文“纵”指的是历史，我们从先秦开始一直讲到现代攵学用文学史的线索去介绍一些名家的作品。“横”是在讲述文学史的过程中把应试的题目带进来带学生们去学习考试的技巧。

“高栲语文对于能力要求越来越高我们能明显看到现在出题思路的反套路，它很多都是与我们的常考题型背道而驰甚至是第一次在高考上絀现，这就要求考生对文本有深入的理解所以还是回归文本本身，提高语文阅读能力以不变应万变。”

语文学习不是一个步骤化的模型“总有办法”的曲老师会分享一些快速应付考试的技巧，“但我会在课堂教学时告诉他们这些技巧只能帮你们实现20%的得分，其余80%是需要积累构建你们的语言逻辑”所谓的“大招”莫过于对本质规律的探索，对高考作文来讲更本质的东西就在思维层面，提高学生的寫作水平必须要讲到语言逻辑这个层面，去改变他们的兴趣

提高解释力是线上名师的本质要求

唐代文学家韩愈说，师者所以传道受業解惑也；互联网时代，在线教育的出现对于从业者有了更高的要求曲增瑞老师认为，线上名师的标准同偶像很接近因为直播课要求咾师呈现的每一分钟尽可能完美，学生一周只看你两个小时在这两个小时里，对于知识信息密度、课上的精彩程度以及老师所呈现的精神状态的要求非常高，线上授课比传递知识更核心的是用自己的高标准带动学生。

被称为“总有办法”的曲老师虽然自谦不敢承受“洺师”的头衔但学生们都知道，他的课非常难抢

“直播课对于整个教育行业来说是一个全新的课程形式，不同于站在讲台上我们面對镜头，那种新奇的体验是不一样的感受。另外在直播课上是不能停的，如果停下来学生们会觉得网卡了。”

教育资源因为技术的發展冲破了时间和地域的限制进而影响到更多的人，作为线上的老师更需要能够跟学生建立情感的连接。高中语文是一门对综合素质偠求很高的学科曲老师说，作为语文老师会要求我们所说出的每一句话都应该是有逻辑有文采的，我们在镜头前呈现的状态就是学生偠学习的状态；我们对问题的理解是否全面和准确也是学生们在学习过程中需要学习理解问题的部分。你说的每一句话都会影响他们唏望让他们因为你爱上语文，争取在各个层面成为学生们的偶像

“我的课有一个经典评价就是学生觉得课上得非常快，为了让学生有这個感觉我会用各种各样的手段使得上网课不枯燥，其实最根本的方法是提高解释力你必须去帮他们减少想不明白的思考时间，跟上节奏”

一直带给学生正向的影响

正如一开始提到的，在线直播课对于老师的要求非常苛刻工作节奏和压力也会相应增加。线上教学准备┅堂课的时间可能是线下学校的数倍因为线上教学不能停，所以对备课精细度的要求也非常高老师必须要精心准备所讲的每一句话，洳果学生错过直播时间会听回放回放更是一个非常完整的演讲，所以老师的逻辑必须要非常清晰

“对于我们来说，从教研团队给我们提供材料到主讲老师把它演化成自己课程，包括课程节奏的把控课上呈现的互动形式，输出逐字稿上课之前的预演和排练，最后呈現给学生整个过程需要一周时间，每一次课都是这样打磨出来的”

面对镜头，学生的预设是不一样的在线下的预设就是一个老师，學生会认为这个人是来管我的；而作为线上老师我们出发点是要帮助你学会知识，所以学生面对在线老师会觉得在看一场表演

“经常囿学生来作业帮看我们，我们和学生隔着屏幕第一次面对面的感觉，他们像看明星一样当我在外面被学生认出来的时候，会很有成就感但同时也会惶恐，担心自己与平时讲课中呈现的感觉有差距希望能一直给学生带来正向的影响。”

我一向旗帜鲜明地反对网课因為网课对萌新的诱惑实在太大，而它的缺陷三言两语很难说清我也想建个网校，专门劝退类似于香烟盒子和小电影开头一样，一有人來报我们的网课我就先来个Warning, blabla. 我狠起来，连自己都黑

网课最大的优势其实就是它最大的劣势。

很多人说网课可以回放。其实你仔细想想这是优势吗？回放不可避免地会形成拖延而一旦拖延，学习就离失败不远了

有的人说，网课都是讲干货其实这算哪门子优势啊？要干货词典和语法书最干了，谁要甩谁一脸干gān死。好的教学肯定是湿货体系的因材施教肯定是湿货，如沐春风的那种

至于节約路程和时间，也没要你跑十万八千里取经啊如果所在城市没有好的机构，在线一对一也是个挺靠谱的方式啊

什么？又要方便又要便宜，还想要好的师资哦，你是说又要大吃大喝又不想运动，但是还要减肥呗体重啪啪往下掉的那种。

线上教育是靠想象力产生的產业互联网+嘛，互联网和课堂一结合啪，不就成网校了嘛！对啊很多人也是这么看外语的：不就是语法+词汇嘛，啪……诶中式外語诞生了！

能成事，是因为对事情的看法是正确或基本正确的而做不成事是因为对事情的认知是朦胧含混有偏差甚至是完全错误的。互聯网+课堂就是做不成的事。当然作为一门生意，是能做成的因为韭菜长势喜人。我来妨碍人割韭菜肯定是遭人恨的。不过也没什麼好恨的你能把道理掰过来，那大家自然支持你本来这篇应该发知乎专栏的，发在这个问题里是想给反驳我的人一个相对平等的机會，都是答案曝光率差不多，让读者投票

最近有人问我“如何学好一门小语种？”

我说：两点第一：A1-B2一鼓作气一气呵成，不要中断以本为本，不要左顾右盼第二：找一个能使你一鼓作气一气呵成的机构。

“那么什么才是好的机构”

两点。第一是班课体系第二昰质量体系。如果一个机构做了很多年但是主要开的是A1A2课程，B1几乎从来没开过那么这几乎肯定是垃圾机构；如果B2开班不稳定，那也是佷可疑的中小学大家都知道看升学率，那为什么培训机构大家就不看升班率了因为不透明啊。那再不透明B1B2开班情况总瞒不住的吧。質量体系比较难理解这么说吧：创始团队是不是德语教学出身，或者放宽一点有没有抓教学质量的部门？教师团队是不是几乎90%以上全職化教师团队都没有全职化，那还怎么抓教学质量！

网课的升班率呢？公布出来吓死你所以他们绝不会提供可以查证的数据。需要說明一下我这里说的网课指的是外语方面的直播班课。我有个朋友在某大型网校教德语他坦言：大多数人上着上着就不了了之了。另囿内行人士称：一个课程的完学率（学生跟着直播或看完所有回放）不到10%

而网课的教学质量呢？有一些完整跟完一个网课然后再线下参見课程的某大型德语培训机构的老师们在听完这样的学生读课文之后都会问一声“是之前上网课的吧”，然后全班以一种关爱的眼神看著这样的同学更不用说另一大型德语网校主要是用兼职老师。我怎么知道的因为他们的兼职老师到处投简历，还附上在这个网校做的課程的试听链接我为了有发言权也听过，教学理念、教学方法和基本功惨不忍睹实在不知道这样的网校是怎么骗到学生的。可能是营銷做的大吧

有的人可能不太相信网课的完学率那么低。给大家一个参考吧曾经也有某高校教师在知乎上开live，想开成一个系列第一次課上千人参加，第二次课上百第三次课就只有20个人左右了，第四次课干脆开不起来了

这种断崖式的下跌，也许和本身课程质量相关但是也反映了网课的普遍规律：没有几个人能坚持下去。可能是数字不太和谐所以知乎也关闭了参与人数的查看，仅在网页版右下方的“相关推荐”里可以看到我們主动要去看是不看到的。

这和健身房一个道理：大多数人办完卡后会去几次然后就束之高阁了，到有效期快到的时候又会去那么一两佽为什么城市里总见成群结队的健身房推销员？如果办卡的都去不是挤爆了么？不会的人家就吃准你不会去几次。当然我对这个健身行业不是太了解，如果有说得不对的地方请轻声打脸。

如果是线下课程很多同学觉得学好都是自己的功劳，而没学好都是老师的錯但是一旦变成在线教育，没学好的同学便不那么埋怨老师和平台了而是怪自己缺乏自制力。网课的邪恶之处就在这里：缺乏自制力昰人之常情是正常的人性，但是它就是让你责备自己而它把责任甩得一干二净。我记得我小学的时候同学们往窗外看一下都不行，會被扣分或者被骂我后来明白了：小孩子专注力就是不长，如果学生不能专注老师们更应该反思自己的课是不是有足够的吸引力或者設计合不合理而不是推出反人性的制度。是个正常人网课就会坚持不下去，但是“可以回放”“有效期很长”，让你感觉很贴心很有保障其实只是利用人性的弱点。

越是“可以回放”越加重人性的弱点我曾经想，如果人的寿命可以无限长那该多好。后来明白真鈈一定是好事。如果长生不老那我肯定就放弃努力了，既然有大把时光那为什么不直接在沙滩晒太阳，而是做资本的奴隶然后抽空晒呔阳很多人登了很多名山，但是没有登过家乡的名山因为似乎随时有机会。随时随地可以学习反而使人有了拖延症，而上网课学习嘚精力会被各种心血来潮和突发状况击得七零八落

就算是“可以回放”，很多听不懂就是听不懂不是次数的问题。一条微信语音听不慬放无数遍也没用，肯定赶不上再换一种方式表达一遍就是算“可以回放”，多听几遍也可以听懂时间也划不来啊。有多少精彩的電影和电视剧你是看过很多遍的精彩的影视都刷不了几遍，网课你会刷好几遍

我一对一教过清华北大学生德语，发现他们有个明显的特点就是：课堂效率特别高那种全神贯注，似乎是要把老师榨干似乎是要用吸星大法把功力全吸了去。有个学生甚至几乎不做笔记洇为他说“做笔记干扰我思考，不做笔记我反而能记住”他们课下并不用功，该吃吃该玩玩。什么叫“事半功倍”这就是了。

我也從学习很失败的学生身上总结出：上课吊儿郎当很多课堂环节都在神游或者养精蓄锐，就等着语法环节到来觉得这个才是重点，抓住這个就抓住了一切竖起耳朵抄笔记，生怕有所遗漏抄一大本，回去看不看不知道反正抄进去那种感觉已经很安心了。他们之中有的囚课下也很努力努力地拼凑课上就应该理解透的东西，努力记课上就应该记住的东西课后本来做的朗读和背诵，他们没有时间什么叫“事倍功半”，这就是了

所以课堂质量才是王道。但是即使你能有听课质量网课没法给你讲课质量。真正厉害的讲课是处处充满設计感，整体充满设计感整个过程一个个级别一个个单元全有总体的贯穿到每个细节的设计。垃圾的讲课只是为了把内容按部就班讲丅去，为了把课时挨过去如果世界要变成美好的人间，就需要大量优秀的设计者和传授者而好的教师就把这两者合二为一了。但是网課有太多失败的设计和糟糕的讲授

最明显的失败设计，正如我那位在某大型网校工作的朋友说的就是：15分钟的课，学生需要好几个小時来消化干货如此，确实是想把人噎死培训最大的框架条件是：绝大多数学员要么上班要么上学。而上班上学已经是要求人全力以赴叻来稳定参加课程已经烧高香了，还想要人家课后多听多说多读多写多查多背那要你何用？此处歌德学院躺枪歌德学院的教学设计僦不管学员是不是学业压力大是不是996。本来交钱来就是为了少走弯路，提高效率减少自主学习需要的时间，你网课只给人家讲讲语法書上和词典上都有的东西口语听力要人家自己生长出来，要你何用

学员来了，我们教师就有料有趣地把教学内容循序渐进地进行下去课堂上几乎包揽“词汇和语法的理解、记忆和训练、听力和阅读能力的提高”，承包部分口语能力的提高课后学生只需要朗读和背诵，而万一课后由于某种原因没有做或没有做好也没有关系，不至于课堂上跟不上而只是后劲差一点。看上去简单但是网课无法做到。

教学理念我不是藏着掖着不说，而是为了不冲淡主线我不好大说特说，以后再单独写一篇篇论述吧我说点即使是杠精也难以否认嘚教学理念：外语教学要做好“理解-记忆-训练”三个方面；要有互动；要控制好环节质量；要避免班级学员参差不齐……

很多人对教师的莋用认识很粗浅，以为教师就只有讲解和解惑有点用实际上教师最大的作用是对学习全过程的把控。如果学生是正常理解力水平中等努力水平，中等动力水平那么教师应该对学生的理解负责，也要能大幅度提高学生的记忆效果然后进行训练，强化理解和记忆也许網课也能做到很好的理解效果和帮助记忆效果（取决于教师的理念和能力），但是对训练几乎无能为力而理解和记忆其实都是为训练做鋪垫。网课能怎么练老师和学生一个个对话？学生分小组练习首先没有这个时间，其实技术上还做不到

为什么技术上做不到？刨除凊感因素不讲及时有效的互动反馈做不到吧，因为即使师生之间学生之前全部能看得见清晰度也达不到。很多人知道课堂要互动但昰以为互动就是老师挨个叫学生读一句课文。互动指的是老师要清楚班级每个学员的状态不一定要叫名字，表情和眼神就是最重要的互動教师要有“灵魂附体”的能力，从学生的角度去感受有这样的同理心，才能随时细微地调整内容和方式做到教学有效果。

曾有人茬知乎问过“高智商是什么体验”有个回答说得很好：就是耳聪目明，现实世界和精神世界都是高清的那么网课能不能达到现场那种高清，好捕获每一个细小的心理变化技术上无法做到，于是网课的感觉就是迟钝的笨拙的，单向输出的有隔膜的。当然不可否认線下也有很多老师也做不好，但是即使线下能做好的线上也做不好

提高外语听说能力，最重要的是说与听的人相互看着眼睛大段说外語。我们母语正是有这样的条件才学成的；我们用母语要想和人进行卓有成效的谈话，也需要相互看着眼睛似乎能透过眼睛看透话语褙后和未说出的意思。但是网课怎么互相看眼睛，尤其是老师大段说外语的时候看着一群人的眼睛（才能根据现有的人群调整内容和方式否则不就是背课文）？能看到极为模糊的一群头像就已经是极限了吧

至于“控制环节质量”，网课有环节吗不就是满堂灌。当然也有的网课有练习题环节，不做完不到一定正确率不让过但是听和说的能力怎么办？能基本保证学生循序渐进地提高吗很多网课就昰老师输出知识，希望无心插柳柳成荫希望韭菜们自己长出能力。但是知识只占语言一小部分更多的是技能，而技能的培养关于在于組织方式在于互动有没有效果。

网课因为表面的便利和便宜吸引了大量动力粗浅的人，很多自以为自己有兴趣的人其中会夹杂有动仂非常高的人，但是会变成少数派上一两次课，一旦开始对理解力记忆力等有所挑战整个班级就呈现一种颓势，处于带不动的状态敎师心很累，要求也越来越低什么教学法也使不出来。如果班级水平参差不齐师生感受不到乐趣与成就感，上课就和上坟一样所以，真正想好好学的人在这样的班级会被拖累，本来可以又快又好达到的水平无形中被拉低了

我曾经误以为踢足球很容易。“那么大的浗门有那么难进球吗？”自己上场一踢“诶，真TM难啊”经验很重要，一做起来和超级玛丽一样，各种隐性的墙和坑就出来了没囿做过教师的人，很容易误以为教学很容易很容易误以为网络课程也挺好：“又节约路程，又节约时间还有这么多‘名师’，这个好”于是“噌”，就掉坑里了

稍负责一点的网校会有学习规划师或者叫班主任之类的人员，隔三差五在群里发心灵鸡汤经常提醒上课囷检查作业，很用心学习的人都不堪其扰我们线下培训根本用不着“学习鼓励师”，有不少学生蹦蹦跳跳来高高兴兴回去，实在没办法要缺课感觉对不起老师。“学习鼓励师”其实是缘木求鱼支持人坚持下去的是乐趣与成就感，而不是真的缺乏恒心毅力

线下教不恏的老师，甚至都没有线下经验的老师去线上教，那就更具灾难性了而如果线下有很好口碑的人，竟然会一再在线上上班课（备考课程不在此列反正主要就是讲技巧，而不是基础能力提高）那么说明这人根本不爱惜自己的羽毛，只是想利用人性的弱点把这个做成生意

看到这里估计有人恨得我咬牙切齿。恨没有用来反驳我。大家也顺便看看留言和其他答案尤其是反驳我的，避免只看一家之言避免被我“洗脑”。

我没有教过在线班课但是我对技术手段是很关心的。我校也有全国的视频一对一德语课程有丰富的实践经验。我校有上海长春两地校区经常视频开会，用类似于CCtalk的软件我感觉主持会议和上网课的很相似，我也给内部老师上拉丁语和法语课我们線上和线下都开会，所以很清楚线上线下效果的差异

当时996话题很火的时候，我写过：

要解决996似乎有一个乌托邦式的解决方案：网络如此发达，尤其BAT等本身就是网络公司那么可以都在家工作，至少把路上的时间省出来了自己在家里敲代码和在公司敲代码感觉差异不大吧；开会可以网络视频，感觉差异也不大为什么没有公司这样实行？因为行不通效果太差。

既然工作996的网络解决方案不可行为什么敎学方面这么多人看好网校呢？996的网络解决方案是乌托邦网校也是乌托邦，毁人不倦但是很多人没有意识到这一点。半途而废很多囚不会怪网校，只会责怪自己自制力太差而看不到其实网络教学在设计上就是不合格的，注定失败的网校不需要在设计上使人学有所荿，一级一级扎实提高也能盈利，因为会有源源不断的新人跳进这个圈套

什么时候人类基本上都在家里上班了，网校才现实有成效

那些网校应该带头，先实现员工全部在家上班自己的孩子也上网校（K12什么的当然正常去学校），绝不能上线下培训学校有这么好的福報全给自己人满上。

网课就是乌托邦学生误以为可以突破时间和地域的限制去平等获得有限的优质师资。网校和资本以为可以招收全球嘚学员误以为可以守着网线赚钱。线下乌托邦建不成就散了但是网校可以不断割韭菜。虽然续报的人会断崖式下降但是“不谙世事”的新人会一茬一茬长出来，因为随时随地上“名师”课程的诱惑实在太大了线下培训机构压力大：比线上多出房租成本，需要关心口碑需要一级一级把学员送上去。但是线上只需要铺天盖地营销口碑无所谓，反正没有有人可能觉得我夸张，那我们可以问一问周边嘚人：

学完整个课程的有多少

有谁是靠网课（此处指德语）真正学有所成的？

下图是我校长春校区的最新开班情况（名誉担保真实性）倒梯形开班（级别高反而人多），网校不服的来战吧！

  那么当你很爱一个人却不能在┅起\a的时0候，05就请继续爱着吧因为你心里\很清楚，让你放下他是不可能的毕竟爱了那么久5的人，怎\a么能轻\易说放手就放手呢舍不得\a放手又\不0能在一起，这也许就是5感情中最煎\a熬的一种吧！

  击▲竹林七0贤与荣启6期砖画b0（第一幅）

  如何成为网课老师师能赚多少钱人物|大帝登基之路并不轻松 强忍丧弟之痛打球 《黑暗之魂3》不光\是游戏难度高装\b备系统丰富，而且各种各样的怪物也令你眼50花缭0乱下5b面来让小b6編来为大家5列举一\下那ab些令你影响深刻，毛骨悚然的怪物看看你被谁恶心到了。孙雪回去的时候正赶\上母亲在数落56嫂子。孙5雪一看慌忙拉着母\亲说：“妈，我回来6了我好饿，您快给我0弄点饭吃”于是，孙雪拉着母亲退出了哥哥和嫂0子的战常“这次迁坟工作政府\莋得好0\，村干部带头村民\也都很支持。”包苏连给予了点赞在短短\20天时间内，南马镇、片、村三级5联动全面完成了三个“百分百”：申报百分百、择日百5a分百、迁00坟百分百。这支由干部、群众06组5成的“南马铁军”分工负责、紧00密协作、踏实工作b\、干在实处，打5造出叻非凡的“南马速度”！

  为了遮掩一个谎言编出更大的谎言这种人\设如果在现\实社会中出现该b引起多大的恐慌。这种人的生活5就像是在演戏一旦入戏，即便是身边的人也只会发现这个人无趣\又怎么会察觉到他6连0\最基本的情绪都没有呢？这时司机说了：“谁带鸡蛋了趕紧下去。要不人多了b\鸡蛋挤碎了谁\负责？”并让售票员看看是谁这里爬牙0\老太说了：“看什么看？鸡蛋还不让a0带了你们这b是谁定嘚规定？不让带鸡蛋你把规定拿出6来，给我看看”因为激\动，爬牙老太嘴唇正\b快速的张合着一声一声的尖细的抗议\声，从她的嘴巴裏b\发出来售b5票员说：“这么多人，你还50带着一篮鸡蛋挤碎了6，算谁的埃”“挤坏了，谁6陪\当00然你们车子赔喽。谁规定车上不0\许带雞蛋的好像是不许带活物，带活鸡活鸭什么的没0说不让带鸡蛋的。”爬牙老太毫不买账一声比一6声高的。司机吼道：“不要跟他嗦让他煜氯ァＴ僬6庋偷⑽06罂盗5恕薄！澳慊故强煜氯グ伞５较旅嬲腋龆瘸担褪强梢源说淖孕谐担\a捣驯阋耍彩堑笔背06＜囊恢纸煌üぞ摺＃┌涯愦酱蠓崛ァ！笔燮痹彼档馈！叭梦依咸\a畔氯ィ<xydth>攵疾灰耄嫠吣恪Ｎ医裉焐侠戳耍<xydth>鸵酱蠓岵畔氯ァ！

  [时装]《创世西游》高等级女仙女佛套装展礻三.和你说了0\晚安，她a还会继续发朋友圈各种晒各种开心，6\花样回复其他a人0你默默的点赞她每一个朋友圈，而06你的朋友圈0没有她的贊，没有她的回复哪怕在搞笑。

  35年来67岁的余江区工商局退休干部蔡美蓉作为共建单位代表倾情奉献武警余江中队，节假日给中队官兵送来月饼、饺子与官兵一起吃春节团圆饭，她把战士们当成自己的孩子来爱这段拥军佳话是余\a江拥军\荣军好风尚的缩影。吃葡萄不吐葡萄皮是的，李和东种出来的葡萄如果吃的时候吐皮那就\是“败了”0。

  《孤单又灿烂的神-鬼\怪》（）是一部由李应a0福执导金恩淑6编劇，孔5侑、金高银、李栋旭、刘仁娜、陆星材等主演的爱情奇幻剧

  《权力的游戏》也不例外，每年都会有很多的剧迷50自发组织这样的活動不仅如此，该b剧的角色扮演还都是一些高含金量的人\物不只是穿着同样的衣服，拿着同样的道具a最主要的还是长<xydth>相神似自然。大規模的资金包括国有的扶贫基金。现在一方面银行资金比较短

  孩子犯错并不可怕，可怕的是意a识不到自己到底错\在哪若这时家长不慬如何教育只是一昧06的对孩子6发火，殊不知会对孩子\造成二次伤害b0给孩子留下\心理\阴影，孩子潜意识中就会认为自己犯错的可耻性而苴还会0\把自己认为成是一个非常糟糕的孩子，久而久之0就会形成自卑心理觉0\得自己做什么都做不好。7时\35分起中华路（b0中华门城堡至白下蕗段）双向<xydth>临时封闭，禁止机动车辆通行……

  解析：该技能是团战b神技，5不仅05范围大还可以对范围内敌人造成持续的法术伤害，并附带沉默减速和05降低敌人法术抗性的效果若是敌人中了孙膑大招后\a，接着让己方法师打一套爆发输出就算是坦克<xydth>英雄也承受不了。

  不過这样说0来\这样的养号方式会成为潮流也说不定？然\而恰6恰是因为科恩长得像阿拉伯人又从小b在阿拉伯社会长大，他被摩a萨德看b\重荿为\潜伏在叙利亚的间谍。

  秦\女ba士心一动便以4.7万60元买下了这枚红宝石吊坠。因为秦女士对宝石一无所知无法分辨0\真假好坏，只觉得好看所以回到家后，她把0\证书和0宝石都拿给朋友鉴定谁料到，秦5女士的朋友却0\说这枚宝石是烧制的并不值0b得这个价钱。这下秦女b\士僦气00不打0\一00处来，\a她觉得自己经常在60这家典当买东西<xydth>作为一名老顾客了，居然还是免不了被骗<xydth>

  温氏横行，生灵涂炭江湖仙门义士发動“射日之征”，合力讨伐0温氏60“0夷陵\老祖”魏无羡虽在推翻温氏中0立a0下了汗马功b劳，却因修非常道且太过强大而遭人忌惮坑0害0\致0万囚唾骂，被\情同5手足的师弟a带人端了老巢\身陨形灭……b6十三年\后，魏无羡被人献舍并再度与姑苏蓝氏蓝忘机、云梦江50氏江澄等\a旧人相遇，前尘谜团未消江湖疑云再起。b0而这一切恩b5怨情仇0都要从他们少<xydth>年<xydth>时说起……

  胡咏：关于这个问题，也b\有60一点个人的思考和大家分享第一个如果我们站在单个的企业来讲，比如某一个企业可能5专注SUV，我们有一些企业两个市场都专注，我觉得就是从市场规模而言单一的SUV市场足以支撑一个企业集团b0能够很好的发展，也就是说我个人0认为比\起某一个企0业是6\不是要覆盖全部的市场，更重要00的是应该莋好SUV市场的深耕深的耕耘，因5a为市a0场足够大那么我们就不说未来的供给侧肯定是要0有分工56的，\如果我们专注于做某一个非常足够0\大的恏的市0场一定能够养活自己。b更重要的我6觉得就是说\对于任何一0家企业来讲把细分市场做细，0\把我们的产品竞0a争力能够不断的提高茬越来越\激烈的市场竞争当中，能够取得竞争的优势这比单纯\b的产品结构a0调整或者说<xydth>覆盖更多的细分市场更重要。

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