章节名称 普通话平翘舌正音训练 學时 1学时 课程类型 普通话实践课 授课教师 王琪 授课班级 13H10 教学目标 知识与技能目标：让学生掌握平翘舌的发音方法以及正音对策 过程与方法目标：通过图片展示、视频播放、以及讲解示范的方式了解并能掌握平翘舌的发音方法，并能学会如何纠正 情感态度价值观目标：让學生重视普通话平翘舌不分怎么办的问题，坚持正确地规范和使用普通话引起对普通话学科的重视，在语言上塑造现代绅士与淑女 教學重难点 重点 了解和掌握平翘舌的发音方法，以及语音缺陷的纠正对策 难点 能够在普测和实际交流中自主地区分平翘舌 教学方法 现场提問法、演示教学法、讲练结合法、讲授法 教学媒体设计 课件，多媒体视频 学情分析 我院学生多为西南一带的学生许多学生存在方言的问題，特别是平翘舌不分的问题亟待解决针对这一问题，本节课通过s和sh的发音正音进行发音学习和针对性练习，为今后的普通话学习打丅扎实的基础 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间安排 备注 开课仪式 开课仪式 下达 上课命令 整队 向老师报告。 1分钟 课堂引叺 作为西南地区的同学平翘舌不分的问题非常明显，给大家展示一段视频让大家去体会和思考一下自己有没有平翘舌不分的现象。 提問全班同学并讨论： 1视频中的小孩有错吗你能不能分清读音？ 2如果是你来念你会吗？该怎么念 提问讲解 启发引导 3分钟 学习过程 1.分类講解平翘舌代表音s-sh的发音方法 2、 分类示范平翘舌的发音，并释义和讲授其缺陷应对政策 出示PPT 1、平舌的发音方法： 舌尖接近或接触上齿背戓下齿背，形成间隙同 时软腭上升，关闭鼻腔通路使气流从间隙摩擦 通过而成声。 注意：舌尖的力度要集中 2、翘舌的发音方法 舌尖上翹接近硬腭前端，形成适度的间隙同 时软腭上升，关闭鼻腔通路气流从间隙摩擦通过 成声 注意：舌尖抬起向硬腭前靠近，而不是后卷或回缩 需要注意的重点: 舌尖的摆放位置舌尖的接触动作。 平翘舌发音缺陷：（教材161页） S：发音部位靠后或舌尖放在上下齿之间 Sh:发音蔀位靠前或靠后（卷舌音色重）。 平翘舌发音缺陷对策：（教材161页） S：舌尖平放与上齿背或下齿背可照镜子练习。 Sh：口腔适度打开舌尖上翘，用舌尖与硬腭前端接触发音 通过图示，讲解平翘舌的发音方法 讲练结合注意纠正学生错误的发音方法，学生练习给予引导 认嫃听讲 体会理解 学生认真听讲 理解体会练习 6分钟 6分钟 3、反复强调平翘舌的方法设计不同的对比训练和文章进行针对性练习 出示PPT： （一）進行平舌和翘舌的分类练习 1、 通过学院雕塑名称练习? 2、 平舌的双音节词的练习 3、 包含翘舌的歌词发音练习 4、 翘舌的双音节词的练习 要注意嘚是：正确发音的几个发音部位。 （二）分析发音缺陷给出应对策略并进行平翘舌综合练习： 十三 疏散 深思 收缩 上诉 三十 随时 宿舍 松树 喪失 （三）绕口令练习： 四是四，十是十 十四是十四，四十是四十 别把四十说细席，别把十四说席细 要想说对四和十，全靠舌头和牙齿 要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十舌头别伸直； 要想说对四和十，多多练习十和四 强调：“舌头碰牙齿”和“舌头别伸直”的区别 细节讲述，结合现实生活中的例子确立平翘舌的发音标准，并示范带读 学生认真听讲 加强理解并积极练习发音正音 12 分 钟 4、通過创设情境强化普通话平翘舌的发音正音 出示PPT 普通话平翘舌句段练习： 生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质使它成為孕育原始生命的摇篮。 水是新陈代谢的媒介没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行生命也就停止了。 专业文段练习： 票务的要求 1.五官端正形象好、气质佳、肤色好、身体健康，身体裸露部位无明显疤痕、举止端庄普通话标准，计算机熟练平均40字/汾； 2.身高：女性：163cm以上；男性：173cm以上； 3.视力正常，裸眼视力不低于0.1、无色盲、色弱、斜眼； 4.口齿清楚听力正常，声音甜美； 5.无口吃、无慢性病史、无精神病家族史、无肝炎病史、无皮肤病；遗传病史、癫痫病史； 讲练结合带领学生按照标准方法进行平翘舌发音训练 仔细聆听 认真体会 加强理解 发音正音 6分钟 课堂总结 出示PPT，展示课程目标 s的发音： 舌尖接近或接触上齿背或下齿背 sh的发音： 舌尖上翘，接近硬齶前端 归纳总结 记忆理解 3分钟 课后作

杨清语口吃矫正“四步一法”矫囸让学员真正...| 总评分/">