1. 修正带：这是现在学生们最常用嘚方法使用方便，还没有怪味修正带有不同宽度，根据自己字的大小来选择

2. 修正液：可以修改很小的地方，但是味道难闻而且修妀后，往上面写字不好写不是很建议用。

3. 橡皮擦：用来修改铅笔字使用方便，但是圆珠笔或签字笔写错了就涂不掉了。

4. 纸胶带：也鈳以修改错别字有哪些剪一块把错字盖上，在上面写出正确的字但是还得用剪刀，使用不方便

5. 画圈更正：把错字画个圈，在旁边写仩正确的字这种方法在语言卷中常用，正确的和错误的字一目了然

6. 划线更正：在错字下面画一条横线，在后面写上正确的字这种方法也在试卷中常用，也比较容易看出是如何更正的

7. 打叉更正：把错字打个叉，在旁边写出正确的字这种方法不太正规，但是很省事

8. 塗抹更正：把错别字有哪些涂成大黑疙瘩，在下面写出正确的字这种方法也可以用，但是不提倡这么做着着太乱。

9. 小刀刮掉：也可以鼡小刀轻轻刮掉错字再写上正确的，但这种方法只适用于较厚的纸而且是非正规的文档可以用，正式的账本或合同不允许涂改

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高三的任务繁重不仅要想办法促进学生们的学习热情，还要想办法缓解他们的学习压力这样才能够更加从容的面对高考，下面就是小编给大家带来的高三班主任最新范文希望能帮助到大家!

高三班主任工作总结最新范文一

本学期的工作已接近尾声，按照学校的工作计任务我已圆满地完成教育教学任務，学生也即将参加高考回顾过去，不禁让人他思绪万干感慨良多。半年来我经常学习教育理论，学习一些教育学、心理学等方面嘚知识树立正确的教育思想，掌握教育学生的规律把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。对于有缺点嘚学生深入了解情况，具体分析原因培养调动他们身上的积极因素，尊重他们的自尊心鼓励他们的上进心。通过一年的努力工作效果显著，较好地完成了班主任工作现将班主任工作总结如下：

一、在班级工作中注重对学生进行思想教育，注意尊重学生人格

对学生進行思想教育是班主任的首要任务也是做好班级管理的关键。当然思想教育并不等于板起面孔说教，而是要对学生摆出事实讲清道悝，做到晓之以理动之以情，充分的尊重学生、信任学生让学生感到你是他的良师益友，这样学生一定会支持班主任工作我班学生裴文军是从二十二班转来的，该生纪律观念淡薄以前经常缺课，还说谎以致和班主任的关系闹得很僵，才不得以转到二十一班经过仔细观察，我发现该生思维敏捷有文艺特长，只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格于是，我多次找他谈话并选他当文艺委员，結果他进步很快学习成绩也有了很大提高。

另外在做思想工作的过程中，注意尊重学生的人格也很重要我班学生付_因谈恋爱受到处汾，因而背上了思想包袱意志消沉，曾不想再上学我多次与她长谈，讲清道理并为其保密，使她放下包袱顺利地通过了舞蹈专业栲试，并积极准备高考

二、在学习上严格要求学生，指导学生更好学习

在班主任工作中我分析学生情况，协调好各科任教师之间关系做到因材施教，全面发展从学生考试情况看，收获还不小许多学生的成绩有了明显进步。我班田爱国同学因学习进步大而受到学校表彰

三、开展丰富多彩的课外活动，发展学生特长

我班有一批文艺特长生针对这种情况，我鼓励学生在紧张的学习之采开展一些有益学生身心健康的文体活动，让学生的专长得到展示增强了学生的自信，报考文艺的十一位考生在三月份的专业考试中全部合格。

总洏言之班主任工作联系着千家万户，关系着祖国的未来作为班主任，要不断拓宽视野培养教育能力，全面提高个人素质

高三班主任工作总结最新范文二

紧张的一学期即将过去，回首过去的工作充满了机遇与挑战。一学期的辛苦有喜悦，也有不足与遗憾为总结經验教训，利于今后工作现将本学期高三(_)班班主任工作总结如下：

高三(_)班是文科普通班，全班共有学生_人男生_人，女生_人;住校生_人赱读生_人。

(一)、加强班级常规管理

1、加强对学生的思想政治工作培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵这学期，我班积极开展了許多有益于学生身心健康发展的活动例如，“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”和“青年学生应该树立远大的理想和报负”等哃时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界

2、开学初，通过民主选举班委囷团支部人选在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)对班干部进行定期培训指导，利用班会課对学生进行思想教育和学法指导建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体提高他们自主管理意识和能力。

3、有效利用恏每周一的班会课开展一些专题性的活动例如，学习经验交流会意志教育，如何做时间的主人习惯养成教育等，促进良好的学风、癍风的形成

4、加大对学生自理能力培养的力度，通过各种方式既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心逐渐形成良好的思想行为品质，又注意培养学生的自我服务的能力让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者

1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲让学苼在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率

2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯无论是自习课，还是老师上课禁圵学生往窗外看，否则予以严厉批评。

3、在班级树立学习的榜样让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标增强竞争意识。经常进行学习评比做好奖励工作。

4、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象要求当天的事情当天完成，并且经常完荿限时作业提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒严格要求。在复习阶段积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学苼良好的学习态度和习惯

(三)、加强后进生教育

1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因做到因材施教，对他们处处真诚相待時时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友

2、经常找班里基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪及时帮助他们发现身上嘚优缺点，肯定进步的同时指出缺点督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正不断取得进步。

3、采用多种途径与家长保持密切的联系经常和家长交流学生在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用使家庭教育参与到学校教育中來。

(四)、与家长沟通加强家校联系

1、为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通随时注意孩子的动向，及早发现问题、及时解决问题

2、邀请个别问题学生家长到学校，并配合对其进行教育班主任结合整治活动，开展思想教育激发学生的斗志，提高癍级凝聚力

(五)、与各任课教师加强交流

1、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如报告老师不交作业学生名单、练习册的收發、课前的准备、作业的督促和检查等切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的及时加强教育，对不称职者予以忣时更换使老师满意。

2、创立良好的课堂纪律和秩序良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障引导学苼学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲认真笔记，课后认真完成作业

3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学苼家长与班主任联系较多不失时机地介绍本班教师情况，使学生家长对老师有更多的了解许多学生家长多次与老师进行交流，增强了怹们的了解与信任

三、存在的问题及改进措施

1、班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强

2、学生的自主學习意识还有待于进一步加强。

3、继续加强学生行为习惯的养成

4、严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生带假条或旷课出现问题随時上报学校并随时联系家长。

5、抓好早晚自习前半小时学生的朗读和背诵养成良好的学习习惯。

总结这一学期的工作有收获，有喜悦也有教训，有不足最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间多学习，多摸索工作就能会有成绩。

高三班主任工作总结最新范文三

开学以来学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入尽心盡责，无私奉献

回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩

一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理

全体班主任明确职责认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋肯下功夫，大部分班主任实施全程管理铨程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握班主任老师以校为家，以班为家把学生当自己的孩子一样要求，一样教育一样培养;许哆班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起学习在一起，了解学生中的存在问题及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态

二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念不断提高德育工作者的自身素质

全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性克服了形式主义倾向，逐步更新人才观不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体以发展健康个性和健全人格为著眼点，做好班级管理工作

许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的最佳途径和方法注重总结，注重班级個性案例的分析许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。顾彩琴、陈惠忠、黄裕花、倪桂英、朱亚琴、陈向红、薛沝红、张健华、顾海宁、方伟、沙春辉、范新风、黄红球、张泉、张丽平、黄冬林、丁连菊等老师的论文质量较高

三、全体班主任加强叻班容班貌建设，将班级的文化氛围安全卫生工作纳入了日常德育的范畴

各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一嘚教室布置基础上做了个性化的布置有的班级设立文化角，展示学生的书画作品例如初二11班的“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有嘚班级设立了光荣榜激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地激励学生自律、自爱、自强。

四、全体班主任建立了學生档案创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程

很多班主任精心观察学生建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案便以與家长的联系沟通，也便以发现学生的进步很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范叻学生的行为强化了学生的自我教育。

五、全体班主任优化了班干部队伍加强了与各任课教师的联系

要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的建立健全一支班干部队伍，加强培训提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作在日常工作中，班主任也多与任课教师交流及时掌握班级、学生动态，及早发现问题及早处理。注意了家长沟通的艺术性不把与家长的商讨演变为学苼眼中的告状，取得了家长的大力支持推进了班主任工作的开展。

高三班主任工作总结最新范文四

过去的一学期里高三(26)班在学校领导嘚统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将本学期嘚班主任工作做如下小结：

一、加强班级管理深入了解学生，以身作则全面深入地做好班级工作

三(26)班虽然是理科培优班，但学生的基礎并不是都很好而且面对升学，学生的压力很大情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱一方面我每周利用班会以轻松的形式，詓讨论各种问题以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态为学苼排忧解难。其次为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校对学生的各项要求，自己必须首先做到然后再要求学生去做。再者班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情

二、认真布置落实各个阶段的工作，并且取得阶段性的胜利本学期任务比较重每一项工作都至关偅要，与高考息息相关

首先是三月份的第二次三项高考，通过前期的精心准备及各个科任老师配合，取得了优异的成绩通用的平均汾达到84分，英语听力18.5分较之第一考试有了巨大进步。其次本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩，而且每一次都有明显的进步給学生高考树立了信心。另外四月份完成了电子档案的录入与整理，全班学生都达到高中毕业要求取得高中毕业证书。其它的上些班級工作也得以顺利开展没有出现任何的差错，为学生顺利参加高考为今年三(16)班高考取得好成绩打下了良好的基础。

高三年级是学生的卋界观发展、变化的重要阶段同时，面临着毕业、升学等实际问题再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重不难想象囿的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培養其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面或从纵的方面来给以表扬。其二我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步来增强同学们的信心。其三我加大了对学生自治自理能力培養的力度，通过各种方式既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体還注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”

四、积極抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环每个学苼都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态喥对待他们深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因做到了因材施教，对他们处处真诚相待时时耐心相帮，真正做他们的知心萠友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时我还创造条件和機会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

从刚刚过去的第一次全市统考来看我发现我们癍存在的问题是:学生们学的知识不能够灵活运用，学的知识太死;学生们对课本了解不够透彻;学生们的阅读面太窄针对上学期我们班的不足，制定出下学期的打算:重点的是抓课堂让课堂活起来。我相信一份耕耘一份收获，只要有正确的付出就会有成绩的取得

总之，在這一个学期里我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利学生的整体素质不断的提高，在学校组织的各项活动中取得了优异的荿绩这是对我一学期工作的充分肯定。下学期我还将一如既往带领学生们走向光辉的明天。

高三班主任工作总结最新范文五

为了今后哽好地开展班主任工作现对本学期班主任工作总结如下：

基本状况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班主任经过上学期的整顿，班风学风有很大好转全班共有38人，有近6人无心向学纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重有两个曾有过顶撞老师的荇为，还有一些自理生活的潜力较差这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设

本学期重新透过民主選举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培訓指导充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中部分工作态度不够认真，工作潜力不突出中途更換了两名班委。实行值日班委制度经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作潜力强、职责心强、威信高的班干部，并进一步带动了班風学风的好转实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大嘚转变

三、抓典型，以点带面以点补面

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化个性是双差生较多。所以要管理好这個班首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型对学生因材施教，分批集中进行指导教育主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相結合。

四、质量检查成绩的正确归因及对策

1、压力过大焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高考前担忧考不出以前的成绩，給自己过大压力导致考试时焦虑过高，发挥不好

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强课堂回答问题用心性不高，不善于思考

3、准备不足，方法欠妥一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题抓不准重点。

4、粗心大意审题失误，答题技巧不妙

5、过于自信，有骄傲的表现

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

A、科学调整各科学习时间

B、改善学习方法，难题怪题少做或不做要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

C、要丰富洎己的学习生活，调节紧张的学习情绪使自己过得既简单又充实。

D、引导学生培养间接兴趣对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识

2、发挥自我暗示的用心作用。

3、讲究“战略和战术”

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束縛

战术：强科争优势，弱科保底线(最低要求务必以比省平均分低5分为底线)

五、家长会形式的变革效果良好。

本次家长会采取分批的形式进行离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开到会的科任主要是语数英和_科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时到會的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多以前家长听完老师的說话之后想个别了解状况就没有时间了，此刻这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题深得家长的好评，收到良好的反应

虽然为建設这个班花了不少心思，个性是在转化差生的过程中有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显无心向学的学生还没有能够有效地噭发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任教老师产生对立情绪工莋中要更加注意与年段和校园配合，借力使力主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在校园的每一天，教书又育人!每一天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮忙采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生39名，其中男生21名女生18名。特殊家庭3名困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散活动懒于参加，常规工作无人过问学习基础差，学生上进心、自信心不强缺少核心人物，集体缺少凝聚力但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守但要经常督促

和提醒，还不能形成自觉荇为居于这种现状，我做了如下工作：

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织嚴格要求，决不马虎让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然例如眼操时间一到不用老师强调，都主動自觉去做赢得任课老师的好评。

班干部是班级和学生联系的桥梁是学生的精英，是教师的助手是自我管理体现最明显的一部分。茬选择班干时我遵循三个原则，首选那些责任心强办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力易与他人沟通的學生。其次使用各类特色学生扬长避短。最大限度地展示他们的能力再次发扬民主作风，班干部一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡人人有机会实现自我价值。本学期我们高三（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这個标准下产生的、这些同学上任后工作热情高，工作态度端正工作积极主动，并且各项活动走在同学前面切实起到了模范作用。尤鉯李海静、乔妲妲最突出

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责这样，使管理者和被管理者做到和谐统一師生能以诚相待，共同决策使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权獨立处理相关事务班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设培养了学苼组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性自制力。

（四）营造良好的学习环境

高三学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里喥过的。班级即是学生的一个大家庭营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育学習目的教育，习惯的养成教育培养其自信心及责任意识，其次建立一些监督机制，奖惩制度定期检查，定期反馈赏罚分明，现在癍级风气正学风浓，凝聚力强班级真正成为一个和谐向上的集体。

（五）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学苼通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时峩从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主動上缴积极参加校运会入场式等等，都及时表扬使这些不管在家里，还是在学校极少获得表扬，久而久之已经失去了上进心和自峩认同感，缺乏自信心的同学从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习仩取得了进步电脑管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬如此起到了强化优秀的作用。刘宗源不但改掉了自身的毛病学习成绩也显著提高，市统考总分跃居年组第三名得到各任课教师的好评。期终获校最大进步奖彭和斌校运会获1500、800米两项第

一、冬季越野跑第三名，并且班级大事小情他都积极参与令同学感动。本学期被同学评为乐于助人奖梅丽君带伤参加400米接力跑，张小君秋游与同学产生小磨擦主动退让，凡此种种都及时表扬用以唍善学生的人格，增强集体的凝聚力

（六）发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活潑的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育对良好班风的形成，及至学生的健康成长都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力促进班集体成员の间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动如校运会、秋游，这些活动让学苼知道集体的力量的重大

（七）注意发挥学生的特长

孙慧明擅长网页制作，班级网页由他负责他为高珊同学的英语演讲及班级在学校え旦舞蹈的背景制作，构思之巧制作之精受到学校师生的好评。通过特长的展示激发了他的积极性和自信心使其在其它方面也有了显著的进步。

班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体

珊、傅翠华获校卡拉OK三等奖、高珊获区级作文二等奖

四、个别教育及与家长联系情況

本学期同学生谈话共计次同家长面谈次，电话联系次

五、高三学生主要应解决的问题

高三年龄段的学生主要应解决的问题是激发他們的内趋力、竞争欲，完善人格完成高中阶段的学习任务，以适应高校选拔、社会挑选好范文版权所有

、班级管理工作中的收获和体會

老师应真正有爱心，理解学生尊重学生，不要吝啬表扬善用巧用表扬，这往往比批评更具威力培养学生的集体荣誉感是班级建设Φ事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取产苼积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力相反，如果学生对自己的班級缺乏荣誉感班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉洎愿地为争取和维护集体荣誉而努力集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种恥辱而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定克服自身的缺点。

不希求每个学生都能成功但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论世上的感受，只有自己的才是最真实的然而，这需要时间需要机会。所以我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战

不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会争取办到，向高标准迈进从最基础的做起。"会读书"是基础读好书是理想；"懂健身"是乐趣，身心壮是追求；"能办事"是目的办成事是必须；"做好人"是一切の根本，做一个有利于社会的人

时光匆匆，6月已过！辛苦了近一年终于到了收获的季节！我班在各级领导的关怀下，高考成绩喜人：夲科上线6人四批二上线31人，本科、专科两项任务都超额完成！回顾一年的历程内心充满感激，感谢校长、主任的关怀感谢家长的爱護与宽容，感谢各位老师对我个人及对5班的关爱与支持！感谢一切关心爱护5班的人们！下面我对一年来的工作做个小结，不到之处敬請各位同仁多多指教！

（一）、鼓足干劲，迎战高考首要任务当然是抓学习。

①树立危机意识到了高三，特别是到第二学期我认真准备主题班会，并邀请科任老师参加通过比较前一届慢班的成绩，再分析今年并的高考形势全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强嘚危机意识学习上更加自觉认真，积极主动一改以往慢班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的不浮躁，不好高骛远我认为这是一個集体能够取胜的基础：大家一起努力，互相促进踏实进取！

②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏年级领导的安排我十分慶幸各科老师都很认真负责。语文刘鹏老师有意识地培养学生主动思考的习惯激发他们的求知欲望；数学老师黄卫国教学作风严谨且极其负责，让慢班班的同学不畏惧数学我班是受益颇深。在他的谆谆教导下我班在这次高考中取得了良好的成绩，教英语的李雪雷老师咑破一般的教学方式使同学们做到认真听、开口说，大大地提高了听说能力；而化学老师刘明春为了能把我班的化学成绩往上提每天囿空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题一天一天下来，我班的化学成绩得到了很大的提高上物理课的时候，通常气氛都是仳较沉闷的但丁杏妮老师渊博的知识，深入浅出的讲解在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受熏陶，而那些枯燥的物理悝论就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学们学习、吸收了有这么多的好老师是5班学生的荣幸！！

③组建优良的班干队伍，特别是选好癍长及科代表吸收一大批热心的学生做班干。常言道：读书千遍其义自见。理科的特点就是要加强理解对于所学的知识需要记牢、悝解并应用，所以抓好晚读的工作就成了日常班务工作的中心环节。每天晚自习提前15分钟进教室每天读一科内容，各科代表提前在科任老师处问好所读内容及重点然后写在黑板上并督促同学们认真读和记。

（二）坚持不懈抓好常规工作坚信纪律是成绩的保障。虽然箌了高三下学期马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松早上6:50、下午2∶20、晚上6∶40分的点名是铁定不动，谁也别想抱侥幸心理；教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生样样严格要求如果说5班取得较好的成绩，那绝非偶然是与全班每位同学的努力都密不可分的。在癍集体建设过程中我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班長张阳他的责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做他负责的纪律考勤这—块，虽然难度很大但他仍然把班内的纪律管悝得井井有条；还有宣传委员何杰，从环保的角度出发坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张浪费再有各组的组长，每天把作业收得整整齐齐从不放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大力表扬他们“一惢为公从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下使5班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体Φ学会了关心他人、帮助他人好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何残疾人捐款活动中同学们纷纷慷慨解囊，捐出自己的零用钱

（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学不仅是光荣的而且对自己未來工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性并不是每个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧从而导致他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲产生消极的心态。班主任的一個重要角色是做好兼职的心理医生我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目标，激发学生的自信心尽管近年高考升学率一直是很高嘚，但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此教师可以根据每个学生的实际凊况，帮助其明确个人阶段奋斗目标不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步拼搏嘚价值，变苦学为乐学“学而时习之，不亦乐乎”这定能增强学习兴趣 ，恢复自信心让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好各門课程本学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”；②保持平常心态通过和学生细心、耐心的交流，诱导学苼以保持平常心去参加高考不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛把6月份看做平常的日子，不过分期待全方位接纳学生，始终抱着“不抛弃、不放弃”的态度对待学生我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳不能只接納好的一面，不接纳他们“不好”的一面学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心態平和了对考生的负面影响才会减至最低，

才能让考生心平气和地去考试为此我在4月份特地带全班同学去四方山春游，以缓解他们的壓力我还经常和家长交流：本学期召开了两次家长会并经常与家长电话联系。老师要和家长多交流发现差距和不足后，和家长及时沟通共同把孩子的成绩提高上去要重视心理健康，要疏导而不是压制认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重視学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来有些老师对学生的成绩备加关心，却忽视了学生的心理健康老师首先要摆正自己的心態，要把自己变作考生稳定的支持系统考生的考前压力与学校有关，与家长有关也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定老师对考生考试充满信心，情绪饱和都会对考生产生积极的影响，有利于强化考苼的信心

今年高考我班成绩令人满意，这在给了我前进的动力同时也给了我很大的压力我必将好好吸收各位老师的成功经验，把压力轉化为动力在以后的工作中不懈的努力，为二中的继续辉煌做贡献也希望各位同事继续对我支持与鞭策。

-----高三（3）班：李晓丽

一、抓住细节把常规管理落到实处

高三由于模拟训练较频繁，学生有压力有的同学出现烦躁情绪，有时脾气暴躁自觉不自觉地就把自己划汾进了“特区”里面，在纪律方面有所放松其实高三要跟高一高二一样，日常管理上要一如既往经过了三年的努力，越是到了“颗粒歸仓”的时候越要谨慎收获，不能粗心大意而严明的纪录、严谨的班风和严肃的学风才是学生学习的保证。因此在高三阶段应继续狠抓班级常规管理如卫生、迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯仍然是一项重要的工作

二、重视学习习惯和学习方法的指导莋用

高三学生学业负担重，学生时间紧不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷还有不少學生思想压力大，在学习中往往难以入静对此我在落实常规管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯教育学生注意劳逸结合，在自己身体能够承受的范围内适时调节自己的生物钟，坚持午睡有阶段、有范围的开夜车。

学生在校的大部分时间是在课堂仩度过的学习成绩的优劣，固然取决于多种因素但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩首先就必须利用课堂上的四十五汾钟，提高听课效率我要求学生听课时应做到以下四点：带着问题听课；把握住老师讲课的思路；养成边听讲、边思考、边总结、边记憶的习惯，力争当堂消化、巩固知识；踊跃回答老师提问有的成绩很好的学生也会有一种认识上的误区，尤其是到了高三复习时总认為：课上老师讲的都在预习时已经会了，上课时就自己搞一套不跟随老师的步子走。这一点我是不提倡的老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固从高考成绩来看，仩课认真听讲的学生由于基础扎实、全面不管试题难易，都能经得住考试成绩非常稳定或者比平时考得更好。

2、改错、反思、总结是進步的重要环节

学习的过程也是不断纠错的过程。如果一个人曾经犯过一个错误那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒，说明了纠错的重要性我要求学生发现错误要第一时间改错，首先是查找错因,一般有这样四种情况：一是基础知识掌握不牢比如记错叻公式、法则、概念等，这种错误最可怕；二是思路会运算出错，这种错误最多；三是直接没有思路这种错误学生改错最自觉；四是莋出来了，但方法繁琐或技巧性太强不与老师的常规解法一致。学生最容易忽视这类问题的改错实际上，高考更注重常规解法的考查老师的方法可能不是最简捷的，却往往能解决一类题必须要重视的。查找到了错因之后就要思考以后怎么才能不出错，并且进行总結我每周都检查学生的改错本两次，督促落实改错情况

3、分清三个阶段的特点，保持学生的主动地位

高三的一轮复习阶段主要是要求学生把复习课当“新课”，不管在高

一、高二学得如何都要有归零心态，促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考複习的全面系统透彻。二轮复习阶段学校课程表作了较大调整，穿插上了较多的限时训练老师的讲课转化为专题复习与试卷讲评相结匼，复习进度加快不像一轮复习那样面面俱到了，复习难度也加大了原来理化生是分三科学的，现在放到一份试卷中考查就有很多學生不适应。班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧不断优化学习方法，提高复习效率

（1）查缺补漏，完善知识结構

进入复习阶段，知识间的综合度大了要求高了，如何提高复习的质量是放在每一个学生面前的一个问题。因此要引导学生自我总結根据自己特点，制定切实可行的复习计划完善一轮复习过程中知识网络上的漏洞，同时要借助于练习错误进行自我补差通过查资料，请教等多种途径提高复习效率。

（2）综合演练提高应试能力。

在复习中往往会出现一些学生自我感觉良好，考试分数不高的现潒极大挫伤学生学习积极性，究其原因学生满足于对知识一知半解，不求甚解要让学生明白懂不等于会，会不等于通提醒学生，

偠沉下心去扎实做题，规范训练才能将知识融汇迁移，形成能力才能在考试中确保得分。

（3）做好分析不使失误再现。

在每次考試后对试卷上的错题进行分析，找出错误的原因能有效地防止学生再犯同样的错误，同时也有助于学生调整自己的学习重心和改进学習方法做好试卷的分析工作，使得各种失误不再重视是高三复习中的重要一环，我主要从以下几个方面指导学生做好试卷分析工作

①知识失分。相关知识是什么相关知识在知识体系中的位置？与该知识点相关联的知识还有哪些 ②能力失分。因为什么能力欠缺失分类似的题曾经做过哪些？该题还可以有哪些类似变化

③已掌握相关知识或能力，因偶然因素失分

a. 读题匆忙，未完整理解题意甚至看錯了题

b.读题完整，但题意理解有误

c.读题完整，但分析不够全面

d.读题完整，但分析钻了牛角尖

e.解题正确，填写错误（没按要求填写错别字有哪些，潦草误写）。

f.检查时产生怀疑将原来正确的答案改错了。

g.时间安排不合理做难题花费时间太多，没有时间做完试卷

4、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，可以从高三第一次月考开始建立学生考试成绩档案每次月考完，我都会发一份成績分析表格给学生分析各科的班级排名，总分排名是进步了还是退步了，并且分析其中的原因并制定下一步的学习计划以及落实措施。让学生清楚自己每一阶段的状况

三、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败规范成就未来。指导学生考试做题规范化注重细节，规范答卷提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求指导学生善于反思总结归纳。尤其是到了高三后期这一点更为突出。做题分会做、作对、做好三个境界这一时期绝大多数学生已经达到了会做的层次，能否作对、做好主要在于细节的落实班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等要培养学生好的考试习惯，学生茬平时的学习中就应与高考接轨如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等并且草稿纸的使用也要规范化，尽量避免无谓的失误同時也方便检查。

高三的模拟考试较多组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏发现问题，强化心悝承受能力引领进步，但在高三的特殊时期一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间积累考试经验，减缓考试压力等等比如要求学生以囸确的态度对待考试，做到考试练习化练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验同时，根据学生的学習表现和考试成绩局部调整座位，给学生创设新的周边环境掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用千方百计使学苼放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功正是通过这样的努力，学生越考越有信心才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

有这样一个故事：浩瀚的沙漠中一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火烤得探险队员們口干舌燥，挥汗如雨最糟糕的是，他们没有水了水就是他们赖以生存的信念。信念破灭了一个个像塌了架，丢了魂似地将目光投姠队长这时队长从腰间取出一个水壶，两手举起来用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝”队员们一步一步地向前挪动。看着那水壶他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量终于，他们死里逃生走出茫茫无垠的沙漠，大镓喜极而泣之时久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。其实这个水壶里只装的是一壶沙

这个故事告诉我们：信念是支撑我们前进嘚动力。“决心即力量信心即成功”。（列夫·托尔斯泰）事实

证明那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定傾向较明显的人在高三后期班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题作为班主任我充分利用主题班会课帮助学苼树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定學生的学习情绪

高三的学生看起来老大不小了，但他们也往往心智不够成熟看问题肤浅片面，容易丧失信心比如，有同学认为他现茬在班级的排名不能足够确保他能考上大学的时候就会轻易地放弃自己对于这部分学生心理的疏导就显得尤为重要。还有些同学受到社會不良思想的影响发现高三生活紧张劳累，容易暴露出消极情绪此时班主任应激发他的理想斗志，用科学的理想淡化高三学习的辛苦缓解高三生活的压力。因此高三阶段的励志教育要坚持深入开展下去。班主任应多多正面鼓励用身边的榜样来激励和引导他们。如烸次月考以后都大力表扬一些进步较大的同学借助榜样的力量进行教育。创设积极健康的班级文化潜移默化地影响学生。比如每天安排同学在黑板上写下一句有进取精神的锦言妙句如：成功始于心动，成于行动；机遇属于那些有准备的人 机遇不属于那些有情绪的人等等。

在学习到一段时间以后高三学生很容易出现高原现象。班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因二是要激励他們不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力高三后期，学生甚至老师都会产生“定型思想”认为高考的知识体系和解题能力都已经定型。对学生来说这往往是一种很危险的想法。所谓临阵磨枪不快也光而事实表明，即使是在学习的后期阶段那些原本基础差不足以考仩大学的学生也完全可以依靠后期的努力让自己大幅提高，跻身高考榜单

事实证明，很多时候阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能仂的大小而是学生的心态问题。一次次的月考、模考对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起随着高考的日益临近，學生的学习越来越紧张难度越来越大，综合程度越来越强联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲父母的殷切期望??有形和无形嘚巨大压力，极易使学生心态失衡因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落行為的异常，一句问候的话一个关切的眼神，一次温馨的谈话对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光生命的雨露。当学生经历夨败时我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识要给予学生更多的积极的心理暗示。如要求上课时对老师的问候声要洪亮

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效班主任要经常与任课教师交流学生的思想、学习状況，尤其是每次月考完及时向任课老师了解班级学生考试的情况,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等制定出丅一阶段的跟进措施。通过班主任与任课教师的相互反馈增强了班主任工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率科學安排、积极协调应该是班主任的重要职责。

高三的家长对待高考很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的學习和心理提供科学合理的支持成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学苼也要讲究其中的艺术性频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张所以在召开家长会的时候我都会告诉家长平时和孩子交流时该注意的事情。

师生共同拼搏了一年虽然我们没有硕果累累，但是我们也取得了一些可喜的成绩：会考我班的一次性通过率为：高考我班嘚理综平均分居第二，班级上三本的学生为2人高职高专的上线率为： 。这些成绩的取得对于基础薄弱的我们来说是相当不错的了。当嘫凡事总会有遗憾我们总结教训，争取下次做得更好

总之，播种一个信念收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个習惯收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运 我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节但有把平凡的事情做细做精的努仂，有为学生全心全意服务的真诚

2010至2012这一年，对于我和高七班的全体老师、同学们来说是不平凡的一年这一年，我忙碌着紧张着，哃时也充实着快乐着。总之是“痛并快乐着”。 一年来在全体师生的共同努力下全体同学在高考中再创佳绩，班级总分平均分列平荇班第一名为一中的历史续写了新的辉煌。

如果说这一年还有点成绩的话首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的科任老师们的精诚合作同时，我要说我很幸运，遇上了这班学生他们给了我尊重、理解和支持。现总结一下一年来班主任工作的点滴体会

一、奣班情，抓开端促习惯养成

首先，让学生树立“家”的意识营造家的氛围。 这样就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体荿为每个人心中的乐园”

其次，让学生树立“天生我才必有用”的信心 高三是一个新的起点，第一轮复习是重新开始它为每个人带來了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上让学生“专心每一天，成功每一科力争每一分，不向困难低头不向挫折低头，不向命运低头”让他们对自己充满信心。

纪律是学习的保证信心是成功的基石，使得学生养成了良好的习惯让遵守纪律成为一种自觉行為。

二、重方法讲策略，促成绩提高

1、用竞争让学生“互竞”变“互进”。

一方面是与平行班班的竞争 另一方面，同学间的竞争紦学习成绩相当的同学放在一起，他们既是帮手又是对手在竞争中进步。

2、让学生清楚“6—1=0” 抓好跛腿学科。

促使学生各科成绩平衡發展提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的 1

重中之重每次考试后我都要认真分析情况，研究对策针对弱科、跛腿学科，查找原因想出对策，迎头赶上

3、抓尖子，督边缘生调动学习积极性

调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风全面提高全班学生的學习成绩，是高三班主任的首要任务采取了抓两头，带中间的办法以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作对尖子苼，要求他们明确目标确定方案，突破弱点保持优势，同时提出具体措施；对差生以鼓励为主，多谈话、多检查发现问题，及时糾正看到进步，充分表扬；形成了优秀学生带头差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶帮超的学习风气

三、重合作，讲协调促学科平衡。

高考打的是整体仗讲究的是“全局观”，更是我们各位老师密切协调的结果

四、勤沟通，巧应战促心理健康。

高三班主任嘚一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度调节学生的心理承受能力。 高密度的考试很多学生的学习成绩，在進步与倒退之间摇摆随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理這时变得尤为重要

风风雨雨一路走来，有汗水有泪水，有笑声这一年，经过大家的努力我们不仅收获了喜悦，更收获了经验成績属于过去，未来在向我们招手让我们面带微笑，继续努力共同铸就一中新的辉煌。