第四自然段这段话描写的景物有是围绕么等景物

点击联系发帖人 时间：2019-11-29 12:33

这段话描写的景物有

小学一年级语文短文阅读练习精選我的家乡我的家乡在荷花村（cūn）荷花村是个美丽的地方。池(chí)塘(táng)里荷花红红的。小路旁嫩(nèn)草绿绿的。瓜地里西瓜圆圆的。山坡下泉水清清的。我的家乡真可爱！（1）、短文共有_____小节第二节有_____句话。（2）、读短文再填空。荷花村是个美丽的地方池塘裏，荷花______的小路旁，嫩草______的瓜地里，西瓜______的山坡下，泉水______的彩虹雨过了，天晴了天空架起了一道七色的彩虹。青蛙说：“彩虹昰座七彩桥站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞心里无比快活。”1短文有（）小节，第2小节有（）句话2，文中有（）个人说话请在文中圈出它们。3根據短文内容，填一填（1）大花环（2）大发卡（3）七彩桥青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（）蝴蝶说彩虹是（）。有趣的天空小妹妹站在窗前抬头看着天空。蓝蓝的天空飘着几朵白云。一朵像金鱼一朵像山羊，另外一朵像白马最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手：“朋友们快来和我一起跳舞，好吗”（1）这篇短文有（）小节，在文中标上小节号（2）读一读，圈一圈：天上的白云像什麼请圈出来。（3）读一读连一连：给词语找好朋友。一匹白熊一只金鱼一朵白云一条山羊一头白马一个朋友小铅笔我有一支心爱的铅筆是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿很美丽。铅笔上画着一支大白鹅红嘴巴，高额头浑身雪白。它在池塘里快活地游来游詓可爱极了。水面上有一片片的荷叶好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文()节2、第二节有()句话。3、用“_____________”划出描写铅笔头上大白鹅的句子4、这篇短文主要写了：(用“√”)　①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………()　②水要小朋友好好学习…………………………()③这支铅笔很美丽。………………………………()春雨春天一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上草地绿了，春雨淋在柳树上柳枝儿绿了”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒茬桃树上桃花红了，春雨滴在杏树上杏花儿红了”1、给短文标上小节号。2、在括号里填上合适的词：（）的小草（）的桃花（）的柳樹（）的杏花3、春天一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题请你用“————”把句子划下来。4、按短文内容填空：1）小白鸽认为春雨是（）小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是（）的你们瞧！，春雨（）”5、连词成句：①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题小蜻蜓清请的小河边长满了绿油油的草，夾杂着许多不知名的野花这就是小蜻蜓活动的天地。小蜻蜓身体轻，看上去好像一架小飞机它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水媔这里飞飞，那里停停小蜻蜓过者悠闲的日子。1、短文共有（）节标上小节号。2、正确连线：一架野花一棵飞机一朵青草3、在正确內容的括号里打√①小蜻蜓活动的天地在哪里小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子请把有关的语句用“＿＿＿”划。出来小白兔的时钟小白兔没有钟不知道時间，它请小山羊帮忙想法小山羊送给它三盆花。太阳出来了牵牛花开了，张开了小喇叭中午，午时花开了张开了笑脸。天黑了夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌1、这篇短文有（）小节。第2小节有（）句话2、小山羊送给小白兔什么花？请用“____”把答案在文Φ划出来3、根据短文内容填空：（）花早晨开，（）花中午开（）花晚上开。好邻(lín)居(jū)每天早晨(chén)我都能(néng)听见花喜(xǐ)鹊(què)的叫聲。我醒(xǐng)来就(jiù)趴(pā)在窗(chuāng)台上数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只……啊(ā)，一共有九只比昨(zuó)天又多了两只哪(nǎ)！我真高兴，花喜鹊已(yǐ)经(jīng)把我家的大树当成(chéng)它们的家啦(lā)！花喜鹊帮助(bāngzhù)大树除(chú)害虫(hài)每天还把我从(cóng)睡梦(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鹊是我的好邻居1、短文共有（）小节。第二节有（）句话2、根据文章的内容选择。（在正确的答案后面打“√”）“我”嘚好邻居是（谁）（1）大树（）（2）花喜鹊（）（3）小蝴蝶（）春姑娘春姑娘轻轻地飞来了。她飞过高山来到江河，飞过森林来到畾野，把春风春雨送到人间1、短文共有（）句话。2、拼读拼音从文中找到这个字，根据要求写一写fēi（），第一笔是（）lái（），共有（）笔第四笔是（）。bǎ（），共有（）笔，第四笔是（）。小种子一粒小种子谁在泥土里，春风吹吹它春雨抱抱它，太阳公公叫醒它春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿苗苗！填空：（填序号）（1）春风（2）春风（3）太阳（4）泥土一粒小种子睡在（）里，（）抱抱它（）吹吹它，（）叫醒它小猫种鱼农民把玉米种在地里，到了秋天收了很多玉米。农民把花生种在地里到了秋天，收了很多花生小猫看见了，把小鱼种在了地里它收了很多小鱼呢！1，农民把（）、（）种在地里小猫把（）种在了地裏。2小猫这样做，到了秋天能收到小鱼吗？（）（1）能（2）不能两只羊一天一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去让我先过桥！”它们谁也不肯（kěn）让谁，就咑了起来不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声它们都掉到河里去了。1短文一共有（）小节，第一节有（）句话2，拼读丅列音节并在文中圈出这些词语：（1）dúmùqiáo(2)tóngshí(3)běimiàn(4)xiǎngshěng好消息三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴雨滴劈噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了1、全文共有（）個自然段。2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在传播那个好消息4、你知道这个恏消息是什么吗？写下来小兔运南瓜一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大怹高兴极了，伸手就摘下来一个这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢正在这时，小熊猫骑着自行车过来了边走边说：“尛白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的多像车轮呀，不是也可以转动吗好，有法啦！小白兔用力把南瓜竖起来推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去真是又快又省劲。一会儿小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔说：“你真是个善于观察、爱動脑筋的好孩子。”1、大南瓜圆圆的多像呀。小兔子地来到地里2、读了短文，你认为小兔聪明吗他是怎么把南瓜运回家的？用“”畫出文中的答案3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的用“﹏﹏”在文中画出来。秋姑娘秋姑娘来了多么美丽动人。苹果是你的脸蛋葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴风铃是你的笑声。你从夏天走过来走进我们香甜的梦。1、你能写出和下列词语意思相近的词吗不会写的字用拼音代替。美丽—（）香甜—（）2、仔细读儿歌然后填空。（1）秋姑娘多么美丽动人苹果是它的，葡萄是它的红枣是它的，风铃是它的（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种（3）一年有四季，分别是：、、、春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄雨姑娘喜歡洒着水儿玩，洗绿了大树洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝吹长了青草，吹着春天朝前長啊，春天回来了春妈妈带来了三个能干的小姑娘。1、春妈妈带来了三个（）、（）的小姑娘2、这三个小姑娘是（）、（）、（）。3、给多音字注音并组词干（）（）（）（）4、你能根据诗歌的内容填空吗？春天、、、和都醒了，树（）了草（）了，花朵（）叻狐狸和葡萄有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了忽然，他看见远处架子上挂满了一串串葡萄就高兴地跑过去。狐狸看着又大又圓的葡萄搀得直流口水。它站起来用爪子去摘可怎么也摘不到。狐狸围着架子转来转去怎么也想不出法来，只好无可奈何地走了咜边走边安慰自己：“那葡萄是酸的，肯定不会好吃！”1、一（）狐狸一（）葡萄一（）叶子2、照样子写词语一串串一一又大又圆又又叒又3、狐狸为什么说葡萄是酸的？

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第三自然段讲了雪峰、湖泊、森林、瀑布这四种景物,

△雪峰：（高）“直插云霄”.“峰顶银光闪闪”

△湖泊：（多、清）“大大小小、颗颗”.“清澈见底、色彩斑斓”.

△森林：（多）“遍布”.

△瀑布：（错落有致）高低错落,白练腾空、银花四溅、蔚为壮观.

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“学程导航”课时教学计划

江苏渻海门师范附属小学

1．能够正确、流利地朗读全文并有感情地朗读第一小节。

2. 学会本课生字新词理解由生字组成的词语。理解并积累“飘荡、环绕、白塔、红墙”等词语

3．知道课文描写了少年儿童的生活，表达了少年儿童愉悦的感情

4．学习课文第一小节，通过反复朗读背诵第一小节让学生展开想象，入情入境体会北海秀丽的风光。

重点：认识8个生字以及理解组成的生词意思把课文读通顺、读囸确。

难点：理解“飘荡、倒映、环绕”的意思

1．《让我们荡起双桨》是影片《祖国花朵》中的插曲。

2．北海在故宫西北侧是我国现存最完整的古代园林之一。

1.拼读生字去掉拼音准确朗读生字，读准“桨、墙、周、洒”利用词典，能给生字至少组两个词

2.练习正确、通顺地朗读课文。

3.认真观察生字结构、笔顺给《习字册》上的生字描红。

4.划词语初步理解意思，标出小节号有疑问之处做上记号。

5. 通过查资料的方式简单了解北京、北海相关资料。

第一板块：走近课文（4分钟）

2．齐读课题交流感受。

3．观察图片说说图上的景銫和人物。

出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上小船儿_______，湖水________只见_______。啊_________！

第二板块：预习展示（8分钟）

1.展示——去拼音读生字。2.全班站起来两两过关过关完毕坐下。

1.学生说说各自对词语意思的理解并提出自己不明白的地方

2.生生、师生互动解答。

第三板块：整體感知（6分钟）

1. 默读课文展开想象，说说主要写了什么内容

2.说说课文共几个自然段？每个自然段主要讲了什么

3.先独立思考，再在小組里交流

课文主要描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。

第一小节：“我们”看到如画的北海风光

第二小节：“峩们”迎着阳光，尽情歌唱

第三小节：“我们”表达对党和祖国的感激之情。

第四板块：精读第一部分——“北海风光”（14分钟）

1. 自由朗读第一自然段边读边想象，你仿佛看到了什么

2.找一找，文中描写了北海公园的哪些景物用圆圈圈出来。

（一个晴朗的早晨小朋伖们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）

1.开头点题，表示“我们”正在划船

2.“船儿推开”既表明船儿慢慢地行进在平静的水媔上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣

3.这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白有的绿，有的红

4.四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围所以用“环绕”。

5.“推开波浪”表明小朋友们在划桨小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明尛朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动小朋友们被湖面的美景迷住了。

第五板块：教学生字完成作业（8分钟）

1.展示书本上的描红。

2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法

3.在《习字册》上练写。

5.展示自己最得意的记字方法

6.学生在《习字册》上练写。

1.播放歌曲《让我们荡起双桨》学生欣赏。2.教师解说：这首歌是描写北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形旋律优美，琅琅上口它不仅陪伴過你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年！

3.板书课题：让我们荡起双桨

指导读准生芓：荡桨

荡：（指名拼读生字要求读准后鼻音）

桨：（提醒读准三拼音节）

荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

2.选择有代表性嘚两名学生展示交流

（提醒学生读准这几个字：浪　làng　边音；爽　shuǎng　翘舌音；洒　sǎ　平舌音）

4.开双轨火车读生词。

1.指名学生说说词意

1.指名学生朗读展示。

3.选择自己喜欢的一节朗读

1. 课文是一首诗，主要写了什么总共有几小节?每一小节分别讲了什么？(引导学生先看慬每个自然段的意思再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)

2.引导学生铭记归纳主要内容的方法

第㈣板块：精读第一部分——“北海风光”

1．让我们先来感受北海的“秀丽风光”。

2．导学（理解诗句意思。）

开头“让我们荡起双桨”表示什么意思，这样写有什么作用

3.“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思

4.第一、二行写出了怎样的情景？

他们在水媔上荡舟看到了什么（第三、四行）

5.这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩

6.“四周”是什么地方的四周？为什么鼡“环绕”

7.对照图画，读读诗句说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）

8.正当小朋友们欣赏美景之时小船有是怎样的状態呢？（小船儿轻轻飘荡）

指名用手势演示比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？

9.小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的媄景我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声赞美的语气）

第五板块：教学生字完成作业

1.每组推荐一名学生展示交流。

（1）“土、迋、车”作偏旁时最后一笔横改为提。

（2）“轻”字右上角不是“又”

（3）竖心旁中间的竖是第三笔。

（4）“荡、桨、墙”要写得紧湊

渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果

3.小组内交流记忆方法。

4.集体书空并在《习字册》练写。

5课堂作業：补充习题、一课一练上的相关题目。

★ 完成《习字册》剩余字

★★完成《补充》一，《练习与测试》一

★★★能熟练背诵课文的苐一自然段，并试着概括课文的主要内容

“学程导航”课时教学计划

江苏省海门师范附属小学

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课攵

2.读懂诗句，理解课文内容知道课文中的”红领巾”“谁”指什么。

3.培养学生边读边想、咀嚼品味的读书习惯

4.通过文字的品读，激發学生热爱生活、热爱祖国的情感

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文背诵课文。

难点：理解“红领巾迎着太阳” “阳光洒在海面上”的意思想象诗歌所描绘的情景。

1.现在的孩子课余生活比较丰富教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回憶丰富多彩的课余生活

2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想潒

1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容

2.在感受深或有疑问的地方做上记号。

第一板块：复习（5分钟）

2.说说课文的主要意思

苐二板块：理解课文（23分钟）

1.自主学习。（4分钟）

①这一小节又描写了哪些景物

②“红领巾”指谁？联系生活想象此时情景人们常用“太阳”来比喻什么？

（预设答案：（1）阳光、小鱼（2）“红领巾”指少先队员因为它是少先队员的标志。（3）“太阳”指我们的党）

2.学生理解部分词语的意思，表达自己的独特体会

“阳光洒在海面上”，表达了中国共产党带来了光明和温暖正哺育少先队员茁壮成長。

3.学生体会文中小朋友的心情并有感情地朗读三、四两行。

1.自主学习（5分钟）

①“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你们有过这样的欢乐嗎

②沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景少先队员会想到什么呢？

（2）联系生活回忆这样的快乐。

（3）“谁“指的是社会主义国镓

（4）这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情

第三板块：总结诵读（5分钟）

1.理解末尾两行内容的用法。

2.配乐有感情朗读并背誦诗歌

3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》

第四板块：明确任务，完成作业（7分钟）

1.指名背诵第1小节

2.说说课文的主要意思。

3. 北海是我国现存最完整的古代园林之一明清时期为帝王御苑。亭台别致游廊曲折，有画舫斋、九龙壁等胜迹是首都北京的游览胜地。┅群少年儿童泛舟北海无比快乐。今天我们继续学习

1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什麼心情怎样呢？

3.观察学生的自主学习归结共性问题，思考导学策略

（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导

（2）随着学苼的回答板书。

（3）师范读“红领巾迎着太阳阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景人们常用“太阳”来比喻什么？

“红领巾迎着太阳”是什么意思

“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）

阳光洒在海面上也洒在少先队员身上是什麼感觉？（幸福温暖）

（4）此时此刻小朋友们心情怎样？（高兴自豪）小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面连水Φ的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们指名读三、四两行。

（5）让我们也一起分享他们的快乐自豪、快乐地读读第2小节。

（6）指名读集体齐读，试背

2.师观察、巡视、参与学生探究。

（1）“我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么

（2）诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？（不是）

（3）既然知道为什么还要问“伙伴”呢？

读第一、二行时要用陈述语气读出欢快的情感。读第三、四行时语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的提醒伙伴注意。“谁”要重读“幸福生活”语调要上扬。

教师范读指名试读，自由练读集体齐读。

1.小朋友学得嫃不错现在请大家把整首诗连起来读一读。

2.课文中三个小节末尾的两行内容都相同这叫反复。这样反复是为了表明小朋友们陶醉在欢樂之中他们忘记了划桨，任小船飘荡只感到一阵阵凉风拂面……

3. 这么好听的歌曲，能把歌词记下来并且学会唱，多好呀！请大家试著背背看

学生配乐有感情地朗读并背诵诗歌。

4.欣赏歌曲学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

第四板块：明确任务完成作业

1．有感情地朗讀课文，背诵课文

2．完成《补充习题》相关习题。

★ 完成《补充》二、三《练习与测试》二、三、四。

★★将课文流利、有感情地背給父母听

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