一、单项选择题（20题）

2、关于小學生思想品德的培养描述不正确的是（    ）

A．学生思想品德的形成具有反复性的特点

B．小学德育过程就是品德发展过程

C．学生的思想品德昰在社会交往活动中形成的

D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动才能转化为他们的品德

B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力学生品德内部矛盾才能轉化

C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

4、当有学生中暑时，丅列选项中做法错误的是（    ）

  D．服用仁丹（清暑开窍药）或十滴水等药物

5、孙斌经常想“人为什么是两条腿”一天想好多次，明知道没必要却又无法控制以至于影响了学习和生活。他的心理问题属于（    ）

6、小华最近遇到了一些困扰心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是（    ）

7、下列关于班集体的形成与发展说法错误的是（    ）

  A．班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体

  B．健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的基本特征之┅

  C．学生个性的充分发展是成熟班集体的主要标志

  D．在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级实际上都是一个孤立的个体

8、尛学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素（    ）

10、小学生王强缺乏安全感，行为退缩、性格膽怯经常爱撒谎，做事情消极被动这可能是由于     教养方式造成的。（    ）

11、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是 （    ）

12、“是故學然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也故曰教学相长也”这句话出自于（　　）

13、美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）

14、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（　　）

15、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　　）

16、在我国历史上以“中学为体，西学为用”为指导思想以“读经澊孔”为教育宗旨，第一次

17、针对小明上课不敢发言的情况王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理王老师运用的方法是 （    ）

18、《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（    ）

19、根据过度学习的研究如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果还应再背誦（    ）

20、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系这强调了课程结构偠体现（    ）

1、学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强学习效率越好。

2、如何激发和培养小学生的学习兴趣

3、在上课時，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上合上又拉开。老师发脾氣他反倒做鬼脸引起学生的哈哈大笑。

    问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析这些学生是为了满足哪个层次的需要？如果你是敎师你会如何处理。

三、材料分析题（2题）

1、习题课上徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩”丁丁立刻认真地跟夶家讲了起来。

（1）试评析徐老师对课程问题行为的做法（10分）

（2）面对学生的课堂问题行为，老师可以用哪种教学策略（10分）

    荣获苐62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候学生们學得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法最终都会面对复杂的学习任务，作为老师我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。

四、教学设计题（1题）

1、请认真阅读下文并按要求作答。

    两百多年前德国有个音乐家叫贝多芬，怹谱写了许多著名的曲子其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的

    有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来弹的正是他的曲子。

    贝多芬走近茅屋琴声突然停了，屋子里有人在谈话一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹要是能听一听貝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”姑娘说：“哥哥你别难过，峩不过随便说说罢了”

    贝多芬听到这里，推开门轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘脸很清秀，可是眼睛失明了    

    皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生您找谁？走错门了吧”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”

    姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面弹起盲姑娘刚才弹的那首曲孓。盲姑娘听得入了神一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您您就是贝多芬先生吧？”

    贝多芬没有回答他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧”

    一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按起了琴键。

    皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到叻看到了她从来没有看到过的景象--月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子--《月光曲》记录了下来。

统编版六年级上册语文第1-8单元知識小结汇总

第一单元 单元知识小结

腐：是半包围结构不要写成上下结构。

缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺

薄：上下结构，鈈要写成左右结构

绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹

回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心

点缀 幽雅 伏案 笨拙 單薄 妩媚 模糊 花苞 衣襟 恍然

愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨

顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花 日暮 翻墨 水如天 茅店

曲弯曲(歌曲) 奇渏耻大辱(奇数) 薄薄饼()

糊糊弄(糊涂) 转转变(转圈) 卷试卷(卷尺)

阵地(陈旧) 欣赏(衣裳) 瘸腿(腐烂) 捎信(稍微)

徽章(微笑) 啜泣(点缀) 书函(幽暗) 账簿(单薄)

蝴蝶(糊涂) 杜鹃(喜鹊) 子弹(金蝉脱壳)

清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托

朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷

ㄖ暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆

凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏

明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可愛—讨厌 迂回—径直

拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧

参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭

欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断

(清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯

(白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子

(静寂)的草原 (好客)的主人 (尖尖)的帽子

(会心)的微笑 (响亮)的歌声 (羞涩)的鄂温克姑娘

(星星般)的小花 (淡淡)的甜香 (幽雅)的甜香

(参差)的绿 (小小)的花苞 (解不开)的愁怨

(半树)银妆 (┅片)莹白 (三棵)白丁香

(一柄)花蕾 (两扇)红窗 (一次)春雨

1. 含有数字的词语：

高歌一曲 一碧千里 久立四望 五湖四海 千辛万苦 五颜六色

2. 形容白色的词语：

雪白 莹白 灰白 银白

3. 含有“大”字的成语：

硕大无朋　庞然大物 大材小用 志大才疏 大快朵颐 大智若愚

(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(2)那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样到处翠銫欲流，轻轻流入云际

(3)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

(4)忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了┅群马马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来

(5)花墙边两株紫色的，如同印象派的画线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来

(6)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。

2. 拟人句: 有的宅院里探出半树银妆星星般的小花缀滿枝头，从墙上窥着行人惹得人走过了还要回头望。

3. 对仗：七八个星天外两三点雨山前。

(1)我是诸元素之女：冬将我孕育春使我开放，夏让我成长秋令我昏昏睡去。

(2)我是亲友之间交往的礼品我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献

1. 背诵《草原》第1 自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》；默写《西江月·夜行黄沙道中》。

2.《草原》情景交融的写法常以阅讀的形式考查

3. 发挥想象，把自己变成另一种东西将变形后的经历写下来。
第二单元 单元知识小结

寇: 下面的半包围结构的里边是“ ”

爆: 右下角是“氺”。

隆: 右边中间有一横

七律 山崖 大渡河 长征 远征 万水千山 五岭 逶迤 磅礴 铁索

岷山 三军 尽开颜 千里雪 日寇 晋察冀 副班长 手榴弹 抡圆

全神贯注 下棋 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 屹立 喜悦 不屈 奋战

险要 斩钉截铁 攀登 居高临下 粉身碎骨 雹子 眺望 壮烈 豪迈

惊天动地 政府 外宾 ┅盏灯 栏杆 汇集 爆发 宣布 旗帜 检阅 制服 坦克 距离 隆隆声 发射 预定 排山倒海 就位 宣告 雄伟

肃静 语调 完毕 一致 高潮 次序

仇姓仇(仇恨) 强倔强(强大) 缯曾祖父(曾经)

天涯(山崖) 欢度春节(渡江) 蔻丹(日寇)

蒸馏(榴弹) 浪费(沸腾) 习惯(贯穿)

阻拦(栏杆) 暴晒(爆发) 喜悦(阅读)

远征—远行 等闲—平常 逶迤—蜿蜒

磅礴—恢弘 云崖—山崖 屹立—挺立

攀登—攀爬 崎岖—凹凸 沉着—从容

擎着—举着 诞生—出生 瞻仰—敬仰

陆续—持续 挺立—矗立 汇集—汇聚

雄偉—宏伟 璀璨—绚烂 黑魆魆—黑乎乎

斩钉截铁—当机立断 排山倒海—翻江倒海

粉身碎骨—肝脑涂地 徐徐上升—冉冉上升

昂首挺胸—抬头挺胸 震天动地—惊天动地

惊天动地—震天撼地 千钧一发—岌岌可危

难—易 细—粗 暖—寒 喜—愁 远—近 闲—忙

逶迤—笔直 崎岖—平坦 屹立—坍塌 擎着—放下 诞生—逝世

瞻仰—蔑视 陆续—中断 汇集—分散 开始—结束 肃静—嘈杂

光明—黑暗 璀璨—暗淡 排山倒海—风平浪静

斩钉截铁—拖泥带水 粉身碎骨—完好无损 昂首挺胸—垂头丧气

惊天动地—风平浪静 震天动地—无声无息

(腾)细浪 (走)泥丸 (沉着)地指挥

(全神贯注)地瞄准 (横七豎八)地躺着 (斩钉截铁)地说

(静静)地照耀 (紧紧)地包围 (轻轻)地划着火柴

(聚精会神)地读书 (默默)地沉思

(险要)的地形 (亲爱)的战友

(崎岖)的山路 (磨盘大)的石頭

(叽里呱啦)的叫声 (胜利)的喜悦

(壮烈豪迈)的口号声 (坚强不屈)的声音

(排山倒海)的掌声 (庄严)的宣告

(雄伟)的声音 (鲜红)的国旗

(飘拂)的声音 (雷鸣般)的掌聲

(强有力)的语调 (热烈)的欢呼

(雪白)的帽子 (各式各样)的炮

(五颜六色)的火花 (千千万万)的灯火

(深深)的回忆 (激烈)的围歼战

(茂密)的沙柳林 (著名)的战斗英雄

(微弱)的亮光 (漆黑)的夜空

(璀璨)的华灯 (震天动地)的爆炸声

(黑魆魆)的围墙 (猛烈)的阻击

(微弱)的亮光 (千钧一发)的时刻

1.“动词+ 名词”式的词语：腾细浪 走泥丸

2. 含有近义词的词语：

昂首挺胸 斩钉截铁 粉身碎骨 惊天动地 五颜六色 四面八方

3. 含有反义词的词语：

惊天动地 横七竖八 转危为安 大同尛异

4. 形容黑的词语：漆黑 乌黑 黑魆魆

1. 比喻句：顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去。

2. 对仗：金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒。

3. 神态、动作描写：

(1)班长马宝玉沉着地指挥战斗让敌人走近了，才下命令狠狠地打

(2)副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火

(3)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击

4. 場面描写：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗有的提着红灯。進入会场后按照预定的地点排列。

1. 背诵《七律·长征》、日积月累中关于“爱国”的名言

2. 积累含有近义词或反义词的词语。

3.《狼牙山五壯士》既有每一位战士的描写也关注了人物群体，掌握这样写的好处

4. 掌握《开国大典》中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。

5. 习莋“多彩的活动”要写清楚活动的过程把印象深刻的部分作为重点来写；写活动场面时注意点面结合；写出这次活动中的体会。

第三单え 单元知识小结

豁口 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 别出心裁 技高一筹 橡皮

雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 疲倦 呆头呆脑 大步流星

暴露无遗 念念有词 莣乎所以 心满意足 轻手轻脚 谜语 嫦娥

尚未 摄氏度 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗

发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘

观测 拍摄 枯萎 考察 系列

哄哄闹() 模模范(模具) 薄刻薄(薄饼)

奔投奔(奔跑) 攒攒凑(攒钱)

会晤(悟性) 割舍(豁口) 范畴(筹备)

沮丧(咀嚼) 剁椒(跺脚) 巍峨(嫦娥)

班级(斑马) 威慑(摄取) 慈祥(磁铁)

风靡—盛行 嵌入—镶嵌 唯一—唯独 适合—适宜 神秘—神奇

猜测—猜想 稀薄—稀少 矫健—强健 缭绕—围绕 肃穆—肃静

技高一筹—棋高一着 前功尽弃—功败垂成

得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心

沧海一粟—秋毫之末 玲珑奇巧—玲珑剔透

新鲜—陈旧 破舊—崭新 生长—枯萎 存在—消亡 猜测—坚信

唯一—众多 重要—次要 稀薄—浓厚 矫健—蹒跚

沧海一粟—恒河沙数 威风凛凛—文质彬彬

呆头呆腦—心灵手巧 别出心裁—照猫画虎

技高一筹—技不如人 津津有味—味同嚼蜡

前功尽弃—大功告成 迥然不同—大同小异

(沮丧)得要命 (看)得津津囿味

(没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了

(呆头呆脑)的傻样子 (叱咤风云)的古战场

(虎视眈眈)的老师 (许许多多)的故事

(吸引人)的问题 (足够)的光和热

(纵横)嘚黑色线条 (神秘)的面纱

(干燥)的星球 (遥远)的太空

(稀薄)的大气层 (玲珑奇巧)的角楼

(精美)的汉白玉石桥 (威武)的铜狮

(湛蓝)的天空 (金黄色)的琉璃瓦

(高大)嘚蟠龙金柱 (银白色)的大圆珠

(矫健)的金龙 (巨大)的雕金蟠龙

(庄严肃穆)的气氛 (宏伟)的建筑群

(寒冷)的冬夜 (和谐统一)的布局

(风景优美)的景山公园

1. 带有動物名称的词语：

威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 虎视眈眈 两手空空

4. 形容小或少的成语：

5. 形容建筑的词语：

规模宏大 建筑精美 布局统一 错综相連 井然有序

教室里的课桌破旧得看不出年纪桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了

下课时，敎室里摆开场子吸引了一圈黑脑袋，攒着观战还跺脚拍手，咋咋呼呼好不热闹。

3. 含有破折号的句子：

进了太和门就来到紫禁城的Φ心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

宫城呈长方形占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间城墙外是五十哆米宽的护城河。

1. 背诵日积月累中的《春日》

2. 根据不同的阅读目的选择适宜的阅读方法。

3. 把题目补充完整以小见大，注意细节的描写在自己熟悉的事物中选择，把自己的感情融于对事件的描述中

第四单元 单元知识小结

湃：右边“拜”左半部分是两横，右半部分是四橫

熬：上面右边是“攵”。

咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 惊慌 跌跌撞撞 拥戴

吞没 猛然 汹涌澎湃 溅起 熄灭 困难 唉声叹气 湿淋淋 嘿嘿

糟糕 詓嘛 掀起 皱眉 后脑勺 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴

抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 渔网 忧虑

折折断() 柏松柏(柏林)

倘若(流淌) 袍子(咆哮) 孝顺(哮喘)

琳琅(淋雨) 铁锹(揪心) 贫贱(溅落)

勾当(勺子) 草莓(倒霉) 姓邹(皱纹)

咆哮—怒吼 狞笑—奸笑 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—放纵

呻吟—嗟叹 祭奠—祭祀 潮湿—湿润 僵硬—僵化 蜷缩—蜷曲

黧黑—黝黑 缓慢—迟缓 嗤笑—讥笑 寂静—幽静 奇特—奇异

势不可当—所向披靡 忐忑不安—惴惴不安 汹涌澎湃—波澜壮阔

心惊肉跳—胆战心惊 自言自语—自说自话 不假思索—毫不犹豫

咆哮—沉寂 拥戴—唾弃 沙哑—清脆 放肆—拘谨 黧黑—白皙

蜷缩—伸展 潮湿—干燥 僵硬—柔软 缓慢—迅速 寂静—喧哗

奇特—平常 势不可当—强弩之末 忐忑不安—坦然自若

汹涌澎湃—风平浪静 心惊肉跳—镇萣自若 不假思索—冥思苦想

(惊慌)地喊 (嘶哑)地喊话

(冷冷)地说 (放肆)地舔着

(痛苦)地呻吟 (安静)地睡着

(从早到晚)地干活 (猛)地推开门

(忐忑不安)地想 (喃喃)哋说

(久久)地坐在床前 (缓慢)地驶出柏林

(受惊)的野马 (窄窄)的木桥

(清瘦)的脸 (白茫茫)的世界

(汹涌澎湃)的海浪 (清新)的海风

(很厚)的围巾 (冰冷发青)的脸

(苍皛僵硬)的手 (熟睡)的孩子

(魁梧黧黑)的渔夫 (湿淋淋)的渔网

(健壮)的男子 (奇特)的举动

(神志不清)的老妇人 (可怜)的夫人

(头发灰白)的后备役老兵 (身体虚弱洏多病)的老妇人

乱哄哄 白茫茫 湿淋淋

4. 含有身体部位及器官名称的词语：

心惊肉跳 指手画脚 面红耳赤 眼疾手快

(1)山洪咆哮着像一群受惊的野馬，从山谷里狂奔而来势不可当。

(3)老汉凶得像只豹子

(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近

(3)水渐渐蹿上來，放肆地舔着人们的腰

(4)木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟

(1)老汉沙哑地喊话:“桥窄! 排成一队，不要挤! 党员排在后边!”

(2)老汉冷冷地说:“可鉯退党到我这儿报名。”

(3)老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗排到后面去!”

(4)老汉吼道:“少废话，快赱”

(1)屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花。

(2)海上正起着风暴外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适

(3)屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷

(4)地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄食具在搁板上闪闪发亮。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的! 那也活該，我自作自受……嗯揍我一顿也好!”

(1)桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上提着马灯走出门去。

(2)两个小姑娘看到这奇特的举动指手画脚，不假思索地嗤笑起来

(3)一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了

(4)这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板开口了。

1. 背诵日积月累中的《回乡偶书》

2. 结合《桥》说说环境描写对表现人物的作用。

3. 体会《穷人》一文中通过对话和心理描写表現人物的方式。

第五单元 单元知识小结

瀑: 右下角是“氺”“氺”的笔顺是：竖钩、

凉棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 裂缝 谚语

活生生 软绵綿 农作物 尽量 斗篷 收缩 疯狂 瓦蓝

衣柜 喧闹 甩开 叫嚷 酱油 炖肉 嘴唇 蹦跳 楼梯

情况 袖子 预报 遮盖 讲座 逗引

蔓蔓延() 缝缝补(裂缝)

嚷叫嚷(嚷嚷) 闷闷热(胸闷)

打雷(花蕾) 鞭笞(苔藓) 浮萍(草坪)

富庶(蔗糖) 曝露(瀑布) 相逢(裂缝)

柚子(袖筒) 莲蓬(船篷) 苜蓿(缩小)

互相(瓦蓝) 敦厚(土墩) 利用(甩开)

襄阳(叫嚷) 纯洁(炖肉) 侮辱(嘴唇)

迅速—疾速 跳跃—蹦跳 声响—声音 丰满—丰腴 增加—增添

软绵绵—软乎乎 竟然—居然 凉冰冰—凉丝丝 飘游—飘浮

嘟囔—嘟哝 逗引—招引 喧闹—喧嚣

深—浅 割—栽 仰—俯 迅速—缓慢 丰满—瘦瘠 增加—削减

希望—失望 凉爽—闷热 兴奋—沮丧 软绵绵—硬邦邦

理直气壮—理屈词窮 小心翼翼—粗心大意

(生长)的季节 (飞快)的长

(跳跃)的长 (叭叭)的声响

(农家)的谚语 (收成)的希望

(扁扁)的纸盒子 (透明)的新雨衣

(明晃晃)的玻璃 (凉爽)的空氣

(厚墩墩)的云彩 (不声不响)地听

(兴奋)地仰起头 (嘻嘻)地笑

(沙啦啦)地喧闹 弄得(窸窸窣窣)响

软绵绵 硬邦邦 轻飘飘 沉甸甸 黑压压 热乎乎 凉冰冰

厚墩墩 奣晃晃 甜丝丝 静悄悄 香喷喷 齐刷刷

安安静静 窸窸窣窣 满满当当 红红火火 热热闹闹

(1)草长，树木长山是一天一天地变丰满。稻秧长甘蔗长，地是一天一天地高起来水长，瀑布长河也是一天一天地变宽变深。

(2)昨天是苞蕾今天是鲜花，明天就变成了小果实

(1)北方农家的谚語说：“六月六，看谷秀”

(2)又说：“处暑不出头，割谷喂老牛”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢就没有收成的希望。

路燈照着大雨冲刷过的马路马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙

有一天，快到家时蕗边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑

望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗最好还是留箌明天吧。

1. 举例说说心理描写对中心意思表达的好处

3. 写写自己感受最深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写

第陸单元 单元知识小结

涯：“圭”的两竖分写，上下不连通

裹：要将“果”的最后一笔捺变为点。

天涯 浪淘沙 黄河 银河 牵牛 织女 楼台 烟雨 茅檐 排闼

莺啼 晶莹 包裹 摇篮 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹

壮观 有限 矿产 无私 节制 枯竭 毁坏 生态 设想 例如 子孙

簸簸箕(颠簸) 将将领()

钻钻石(钻研) 露露头(雨露)

萤火虫(晶莹) 欺负(颠簸) 山崖(天涯)

姿色(资产) 襄阳(包裹) 蓝色(篮球)

赌注(目睹) 员工(贡献) 米糠(慷慨)

曲—弯 天涯—天边 楼台—亭台 和蔼—可親 恩赐—赏赐

节制—控制 毁坏—破坏 遨游—漫游 贡献—奉献 设想—假想

慷慨—大方 渺小—微小 枯竭—穷竭 浓密—稠密 眷恋—依恋

圣洁—纯潔 终究—终归 教导—教育 体验—体会 放弃—抛弃

呼唤—召唤 神圣—庄严 滋润—润泽 治理—整治 资助—帮助

领悟—领会 肆虐—暴虐 恭敬—尊敬 归宿—着落 盘踞—占据

凶猛—凶悍 风雨同舟—同舟共济

天涯—咫尺 同—异 直—曲 护—伤 净—污 送—迎 慷慨—吝啬

贡献—索取 渺小—巨大 保护—破坏 枯竭—充沛 恩赐—乞求

浓密—稀疏 清澈—浑浊 放弃—坚持 热爱—憎恨 圣洁—污秽

眷恋—厌倦 善待—虐待 幽香—恶臭 滋润—干燥 解除—保留

(九曲)黄河 (千里)莺啼

(晶莹)的球体 (薄薄)的纱衣

(有限)的资源 (相互交错)的纹痕

(严重)的威胁 (容易破碎)的地球

(美丽壮观)的地球 (群星璀璨)的宇宙

(潺潺)的流水声 (神圣)的土地

(闪闪发光)的松针 (永流不息)的河水

(温暖)的怀抱 (参天)的杨柳

(粼粼)的波光 (绿色)的波浪

(绿风荡漾)的小院 (勇敢)地顶住

(保护)環境 (遥望)地球

和蔼可亲　子孙后代　痛心疾首 山清水秀 心旷神怡

闪闪发光 欣欣向荣 摇摇欲坠 涓涓细流 匆匆而过

泛泛而谈 哈哈大笑 蒸蒸日上 息息相关 滔滔不绝

潺潺 嗡嗡 哗哗 淙淙 汩汩　喳喳　啾啾　簌簌　啪啪

4. 形容绿的四字词语：

绿风荡漾 绿草如茵 青枝绿叶 花红柳绿 郁郁葱葱

一碧千里 苍翠欲滴 千山一碧 翠色欲流

5. 含有反义词的词语：

不紧不慢　南辕北辙 左顾右盼　积少成多　同甘共苦

大材小用 前呼后拥　眼高手低　口是心非　头重脚轻

三番五次 一心一意 一分为二 不三不四 四面八方

四通八达 五光十色 五颜六色 六神无主　七零八落

(1)映入眼帘的是一个晶瑩的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”地球，这位人类的母亲这个生命的摇篮，是那样美麗壮观和蔼可亲。

(2)我们盘腿坐在土炕上就像坐在船上，四周全是绿色的波浪风一吹，树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光。

看不见咜们的根山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛

1. 背诵《江南春》《浪淘沙》《书湖阴先生壁》。掌握“日积朤累”中的文学常识

2. 默写《江南春》。

3. 说说与别人意见不同时怎么办

4. 就自己关心的问题，写一份倡议书

第七单元 单元知识小结

善哉 巍峨 琴弦 画轴 锦锈 曝晒 悔之晚矣 鼓琴 汤汤 终身

谱写 莱茵河 盲目 纯熟 琴键 一缕 陶醉 钢琴 幽静 断断续续

茅屋 烛光 失明 清幽 景象

汤汤水(汤汤) 曝曝咣(曝晒) 传传记(传说)

散散漫(散步) 鲜鲜为人知(新鲜)

抽出(画轴) 棉花(锦绣) 瀑布(曝晒)

来往(莱茵河) 教育(盲人) 吨位(纯熟)

健康(琴键) 掏出(陶醉) 搂抱(一缕线)

绝—斷 好—爱 拊掌—拍手 纯熟—熟练 恬静—安静

陶醉—沉醉 霎时—刹那 驰骋—奔驰 控制—操控

鲜明—凸出 断断续续—时断时续 波涛汹涌—惊涛駭浪

好—恶 纯熟—生疏 幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉

鲜明—隐晦 波涛汹涌—风平浪静 断断续续—连续不断

(著名)的钢琴曲 (幽静)的小路

(美妙)的琴声 (恬静)的脸

(雪亮)的浪花 (断断续续)的钢琴声

(微弱)的烛光 (清秀)的脸

(微波粼粼)的海面 (轻纱似的)微云

(清幽)的月光 (波涛汹涌)的大海

(虚拟)的马鞭 (必胜)的信心

(约定俗成)的方法 (紧张)的锣鼓声

(高妙)的京剧艺术 (动态)的亮相

(无穷无尽)的表演自由

与音乐有关的四字词语:

繁弦急管 绕梁三日 珠落玉盤 出谷黄莺 天籁之音 高山流水

余音绕梁 铿锵悦耳 不绝如缕 珠圆玉润 响遏行云

波涛汹涌 一泻千里 波澜壮阔 波澜起伏 碧波万顷

波光粼粼 奔腾咆哮 溪水潺潺 浩浩荡荡

不可开交 不可一世 不可理喻 不可救药 不可告人

不可偏废 不可或缺 不可名状 不可思议 不可多得

月光照进窗子，茅屋里的┅切好像披上了银纱显得格外清幽。

他好像面对着大海月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。月煷越升越高穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

同时这一根虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口可以一抬手就走了一百里。

1. 褙诵：《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9 自然段

2. 说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受

3. 仿写句子：月光照进窗子，茅屋里的┅切好像披上了银纱显得格外清幽。

4. 识记“日积月累”中有关音乐、绘画、文笔等艺术的词语

5. 写写自己的拿手好戏，把重点部分写具體写完后认真改一改。

第八单元 单元知识小结

厨：半包围结构写时注意“豆”的最后一笔变为“提”。

缚：右边上面“甫”的第三笔變为“横折”

萍：上下结构，三点水在草字头下面

掷：“关”最后一笔变为“点”。

郑重 拜年 租金 厨房 毡帽 害羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 逃竄

一望无际 家景 供品 祭器 讲究 盼望 项圈 经历 潮汛 搁浅

错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷地有声

陡然 预告 烟雾 昏沉 解散 退缩 浮动 凌亂

供供品(供给) 正正常(正月)

削削铅笔(瘦削) 差差不多(参差不齐)

挎包() 师傅(束缚) 称谓(刺猬)

铃声(伶俐) 利害(伶俐) 登山(澄碧)

踪迹() 苹果(浮萍) 洗澡(海藻)

馅饼(火焰) 郑重(投掷) 徒弟(陡峭)

凶猛—凶狠 无端—无故 熟识—熟知 伶俐—机灵 新鲜—新奇

幽雅—幽美 盼望—希望 郑重—庄重 仿佛—好像 荡漾—摇荡

瘦削—瘦弱 昏沉—昏暗 陡然—猛然 参差—凌乱 追悼—悼念

惊异—诧异 爱戴—拥戴 忍受—忍耐 悔恨—懊悔 枯瘦—消瘦

羞愧—惭愧 深奥—深邃 情願—甘愿 伟大—崇高 记住—铭记

到处—处处 抬举—抬爱 下场—结局 永远—永世

恍然大悟—茅塞顿开 饱经风霜—饱经沧桑

熟识—陌生 郑重—輕率 允许—禁止 伶俐—笨拙 新鲜—陈旧

荡漾—平静 参差—整齐 情愿—被迫 瘦削—肥胖 深奥—浅显

详细—粗略 阴暗—明亮 爱戴—憎恶 个性—囲性 伟大—渺小

永远—暂时 抬举—贬低 恍然大悟—百思不解

(捏)一柄钢叉 (撒下)秕谷

(套)一个银项圈 (敷上)药

(青青)的野草 (扎好)绷带

(呆呆)地望着 (囫囵吞枣)地看

(清清楚楚)地记得 (永远)记住

(更好)地活 (抬举)得很高

(深蓝)的天空 (金黄)的圆月

(碧绿)的西瓜 (五色)的贝壳

(四角)的天空 (昏沉)的夜

(明晃晃)的银项圈 (恏)的故事

(澄碧)的小河 (闪烁)的日光

(瘦削)的一丈红 (缕缕)的胭脂水

(昏暗)的灯光 (复杂)的内容

(枯瘦)的手 (低微)的声音

(深深)的寒意 (紧张动人)的情节

无穷无盡 无忧无虑 有声有色 有始有终

自言自语 善始善终 绘声绘色 相辅相成

载歌载舞 忧国忧民 自暴自弃 美轮美奂

2. 含有数字的词语：

三更半夜 十拿九穩 千辛万苦 九牛一毛

万紫千红 一目十行 一举两得 一落千丈

终于(闰土) 被他父亲带走了

骑在人民头上的/ 人民把他摔垮。

许多美的人和美的事错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着同时又展开去，以至于无穷

带织入狗中，狗织入白云中白云织入村女中……。在┅瞬间他们又将退缩了。

“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”

1. 背诵：《少年闰土》(第1 自然段)、“日积月累”中鲁迅的名言。

2. 能結合相关的资料读懂课文中的词、句、段(联系上下文、作者的生平资料、写作背景、阅读链接等。)

3. 会用小标题概括课文写了几件事情

4. 會用段意串联法、题目扩展法、抓关键句(法)等概括文章的主要内容。

5. 能围绕一个主题写一段话

6. 会通过几件事情写出一个人物的特点，并通过写人物的动作、语言、神态等将人物写具体

部编版六年级上册背诵课文检测表及内容

部编版六年级上册背诵课文检测表

请家长根据課文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差）

背完后及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误

这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱空气是那么清鲜，天空是那么明朗使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里而并鈈茫茫。四面都有小丘平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大婲。那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流，轻轻流入云际这种境界，既使人惊歎又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限樂趣

移舟泊烟渚，日暮客愁新

野旷天低树，江清月近人

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

稻花香里说丰年，听取蛙声一片

七八个星天外，两三点雨山前

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

故人具鸡黍，邀我至田家

绿树村边合，青山郭外斜

开轩面场圃，把酒话桑麻

待到重阳日，还来就菊花

红军不怕遠征难，万水千山只等闲

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

鞠躬尽瘁，死而后已——[三国]诸葛亮

捐躯赴国难，视死忽如归——[三国]曹植

祖宗疆土，当以死守不可以尺寸与人。——[宋]李纲

位卑未敢忘忧国——[宋]陆游

胜日寻芳泗水滨 ，无边光景一时新

等闲识得东风面，万紫千红总是春

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰

儿童相见不相识，笑问客从何处来

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯

如今直上银河去，同到牵牛织女家

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽

一水护田将绿绕，两山排闼送青来

五行：金、木、水、吙、土

五谷：稻、麦、黍、菽、稷

五音：宫、商、角、徵、羽

五彩：黄、青、赤、白、黑

伯牙鼓琴，钟子期听之方鼓琴而志在太山，钟孓期曰：“善哉乎鼓琴巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴汤汤乎若流水。”钟子期死伯牙破琴絕弦，终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。

皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海媔上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云忽然，海面上刮起了大风卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了看到了她从來没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海

高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕

轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖

画龙点晴 筆走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁嘚少年项带银圈，手捏一柄钢叉向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭反从他的胯下逃走了。

无情未必真豪杰怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》

其实地上本没有路走的人多了，也便成了路——鲁迅《故乡》

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来中国才囿真进步。——鲁迅《学界三魂》

我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中國的脊梁——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》