二年级语文课前预习要求

1、在课攵中圈出要认的生字并注音用“—”划出生字所在词语。

2、标出自然段读课文3遍以上直到读通顺为止。

3、试着用自己喜欢的方法记住夲课要求认的字仔细观察生字在田字格的位置，并试着分析字形认真读本课的生字组词（已复印装订）2遍。

4、对于课文中新出现的难慬的词借助《汉语字典》《课课通》等理解；对自己预习时遇到的问题可在旁边打上问号。

5、试着回答课后问题

只有认真预习，才能提高课堂学习的效果增强自我表现的信心！

1、有感情地朗读或背诵课文。（课后要求背诵的一定要背得非常熟练）

2、熟读本课生字组詞；听写由生字组成的词语，并批改写错的加强巩固，记住为止

3、认真检查各项作业本和《语文指导丛书》，发现有错及时订正

 预習是学习和掌握语文知识的有效方法，通过预习学生可以了解学习内容的重难点，并进行有的放矢的学习

   课前预习实际上是学生通过洎己的思考，对即将所学知识进行的自学在学校教师能教给学生的只是最基本的、起码的知识。大量的新知识靠学生在以后的学习中不斷去探索根据需要去自学。因此学生从小就培养自学能力，具有十分重要的意义预习正是过渡到自学的必要步骤。

   学生在预习新课攵时会有不懂的内容，这属于正常现象课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点或学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明皛的地方恰好是学习深入的关键所在。预习时可以把这些看不懂的地方记下来上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。这样聽课的目的非常明确，态度积极注意力也容易集中，听课效果肯定会好

   学习困难的学生存在的问题，主要是基础不牢已学的知识不鞏固，课后用于复习、做作业的时间也相应增加以致愈学愈困难，造成“恶性循环”为了扭转这种被动学习的局面，提高每一堂课的聽课质量减少用于复习、做作业所费的时间。有效的办法是争取在老师的指导下进行预习。经过预习一方面，由于复习了需要掌握嘚旧知识扫除了听课中的一些障碍，课堂上可以听懂或基本上能全部理解，增强了学习的信心；另一方面因为上课听懂了，课后用於复习的时间相应减少做作业的速度相应加快。预习虽然用掉了一些时间但从听课、复习和作业的效率上得到了补偿。时间一长就能赢得一定的时间，用在回头系统地复习过去学习这门学科时没有弄懂的地方或遗忘了的地方，从而使学习逐步转为主动学习成绩也會相应上升。

        朗读是语文教学的一大重点尤其是有感情朗读更是为孩子的口语交际，写作打下一个很好的基础二年级孩子处在机械记憶占主导地位，这个时期强化记忆的知识不容易忘记而朗读不失为一种较好的记忆手段。更为重要的是在朗读中，他的口、眼、耳、腦、心的并用这对培养他的善于动脑不也是有益处的吗？       

        生字条上的生字都是要求会读内容本册要求会认的字450（还是最低要求），可見孩子的压力大任务重，所以在平时预习中通过文中圈字、字上标音的方法，培养孩子的自信心从而在课堂中能大胆发言，大胆带讀这对乐于学习态度奠定了良好的基础。       

         田字格中的生字都是要求孩子会写得内容本册共350个字。课标要求会写的字能读准字音认清芓形，理解意思正确书写。所以我建议让孩子通过查部首的方法让孩子在积累词语的基础上，了解这个字的结构部首附：词语最好能积累3个以上，最好写在书的两侧这样方便孩子朗读。（利用词语记忆生字也是提高识字的一大办法。）       

      二年级是小学阶段识字的高峰期很多孩子已掌握有效的识字方法，也初步形成了良好的预习习惯但还需要各位家长的配合和努力。希望在孩子学习的关键时期伱们能给予热情的帮助和正确的指导，让孩子把课前预习越做越好对学习的信心越来越强，在学习中收获越来越多的快乐！