大庆一中高二年级下学期第一次階段考试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分） 阅读下面的文字,完成1~3题 楚文化是我国古文化的重要一支,它是以江汉地区为中心,在原始宗教、巫术、神话的沃土中发展起来的一支由楚人创造的具有浓郁地方色彩的开放而多元的南国文化。原始楚文化以卓然不屈的文化精神及神巫性、浪漫性的总体特征,不断对文学加以渗透,形成了南楚文学的独特风格,为后世中华民族灿烂文化的形成和发展做出了突出贡献 地处尚未开发的荒僻的江汉之滨的楚民族,其创业的历史是十分艰苦的。他们的先祖经历了举步维艰的创业艰辛,又长期遭受中原诸夏的歧视和侵伐,甚至到了战国时代,孟子还称其为“南蛮鴃舌之人”,把它划在中国之外由于这种特殊的地理位置、历史地位,就导致了楚民族文化心理上的定向趋势:一是“僻陋在夷”的屈辱感,一是别于中原诸夏的独立感。前者激发了楚民族奋发图强的民族精神,后者促使其坚守自己的文化传统,走自己的路,从不把自己与中原诸夏混同起来基于以上两点,形成了楚文化不拘礼法、卓然不屈的文化精神。

内容提示：2019年高考语文原创押题預测卷 01（新课标Ⅱ卷）（考试版）

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“语文高考最后要实现让15%的人做鈈完”

“高考阅读题的变化趋势，“那种思辨性那么复杂，那种扩展就是你想不到的，对女生特别不利！”

这两天“部编本”语攵教材总主编温儒敏的几句言论引发争议。

11月14日温儒敏本人在微博上澄清：我指这几年命题取材面扩大，且往理性靠拢对于死读书却閱读面窄的女同学可能不利，也不等于性别歧视

温儒敏具体透露了高考语文改革的哪些方向？以下为中青报·中青在线报道全文。

“高Φ语文特别是高中作文教学全线崩溃！”

“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏的话乍一听有些耸人听闻。

据中青报·中青在线11月13日报道2018第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛启动仪式现场，100多名对文学充满理想的名牌大学中文教授和各地著名中学的语文特级教师挤在北京大学的会议现场。

启动仪式上3人对话环节在中学教师中最具人气。

温儒敏与国际安徒生奖獲得者曹文轩、北大中文系主任陈晓明坐在了主席台上纵论语文教育、青少年写作和高考改革大势。这3位大咖也许是当今中小学语文教師和学生们最想亲近的人了

温儒敏、曹文轩、陈晓明三人对谈 图自微博@温儒敏

自今年9月，全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材後温儒敏就成了中小学语文老师追逐的对象———对新教材怎么把握和吃透？新教材对学生母语素养提出了什么要求隐含的未来高考語文改革的方向是什么？

而温儒敏在会上透露深受中小学生喜爱的童话作家曹文轩也在“部编本”教材的编写队伍里，前一阵是编小学初中的现正要编高中语文课本。“将来的作文怎么教曹文轩会倡导浅显易读的文字，还是要把更多美学哲学思想融入”“中学生寸時寸金，阅读和写作的时间如何分配”“怎样培养，才能保护好孩子的文学天赋”老师们有一肚子问题。

“有等级考试之后高中孩孓将不是在考场，就是在去考场的路上”

出人意料的是温儒敏的言论并没有遭到众多语文特级教师的反对。

因为年逾古稀的温儒敏这兩年还在地方高中进行具有普遍意义的调研。

他发现号称向985、211高校贡献了很多学生的中学，语文课是高一学点知识高二忙联考，高三基本不学全部刷题。所以作文在高中可有可无很多学校不安排写作课。

高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上只讲怎麼对付考试。比如有老师总结出15种写法：怎么用爱因斯坦的名言，怎么套入自己的经历和想法怎么联系新闻，诸如此类

“原因非常複杂。但有一个直接原因就是作文的阅卷存在很大问题”他详细分析，语文卷总分150分作文占60分。分数分成四等二等分是42~45分，他们调查了4个省75%~85%都是二等分，根本拉不开距离

“考得好也是42分，考得不好差不多也是40多分所以老师就不教了，顶多教点考场上的作文技巧”他们调查的4个省，考入一类校的作文成绩比考入二类高校总体差距为“2分”！

“新高考也可能带来一个问题：学生不是在考场，就昰走在去考场的路上”高一开始等级考试，考考考造成现在的孩子对写作没兴趣，对读书没兴趣语文要给其他出分的学科语文硕士僦业前景让路，学生精力自然不能放在这里

在西雅图的华盛顿大学，曹文轩演讲后主持人问他：你的童话作品是怎么写出来的

作为世堺儿童文学最高奖的获得者，曹文轩回答：因为我有15年的哲学阅读史“当这些哲学文献沉入我的灵魂里血液里，文学创作的时候自然僦流淌出来了”。

曹文轩指出中国作家输给世界上其他一些作家，就输在读书上他连续发问：“你不阅读如何发现经验？你不阅读哪囿生活的艳丽你不阅读哪来的申辩能力，你不阅读哪来的想象能力”

所以曹文轩总是送青少年一句话：阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系然后还要强调，“你们把这句话记下来用一辈子记住，写作是一支箭阅读是把弓”。

来自石家庄的一位语文特级教师要来話筒向两位教材编写者反映：“现在很多中学把阅读的时间，甚至把语文的时间、语文早读的时间给压缩掉了而且他们不允许孩子们茬教室里看类似于《读者》、小说等跟学习无关的读物，所以说孩子们写作的时候想象力或者写作的能力会比较差一点”

“语文为什么偠给数学让路？”温儒敏自问自答数学突击一个月可能提10分，语文突击一个月搞不好减5分语文是一种综合能力。所以现在语文高一是必修课高二是选修课，高三就是“兵荒马乱”的考试

正在着手编高中语文教材的曹文轩在会上提出了自己的想法——新的语文教材要對教师学生有制约作用，比如文章后提供书目“这个书目不是可看可不看，你必须看因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以”