幼儿园教案全 一、情景导入 师：紟天天气真晴朗“妈妈”带你们出去郊游。 二、分层活动 1．尝试绕障碍物走 教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”让我们找到尛树的位置，一起玩游戏 交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞随意找到一个喜羊羊交换位置。 幼儿练習难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。 2．变式训练 教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地我们┅起出发吧。不过这次我们要比赛看哪一组先到目的地。 交代任务：幼儿背对着前进的方向站成四列纵队，第一个转身从后面依次往湔绕着走走到最前面向前站立。依次进行最后比一比哪队先走完。 幼儿练习重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。 3．学习绕障碍物跑 教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧 交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走歌曲唱完，轻拍一同伴的肩两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。 幼儿练习重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞 4．巩固绕障碍物跑。 教师创設情境：宝宝们听谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了羊宝宝们，我们趟过河去一起对付灰太狼。 交代任务：幼儿排成兩列纵队前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾第②名幼儿游戏，依次轮流 三、整理放松 师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐一起做放松动作。 大班 创编 语言 龟兔第二次赛跑 活动设计意图：《纲要》中提出为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语訁交流的乐趣故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣于是我针对本班幼儿的实际情况与特點，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出洎己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会 活动目标： 1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事发展想潒力和逻辑推理能力。 2、学习能按一定的逻辑创造性地表述观点。 3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见 活动准备： 1、經验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》 2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、 3、场地划分：汾为三块 活动过程： 一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题 1、回忆第一次龟兔赛跑的情况： 乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样为什么？ 2、引入龟兔的第二次赛跑： 3、用课件说明比赛的场地规则 二、师幼提出编故事的要求： 1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些條件？ 2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题： 可以好好想一想兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡下坡，渡过河流取得胜利？ 在比赛的路途中它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做這么做会影响比赛的结果吗？ 3、展示记录表帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用 三、幼儿分组合作编故事 1、以不同的比賽结果分成三组，幼儿商量后选出组长 2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法 3、引导小组选择合理的情节创编并记錄。 四、幼儿分组派代表讲述 1、提出说的要求和听的要求 2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见 活動的延伸： 1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事 2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地讲述故事进一步与同伴分享，感受多角度思维创编的乐趣 未来的汽车 谈话活动 大班 语言 活动目标 1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车 1汉语拼音 a o e 教学目标： 1、知道學习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音。