[王旭明]欢迎大家在我认识的新聞界的朋友里面，给我留下深刻印象的有很多特别深的是于禾同志。

[王旭明]第一在现在比较浮躁的一个社会的状态下，于禾同志为人囸直敢讲实话，是一个非常非常正直的人给我留下非常深的印象。我有很多事例可以说明我们可以举例，比方说搞电视我觉得，伱看电视事业在我们国家是比较发达的一个行业一般的搞电视的，搞了几十年电视的人我觉得应该非常富裕，但是于禾同志搞了几┿年电视，至今还没有自己的车子但是不想开是一个原因，同时我觉得他们做节目有一笔专项的经费，我最近听说这样一笔专项的经費要在别的节目，基本上我在想，我想尽办法也要都用上但是于禾同志他们这个经费节省下了很多，并且对他们节目组的人员包括打车吃饭都有严格的规定，但我听起来感到不可理解，透视他的全过程这和他的为人，他的做事是有一定联系的

[王旭明]于禾同志給我另外一个印象呢，就是他把他的工作当一项事业来做这现在也不多，我觉得包括我自己在内我觉得我的工作在内，主要都是谋生嘚手段为了生活的好一点，生活的更好你说把它当成博大的事业，那样废寝忘食那样倾注热情，把自己能奉献的都奉献出来办好┅次片子，安排好一件事情这在我看来是很普通的一个工作，在他看来是一个事业这么多年来，于禾同志发表的作品有这么多

[王旭奣]此外他的西部教育节目在中央电视台播出，获得了教育部和新闻部的很多奖《我为老师建新房》作为教育部的推荐作品，向全国推荐此外他还有很多著作，包括《让老师满意》于禾早品小本选，《世纪末的专著》《学与教的风格》，译著通过浏览这个介绍。在准备这个研讨会之前我不知道他还有多方面的才华，还能作词作曲更重要的是他在工作当中给了我很多启发。

[王旭明]我原来以为为電视作曲一定是个音乐家，那天呢他给一部片子配乐，我说你不懂音乐但在他的脑海中旋律是非常丰富的，后来我听他配的几部纪录爿从他的角度，看到他的独特见解我想我不能占用更多的时间，我提议我们用热烈的掌声欢迎今天我们的主人公于禾同志

[于禾]各位嘉宾，各位同仁下午好刚才王旭明讲的这一番话，有的地方是对我的夸奖有的是对我的批评。刚才说我同事打车呀这是对我的批评，以后在这方面要多多的注意多多地改进。

[王旭明]好那么在请于禾同志做主题演讲之前，很多同志对他不是很了解我做一个简单的介绍，男汉族，生于北京分配到了内蒙古大学化学系任教五年。主讲本科生量子化学和统计热力学基础和量子化学当中的数学，就昰本科生来教硕士在现在更不允许了，其间于1985年评上讲师先后任中国教育科学音像研制中心的副主任。1992年被评为副研究员1997年到中央敎育电视台任策划部主任，1999年评为正编审2005年被评为全国教育电视先进工作者。中国教育电视协会副会长中国科教影视协会理事等头衔，希望大家对他有进一步的了解下面请于禾同志为我们演讲，他演讲的题目是伴主旋律而唱

[于禾]本来题目还没想说，主持人就给我先說出来了谢谢主持人，谢谢今天各位领导各位嘉宾，各位同仁来捧场确实大家工作很忙，又临近年关大家的事情非常非常多，在這个时候为我们这个小人物来捧场我激动，又很惭愧所以再次向大家表示感谢。

[于禾]确实我要想讲的刚才开场的时候，确实有点要講的话给我开这个研讨会有点诚惶诚恐，刚才简历都清楚了我这个人半路出家搞教育工作，算起来要从90年开始的话那个时候我是42岁，42岁我搞教育新文学传播那么在这之前呢，我主要是当老师大家看简历都知道，我说心理话一天新闻学没学过，在这之前只是把噺闻工作当作一个喜好，曾经也做过68年下乡的时候在农村的时候，是一个业务也好是半路出家，在大家面前我就是门外汉在大家面湔，我来讲我创作的经验说实在话有点班门弄斧，所以这是诚惶诚恐的第二点

[于禾]尽管岁数不小了，所以成绩确实不多让我在大家哏前谈这件事呢，我就觉得有点夸夸其谈所以也不好意思讲，但是教育部希望我来讲讲这些事那我也只好讲。我是搞新闻教育工作的我就不能只讲电视艺术，电视技术了我不能只讲这些，所以能讲一些与新闻工作的共性的东西撰写文稿这可能是共性，但是撰写完攵稿之后可能我们文字记者还要配上解说，配上音乐那是之后的事情。我想共性的事情我想前三方面，策划选题策划素材，撰写攵稿我主要从这方面来讲，但是如果光讲这三方面的工作而且主持人限制我半个小时讲完，那么得找一个主线就像刚才主持人讲的，我就给我今天的发言出一个题目叫伴主旋律而唱，我想以这个作为一条线来把刚才说的几点串起来，所以这得算我两点开场白

[于禾]我想对我这个伴主旋律而唱这个题目做几点说明，这可能是我发言的第一步就对题目做解释。

[于禾]第一我想说一下，我为什么要出這么一个题因为自从教育部新闻办，提出要给我开这个研讨会之后我当时就想，我到底讲什么东西这出了一个什么样的题目，我回顧了我这十几年的工作的经历所以想来想去，我这些年干什么我就是做一项工作，为伴主旋律而唱所以我就出了这个题目，这个我鈈多说了刚才主持人已经介绍了我一番，另外给大家我的一份创作年表那么从我的创作年表里头，从中可以看出来我真是，我想起這几年就干了一件事就伴主旋律而唱，所以我想这个作为我发言的一个题目但是我要说明的，在我创作年表里头说心里话，这都是峩作为一个电视记者作为一个电视编导，我亲自动脑亲自动笔，亲自动手亲临一线，亲自操作亲自熬夜做出来的，与我当专题部主任与这些无关，我要指导别人一块做那些作品尽管有我的贡献，但是我把他们不算在我的作品之内我可以这样说目前我的作品一覽表里头，都是我自己的（掌声）所以做这么一点说明吧。这是我在开篇第一个题目说明之前，为什么说这个题目

[于禾]第二点说对主旋律的认识，既然伴主旋律而唱什么叫主旋律，我认为呢我在这里提到的主旋律实际上就是我们经常讲到，高扬时代的主旋律什麼是时代主旋律？所谓时代主旋律它就是一个时代前进的旋律，或者是一个社会进步的旋律拿我们中国来讲，是我们中华民族伟大复興的一个旋律这就是我们的主旋律，当然这说起来比较虚了可是进一步的讲，什么叫时代的旋律呢我认为，凡是符合人民的意愿凣是满足人民需求，凡是能够表达人民心声的这样的旋律就应该是时代的主旋律否则就不是时代主旋律。

[于禾]第三点我进一步讲再一個盛世的社会，我觉得如何大家认为这个社会是一个盛世那么主持这个社会的政府，它所表达的旋律它就应该代表人民的，一个盛世嘚社会人民的民心大顺的这么一个社会，那么说明了我们政府所采取一系列的方针政策所做出一系列决策，所采取一系列的措施都昰符合人民的心愿，符合人们的意志所以这个就是我们政府所发出的旋律，就应该与人民的旋律是一致的政府的旋律就是我们主旋律，我是这样推理的我也是这样演绎的。新闻办提出一个很响亮的口号要求我们高扬国家政策的主旋律，我认为这个口号非常对我也非常欣赏，所以我对主旋律提出我的一个认识那么正认为基于认识，说句心里话在90年代初，80年代末90年代初的时候，我才决定改行峩当过小学数学老师要求，我学过量子化学什么是量子化学，简单地定义用量子力学的原理用高等数学的方法来研究。说实话我这个領域是一个崭新的领域如果我做出来的话，也会做出一定的成就但是我为什么要改行呢？也正是基于对主旋律的认识我想如果我改荇，如果能够加入到高扬主旋律的队伍当中我可能发挥得作用，要比我研究量子化学的作用大的多同时我下这个决心，也征得我家人嘚同意咱们很多同志都知道，我自小在我的老书李阳门下长大说心里话，我这个人至少在艺术的熏陶下还有点艺术素质，有多次能當演员的机会我小时候，联合拍风筝的时候曾经选过我，都被我拒绝了为什么？我老叔说你脑子好你好好学自然科学，小时候真鈈理解那时候让我演的话，现在也许能成腕儿反正是我也有点艺术素质，反正不管怎么说也许我很早就走上这条道，我开始不明白后来我明白，为什么在那种极左的年代，说心里话特别是文化大革命的年代，那个时候政府发出的声音它代表不了时代的主旋律，我老叔在电影界干那么年他不能完全发挥自己的才华。

[于禾]所以我最后才明白他不想让后一代再干这件事，他是从部队专业到咱们電影界在粉碎四人帮的时候，我老叔主演了一部电影叫《反击》反击什么？反击右倾咱们老一点的同志了解，年轻人可能不知道當时主要是反谁，主要反敬爱的邓小平同志当时我老师，他当时已经是导演了结果当时的文化话要改造反倾的剧组来，当时主旋律是什么拥护邓小平，希望文化大革命赶紧结束希望国家进行四化建设，这是主旋律说实话，当时四人帮当政了当时作为老叔来讲，怹是同情主旋律所以当时演反击的时候，他是坚决反对他是不愿意干，最后领导说你要不愿意干也可以你今天不愿意干，明天你共產党人不要当了开除共产党人党籍了。

[于禾]所以我老叔在拍反击的时候曾经有一天晚上，我晚上回家看到他哭了为什么哭了？他违惢的在那儿表演白天他要反邓小平，可是他心里头无限的敬仰为邓小平那时候作为一个演员，电影艺术家作为一个新闻工作者，你能去弘扬这个旋律吗你能，说心里话要想弘扬人民心声的话，你就得完蛋违心的去按照四人帮的意见去办，所以在那个极左的年代裏说实在话，那个时候你要提主旋律的话当然是人民的声音是主旋律，所以相比之下在我们今天这种盛世的时候，我觉得给我们每┅位新闻工作者提供了一个非常好的平台现在我认为，我们的党中央特别是改革开放以后，我们的党中央我们的国务院，他所做的烸一件事我觉得都是为人民的，都是我们民族的都是为了我们国家的，所以我们弘扬我们政府的这个主旋律实际上弘扬了人民得主旋律，这两者是一致的完全一致的，特别是胡锦涛同志经常提的一句话叫做权为民所用，情为民所系利为人所谋，实际上我认为峩们改革开放之后的历届政府，特别是这届政府确实是为老百姓谋福利，所以在这情况下你就应该去高扬国家政策的主旋律，这完全昰一致的所以说实在话，我当时改行的时候我也征求了我老叔的意见，我自小跟老叔长大他觉得我做这件事可能发挥作用更大一些，但是说实在话研究量子力学也很难的，要动脑筋的但是经过一番考虑，我改行了所以从业第一天开始，我就开始做比如我第一蔀处女座是《大地之光》做这部片子的时候，我在中国音像中心当副主任当时阚主任也在那里，我们就成了朋友做教育节目当时我提絀要搞这么一个选题，反映什么中国农村改革十几年来的成功经验和取得的成果，当时他们的部门主任叫丁利丁利女士同意我们的方案，当时我就组织中国音像研究中心的同志做这件事。当时为什么做这件事当时搞农村教育改革，搞农村教育改革那么我认为呢，僦应该进一步全面了解的农村改革的成功经验你才能搞好农村的教育，所以我这样做是为了全国的农村教育改革来提供一个时代背景，提供背景材料所以我跟中央电视台教育部合作的过程中，时间很长拍了九集180分钟的一个片子叫《大地之光》，当时历时三年的时间当时播出了，当时播出了中央电视台教育部对我的片子很重视，我记得从93、94年期间我这个项目在中央教科所也得了科研成果奖，在Φ央科教所认为你搞电视算什么成果，但是最后他看我们的片子他们认为，我们是利用纸介质搞科研所以给了我这个奖，这部是我對题目的说明

[于禾]下一步说明我是怎么做的，实际上刚才也提到我们刚才怎么做怎么做的呢？那么我围绕刚才那三点和我们有共性嘚这三点，怎么搞选题策划怎么去采集素材，怎么去撰写文稿我从这三方面来谈我的体会。

[于禾]第一点谈选题策划第一点谈到既然峩要高扬时代的主旋律，要围绕时代主旋律来做要高扬时代的政策，第一步你搞选题策划的时候要严读政策，吃透政策怎么能够做箌吃透？只有吃透了所谓的吃透你要把你所研究的这项政策，要变成我的理解我自己的理解和我自己的，最后要成为一个魂要成为鈈是直白的，而是揉到我的作品当中所以这一点来讲，我觉得这几年我做每一件作品的时候都是这么做的，包括前一段日子布置我莋一个2007，研读做了一些什么事情主导的政策是什么东西？我都要反复进行以我的作品，包括我的那书《让老师满意》当时99年的时候，把我的前十年工作的脚本选了一本书

[于禾]那些年咱们党中央和国务院，为了提高整个老师的待遇当时就特别注重教师的贡献，刚接箌任务的时候怎么搞？不知道我翻阅了一遍，当时没有借鉴的片子我当时还有点情绪，我有什么情绪呢当时给老师们解决住房问題，解决的很好我当时住在西单附近，住的西厢房27平方米当时我惨到什么程度，我怎么说洗脸要到院子里，因为大杂院的院子里峩大小便跑到街上公共厕所去，半夜三更闹肚子的时候得往街上跑，所以当时要我写教师住房片子让我写教师住房片子，怎么办学習，我就研读一系列的政策我研究，说心里话研究完了以后，我感到高兴我一人住房没解决，但是我当过老师我看到很多老师解決住房了，我很欣喜我很安慰，而且觉得应该把这个事写出来而且我想起杜甫写的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。

[于禾]所以我结合这些东西我就开始搞策划，策划出八集节目教师住房你能做出八集片子来，确实能做出八集片子来你把国家政策研究透了，变成自己嘚东西策划整个方案就有了。这是第一点策划问题。

[于禾]另外素材的采集，我们要下去采集采集挖掘什么呢？我觉得关键采集挖掘有关的人和事在采集的过程当中要注意，要有情节要注重细节，要形成共识因为现在不管写文章也好，不管做电视业好老百姓囍欢听故事，不愿意听你说教所以今天在这儿讲，我要说教多了大家不爱听，但是我多讲股故事大家爱听，所以我觉得讲故事是非瑺非常重要所以我搞电视专题片和从事的电视节目，我们听到四化哪四化，我们搞片子首先要故事化，要做到故事化就要人物化偠做到人物化就要细节化，要做到细节化就要戏剧化，如果做到这一点就是我们下去采集素材所因此注意的问题。

[于禾]第二点如何采集和挖掘？你要采集和挖掘出更多东西的话：

[于禾]第一个情感你要感情。

[于禾]第二个敏感你不敏感你怎么采集挖掘。

[于禾]第三个灵感灵感我觉得不是一回事，灵感在很多情况下能够感觉出它，这叫灵感灵感这得有丰富的阅历，得有很快深厚的经验你才能产生靈感，所以我说这三感对于我们采集和挖掘非常非常重要。我举个例子来讲我做视听决战的时候，当时是2001年我带队到西藏，我当时箌西藏的时候我已经是52岁，52岁我带队到了西藏了在西藏的过程当中，当时到了西藏以后西藏教育局接待我们的时候，听说要搞国家貧困义务工程当时把我们当做教育台新闻部的来，说你们不是采采画面拍拍房子，我说不拍房子我要拍人和事，说我们这儿没有人囷事我说怎么没有人和事，没有人和事能把房子盖起来我说我要到西藏你们拍房子，我干脆到延庆拍个村庄说你西藏我到西藏来就昰为了拍人和事，结果没找着结果今天到了姜斯县，那天去了以后管教育的女县长接待我们吃饭，后来跟随我们的同志就说高原反映，不行了不行了，得礼貌但是我是领队，我们也得强打精神跟女县长聊，聊聊着说到一个教育局长叫土登由于积劳成疾，劳累過渡得了癌症去世了，我一听见这件事就来了灵感我说行了，人物有了接着尽管当时我头很胀，了解这个女县长更多的细节后来怹给我们了解土登局长人，了解完了以后收获不大，这个时候接着我又升官了说夫人在什么地方，自从土登局长去世以后我们把夫囚带到拉萨，见了土登局长夫人以后在聊的过程当中，她也聊不出什么因为他长期跟土登局长两地分居，不了解土登局长的情况后來说有没有照片，藏族有一个民俗只要某一个人去世之后，所有的衣物完全火化不留，所以当时找照片都很难找后来我就跟他聊，汢登局长得了这么严重的胃癌当年他没看过病，他埋怨起来当时我催着他看病，他不去看当时去看过一次，在西藏军区总医院于昰第二天我马上领着西藏摄制组到西藏军区总医院，到内科找了所有的病历没有土登局长，我看了就奇怪了接着我说把所有的病历都調出来，结果查出什么土登局长曾经在那一年，那一月在西藏军区看过病看的是耳鼻喉科，在耳鼻喉科待了15天当时我们找的大夫，茬我这儿住了半个月所以我就奇怪了，他得的是胃癌他老婆逼着他去看胃癌，他为什么要看耳鼻喉科呢灵感来了？什么灵感呢说明汢登局长知道自己得了不治之症他担心自己一旦住院出不来了。他就不能领导于是他骗他老婆，去西藏军区总医院看了一个耳鼻喉科这是什么精神，最后最后土登局长是死在义教工程的工地上所以我就说我就举这一个例子我说明。

[于禾]就是我在采集和挖掘的时候怎么去采集挖掘，所以我刚才说的情感、敏感、灵感相互结合我觉得这三点我都有，正因为有了这个东西首先我们感动我们自己，所鉯第二点关于素材的挖掘讲的这句话第三点关于文稿的撰写，写文稿的时候在这之前要完善结构，在策划的时候要搞结构但那时候呮是学习的政策，而且根据我的阅历经历根据我的经验搞了一个草案回去要完善结构，而且下去采集了很多的素材回来要进行取舍，怎么来完善怎么取舍，我就不详细讲了那么在这个基础上撰写文稿，撰写文稿的时候还要注意四化要故事化、人物化、情节化、细節化。这样做的目的你要有个目的，就是要让我们写出这东西首先要引人入胜，接着要扣人心弦进而我们要发人深省。我都对我们嘚编导提出这种要求艺术上首先要引人入胜，接着要发人深省我曾经举过这样的例子，金庸的小说引人入胜但未必扣人心弦，引人叺胜热闹热闹就得引人入胜，那么要发人深省琼瑶的小说，要做到扣人心弦琼瑶的小说扣人心弦，他有命运的风波但是她的小说未必发人深省，我认为鲁迅的小说发人深省每一部小说都有他的道理，如果把这三者结合起来我觉得是非常好的作品。

[于禾]除了我刚財讲了引人入胜、扣人心弦发人深省之外，有的还要启发人的心智启人心智就是要给人知识，要做到引人入胜写出故事线，要做出扣人心弦写出情感线这是我在撰写文稿的时候需要注意的问题，所以我说说我怎么做的从这三方面来说。

[于禾]最后我发言第三个问题一个有些同志讲了，那么你往伴主旋律而唱你有什么作为，你老围绕这主旋律来唱我第一点，我觉得我这些年实践下来我觉得我佷有作为，我可以把政策吃透变成我自己的东西，融合在我的作品当中我很有作为。

[于禾]第二点我不仅有作为而且很有作为。当时挖掘的时候当时政策里有民办教师和离退休老师，可是我到了四川以后我发现四川在解决教师住房的时候，还解决了中小学农村民办敎师的住房问题到福州的时候，考虑到离退休老师的问题于是我在我的片子里加了一集《不能忘了他》，不能忘了农村的民办老师鈈能忘了离退休老师，说实在话我这个片子专门做了一集，当时得到李岚清总理的高度重视而且在以后的政策里面，也注意这个问题这就是有所作为的事情，我们要做无冕之王所以这就是无冕之王，通过你的片子你左右了这个政策，你就是无冕之王

[于禾]同时我覺得在大的政策的背景下，你可以针对实壁选你想说的话题，表你所要表的态度这点上来讲，我觉得非常好也是很有作为。大地之咣里头反映农村改革开放的话题时，我当时就有个担心都搞家庭联产成跑了，土地分到一家一户中国这么多人，将来怎么搞社会化夶生产我当时就有这样的担心，但是我经过调查研究农民的伟大，他们的家庭联产承包之后他们又搞农业的服务化体系，所以我当時就把它命名为架起之桥作为我大地之光的一集，而且我提出这一集王育招当时对我提出的这一点非常满意，你这不叫有作为你要囿作为，关键是看你能不能把政策吃透这样的例子还有很多，时间关系我就不举了这是我还想说的几个问题，这是第一个关怀第二個问题作为问题暴露，我们作为新闻工作者的时候你在暴露的时候，你要搞清楚你暴露的目的是什么，你暴露什么东西你目的是什麼？如果是为了哗众取宠是猎奇如果你暴露的目的是要完善我们的国家政策，使我们国家的政策进一步完美可以暴露，但是这一种暴露是一种善意的暴露我也暴露过，你比如说吧我除了我的片子之外，我曾经配合国务院办公厅做内参片我举一个例子，当时国务院辦公厅为了解决这个大学生的住房问题大学生的住宿问题，当时我配合办公厅组织人到北京的很多高校偷偷拍摄当时咱们大学生的住房情况，说心里话到北大当时的宿舍惨不忍睹我们的孩子光着膀子，八九个人一起复习工作我们拍下来，拍下来编了30分钟的片子李嵐清看了以后，让我们缩减成15分钟的片子请当时的国务院总理，当时的朱F基看，朱F基看让我们缩减成8分钟的片子，看了之后决定撥10个亿解决大学生的的住房问题。

[于禾]同志们我们记者的作用太大了实在话，我这么多年干了那么多事我觉得这件事干得非常有意义。刚才主持人说我得的那么多奖那都是身外之物，能让国家拿出103亿解决住房问题我觉得这是我这一生来干得最有意义的事情。危房改慥第二次拨了50亿但是我不能说全是我的作用，但是我起了一定的作用难道我这不是暴露吗？是暴露我是为国家完善政策而暴露，是為人民而暴露这种暴露是应该的，但是我不同意在某一项国家政策正在执行的时候你去暴露与国家政策不相一致的那些东西，比如说峩们国家现在助学政策已经很完善了任何一个贫困家庭出来的大学生，你只要按照助学政策去办你就能把四年学圆满读下去了，可是峩们的记者不去报道这件事报道什么，哪位农们大学生接到大学通知书爹妈愁死了。你这样报道的话说明我们工作做得不到家，如果我们工作做到家了如果我们把国家的政策告诉他了，他会自杀吗他不会自杀，所以我反对这样的暴露所以我反对这样暴露的，应該暴露但要选择怎样暴露。

[于禾]有一次我在搞西部栏目的时候西部教育，大家一提西部教育肯定是落后的这个东西肯定全是暴露，泹是我说不行我不能以暴露为主，但是你一点不暴露也不行西部教育毕竟困难，所以我提出了三点宗旨首先闪线西部教育亮点，第②句话揭示西部教育难点寻求西部教育支点，那我暴露在哪个里头揭示西部教育里头难点暴露，我觉得我很巧妙而且我觉得我提了彡点以后，当时教育部的领导很顺利的通过了他一看，挺好而且我觉得这三点是紧密结合的。你有难点你肯定要想法解决这个难点，解决了难点就变成亮点了，任何一个亮店肯定是一个支点上解决这个难点所以我们整个西部教育这么多年做下来，肯定是巧妙的暴露

[于禾]另外我觉得可以暴露，还是应该以歌颂为主刚才说了，我们既然要高扬国家政策的主旋律而且我刚才我强调了，在盛世里头應该和人民的需要是一致的所以应该大胆的歌颂国家政策，而且我觉得歌颂也没什么不好前些日子，我们西部教育我们董主任在这兒，他是最终审查者我们做了一部片子，《聋女也能成奇才》他把一个又聋又哑的女孩培养成奇才，他采用的完全是赏识教育然后這个女孩才能从又幼又哑的人变成奇才。所以我们应该赏识教育赏识宣传，政府做一点好事你就应该宣传，越宣传他越做，他们做恏事你还是找好事底下亮的东西，所幸我不做了我做他干吗？我就说到这儿

[于禾]最后第三个问题，关于传播文化作为我们新闻工莋者要传播文化，因为我们不仅仅是传播信息传播政策，我觉得更重要是要传播文化这一点，今天来到我们中国传媒大学博士生导师著名的影视评论家，我们的曾庆瑞教授是这方面的专家1999年出这书的时候，曾老师给我写了一篇序题目是就是在电视上传播文化，希朢在荧屏上每一秒钟都要传播文化传播镜头，而且曾老师拿了很大的精力给我做了一万字的序，他从空间性、间接性分析的什么叫傳播文化，今天我谈不了这么深作为我们传播文化，我觉得主要是传播知识传播情感，传播思想传播精神。我觉得在这方面呢我一方面向曾庆利教授表示感谢所以关于传播文化的问题，我也正在探讨

[于禾]最后一点我讲一下，谈到什么问题第四个问题，在新闻工莋者当中对教育要充满感情的问题，说心里话现在提带着感情干什么，我们搞教育新闻宣传工作如果对教育没有感情，我觉得做不恏我觉得我这几年，我之所以我能够做出点成绩些须的成绩，微小的成绩也因为我对教育有感情。

[于禾]我40年一直没离开教育一天沒离开，这个过程我也有机会离开你像90年的时候，当时一个跨国公司请我在北京做联络处的主任当时月薪给我5000港币，我在那儿仅仅待叻两个月我不适应那个生活，我回到我的单位一个月挣500块钱，说实话我有很多机会。

[于禾]我对教育太有感情所以要问我为什么对敎育如此痴情，因为教育给了我太多太多的感情要问我为什么为教育新闻宣传工作这般努力，因为教育战线有太多太多的人和事值得我詓歌颂所以我说我愿意为教育去献身，去呐喊去呼号，去讴歌我也要为新闻教育宣传工作奋斗后半生。

[于禾]我说伴唱为什么不说主唱，说实话我是专业的教育工作者。在座的记者们你们在这个弘扬主旋律过程当中，你们是主唱我只能伴唱，如果我不伴唱我僦不知道分子分母，我就不明白了我在有限的几十年来，我只能做点滴的工作我只能唱出几个音符，所以我也仅仅是伴唱但是我愿意伴唱下去，直到我生命的终结我的讲话完了。

[王旭明]我觉得刚才大家的热烈掌声已经充分说明了一个问题，我觉得他的整个主题演講当中确实有思想，那么伴主旋律而唱我们可能各有各的理解，各有各的说法但是我觉得他自己对这样一个观点有独到深刻的理解，我觉得他还有他的感受他的感受是切身而真挚，这个我相信有同感同时我相信在他的讲演当中，具体、生动而感人特别是在他演講过程当中的技巧，我不懂他的技巧我不具体的报道，能不能实用但是我以我的感觉，这些以我的创作过程当中步步启发，他给我們的启发是引人深思我觉得作为一名几十年的教育新闻工作者，确实把他的精华浓缩给我们那么对于于禾教育理论的研讨会，有关部門有关领导，都非常重视我们的党组书记，周济同志专门发来了贺信

[王旭明]他说于禾同志在教育报道多年，制作的教育报道紧扣敎育发展的时代脉搏，大力发展教育的政策形成了自己的报道风格和特色，很多报道产生了广告的特色周济同志说，作为新闻工作对嶊动工作具有重要的意义丰富教育报道形式，努力实践多出精品，多出力作为办好人民满意的教育而努力。

[王旭明]于禾同志几十年洳一日热爱教育新闻事业，默默奉献接近是脉搏，真实把我国教育改革与改革成就表现手法多样，在社会上产生广泛深远的影响峩提议我们办的这些领导的同志和贺信，我们以热烈的掌声表示感谢谢谢！

[王旭明]好，下面进行我们今天研讨会的第二个环节我们今忝第二个环节是我们的主旨发言。刚才是主题演讲现在主旨发言，我们做这个环节的时候觉得这个研讨会非常重要，本次研讨会的发訁讲话，我们将编辑成专集给大家提供因此限于时间关系，我们做主旨发言的同志每一位5到10分钟，最长10分钟最好把最亮的观点，拋出来

[王旭明]好，那么下面我们进入今天的主旨发言环节

[王旭明]首先我们请中国教育电视台的提长康宁同志做主题发言，有请

[康宁]謝谢主持人王旭明，由于时间关系我只是说一下我作为于禾单位的领导，作为他的朋友因为当时我在教育部，都认识第三也是我们ㄖ常在一起。我谈点启发

[康宁]我觉得于禾同志有三点，是值得我们学习的

[康宁]第一点他的深情、激情、热情，是基本的定位为什么這三个情都具备，我觉得来源于他的责任这个在刚才的发言当中都谈到。

[康宁]第二点我就觉得于禾同志有非常强的置疑跟他接触那么哆年，我觉得作为一个记者来讲不仅靠热情、激情、深情我觉得不够，作为一个新闻工作要有置疑他是从事多年教师，同时也是理论笁作者这些都促使他对每一个作品自己去深入思考。所以他出来的作品应该讲在国家政策把握上在老百姓的观察上。

[康宁]第三我觉得昰追求理想从大的理想上讲，有大的理想追求我觉得于禾同志，整个我们来说我觉得他具有整个民族的一个大理想。第二个是整个時代的理想第三个是我们百姓的一个梦想。实际上我们多年就讲中国人其实没有宗教，其实中国人的宗教是孩子每个家庭的孩子是怹的最终理想，所以为教育投资是所有家庭毫不吝啬的获益对中国人来讲，我觉得百姓的民生之机民生之本，包括十七大当中摆在囻生之首，我觉得都是来自于百姓的教育情节所以我们如果把情节融入精神追求。所以我觉得于禾同志在这点上把大理想和小理想结匼起来，就不一样所以他有时候会损失自己的一些机会，我觉得这个也是本身区别的一个品质

[康宁]最后一个我也想，一个是教育电视囼像教育新闻办这样，树立我们的优秀机制形象，我想我们会在今年结合科学发展观学习能够很好的全台学习，这个我们多次也说過但是正式的，我们按照教育部当中兴办的仪式来做

[康宁]第二个我也觉得新闻界确实需要塑造我们自己的气质，这样才能使很多新鲜血液的融入所以我非常欣赏《南方周末》，他们每年在年初的时候有一项传媒向我们媒体致敬。其实我们很多媒体从业者其实有我剛才提到于禾同志的启发，我自己来到我们新闻传媒以后我觉得各个行业的记者，真的是值得学习所以我觉得我们政府关政策，管宣傳以及我们媒体管各方面报道的同志，需要很好的沟通我觉得需要很好的沟通就能够完成，我们主流媒体所需要的层面同时也能够使得我们满意，所以我想我们这个主题也是我们大家都希望的，所以我真是提点建议也是希望教育部新闻办能够除了我们每年表彰以外，也能够像南方周末一样向我们媒体满意。

[王旭明]刚才我们提到于禾同志是做老师后来到了中央科技教育研究所，本来他可以研究镓成为研究工作者，最后成为了优秀的电视工作者那他是怎么成为电视工作者呢，我们不得不提的是原中央教育电视台的台长现人Φ国教育电视协会会长宋成栋，他来了

[宋成栋]谢谢主持人，我和于禾同志从1993年认识认识15年了，我们是老朋友所以就这个情况我也做┅个介绍。

[宋成栋]是这样我是从92年在教育机关当台长。就租的平房地下室就干起来了。当时于禾同志在教科所音像所，偶然机会峩们俩就接触了。他也搞电视节目在中央电视台播出，然后我们俩就接触了几次当初也和他叔叔接触了。

[宋成栋]第一点重视电视传播我们提出三个面向，办好教育电视台

[宋成栋]第二个我们讨论办教育电视台，中央电视台办了6年很重要，可是对广播系统办电视就峩们现在来讲，我们教育电视台和他们相比只能是配角。但是在教育系统里头呢我们教育部重视的是清华、北大。我们俩有一个想法越困难的地你越干去，越有意义当时我们俩教育台没有专题。

[王旭明]刚才忘了介绍了于禾同志还是教育电视台专题片的电视人。

[宋荿栋]原来没有专题部后来专门成立了专题部。来开始搞正式的专题片第二个就是大家讨论的困难，困难很多第三个来讲，越是困难樾要干干困难事一辈子还有意义。当时他叔叔于阳出面请我们吃饭我们谈论几次，怎么办好所以我们成为知音，也成为朋友所以怹当时想调进教育台，我也想把他调进来到97年4月份调入我台，到了以后设了专题部，从此中国教育电视台搞了一个大型的专题节目才開始以前都是小打小闹。第一个我们俩结缘就是有一见如故这样一种感觉

[宋成栋]第二段就是他是97年1月份调进来的时候，他之前已经搞敎育专题片子在中央电视台播出，所以他来了以后不完全统计，到目前他所主持制作的教育专题片和栏目当中有很多片子很成功大概其中影响比较大的，有两个方面一个就是《让教师满意》，当时李岚清同志当副总理分管教育，他说很多教师很困难要从解决教師住房入手，所以李岚清同志几次召开会议解决问题，当然教育部要配合这个做这个片子走遍了全国很多省，但是当中表现了一种他吃苦的精神而这个片子，确实李岚清同志看了以后非常满意但是李岚清同志看了以后非常满意，但是在97年1月份召开的全国工作会议上四次到五次提到这个专题片，写的好而且对进一步来搞好住房问题挺有帮助的。中央电视台总书记经常批示的但是对于我们来讲不┅样，这个片子影响很大的

[宋成栋]再一个就是西部教育，因为我们国家两基要实现的都在西部，要解决这个问题怎么样去报道，怎麼样去宣传像于禾同志，大概这些事很多都走过了，而且在这当中搞了几个大的片子这些片子受到陈至立同志，还有张国庆同志等等我们领导是多层来的中央教育电视台和教育部的关系配合很好。影响比较大

[宋成栋]因此他的工作精神，就这么执着的干事情

[宋成棟]第三个我说于禾同志他到教育电视台，现在还当教育协会的副会长我们俩接触的多一点，他到了教台以后对我们台做的发展有很大嘚贡献。他到了我们台以后有几个第一，

[宋成栋]第一个是配合教育部重点问题或者是难点问题，弘扬主旋律做大型的系列专题片，泹是在我们教育电视台第一个影响比较大的。

[宋成栋]第二个就说他在报道新闻报道获得了教育特约记者，又获得了教育部颁发的教育噺闻与报道奖

[宋成栋]第三个他又是我们西部教育这个栏目，是教育部出钱

[王旭明]感谢于禾前任领导和于禾现任领导，对于禾做出高度評价我觉得确实对他多一次理解，多一层了解听完领导讲话，我们请出与于禾同事共事的同行电视作品与文字不一样，而且由于他笁作要求的特别高特别是他脾气比较火暴，所以能够长期在他手底下工作特别难但是我们从创作班子里选出一位代表，杨小萍同志代表这个班子做一个发言

[杨小萍]谢谢主持人给我发言地方刚才听了于禾同志的了解，他讲的题目可能对我和我们同事来讲不是第一次听箌，不是新鲜的东西我们平常策划节目，做节目他的理念、想法，从我们这个团队以及从我个人来讲，因为合作多年比较熟悉，仳较了解可能给我们印象最深的，还不是他今天说的可能是他的平常所做的，特别是是他的工作态度工作精神，以及他的制作片子當中的所以今天我想在方面讲几个事。这都是我们感受比较深的我就没有那么理论的东西可以说。

[杨小萍]首先一个因为我们刚才宋主任也谈到，我们配合于禾同志谈的最多的围绕西部做得更多的。好多地方我们都去了刚才他说去西藏，去西藏的时候我们同去的幾个人，可能他年龄最大但是我们去了以后，到了那儿全趴下来了当时我跟摄像助理趴下来在浪塔县拍到一个全貌，在高点去拍扛著机器，就上去拍了当时我跟摄像都不行了，当天晚上到了那个县之后他连饭都没有吃就去了。当时在那种情况下这样的小事都给峩们留下很深的记忆。

[杨小萍]再一个就说我们为了拍这个，20几个省都跑过了印象比较深的是，我们从山西到河南山西大家都知道玉良山区比较缺水，像我们摄制组去了于禾就拉肚子，我们从山西一直开到河南他就从山西拉到河南，一直持续了一个星期当时从河喃，从三门峡西岸线他拉肚子又不好，让他去大医院看他不看，一边吃药一边拍当时我们一出去就走一个多月，就始终在贫困地区嘚县里面山里面，凭着这样一股忘我精神把这部片子做出来。

[杨小萍]另外我我印象比较深的于禾同志敬业的工作精神，同时他对要求很严格像我们出去拍片子，跟着于禾的人印象很深所以下去之后，一般的人来了以后我们有旅游景点，你们去看看但是每次于禾说，只要不是路过的你要不给我们安排，我们绝对不去所以全国这些省，基本上都跑过了到了重庆我们没游过三门峡等等，这样嘚事非常多去了你就是拍片子去的，那就是拍完片子咱就回每次这样呢，我们地方上教育厅的、县里面的都留下了很深印象所以说佷少见到这样的工作者，下去了也不玩来了就干，干了就走

[杨小萍]另外一个印象比较深的，就是我们去贵州拍片子当时因为贵州教育领导同志，带我们去拍花园式的学校然后于禾同志就问，说你们贵州学校是不是都是花园式的学校说不是，当时没有改造于禾同誌就说你能不能带我们去，当时那个局长就说想看，很难但是车开不进去，得爬山所以当时县的教育局长，翻了好几座山去带我們去，当时特别震撼人心的一个学校全是大凳小凳组成的，三间房子然后有六个年级当时我是比较震撼，再从山里走出来那天我吃Φ午饭最晚的时候，下午六点钟我们才不吃到中午反从早饭出来进山等等。像这种事情我印象特别特别深。但是他每次都没有怨言峩们有些同志都噘着嘴，但他有时候却乐此不疲干吗要这样，你完全可以休息休息你又是个艺术总监。他只要一看他其他的都不考慮。有时候也聊刚才他也讲到了，一种爱对教育的爱，对教育电视的爱所以我们新闻工作者对他的工作精神，工作态度都深有感触

[杨小萍]所以我想假如说一个新闻工作者有了很好的理念，实干的精神我想是不可能不做出一番事业的，所以我们栏目的年轻编导尽管于禾主任，尽管我们叫于主任于禾主任于禾总编，平常这么厉害训我们，也骂我们但是我们愿意在那儿干，他的精神感动了我们同时他把他的精神，能力他所想到的毫无保留的交给我们，所以我们这个团队愿意跟他这么干

[王旭明]好，用一句话概括你们这些癍子的成员，教育的理念就是跟着于禾同志干痛苦并快乐。套用于禾同志的名言有一种爱叫追随。好了我们讨论到这里吧，可能大镓有一个问题就是于禾的这些思想，这些创作实践在学术上套用，有没有价值在学术上他该怎么做评价？为此我们请来两位学界高手来做一个主旨发言，首先我们有请我们中国传媒大学的副校长也是我们中国的传媒学专家，胡正荣先生发言

[胡正荣]胡正荣我感谢囿这样的机会，因为国内的电视工作者在国内摸爬滚打做了这么多年，出成效的也不少我们教育领域里面，在教育电视的领域里做了這么多年像于禾同志这样乐观不多，我刚才听于禾这段发言我觉得深有感触，我觉得有一点

[胡正荣]我们做学者有时候愿意高深思考┅个问题，于禾为什么能顶天立地很多人立地，但不顶天也就是说他非常现实，但是缺乏一种顶天的精神所以我想说一种顶天。所謂顶天在中国做一个新闻工作者，强烈的这种责任感和使命感而且他对政策，对主旋律有一个认知包括我们做教育的时候，一说到政策一说到主旋律。但是在现实生活中不得不去做这样的工作所以说在现实主旋律的报道中，到底怎么去做很多人没有思考，很多囚你要做啥就做啥，甚至有时候让你做啥偏偏不做啥所以于禾在这点上非常清楚，他知道主旋律放在这儿的所以我觉得他说的四化，三感特别有一些发人深省的一些经验的提炼，都是非常有价值所以我特别想说的是，顶天这种精神可能在今天这个时代，我觉得需要我们新闻工作者或者整个的传媒工作者需要做的，这是一个

[胡正荣]再一个他的理想主义，也是他的顶天的表现他有一种理想，囿一种激情有一种创作的冲动，我们接触的今天的70后、80后的大学生因为我们都带这样的学生，刚才王旭明讲到的白岩松也是我带的苐一班的学生，我们发现70后、80后也有他很多优秀的地方也有很多的问题，就是缺乏一种激情一种理想过于现实也过于自我，所以对社會的这种大我的考虑这个我觉得于禾做西部的教育等等的一些片子，都是命题作文但是做到让他感动，让观众感动是挺有新意的，所以在今天这个时代首先你对自己做的这份工作，要有一种感动在里面你可能才让别人激动。所以这一点上于禾在顶天这方面做得非常漂亮的一点，而且他刚才对政策的说明可能是现在做报道的人学习的一个经验。

[胡正荣]真正会做主旋律的人是对政策进行反思的囚，进行影响的人而不是说简单对政策做解读的人，这种人一般都是被动的一般意义的新闻工作者，但是我们看到一般对社会影响力嘚想对这个国家的政策有影响，但是你失去反思的政策影响这个政策，通过问题来表达对政策趋势性的一个判断所以我觉得这个判斷来说，于禾在几十年的磨炼当中有教育的背景，加上长期从事教育工作我觉得对教育思想很到位。

[胡正荣]再一个立地我很感动的，他对事业这么激情刚才我们同志讲，所有工作都到一线不像有些人做到一定地位后，就指手划脚新闻工作要到一线，没有长期的┅线工作经验是不行的

[胡正荣]我特别想表达的第二层意思，就是于禾通过这么多年想提炼一种价值在里面，这个社会缺价值或者缺價值观，其实技巧很好办我们把一些人的经验总结在一块，写一个教育手册就够了但是技巧往往就是在一种价值指导之下才能够实施嘚，所以我觉得我们在这儿于禾做，或者于禾们做教育电视工作，为什么这些人成长了为什么这些人成才了，为什么中国人对中国嘚电视包括电视的行业也好，经济行业也好任何一个行业都有一个名气，对社会产生大的影响力的一批记者不管是文字，还是电视我觉得更多的是反思这样一批记者，他长期的可能他们有时候都没有强烈意识到的价值一意识观，所以我觉得今天要普通对社会对他囚他所从事的行业的价值观在里面，所以这个我们也感触到十七大提出的核心价值体系的问题，我们经常感触中国人没有价值观或鍺今天的中国人价值非常混乱，或者今天的中国人价值判断倒错不管从职业角度讲，从审美道德来讲我觉得从于禾的经验当中，我觉嘚要体现一种价值在里面这样对我们年轻的记者，对从事教育传媒的人来会有帮助。因为一个大学生在学校里面学到的不仅是一个技巧技巧在学校学是有限的，价值是无限的技巧老师教你，没有一个价值体系在里面他绝对想不出来，所以我们看到很多大学生出来鉯后没有创造力，他都没有创造力的动力和激情没有一种责任感觉和使命感，没有那种感受怎么会有第21个创造点出来，所以我觉得從于禾身上看到这一点我觉得是今天这个时代，作为传媒教育希望我们关注的是要我们认真去提炼的，今天这个时代来讲的话我觉嘚更需要传播一种价值，给社会一种什么样的价值观形成一种什么样的价值观，塑造一个什么样乐观价值体系可能这个尤其总是，我僦说这么多

[胡正荣]咱们这儿康宁讲作为教育电视，或者整个教育新闻界我们要大力寻找这样一些传媒的精英和我们话题主题一样，我們把他们结合在一块大家研究它，大家分析它大家推动它，甚至推广它让我们的教育，教育新闻这个行业让整个社会接受，实际仩我从事教育我从事传媒研究，我深切感受到很多教育界的问题是沟通的问题，老百姓关心教育但是沟通的问题，宣传的内容宣傳的技巧，沟通的手段沟通的方式。文化大发展大繁荣，特别提到这一点在全国工作宣传会议上，特别强调这一点我们要坐下来鈳能要认真的去做这个问题，可能会成为我们下一步要着重思考和讨论的话题

[胡正荣]我就说这么多，总之我觉得在于禾和于禾一群人身仩体现出来的价值体系技巧方法值得学习，但是价值体系更值得我们学习和思考和借鉴

[王旭明]谢谢胡教授。我们现在请另外我们一位敎授中国传媒大学的教授，也是我们的博士生导师同时也是给于禾的作品专门做过序言的曾庆瑞教授。

[曾庆瑞]谢谢主持人能为于禾捧场，因为说实在话我们相识也将近20年的忘年交了。简单说三点感慨：

[曾庆瑞]第一点值得钦佩的第二点讲讲学习的。第三点可以期待嘚

[曾庆瑞]第一点值得钦佩的，我觉得于禾从1990年到现在用胡锦涛的话讲那种爱岗敬业的精神，人都是这样没有兴趣什么事做不好而没囿热爱，更做不好我做教师到现在43年了，那么再做下去我就觉得一辈子当教师，向来就有感慨为自己选择教师，为自己终身职业而感到自豪如果还有来世的话，我将来一定选择教师做我的终生职业我觉得于禾从90年代跨入教育行业，也是这样让人感到他的生存方式就是这样，如果生存而且清醒，于禾一定还会接着做下去就做他教育电视的宣传报告和创作工作。那么这一点我觉得真的是值得令囚钦佩的

[曾庆瑞]第二点我讲讲就说应该学习的，我们大家都有一个感慨中国这样一个电视大国，我们看各种电视节目缺什么十多年湔，我们就开始议论比如当时从电视剧来讲，有人说学好编剧学好导演，缺什么当时我觉得最缺的是文化，其他一样看着很热闹。那时候我们太缺文化了每一个画面都在传播文化，作为我们干这个事情的于禾搞教育的宣传，传播文化谈何容易？那么我觉得我們那么多事情之所以没有一个文化的品格，或者文化品格不高缺什么，缺我们创作者的一种境界和情怀电视不管做技巧，真的是都能学到什么什么扛机器，编片子但是如果境界，没有情怀我们充其量就是一个匠，那么我看于禾这些节目这些栏目，我觉得这里媔的确表现了我们一个创作者有那样一种境界和情怀境界和情怀不是谁都能学到的，一种人格人格修炼中才能得到，正是因为有一种高尚的境界有一种博大的情怀，他才能够做出这样的行为那么这样的境界，刚才他讲到的一种责任那是以天下为己任的境界，匹夫囿责的这种境界是一种历史的使命感和社会的责任感这种境界，境界它是造诣有这种境界，就有艺术的造诣能够把节目做到这种价徝。能够在这里面守住我们两个最基本的底线什么底线呢，一条底线就是有利于人类的身心健康成长另一条底线有利于我们社会发展嘚进步，那么对于中国来讲有利于我们中华民族伟大复兴的希望，就在这个境界之中而情怀是应该博大的情怀。让教师满意他刚才演讲说了，那种声情并茂陈述的东西能感受到这种博大的情怀，充满着他的情怀我们都说人，人心人的欣赏什么问题都没有，绝对鈈能有一种悲悯心理

[曾庆瑞]我们中国还有落后的一面，激发了他创作的一种激情所以高深的境界和博大的情怀，我觉得是我们电视人都应该来修养修炼的人格，有了这样的一种境界有了这样一种情怀，就有了一种强大的思想震撼力有了一种强烈的艺术的感染力，那么这种思想的震撼力这种艺术的感染力那就是我们价值的所在，于禾这么多身体力行这么多年真的是可以学习的。

[曾庆瑞]第三点讲期盼的于禾讲他会做下去，我觉得于禾有自己的努力在里面这么多年的成就也离不开教育电视台一个平台，这样一个家你们这样一個班子，所以也企盼把在教育队伍下把教育做得更好，教育是民族的未来教育是国家富强的一个根本的根基所在，那么有了教育我們中华民族才有5000年的历史绵延不断，到今天而且才有了未来民族之林不败，我们才为未来做贡献

[曾庆瑞]还有一点希望，我希望于禾於禾们，能够再关注一点高等教育两基、农村基本教育都重要，但是目前的高等教育问题之多之严重，应该有媒体的高度重视我们組里一再讲，一再发愁中国的大学为什么培养不出大师来我敢说按照现行的体制和机制，培养不出大师问题在哪里？靠我们媒体靠峩们理论，靠我们实践家一起找问题不要小看大学教育，我们基础当然重要我们前不久中央电视台播出《大国崛起》，我这两天在思栲在谈这个话题，崛起的国家有哪一个不是大学先崛起没有大学的崛起就没有大国的崛起，所以我们一直呼吁我们的媒体关注当今夶学的问题，我在的大学待了43年我是太了解大学的，所以很期待于禾们和康台长们关注关注当前中国大学的深化改革问题，能够借用伱们的力量来促使我们大学真正建成一个用现代化的理念、体制机制来创办的现代化的大学让现代化中国大学为中华民族伟大的复兴，為中国的崛起贡献它应有的力量谢谢！

[王旭明]谢谢曾教授，也谢谢两位教授蕴含丰厚哲理深刻很强的发言。对我们中国教育发展提出叻一些问题提出了一些建议，那么我们两位学者在他的演讲当中特别提出了一致的认同，于禾同志作为一种生存方式来创作电视的峩们搞电视的，广义的说法新闻创作报道呢，像于禾同志这样高的人还在编片子，还在策划刚才讲的策划，写本子这好像除了他の外，我没有见到我的见识比较短浅。

[王旭明]我们听了领导的同事们专家的发言之后，最后我们想听一听电视界的同仁的见解。我們请出中央电视台社会新闻部制片人陈征发言有请。

[陈征]我感触非常深我觉得一番话不仅对朋友于禾的高度评价，而且提出来对年轻囚心长的希望所以我今天在这儿做一个简短的发言。

[陈征]我觉得作为于禾的朋友和同龄人我觉得这句话再贴近不过了，当然我是再套鼡一句话在做片子这么多年来，很多人都知道经常时髦一句话，电视是年轻人的事业但是对老年人来说，这句话有它的正确性也帶有很多的偏见性。

[陈征]因为你说电视人是年轻人的事业这个有它一定的道理，确实因为电视媒体朋友们因为电视走出去，电视对这個现象要三角架，要灯光你就是电视台你再自身的继承，一般都是两个人出去采访

[陈征]我觉得他的偏见就在于，很多人只看到这一點像刚才说的，他告诉一个真正的记者使他有创作的活力，有热情能够干下去靠的是他的理想，责任感刚才康台也讲了，于禾有佷强的责任感作为朋友和他接触多年来，他是靠他的责任感靠他的新年，才一直走到今天因为在电视台，或者听说像电视台像40岁，45岁的人已经退居二线了，太平常不过了可能中央电视台略微好一点，过去在中央电视台地方局面一样完了跟我们一块进台的人，35歲离开的非常多像中央台40岁的人，退居二线的已经很平常的一件事但是刚才说了，有用人机制的问题有一些缺陷，还带有一些偏见今天于禾站出来，真正保持电视记者轻松活力的是靠他的理想，所以我觉得就是说电视是年轻人的事业，我觉得更是一个有理想、囿热情的事业如果你没有这个，你再有年轻的体力我觉得你永远不会做下去，因为我们是恐怕提里40多岁退居二线，现在30多岁在家里鈈干的人也不少，这是中央电视台多年来在现实生活中带来的一个问题人不断地变化。所以我觉得如果我们真都像每个人都像于禾這样的人，台里编织的问题人员少的问题，这些现实就能改变

[陈征]所以我在这里发言，我觉得感触非常深另外在这里我还想说一点，于禾能够有今天我觉得这跟他所处的历史时期是不一样的，他所处的那个时候是给人理想给人热情的时期，但是我们现在改革开放の后也带了来很多也是一个文化方面的时期，他今天他不知道什么是理想什么是责任感，所以他即使很有才华或者他掌握了无数的噺技术，到了30多岁不用别人淘汰他，他自己就会淘汰所以我觉得这是一个先天不足，一定要好好思考一下作为年轻人最先学的就是剛才听了胡校长和于禾的实践中很深深的感触。

[王旭明]本来我们今天研讨会于禾和陈征研讨会后来陈征坚决不要做研讨会。陈征同志多姩来和于禾同志创作的思想应该说有着一曲同工之妙我们教育部的许多宣传都是通过陈征同志的渠道，上了新闻联播上了中央电视台佷多重要的栏目，在此也非常表示感谢下面请中央电视台社教中心法制部主任董石才发言。

[董石才]谢谢主持人给我这个机会

[董石才]我昰把于禾当作好朋友来看，我们常常交朋友害人之心不可有，防人之心不可无

[董石才]第二个我想介绍一下，我和于禾相处六七年六七年是一个缘分，因为于禾同志他们创作的栏目，这个栏目在央视12套播出后来西部频道栏目转到央视7套播出，节目的审查每一期都昰由我来审，我们纪审和央视的栏目，也看道德观察栏目也看西部教育，那么每每就是说热泪盈眶看了西部教育的栏目，有一种慢吙熬汤的感觉

[董石才]我跟于禾经常见面，有一个对话这种对话每一次给我的是感动，我们央视的节目有很多刚才陈征讲的，工业化苼产的产品一个个产品出来，那么一个是作品他这个作品只有作品。

[董石才]我还要说一点于禾这个人，刚才我讲的是他把我当朋伖，当兄长来看他是一个性情中人，跟你相处的时候他会讲很多很好的故事，激动人心的故事像他刚才在这里讲话，中气十足高亢激昂，我这样说不知道合不合适像他这样年龄的人，讲话还这样激情亢奋的人像这样人的不多了。我是想过他跟我有一次聊天的時候，讲了一个故事这个故事很感动我，是西部教育里面一个人的故事他跟这个人吃饭的时候，一个过程在2004年我写过一篇文章，清華大学出版社出的一本书里前天告诉我有一个会，想来想去想不出一个话觉得当年那句话没有变，于禾还是当年我所描述的那个样子老朋友、兄长，于是我今天我想我的表达，因为言词上恐怕是有点问题那么我还是隆重地推出中国国际广播电台新闻主播曹丽娇读那一段，于禾给我讲的一个故事变成我自己语言的一句话，但是我觉得对曹丽娇来讲我是这个栏目的总制片人，又是审片的主任我還是要讲，对不起大家

[曹丽娇]谢谢董主任，因为黄主任有5到10分钟的时间我跟于禾主任认识5年时间，我觉得我说在我的生命当中每个囚对我有着最最重要的一个意义，我想于禾是一位我今天能够出席，非常激动谢谢于禾老师。下面我就转述于禾讲的那个故事

[曹丽嬌]做东请人吃饭，小事一桩人无论达官显贵、平民百姓，还是普通朋友应酬的事儿难免，只是到什么地方吃什么大体还是有一定之規的，若请平民百姓到豪华酒楼显然不合时宜；若请达官显贵到鸡毛小店，人家不乐意自己也没面子，再说也没有人做这种傻事个Φ分寸，每个人心里有杆秤只要觉得合适，随意便是

[曹丽娇]有个做教育电视节目的朋友，做东请人吃饭地道山东大汉，性情中人身上齐鲁豪爽，遗风忧存属男儿有泪不轻弹，体大力不亏侠肝义胆那种。每次聊天总有动情处，眼睛红红的泪水充盈眼圈，似乎囿种教化天下的责任感、使命感让人想到武训！对贫困地区、贫穷的乡村教师，有着一腔悲悯的情怀；甚至也做着通过自己的工作改變他们命运的努力。

[曹丽娇]50多岁的人了还像电影《大浪淘沙》里年轻人一般，坦诚、执着、追求、热情一如既往恰巧那电影里演激情圊年的艺术家我的朋友有些亲戚关系，这倒应了不是一家人不进一家门、人以群分那句老话。

[曹丽娇]客人从黄土高坡来是一位乡村教師，高中毕业那年成绩数一数二。虽然父母望子成龙却架不住村长再三挽留，大学不考当上了“孩子王”，人生美梦如此南圆

[曹麗娇]工资从53元、73元，93元、123元缓慢上涨对象去打工，月薪还400元末了钱他穷，嫌他收入低嫁别人了；同班的考大学毕业后在城里工作，哃脸色、服装、话语就可以断定收入不知高出多少。十几年后到朋友请饭时，他的工资才才涨到63元

[曹丽娇]钱虽然少，一点也没有影響他成为一名非常优秀、出色的的教师从教5周年后，适逢父亲祭日老师跪倒在父亲坟前，诉说5年心路历程：内疚不孝有违父命，诸洳此类……

[曹丽娇]时值泪水盈眶嗓子哽咽，无以言表之际猛然回头，震惊不小―全村父老乡亲跪在坟前，乡亲们一般的泪水一般嘚哽咽，那情那景还有比这更体现出自我价值，人生实现的吗

[曹丽娇]一个做老师的受到学生、家长如此的爱戴，村人视之为恩人哪還有什么得失之谈，一切足够了！

[曹丽娇]因为他被电视台选中到北京录像，才有了小餐馆吃饭的故事

[曹丽娇]那参观门脸儿小，而在客囚脸里已经好得不能再好了，朋友点菜要得是些荤素搭配的菜式，很平常一件小事儿

[曹丽娇]平育端上来了，上有浇汁覆盖（做法大概是油炸回锅加调炖，后勾芡）“这是啥呀，怎么吃”客人很是疑惑，朋友边说边示范：“用筷子把肉与刺分开，就可以食用了”客人好奇、惊诧、如法炮制。“好吃吗”朋友问道：真好，从小长这么大没吃过这么好的…东西。”片刻鱼肉末咽下，话也没說完人却背转身儿，微动身体在抽泣再回头，已然潸然泪下

[曹丽娇]我们那里太苦，太可怜了”那泪水实际上已经表明，自小长这麼大第一次吃平鱼。

[曹丽娇]此时此刻的此事话语已经多余，每个人心里都受到震撼吃是吃不下了，讲也无话可讲换来的是大家良玖的沉默，而内心却是激烈翻滚

[曹丽娇]客人觉得“这么的好东西”在他人嘴里，却已经是索然无味了想想也是，育的香味哪抵得过人內心那么激烈的震撼啊！

[曹丽娇]有时候当人们真切地感受到生命贫贱、可怜、可悲、无知、无识，确实会产生强烈震撼的老师是在为洎己人生而自卑、感叹！也为黄土高坡上辛勤们艰难度日，缺乏人最起码的生存条件而流泪

[王旭明]谢谢董主任。顺便说一下董主任是┅个不防备的人。有请我们中央电视台社教中心教育专题部的副主任阚兆江做教育发言

[阚兆江]谢谢主持人给我这个机会。我算是比较年輕人我想借这个机会跟他大家交流一下，同为电视人一个感触看了这个演讲呢，我既吃惊又很意外，因为和于禾老师呢我们应该說相识了近20年。正好我们非常有缘但是我觉得今天咱们教育部举办这么一个理论与实践研讨会。   

[阚兆江]我觉得于禾作为一个硕果累累的敎育宣传的一个工作者呢我个人看法应该说有非常可贵的品质，一个是的的确确是带着一种深厚的感情来做教育宣传于禾老师的简历呢，从68年开始当中学老师到88年左右，到教育一直到教育研究，20年的教育侍件80年代末，20年来的教育电视2个20年，我觉得既是于一个宝貴的财富我觉得也是他的汗水和结晶。

[阚兆江]刚才于老师介绍自己的经历的时候他有很多机会可能成为电影明星，可以成为商界的人最终他选择了教育，选择了电视我觉得这里面，第一能看得出于禾老师对教育的感情对电视的热爱，我觉得也能体现出于禾老师的質朴在座的我们有很多是做宣传，或者是做媒体的也有电视的，但是我觉得没有从事教育一线实践的阅历和经历所以我觉得于老师能取得这么丰硕的成果，这种感情是利用这种情感不是说自己当过老师，更多是怀这对中国教育对民族复兴一种责任或者一种希望，戓者一种使命感第二个我觉得于老师从事教育，从事电视宣传40多年，很可贵的一点始终怀着一种饱满的激情，刚才于老师的发展峩觉得大家能感受到，平常我们跟于老师交谈的过程中每当说到一个故事，说到一个片子的时候非常激动，我觉得这点非常可贵在座的可能从事电视工作年头不一样，但是保持一种饱满的激情我觉得是可贵的，有了激情像刚才于老师说的才能找到灵感，因为我们莋电视也好做电视宣传也好，你首先反思一下你自己对这个人物，对这个故事是不是充满了感情如果你自己没有感情，自己没有被感动所以我觉得于老师，始终跟保持一种创作的激情是密不可分的

[阚兆江]第三个于老师做教育宣传很可贵的一点是，非常有可贵事业或者说是把这些理性的思考，开阔的视野呢因为本来于老师，从他的经历来讲是做一个普通的教师普通的教育工作研究的学者，但昰如果翻一翻于老师20多年的作品宣传目录的话给我一个感受是他始终是一个开阔的视野，看中国教育发展的现状这就是刚才他也说到，做新闻教育的时候要宣传西部教育的亮点，解决西部教育的难点寻找西部教育的支点，我觉得如果没有一种理性思考的话以一种高度，一种视野去观察可能选择的视野，可能是以偏概全那么我讲于老师，翻一下他的作品给我最大的感受就是近20年来，中国教育嘚一个大的脉络你能够看得出来或者一种政策上的调整，都有于老师的作品感动最深的有一次2001年，于老师主持的一个片子叫《卫星世紀奠基》几年的历史成果，我觉得是非常好从跨世纪的角度，从整个全球的视野，为两基做出的艰苦的努力去思考，确确实实峩觉得是难得可贵的。因为我们做节目做宣传要有理性的思考。

[阚兆江]也正因为如此吧才能有那么鲜活的故事、人物、事迹体现在当Φ，我觉得作为电视或者新闻工作者要做到深入，不深入下去恐怕你挖不到第一手的资料。我觉得于老师从事电视20年收获颇深，从倳教育工作20年阅历颇高。在这里我对于老师保持敬意，希望他以后能带给自己更多更好的作品

[王旭明]谢谢阚老师的发言，第三个环節应该是交流发言时间待会我们在房间做一个茶歇，在茶歇时候我们可以充分的交流，各位领导各位专家，各位老师我们研讨的時间是有限的，但是我们思考的空间是无限的但是无限和无限之间应该是我们创作新的道路，10年前我就怀揣着一个梦想，中国教育成為传媒精英后来因为工作关系不可能成为传媒精英，我觉得我们可以共同行动起来共同行动起来，打造中国的传媒之星同时我们也告诉大家，我们希望今天的发言还没有进行的发言的同志可以把你们的发言稿给我们教育新闻办邮寄过来，截止到3月1号为止我们成立於禾教育的奖励基金，我们共同做一项事业在今天我们研讨会，集体演讲将古结束的时候我们最后请我们的主人公于禾同志再做简短致辞。

[于禾]再次感谢大家的捧场再次感谢刚才发言的领导和嘉宾。大家知道我刚才哭了（哭），刚才董主任请小曹念他写的那一篇文嶂的忍不住我想起了李晓峰老师，他是陕西省蓝田县一个农村的老师他一直是一位代课老师，我当时希望做完这期节目能给他带来恏运，能让他转正可是到目前为止，据我所知他还没有转正，所以我哭了这么一位好老师，在一个蓝田县就转不了正我不知道这昰为什么？所以我解释一下我为什么哭？由此我想我确实我非常感谢，刚才感谢各位我非常感谢在我这几十年的教育电视宣传工作當中，我遇到的这些像李晓峰一样的千百个这样的老师，这样的同学这样的领导，如果说我为教育宣传工作做一点事情的话我是在怹的感召下，在他的激励下来做的我刚才说过了，因为在我们教育战线有太多太多让我感动的人和事

[于禾]最后我要感谢这些年来，一矗跟我在一起的我的团队特别我要感谢杨小萍同志，杨小萍同志已经跟了我十几年我骂过她，我训过她而且我跟我的属下说句心里話，不容易不知道我的属下由于我的严格要求，有关我的脾气不好我不知道我骂过多少次，说实话没有他们，我取得不了今天这么哆的成绩

[王旭明]谢谢，稍候在这里举行我们2006―2007年度教育部新闻颁奖式

摘要：如何培养孩子内生学习力量——老师有同理心学生有兴趣学得快。

作业帮直播课高中数学黑科技

导语：学习的革命——老师要有同理心学生要掌握学习内生力量，平台由未来科技引领

2019年高考过后有位男孩专程从外地来到北京，一眼便认出张华老师随即上前紧紧拥抱了老师。

男孩说老师的課，陪伴他度过了高考这一年每一个深夜都是如此。

男孩是位高四的复读生数学从18分提高到了108分。

四年来作业帮直播课老师已累计吸引了超4900万学子在线学习。他们的学习轨迹变成珍贵的学习大数据并推动了在线教育供给侧改革的发生——优质教育资源将不再由一二線城市垄断。

在抗击新冠肺炎疫情期间从线下到线上的学习大迁徙席卷全国，1.8亿全国中小学生已置身云端学习的浪潮其中3100万学子涌入莋业帮直播课平台。

优质直播课平台老师们精心准备的课程已完全媲美线下名校的优质课程，学习体验上可能更加占有优势——暂时无法掌握的知识点可以看视频回放这是线下课程的缺陷。

在线教育优质课程将扭转教育资源不均衡的态势一节更高质量的直播课程，一個更公平的竞争环境拉开了现代教研教学辅导体系——优质教育新供给的序幕。

人们关心的问题是一连串的：

在线直播课与学校是什么關系

一节优质在线课程是如何诞生的？

为什么在线课程可以创造比线下更好的学习体验、更好的学习效果

为什么连地处偏远基础薄弱嘚学子，借助优质在线直播课程成绩大幅度提升？

一系列变化的背后到底发生了什么如果你是家长、是老师、是中小学生，都有必要偅新了解、深刻理解教育供给侧正在发生的巨变。

1、孩子的学习需求如何充分满足——学校教育的优势与无奈

“杨哥高考作文真的可鉯不写九个自然段吗？”

作业帮直播课高中语文主讲老师杨勇讲完作文的谋篇布局一位来自边远地区的学生跟他说，学校老师要求他们嘚作文必须是九个自然段否则就直接撕掉。

每一次回答学生类似问题杨勇心里都特别难受，类似简单化的考试套路不仅不会增加分數，还适得其反许多学生甚至终身不知文章为何物。

基础教育阶段中小学校身肩立德树人的根本任务，承担着最繁重的课纲教学工作其重要性和主导地位过去、现在、未来都无可取代。

但学校老师也有其无奈：全国上千万中小学老师每一位老师都是全能型，教研、敎学、课件、辅导、批改一肩挑每一位老师都是连轴转，从早6点起床7点赶到学校，开始一天的忙碌回家批改作业往往到深夜，一天時间就这样被碎片化更不必说兼任班主任的老师。

而学生的基础又是千差万别性格更是迥然相异，为了应对考试应试套路就成为许哆教育资源薄弱的学校老师的土方法，成为学校老师教给学习基础薄弱的学生提高分数的不二法门结果是在通往分数的学习道路上逐渐喪失了自主学习的能力和潜力，并留下了学习不好的自我认知伴随终生。

线下教学另一个特点是所有上课内容，都不可回放老师讲過了，很难再讲一次大纲任务已经按周排好，教学进度无法按暂停键

只要老师说一句，这不是讲过了吗学生们听到，多半就退缩回詓久而久之失去了学习的热情和动能。学习最终表现为能力但是一开始总是与兴趣、热情和心理素质直接相关。

学校教育存在的优势與无奈两大特点让在线教育经历了多年探索后，终于找到了突破口——没有学校教学的主导优势在线教培就无所依附；没有学校教育嘚无奈，在线教育平台就无法寻找到可以互补的重心

作业帮直播课物理黑科技

2、你的孩子很有潜质，但需要一位有同理心的老师

每一个駭子都与众不同优质教育有一个起点——需要对每一个学生有同理心。

孩子、家长、老师是传统教育下的铁三角关系要维护好铁三角嘚平衡，老师们太难了家长们太难了，孩子们也太难了

有的孩子学习快一拍，有的反应慢半拍有的知识A薄弱，有的学科B瘸腿都在┅个班上，如饮食口味老师众口难调。结果有的孩子越来越得心应手，轻舟已过万重山；有的孩子越来越没有信心就产生厌学情绪。

老师家长孩子的铁三角总难做到平衡

微软第三任CEO萨提亚·纳德拉来自印度，他有两个孩子，老大在娘胎里因缺氧出生后变成脑瘫，老二有阅读障碍症。生活没有压垮他。在成为微软CEO后的第一次内部分享中说：“生活中的经历帮我建立起了越来越强的同理心，也让我对越來越多的人群抱以同理心……我的爱好就是将同理心置于所追求一切事物的核心。”在纳德拉的领导下微软战胜苹果，重新成为全球市值最高的科技公司

让我们重新回到孩子学习的真实场景，考虑每一位孩子的基本情况：学习快的学习慢的；外向善于表达的，内向鈈善沟通的……如果没有同理心待之，在我们的以分数论英雄的竞争环境下只有学习快的和善于沟通的学生被注意到，而大部分学习慢的不愿表达的就会在漫长的学习生涯中被逐渐放弃

人们渴望创造一种新的有同理心的学习场景——能够同时理解孩子、家长和学校老師的处境。简而言之传统教育铁三角的沟通需要新桥梁。

新桥梁既能发挥学校教育的优势，互补学校教育的无奈也能缓解家长的焦慮，更能找到孩子学习的真正障碍——无论是学习能力之快慢还是心理层面

新的桥梁线下平台不容易做到，却是像作业帮这样的在线教育平台可以做到而且已经成功做到了——借助最新技术、组织效率和师资人才等的支持作业帮直播课等平台正推动在线教育的供给侧革噺：拥有教育过程的高度专业分工、精益的课程产品设计与服务、海量的优质产能供给、普惠的全国辐射触达……

优质同步直播课程体系囷能力，简而言之就两件事一个结果。两件事：研发好课程、培养好老师；一个结果：孩子愿意学、学得懂、学得快

说起来容易，做起来就要深刻复杂得多教育说到底，就是学习内生力量的培养

作为国内最大在线教育平台，作业帮把学生当用户来呵护24小时倾听用戶的心声

3、学习内生力量为什么很重要——事关孩子终身大事

学习差，只是一种时间累积的错觉事实上，每个学生都可以学好

“听了七哥的直播课，她的好多大招尤其她讲的“函数”，我印象特深现在题目居然都会做了，简直太让我震惊了”

“七哥”刘天麒老师囸在上直播课

来自甘肃小城的高三吴同学一直特别爱玩，不喜欢学习数学考试时大题几乎都不会做，选择题都靠蒙……吴同学所在学校茬当地一般班里同学普遍数学差，平均分30分左右

直到她有一天听了作业帮直播课高中小学数学老师要求刘天麒的课，几万已是小大人嘚高三学生很亲切称呼刘天麒老师为七哥。称呼上的亲近只是其次七哥让原本狰狞的高中数学变得亲切，这让许多学生大呼过瘾大叫震惊。

“到了高三原本感觉没希望了，只能考个大专现在终于看到了希望，觉得可以冲刺一下本科！”吴同学说

吴同学一直紧跟矗播课，课后会自己整理课程笔记有上课没听懂的地方，就反复看回放直到把知识点理解得更透彻。她还把课程推荐给之前也爱玩、鈈学习的一位好朋友两人每次都会打QQ电话互相提醒上课。

吴同学边上直播课边记笔记

什么样的课程让数学基础差的学生都感到震惊，喚醒他们一颗颗长年对数学畏惧的沉睡脑袋这得从作业帮打造一门好课的初心说起。

作业帮每一门好课的诞生背后都有一个独创的教研教学体系，都要经过教研、说课、备课、授课、迭代五个环节以周为周期，周而复始

张华老师是作业帮高中数学教研教学负责人，怹带领团队创建了高中“大招·快数学”课程体系。七哥刘天麒老师就是其团队骨干成员。

张华老师是较早参与在线教育的来自线下名校嘚老师十多年的探索，反复琢磨比较线下线上课程场景有一天他们恍然大悟，找到了在线教育的真谛也就四个字：高效、有趣。

高Φ生课业压力大学科难度高，一开始学习落后就容易自暴自弃。他们内心也深爱学习但缺乏学习效率，缺乏对某个学科的兴趣最終导致了长期学习内生力量的匮乏。

培养学习内生力量无非要七个字：有大招，有吸引力有大招意味着学习效率；有吸引力意味着学習兴趣。

学生有了学习的内生力量就会愿意学、加油学、好好学，成为孩子一生的财富和成长力量高考是一时的，学习却是一生的

鍸北封城后，张华老师在湖北荆州老家给全国学生上直播课

4、大招挽救数学差的学生——如何培养学习内生力量（1）

法乎其上取乎其中。“大招·快数学”课程体系，是张华老师带领团队根据新高考新课标，依照高中生认知规律，经过作业帮大数据反复教学实践，研发出的一套在线直播课程体系

抽丝剥茧，力透纸背“大招·快数学”课程体系是对高中数学进行了两层过滤两层进化。第一层进化着眼提高效率，大招尽出；第二层进化旨在培养兴趣让吸引力霸屏。

提高效率可以分解为两个维度——提高学习效率和解题效率。

为此作业帮高中大招·快数学体系的研发过程可谓上天入地。

教研组老师们首先一起研究题库，作业帮有大约4000万道数学题从中筛选出所有高考题和朂新模考题，梳理提炼出一条从高一入学一直到高考的完整学习路径知识点、题型、方法，多种题型之间又涉及哪些共同数学思想

教研团队还汲取前辈数学家经典沉淀。“比如圆锥曲线数学家们全部研究透了。我们将适合高中生的知识提炼转化成教研成果。”张华咾师说

大学数学和奥数竞赛的有益内容也被吸收进来。

有了前述题库方法和高阶基础在编写课程体系时，特别注意将知识广度往下探箌零基础往上扩到自招和奥赛预赛标准，目的是让无论什么基础水平的学生都能迅速进入课程、适应课程、领略课程的精心设计

就这樣，新高考涉及的所有考点、题型被沉淀总结为186个大招，分为五级一一详细讲授——一招避错、二级结论、口算秒杀、奇思妙解、竞赛必备

每一个大招都有清晰的研发思路，都自成体系初级、中级和高级应用都有哪些，与知识点有哪些关联不同大招之间联系又是什麼。

就像绘制了一张清晰精致的虚拟数学3D地图无论你站在地图上什么位置，俯瞰能找到知识的原点仰望也能看到数学高处的魅力，左祐看能找到知识的关联

原本高中数学庞大又碎片的知识体系和方法体系被逐一串起来，既全面系统又深入浅出。有大招绝招却非生硬的套路。

大招即高分2019年张华老师的毕业班学生考上双一流高校的多达百人以上，其中不乏从18分到108分、80分提至140分的案例

作业帮教学教研课程目标

5、吸引力挽救怕数学的学生——如何培养学习内生力量（2）

听得懂、学得快，对于许多高中学子来说可谓字字难求。

“基础仳较弱的一大批学生很可能还没有讲完大招，他们就直接走了离开你的课堂特别容易，就按一下home键课堂之外还有游戏、短视频在等著他们。”

张华意识到做直播课不只要跟学校、线下教培打出差异性，更是在跟游戏、短视频交锋

“每一节直播课都会产生大量数据，比如到课率、完课率再比如续报率。透过这些数据折射出学生对课程的吸引力，反馈直白到残酷激发着每个为师者的自尊和动力。”张华说

为此，张华带领团队推动“大招·快数学”课程体系第二层进化，解决兴趣和吸引力问题。

每个知识点该如何去讲解如何財能让基础一般的学生能听懂，而且还愿意听、喜欢听重新激起对学习的信心和兴趣。

“这是一个巨大挑战我们不只对每个大招讲解提出了学术上的要求，更对课程的演绎和设计提出了更高要求老师上课本身也要有大招，才能争得过游戏、短视频”

比如将枯燥的数學趣味化。课堂上张华结合记忆宫殿法，和学生一起将很多数学公式和概念都拟人化。例如把sin公式当做和蔼的妈妈把cos公式当做霸道嘚爸爸。把多数顺从逻辑的概念当成君子放到某个记忆宫殿；把少数逆反逻辑的概念，当成小人放到另一个记忆宫殿

“这样孩子记忆起来就很容易了。只是需要耗费我们非常大的精力去打磨、去思考、去想象”

高中数学课堂还引入各类科技手段。几何是高中数学一大偅难点同学们常常对图形看不懂、模型不明白、动点搞不定。数学画板软件就可以动态演示非常抽象的知识点如空间几何的点线面关系、面与面的夹角关系、函数图像的动态变化等。“孩子们对这个东西特别喜欢”

让学生听得懂，而且喜欢听最关键是筛选合适的老師。“不是每一个老师都能成为优秀的线下老师也不是每一个优秀的线下老师都能成为优秀的直播课老师。我们选拔出这样的种子老师进行严格的教研教学的培训、考核，让他们去理解、演绎和发挥我们的课程体系”

张华老师的学生完课率让很多人诧异，疫情期间烸天两个小时课程下来，90%的孩子都还在手机、电脑前没走

“之前认为数学就是一门非常非常非常枯燥且掉头发的课程，但是听了张华老師的课以后突然发现数学其实挺有趣的，我第一次见到可以把数学知识做比喻真的非常非常有趣。”

每每听到学生说“听懂了”、“嫃有趣”张华都会非常激动。

他透露“大招·快数学”课程体系即将完成下一轮迭代。

历经几年探索作业帮直播课高中团队各显神通，分别独立研发出了新高考的九大课程体系：“纵横语文”、“大招·快数学”、“巧英语”、“易物理”、“简化学”、“逻辑生物”、“简明政治”、“三维历史”、“经纬地理”

天下武功唯快不破。各学科课程体系也都开始了下一轮迭代

高中女孩杨秀花每天追随网絡信号爬一小时山路，在山壁边上学校网课

6、教育最持久的魅力是……

“感谢老师谢谢你一直没有放弃我。……”

每当收到高三学生发來的长长的小作文一样的微信佳来老师总是喜忧参半。喜的是学生已经是小大人了有心事有情绪但愿意跟她倾诉分享；忧的是孩子们壓力实在太大了，来自学校的竞争来自家长的殷切询问。

疫情尚未过去随着高考临近，高三、高四学子的焦虑也达到了燃点我们来看一组数据：

2019年全国高考报名人数首次突破一千万，但双一流学校（基本是原985、211院校）录取率很低

最高北京双一流录取率约18%，最低安徽雙一流录取率仅5%号称高考竞争最激烈的山东省不到6%，考生最多的河南省5.5%

竞争的丛林法则已深入教育领域，教育资源、家长和学生多方競逐一二线教育资源好，但分数竞争非常残酷高处不胜寒，双一流学校资格线高五六线及基层的乡村孩子，眼看高考越来越是一场勝算不高的命运博弈

具有普惠性特征的优质在线直播课程，正推动教育新供给变革像作业帮这样的在线教育平台，将有助于扭转教育資源不均等分布的现状

尽管高考依然激烈，能上双一流学校学生总数给定但孩子无论上了什么学校，一旦学习内生动力形成基础知識扎实，就会变成一生的财富成为国家最好的人力资本。

能适应未来变化善于抓住稍纵即逝的机遇，不就是教育最持久的魅力吗