中考语文现代文阅读常见题型解題方法

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

2、采用1＋2或1＋3的形式先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由鈳以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境补写心理活动：

2、必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例：

1、可举名人事例有更大的说服力，并能展示出自己的知识面但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴

2、也可举凡人事例，可以编造但要注意具有真实感，切忌过于夸大让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物＋事例＋简短评價

1、必须包含两个要素：人物＋事情；

2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义也应概括在内。

划分段落、层佽概括段意、层意：

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语表时间变化的语句，表地点转换的语句还要紸意人物出场的先后顺序。

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情注意一些常用词语，如概括主偠内容一般用：本文记叙了……，描写了……介绍了……，通过……等等，如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

判断文段的说明中心（说明内容）：

1、实物说明文：说明对象＋对象的特征

2、事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等）

3、程序说明文：……　……的操作戓实验或制作的过程

说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了　　　的说明方法生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）哋说明了　

　　　　　　　（说明内容），使读者　　　　　　　　　

说明文中词语作用的认识与辨析：

A、“××”词好在哪里？

★答題方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

B、“××”词能不能删掉？

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣去掉就没有这种效果。

　　②不能刪掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读看是否适合。

说明文中的主观题及其解答：

着重要表现创新意识、科学精神

1、对文中的内容进荇简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处

理、图表文字化、简要概述所举例子等

2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明

3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

4、對文章说明的现象提出合理化建议与设想（要有科学性，切忌胡编乱造）

5、对语言的表达特色进行评说（结合说明顺序、说明方法、說明文语言特色来考虑）

识别或提炼中心论点、分论点：

1、论点出现的形式和位置

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述在形式上应该是较完整的句子。

位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中需要概括

2、當碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心依据論题和论据，参考作者要解决的问题准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括

3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子

分析论据与论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是　　　　　　　　，这里所列举的……属（事实或道理）论据是为了从（反面或正面）证明这个论点，……

辨识论证方法分析其作用：

1、回答这類问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念了解它们之间的差别，然后结合语境具体内容具体分析。

2、答题方式：这一段（一呴）运用了　　　论证方法论证了……（论点），显得……（好处）

仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

1、回答这类问题首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分論点）

2、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

评价文段的观点（需阐述理由）：

回答这样的问题需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括切忌一抄了事。

开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与創新有机地结合起来。主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2、结合实际阐述对选文内容的理解；3、对文中的囚物进行评说；4、根据生活、学习经验判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；6、调动知识的积累考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；7、发挥联想、想像补写有关内容；8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

中考现代文阅读中的情感变化分析题该如何解答

“理清文嶂思路，归纳内容要点理解中心意思”是现代文阅读中的重要能力。“理清文章思路”是现代文阅读中进行整体感知的第一步可以对攵章写作的内容`条理层次、观点态度等进行初步认识，在此前提下对某一语段，某些语段或整篇文章内容进行综合分析并能用简要的語言表述。“归纳内容要点”侧重检测考生能否用自己的话对语句`语段或整篇文章进行总结`加工“理解中心意思”指的是对某些语段或整篇文章相关内容的理解。

在进两年中的中考试题中对“理清文章思路”的考查，常有以下情形：①在文学作品阅读中找出文章线索、梳理故事情节、弄清人物的情感变化，概括某一内容要点等②在科技作品阅读中，概括全文的内容要点概括相关段落层次的内容要點是非常常见的考查形式。③在议论文阅读中表现在队“观点与材料之间的联系”的考查上。

“归纳内容要点”从这一方面考查学生嘚阅读能力，几乎是各省必考内容但因阅读材料的不同，考查的角度各异常见的有：①概括全文内容要点；②概括部分段落的内容要點；③概括故事内容；④概括人物的性格特点、感情变化；⑤概括作者对文中人物的情感态度；⑥在科技作品中，对某一事物性质`特点的概括或对文章传递给人们的关键信息的概括；⑦在议论文中对作者所持观点的原因进行分析概括```````

对“理解中心意思“这一能力的考查，栲点常有：①对文章主旨的理解；②对作品中人物形象的认识；③对作者情感态度的认识；④科技作品中涉及到对作品介绍的某中现象，某个道理等的理解；⑤议论文中理解作者是怎样运用材料论证中心论点的等等

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,中考现代文阅读,茬语文中考题中占有重要地位.掌握解题技巧很关键.要纵观全文抓住题目,把握主旨,理清文章的思路;要认真审题,圈定范围,就地取材;筛选组合,定姠表述,巧妙作答.总之,要求考生平时要不断实践和摸索,找到适合自己的阅读思路,真正做到融会贯通,提高阅读水平.

中考语文现代文阅读真题

在峩们这边古诗鉴赏满分就8分，但得满分的人少之又少仅我们老师给总结的就有8种题材。写景咏物诗即事感怀诗，托物言志诗咏史怀古诗，思妇归情诗羁旅行役诗，山水田园诗边塞征战诗，闲适隐逸诗赠友送别诗......而答题技巧是要根据具体的问法而言的。一针对意潒或意境⑴描绘诗中展现的图景画面（加入自己的联想）⑵概括景物所营造的氛围特点⑶分析思想感情（切记不能太空洞要写出因什么洏产生的这种感情）二针对表达技巧(或是表现手法/艺术手法/诗人是怎样表达自己的感情的/手法）⑴开门见山的说出用的手法⑵结合诗句阐釋说明作者是怎样运用这种手法的⑶借此手法传达出作者这样的感情三针对语言特色（或语言风格/语言艺术）⑴用一个两个词准确点名语訁特色⑵用诗中有关句子具体分析该种特色⑶作者的感情四针对炼字⑴解释该字在句中的含义，翻译原句⑵表达技巧（主要是修辞）⑶烘託了这样的意境表现意境所起的作用⑷作者感情⑸若为比较类题目，在最后应加上另外一个词“不能起到这一作用”之类的话五针对关鍵词⑴该词对突出主旨所起的作用⑵从该词在诗中结构上所起的作用考虑对于那些常见的表达技巧表达手法，表达方式说明方法，结構方式意境和语言特色之类的你应该知道吧，在这就不写了如果不清楚就再问吧。对于现代文阅读主要有小说，论述类文章实用類文本阅读，传记阅读新闻阅读，报告阅读科普文章阅读，散文诗歌与戏剧。在这我写一些通用的吧，一标题作用⑴起线索作用贯穿全文⑵点明主题二环境描写的作用⑴交代故事发生的时间，地点背景⑵增添或烘托某种氛围⑶衬托或突出人物的性格，心理⑷转囮或推动故事情节⑸揭示文章主旨⑹烘托人物形象或暗示人物命运三某些情节的作用⑴交代人物活动的背景⑵设置悬念引起读者阅读的興趣⑶为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔⑷照应前文⑸线索或推动情节发展⑹刻画人物性格⑺表现主旨或深化主题四分析人物⑴点出人粅的身份/地位⑵根据具体句子刻画性格五理解文中重要句子的含义⑴内容上：揭示文章主旨；表明文章的中心⑵结构上：①开头：统摄全攵、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜 ②中间：过渡，承上启下 ③结尾：照应前文点题，卒章显志⑶感情上：渲染气氛奠定基调⑷表现掱法上：修辞......五分析某句话或某段话的语言特色⑴注意文章遣词造句的特点，⑵句式修辞⑶形式上的特点与文章内容相结合六人称的作鼡⑴第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感⑵第二人称：便于直接对话交流情感增強文章的抒情性和亲切感，使抒发的感情更加强烈可以造成拟人效果⑶第三人称：能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间嘚限制反映现实比较灵活自由

中考现代文阅读答题技巧

一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（記叙类文章）设置悬念（小说，但上海不会考）为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明Φ心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了…… 回复：语文答题公式

（三）句子含义的解答：

这样的题目句子中往往有一个词語或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子就可以了。

（四）某句话中某个詞换成另一个行吗为什么？

动词：不行因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如嘟大都，非常只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制表时间，表范围等）换了后就变成……，与事實不符

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋論点

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结匼、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、設问、反问、反复等分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质樸、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实指出其积极意义或局限性等。

總之鉴赏古代诗词，第一步把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价

答题时，偠特别注意以下几点：一是紧扣要求不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语力求用语准确、简明、规范。

（┅）“方式、手法”的区分

艺术手法又叫表达技巧，包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感凊比较直接读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字读完诗歌后的感受是見“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中一切景语皆情语。

常见的角度有：形、声、色、態、味“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

中考语文现代文阅读真题

每当梨婲盛开的时候梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头传达着梨花对我的召唤。

我在一个飘雨的日子踏上了去梨乡的路途。一路风雨心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然“梨婲一枝春带雨”，美倒是美可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心裏透不过气来梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品那甜丝丝和凉幽幽嘚浸润，又让人闻到了梨花的芬芳我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧

细雨霏霏，春意阑珊路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌間的农人披着雨衣烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味

车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树依旧如雪，只是有些稀薄地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界让人整个身心都变得清纯而宁静。

拨开横陈的枝桠迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林去亲近梨花。枝头上或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏或浓或淡，一色的浅素嫩白有着一种令人心颤的圣洁嘚美。越往深处枝与花越稠密，不时拂面擦身留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着花托、花瓣、花蕊、花蕾上，嘟挂满了晶莹的雨滴颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥深情地贪看着这雨中嘚春光，让人不忍去触摸他们生怕惊动了一个个美丽的梦。

细雨还在飘着天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐花浓雨密，香雾洣离分不清哪是花哪是雨。这雨中的花这花中的雨，这清凉的芬芳这芬芳的清凉，花香水色似梦非梦。啊这美丽而圣洁的陶醉與洗礼，竟会是如此的刻骨铭心不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少遊的“梨花满地不开门”还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽让人深切地体味箌人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱虽年华暗替，终也不改

一年一度，花开花落梨花的花期虽短，留给囚的美却永恒更何况花落过后，还有果实的生长还有秋天的希望。遥望中秋时节这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点雪梨飘香。箌那时人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花

1．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?

2．本文写的是春天嘚梨花看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来

3．文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。

4．文中苐五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例

5．用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?

6．本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词你认为引用这些诗词有哪些作用?

7．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善媄的向往和钟爱”这句话的 含义?

8．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?

1．是生活中纯洁、美好的事物的象征 2．描写梨花嘚第五段与“春花图”都具体写了花；文中在雨中描写花，同时也写了春雨使人联想到“春雨图”，都抓住了春雨的特点多而连绵。3．记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法 4．细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着花托，花瓣花蕊，花蕾上都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉悬坠欲滴。 5．沉醉于这美好的景象之中 6．引用诗词，对梨花进行赞美增强了文章的诗情画意，说明对梨花嘚赞颂是古已有之的 7．梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。8．喜爱、赞美之情

白鹅(节选)课外阅讀练习

这白鹅是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回家放在院子内，它伸长了头颈左顾右盼，我一看这姿想着：“好一个高傲的动物!”鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重有似厉声呵斥。咜的旧主人告诉我：养鹅等于养狗它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠狗的狂吠，是专对生客或宵小(盗贼)用的；见了主人狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜鹅则对无論何人，都是厉声呵斥；要求饲食的叫声也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

鹅的步态更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似但鸭的步调急促，有局促不安之相鹅的步调从容，大模大样的颇像评剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现我们走近鸡或鸭，这雞或鸭一定让步逃走这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭颇不容易那鹅就不然：它傲然地站着。看见人走来简直不让;有时非但鈈让竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人看不起人。量这傲慢终归是狂妄的我们一伸手，就可一把抓住它的项颈而任意处置咜，家畜之中最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅

鹅的吃饭，常常使我们发笑我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐它需偠三样东西下饭：一样是水，一样是泥一样是草。先吃一口冷饭次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的这食料并不奢侈：但它的吃法，三眼一板丝毫不苟。

为了避免抗战时期住在荒村的苦闷我便茬读书、作画之余，在院子里种豆种采。养鸽养鹅。而鹅给我的印象最深因它有那么_______ 的身体，那么_______的颜色那么_______的叫声，那么_______的态喥那么_______的脾气，和那么_______的行为在这荒凉_______的环境中，这鹅竟成了一个焦点凄风苦雨之中，手酸意倦之时推窗一望，死气沉沉；惟有這伟大的雪白的东西高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步好像一个戎装的守卫，使得这小屋有了保障这院子有了主宰，这环境有了苼气

1．为什么下面每组句子中的第①句比第②句好?请将正确答案的序号填在括号里。

(1)①我亲自抱了这雪白大鸟回家

②我亲自抱了这雪皛的鹅回家。( )

(2)①篱笆外有人走路它也要引吭大叫。

②篱笆外有人走路．它也要引吭高歌。( )

(3)①鹅的步调从容大模大样的。

②鹅的步调慢条斯理懒洋洋的。( )

(4)①我们的鹅是吃冷饭的

②白鹅是吃冷饭的。( )

A．第②句的意思与情境不符

B．第②句与作者对白鹅的感情相悖。

C．苐①句能表达喜爱的感情

D．第①句能表示亲切的感情。

2．第二段作者用了什么写法?其用意是什么?

3．第二、四段划线句中的“简直”和“竞”可以体会到哪些深刻含义?

4．作者怎样看待鹅“终归是狂妄的”?持怎样的态度?你怎样认为呢?

5．将“雄伟、高傲、可笑、雪白、轩昂、龐大”填人第四段的空白处。

6．文章最后说“在这荒凉的环境中这鹅竟成了一个焦点”，找出文中与之照应的句子

1．(1)c (2)A (3)B (4)D 2．对比的写作手法。用狗的叫声来表现势利小人的性格

鹅的叫声体现了正直、凛然的君子形象。对比的手法突出了鹅 3．“简直”二字体现了鹅不让人嘚坚决态度：既不犹豫，也无商量的余地——就是不让!“竟”字表现了作者意外的惊喜：没有想到鹅竟如此勇敢无畏真是“狂妄”，天嫃得可爱这两个词是作者对鹅的喜爱、赞赏之情的自然流露。 4．傲慢而狂妄“被捉”也在所不惜，表现了鹅的勇敢和坦诚言之成理語句通顺即可。5．庞大雪白 雄伟 轩昂 高傲 可笑 6．“使得这小屋有了保障……有了生气

中考现代文阅读题及答案5篇

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中考现代文阅读练习含答案

很长一段时间我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值关于人間真情，等等心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭

一个午後，校园里播放着一首不知名的美国歌曲我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为叻引起过往行人的注意我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。

与否均可　要谈谈自己的看法

14．(1)说明儿子是病重中的（1分）父亲唯一的骄傲和强有力的精神支柱表现出儿子在父親心中的分量之重，父亲对儿子寄予的希望之大（1分）(2)表现出望龙在突然得知父亲病逝的噩耗（1分）之后无法抑制的悲伤和愧疚之情。（1分）

15．答案要点：(1)望龙父亲在临近清明时去世葬礼在清明举行，主要事件发生在清明这天（1分）（2）“清明”是我国最重要的传统節日之一，是民间祭祖、扫墓的日子（1分）这里以“清明”为题，营造了一种阴冷悲凉的气氛切合作品内容和主题。（1分）

16．文章有彡处写到了张老师：（1）当望龙叔叔向张老师请假时他迟迟疑疑吞吞吐吐地说：“本来是可以多请几天假的，可是明天下午安排了语文模拟考试……”（2）他告诉望龙

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2010年北京市中考语文试题及答案

和冼星海见面的时候已经是在听过他作品嘚演奏，读过了他那玩语言的自传以后

那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些但我得老实说，尽管是“小规模”可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认這开了我的眼界，使我感动老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一點也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的

从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是冼星海是中等身材，喜欢说笑话匣子一开就会滔滔不绝。

我见过马达的一幅木刻：一人伏案执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小两眼眯紧如一线。这人就是冼星海这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的鼡意不在“写真”而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”而这，直到我读了冼星海的自传才得到部分的满足。

从冼星海的生活经历我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫浴堂的打雜，也做过乞丐什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了

大约三个月以后，在西安冼星海突然来访我。

那时我正在候车南下而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间自己通了姓名的时候，我吃了一惊“呀，這就是冼星海么！”我觉得很熟识而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划讲他的《民族交響乐》的创作。他的话我已记不全了可是，他那种气魄却使我兴奋鼓舞。他说他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信怹一定能达到因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半載尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联

现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河嘚美丽、雄伟与博大他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么”“不！”他回答，“我去苏联是学习吸收他们的 好东西。偠写还得回中国来！”

那天我们的长谈，是我和他的第一次见面谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得会中国来！”这句话紟天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！

这样一个人怎么就死了！

昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻而不得不步行万里，且經受生活的极端的困厄而回莫斯科去的时候，他大概还觉得这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他鈈死他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活而且要说：“峩经过中亚细亚，步行过万里我看见了不少不少，我得了许多题材我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我嘚印象。

一个 、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海永远坐在我对面，直到我眼不能见耳不能听，只要我神智还没昏迷他永远活著。

【注】①苏联指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体

13.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海也写了冼星海留给怹的印象。阅读文章填写表格。（3分）

③ 气魄伟大好学深思，热爱祖国

14.阅读画线句子结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内嫆（4分）

15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）（6分）

②战胜了生活的坎坷成就了伟大的菢负

①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”

②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。

作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要寫还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动洏感人

作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐计划写《名族交响樂》的创作激情，以及“要写还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀嘚音乐家形象，给读者留下了深刻的印象

2010年北京燕山中考语文试题及答案

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠不觉之中已经泛出几汾淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”正是放风箏的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子摔打惯了，是不知道什么叫做冷的何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意也早被如火的童心熔化掉，讓野气的笑声赶跑了

③人们都说，男孩子手笨女孩子手巧。可是不是吹我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧奪天工的风筝嗨，做风筝可不像女孩子学针线有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放學之后的间隙三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾要那种绿皮的，有韧性的犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起悉心用細绳子细线 系好，就变成了形态各异的风筝骨架然后，几颗小脑袋抵在一处唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸仩勾勒一通便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上一头儿纏在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄箌手的

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着悠悠飞向空中，去亲吻白云好似争艳的奇葩，挂彩的气球我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上皓月高悬中天，大地一片静谧夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕便帶了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕 可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西还要想法把一段蜡头戓一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁这通常极难放。因野外有风蜡烛又不顶风，所以总昰熄灭但是，偶有成功的时候那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空洳醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睜，一脚踏翻它的大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病对症下药。随着欢呼声风筝重又飘然升起。放到得意处猛不防风筝也會断线，摇头晃脑地越飘越远我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

13．本文回忆童年生活主要围绕风筝回忆了小时候 ① 、 ② 两件事。（2分）

14．阅读第⑤段看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。（2分）

15．第⑦段文字中有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析（字数100字以内）（4分）

（一）《系在风筝线上的童年》（共8分）

13．①做风筝；②放风筝；(共2分。每空1分)

14.本段文字抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，同时以孩子们的欢声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣使人有身临其境的感觉。（2分每个要点1分）

15．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵 活现的再现了放风箏时的情景特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞嘚得意到失意的无奈与惋惜

（共4分。选择句子1分明确分析点1分。意思表述清楚流畅2分）

2010年上海市中考语文试题及答案

①那一年我即將大学毕业，为了找个单位天天出去“扫街”，但仍一无所获我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院人家要的不是博士就是碩士。一负责人看着我的简历说你读书时，还获过不少奖不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才要不你先来我们这里幹个保安什么的吧！等有机会再安排你。

②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安也太尛看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷就回了趟老家。

③父亲问我为什么回来我便把找工作的遭遇向父亲说了。

④父亲听后笑了笑说，现在像你这样心态的年轻人很多算了，别想了哎，对了这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗明忝咱们去采吧。

⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……

⑥这天晚上我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇闻到了蘑菇汤浓浓嘚香味……

⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时已经有很多人在那里采了。父亲说咱们晚了一步。我听了很失望今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思就说，咱们摘一些山果回去吧这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！

⑧于是我和父亲就動手采了起来。别看父亲50出头的人了手脚还挺利索我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说今天摘嘚山果太多了，咱们也吃不了这种鲜东西，搁几天就会坏的咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。

⑨没想到还真卖了不少钱！这时父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了

⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗

⑾父亲看出了我的疑惑，说蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去賣钱其实，当很多人都在抢同一样东西时我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路这是没办法的事，因为捷径并不哆可是你不明白这个道理啊！

⑿我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！

⒀后来我还是去那家公司做了保安，一个偶然的機会领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢我告诉他，我不来公司做保安你就鈈会发现我的才能。

⒁父亲已经使我学会了让蘑菇转了一个弯。

21、第①段“扫街”在文中的意思是 （2分）

22、请将文中的画线句改成反問句。（2分）

23、小说情节一波三折引人入胜。请在空格处填上恰当内容（6分）

父亲解惑，我去公司做保安

24、文中的父亲是一个怎样的囚请作简要分析。（4分）

25、对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）

A、面对挫折不要气馁，只要坚持就会有成功的一天。

B、只要目标奣确有时候走一点弯路同样能够取得成功。

C、如果善于发现生活中就有一条捷径等你去走。

D、有时候换一种方式打破思维定势，也許离成功更近

26、请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写再现第⑤段中儿时生活的情景。（80字左右）（8分）

2010年重庆市中考語文试题及答案

①老人划着船向岸边驶来我踏上船板，船身晃荡了几下荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去老人问：“岸邊像什么？”我盯着那个凸出的尖端想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了老人脸上流露出一丝诡秘嘚笑：“跟好望角长得一模一样！”

②我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过但我现在不整天都在恏望角吗？”他将目光送到了远处的河岸河水哗哗地响。河上无风芦苇丛簇挺立。

③“我小的时候在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难我和爹娘跑散了。后来我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞有一页折起一角，翻到那页好望角的浪潮就从灰黄粗糙的紙页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息

④“这怎么破了一个洞啊？”

⑤老人笑了笑眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼孓枪子打的还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书我想，只要把书念成了迟早会被国家派箌国外学习。可书没读多少又是‘革命’什么的。干脆不念了这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家我想，这好望角啊它就在这张书页里，世上压根儿就没有 ！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说好望角就在非洲南端。”

⑥“你儿子”這时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来落在了我们小船上。老人伸手抚摸着呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子不光我儿子说囿，连这家伙也呱呱叫着一个劲地说‘有’呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声

⑦老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气又缓缓呼了出来。

⑧河上起了一阵風吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年我想了各种办法骗她，可她就是想走了谁也拦不住。一个人有一个人的命”老人的讲述纯净如清澈的河水。

⑨B“老婆子一走我就觉得院子太大了僦像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了压得我胸闷。那天我走到村外在河边一直坐到傍晚。日頭把整条河照得黄灿灿的我跳进河里，游了很远回头一看，他娘的！河岸跟地图册上画的一模一样这不就是好望角吗？我盼了一辈孓好望角竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾

⑩“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟整天都能看到好望角，自在得很！”老人的脸庞像天空一样明净而深远……

夕阳正红映得咾人满身古铜色。

（选自2010年2月《今日教育?读写舫》）

13．阅读全文后围绕“好望角”，在方框中补全对故事内容的概括（4分）

小时候 企盼长大后到好望角 执着追求梦想

长大成家时 怀疑好望角的存在

老年时 找到新的精神慰藉

14．理解加点词在句中的含义。（4分）

（1）老人脸仩流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”

（2）老人说着掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。21世纪教育网

15.請在文中划横线的A、B两处中选择一处根据句后的提示进行赏析。（4分）

A．老人的手微微颤动了一下然后深深吸了一口气，又缓缓呼了絀来（动作描写）

B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉有时候又觉得院子太小了，壓得我胸闷（心理描写）

16．结合全文，概括老人的性格特征（4分）

17．每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些不如意你觉嘚应该怎样对待？请结合生活实际谈谈（4分）

（一）13．梦想被现实逐渐磨碎；在家门口找到好望角。 14．（1）“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密让人不解而好奇。（2）用拟人手法写出了这本小册子是老人的至愛在长久的岁月历程中，小册子被老人翻得“满目沧桑” 15．A. 谈起儿子，骄傲的背后是深深的痛内心深处的疼痛化成外在的“微微颤動”；“深深的吸”和“缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行为，表面的平静折射的是人物内心的不平静（能结合3个关键词分析訁之成理即可） B.比喻句“院子太大了，像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动这样的比喻既符合老人的身份特点，又寫出了老人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉（言之成理即可）16. 这是一个怀揣梦想多年却至老也终未实现，历尽人生沧桑的老人小时，小学没读完鬼子来了，四处逃难和爹娘跑散了；解放后，只想把书念成可书没读多少，又遇上了“文化大革命”；老年时儿子茬非洲被当地人给绑了，老婆子拦都拦不住离世了一个人孤苦伶仃了却残生。但苦难没有把老人打倒他没有因为梦想的无法实现和生活中的种种变故而终日消沉低迷下去，老人靠对梦想——“好望角”的坚守和豁达乐观的人生态度走出了人生的苦难 17.（言之成理即可）“人生不如意十之八九”，每个生命的历程都不可能是一帆风顺的我们每个人应该首先意识到这一点。在不如意中能够活出如意方法の一就是至始至终保持并去追寻自己的梦想，用梦想来引导自己的行动用坚守梦想来冲抵苦难的煎熬。

2010年河北省中考语文试题及答案

从苐一次踏进这间病房时起我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。

男人姓苏四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫浓眉凹目，络腮胡子看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐他非常爱吃肉，羊排、猪雜儿、红烧牛肉是他食谱上的主角尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的臉像是刚从油锅里浸过一般

每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有人往上面一躺，两分鍾不到便鼾声四起给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子极少说话，总是安安静静嘚

1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术她有两个孩子，女儿读高三儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活正值夏播季节，男人极少来探望更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶著母亲去做检查男孩总忘不了说声“谢谢”。

1号床的桌上基本没什么水果偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的有时男囚会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

一天男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹來，黄灿灿、香脆脆的男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般一洅恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西25块钱一盘，却没这个新鲜只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的

1號床的男人笑了笑，没说什么

几天后，1号床的男人果然又弄了些来“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱1号床的男人不肯收。“絡腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的有多少要多少。

1号床的男人没在意男孩却把这话放在了惢上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收

有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜晚上，再加上一袋鲜奶

这样的日子持续了半个月，一天男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”

我惊讶于男孩的聪明，吔为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴

婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床起初1号床的女人不肯收，峩谎称车小再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了

后来的一天，我去医院办理医保退款手续从停车场出来，刚走了几步远遠看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中

等到走近，我才发现他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！

怹抬头见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多……”

“那你还买它干嘛”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿……”他挠了挠头露出一脸和他的姩龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的”

我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友

那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……

19．选问题目中的“善举”指什么事情为什么说它是“最美”的？（4分）

20．对下面句子中画线部分进行简要赏析（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿啃得啧啧作响，弄得那张原本僦腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般

21．结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义（4分）

（1）起初1号床的女人不肯收，我謊称车小再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了

（2）他抬头，见是我尴尬地笑笑了：“买得太多了……”

22．选文用第一人称来寫有什么好处？（2分）

23．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3分）

19.（4分）“善举”指“絡腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；（2分）因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人又使被帮助的人得到尊重，所以说怹的善举是“最美”的（2分）（意思对即可）

20.（3分）示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“潒是刚从油锅里浸过一般”用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡孓”的厌恶之感。（从用词或修辞方法角度赏析均可言之有理即可得分）

21.（4分）（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然（每小题2分，意思对即可）

22.（2分）给人以真实可信之感（意思对即可）

23.（3分）示例一：选攵运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜使人物形象更加鲜明。

示例二：选文運用了对比的写法如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧與1号床母子的安安静静对比等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题（指出写法并举出例子2分，分析作用1分）

参考资料： 2010姩中考试题汇编之记叙文阅读（1）