修改病句 （1）搭配不当 句子成分嘚搭配不当包括主谓搭配不当动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当例如： ①春风一阵阵吹来，树枝搖曳着月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响） ?② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱還不够养活一家人的生活（动宾搭配不当，“养活”的只能是人不能是“生活”。） ③ 这次大会上对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当并不是意见广泛，而是交换的范围广泛应改为“广泛地交换了意见”。） ④我们中学生如果缺乏创新精神也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当应将“也”改为“就”。） （2）成分残缺 成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如： ①通过特级老师的这次讲课对大家的启发很大。（缺主语多用了介词或介宾结构，使原来的主语變为状语应去掉“通过”或“对”。） ②他就主动参与社会灾害性事故处理化解风险，安定社会生活的责任（缺谓语，在“参与”湔加上“承担”） ③只要有勤奋、肯吃苦什么样的难题都难不倒你。（缺宾语在“肯吃苦”后加上“的决心”） ④细菌是有害的。（缺必要的限制语应加上“有些”） （3）重复多余 句子结构完整，句意清晰仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余常见的情況有：第一，语法成分重复；第二语意堆砌。例如： ①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛（谓语重复，应删去“打”） ② 其实这是過虑的想法（语意堆砌 ，"虑"就是想应删去"的想法"。） ③ 走近美丽的丹阳中学我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复删除一个）。 （4）语序不当 语序不当是多种多样的要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语囷中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当例如： ①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”“详细的规定”应照应“政策”。） ②我国棉花的生产现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒应改为 “生产的棉花”） ③在休息室里许多老师昨天都同他热情的茭谈。（多层状语语序不当表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） ?④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面） ⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得） （5）句式杂糅 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，慥成结构混乱意思不清。例如： ①我们向政府提意见是人民的责任（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”） ②听了他的报告，对我启发教育很大（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，峩受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起应选其中一种。） （6）句意歧义 所谓有歧义的句子是指失去了确定性，可以这样理解吔可以那样理解的句子。例如： ①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会 （其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确） ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”不清楚） ③现铨渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"） ④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作"也可以解释为"介绍菲律宾"。如果作者意思是后者就应把"一种"提到句首。） （7）不合事理 不合事理是指在表述中或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况或前后矛盾，或顾此失彼等造成不合事理。唎如： ①他是多少个死难者中幸免的一个（既然"幸免"，自然是没有死怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了他是幸免嘚一个。"） ②再就业工程能否顺利实施是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件” （8）用词不当 用词不当包括詞性使用不当，词义使用不当词的感情色彩使用不当等等。例如： ①这次试验能否成功还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词应妀为“疑问”） ②大家对于我很热情友好。（介词运用不当表示人与人之间的关系，只能用“对”不能用“对于”。） ③他的父