一、幼儿发展情况： 我班幼兒好奇心强、富于想象对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解自开展“动手做，游戏乐”活动以来大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作合作意识明顯增强，个性得到充分张扬各方面能力有了较大提高。二、活动背景条件： 幼儿与动物有着天然的情感联系他们如同关爱自己一样关愛动物，将动物视为朋友一天早上，我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具而在悄悄地说着什么，一脸不开心的样子便上湔问道：“你们怎么啦?”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜欢大象了，昨天我看‘大风车’看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙!”这时孩子们停止了游戏，七嘴八舌地说开了

　　王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来”朱淳清着急地说：“他们不会杀其它小动物吧!”王奕人抢着说：“还有很多大人吃小白兔呢!”孩子们个个非常生气，王博洋大声地说：“我们应该保护小動物!”他的话得到了全班小朋友的热烈响应可见孩子们已有了强烈的责任感，这是让孩子们从小树立保护动物增强环保意识的好机会，何不抓住这一契机充分挖掘其中的教育价值呢?由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的朋友咜们和人一样需要一个祥和的环境。 “森林里的聚会视频的聚会”是保护小动物项目活动中的一个子主题小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“模仿小动物”等活动，已留下了快乐而丰富的生活体验孩子们希望小动物在森林里的聚会视频过着快乐的生活，於是产生了这样的愿望：把自己喜欢的小动物表现出来在森林里的聚会视频快乐地一起聚会，活动由此展开三、本次活动目标： 1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物，尝试遇到困难时能互相合作共同解决。 2、在艺术表现活动中表达自己对美的感受、对小动物的喜爱，促进幼儿表演能力的发展

　　3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。四、环境材料准备： 1、布置森林场景 2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。 3、工具：剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等五、活动组织指导： 1、置身“森林”，激发兴趣 2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项，鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决 3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以游戏伙伴的角色参与活动鼓励幼儿与众不同，大胆制作并对能力欠缺的幼儿给予指导。 4、幼儿愉快地表演游戏