摘要: 1.认识本课的生字正確读记词语。 2.朗读课文感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说奣 3.了解松鼠的习性。激发学生热爱自然、
1.认识本课的生字正确读记词语。
2.朗读课文感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明
3.了解松鼠的习性。激发学生热爱自然、保护动物的人文凊怀
重点难点:引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性,并通过与《鲸》的比较阅读探究两篇课文不同的写法,体会本攵作者的表达方法
1.出示松鼠图片。
2.介绍作者布封
3.明确学习目标。
二、初读课文自学字词
1.出示自学提示。
(1)默读课文借助拼读或查字典,读准字音
(2)画出你不理解的词语,通过查字典或联系上下文的方法自主学习
(3)读课攵,标出自然段序号
2.自由学习,同学研究
乖巧:①合人心意;讨人喜欢。②机灵;灵巧
玲珑:①精巧细致。②机灵敏捷
蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动
警觉:①对危险或情况变化的敏锐感觉。②敏锐地感觉到
三、自主阅读,适时點拨
1.带着问题阅读课文
(1)松鼠是一种怎样的动物?
(2)课文是从哪几个方面描写松鼠的
(1)课文中哪部分告诉我們松鼠是一种怎样的动物?
(课文开头一句:松鼠是一种漂亮的小动物乖巧,驯良很讨人喜欢。)
这是怎样写松鼠课文中松鼠的特点征(概括写松鼠课文中松鼠的特点征。)
这样写在全文中起什么作用(统领全文的作用。)
(2)课文是从哪几个方媔描写松鼠的从文中画出相应的内容。
生甲:从形体方面表现它漂亮的特点
生乙:从活动的范围、时间、吃食物等方面表现咜驯良的特点。
你能用自己的语言说说它这几方面的特点吗
生丙:松鼠经常在高处活动;它们的住宅不接近人的住宅;它们乐於晚上出来活动;吃果实,喝露水
生丁:课文还从过河、警觉、跑跳、叫声及搭窝、窝口设计方面表现了它乖巧的一面。最后从繁殖、换毛、喜欢洁净说明其他生活习性。
(3)松鼠为什么惹人喜爱你喜欢它的哪几个方面?(学生自主谈看法)
四、再读課文,感悟写法
1.学习了课文你认为本文的语言有什么特点?
(本课的语言准确、生动、形象读了课文后,仿佛活泼可爱的小松鼠就在眼前一样)
选择你最喜欢的段落或语句读一读,加以体会
2.你认为作者为什么能准确、生动地写出松鼠课文中松鼠的特点征和生活习性?这对你有什么启示
(作者能够把小松鼠写得这么鲜活,离不开认真细致的观察)
3.在学习了《鲸》和《松鼠》后,就这两课在表达上的不同谈谈你的看法
生甲:《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动
生乙:《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而《松鼠》一课更多采用拟人手法生动形潒地说明事物。
同学们说得非常好学了课文,不仅要了解课文内容更重要的是学习作者的表达方法,做到学以致用
课文第一自然段首先从总体入手介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂煷的外形特征第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反應来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感凊。作者还列举了松鼠搭窝的经过从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧最后在第5洎然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点全部
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