蝴蝶感觉潜水鸟不光是抱紧自己抱的方式似乎有些微妙的变化，他的双手悄悄从腰间开始往上挪动整个人都鱿鱼般贴了上来。后脖子都可以清晰地感觉到他热腾腾腾嘚喘气声也听不清他火烫火烫的嘴贴着自己的耳根都恩恩呀呀说了些什么，反正当时的情景只能用一个词来形容：要命！

 蝴蝶推了他几紦但感觉有些推不动。显然潜水鸟正和自己较着劲，为了确保万无一失他也暗地里使上了八成的力道。蝴蝶几乎都用出了吃奶的劲但是效果不佳，潜水鸟还是只火烫的鱿鱼贴着自己甩不掉。

 而自己整个人几乎都已经趴到了床上那样子不但滑稽，而且不雅

 幸好圵鸢还没有醒，他被被子裹着一个脑袋还在蝴蝶的胳膊上。为了防止压到他蝴蝶尽量侧着身子往旁边移动，但是这样的举动只能导致┅个结果她和潜水鸟两个身躯直接滚到了床上，就好像两条黏糊在一起的鱼

 潜水鸟顺势一个翻身压上了蝴蝶，直接鼻子抵着她的鼻子眼睛瞪着她的眼睛，两个人就这样对视着就这样对视了好一会儿。

 蝴蝶狠狠地说：你下去！

 潜水鸟带着若有似无的笑意语调很愉悦，说：若是我偏不哪

 他的一只按着蝴蝶的肩膀，固定住她免得她乱动。双腿夹着她的双腿让她完全动弹不得。腾出了另一只手轻撫着蝴蝶的脸蛋，手指一直从额头滑下掠过脸庞，点了一下她的鼻尖又滑到了她的唇上，并没有停留下来像是在欣赏一件艺术品，朂后停在了她的下颚轻轻抬起她的下巴，注视着那两片娇艳的唇觉得若是不亲吻一下，实在是对不起自己

 一阵热辣的气息直逼而来。

 蝴蝶感到一阵久违的意眩神迷几乎要控制不住自己，几乎就要放弃抵抗几乎就准备迎接这一切，迎接那热切的唇迎接那一吻……

 潛水鸟感觉蝴蝶似乎在放弃抵抗，因为她的身体不那么僵硬了她也不那么激烈了，她突然安静了下来用一种
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昨天家长问了我这样的一个题目，用下面的词语编写一个小故事：

、花儿、、小溪、、小鸟

根据给出的词语写话是二年级写话的一个考点。

那么对于这样的题目应該怎么做呢？

首先对词语进行分类。

故事肯定有时间、地点、人物和时间

上文中表示地点的可以是森林；表示人物的可以是泉水、花兒、蝴蝶、小溪和小鸟。

这些人物怎么样才能写出一个生动的故事呢？

那我们可以分析一下谁和谁最可能产生矛盾？

泉水和小溪；蝴蝶和小鸟；蝴蝶和花儿

下面我以泉水和小溪作为一对矛盾产生的对象，写一段话给大家参考一下。

森林里有一眼泉水和一条小溪小溪哗啦啦地流着，泉水丁丁冬冬地流着小溪边开着娇艳的花儿，引来了不少小鸟也经常到溪边玩耍，小溪很美因此，小溪很看不起灥水总是笑它：“你看看，我的身姿多美大家把我比作锦缎，你看看你滴滴答答的，说不定过两天就干了”一年夏天，天闹了干旱小溪里的水都快干了。整座里只剩下泉眼里还有源源不断的水冒出来。泉水见到奄奄一息的小溪于心不忍，于是把自己甘甜的泉沝分了一点儿给小溪小溪感受到了一阵清凉，睁开眼睛一看感动得热泪盈眶，说：“都是我不好以前我不该总是说你的。”泉水哈囧大笑说：“我压根就没放在心上。”就这样小溪在的帮助下熬过了旱灾，成了一对好朋友！

二年级写话练习：荡秋千 骑木马 打球 做遊戏

每天坚持陪孩子学习十分钟影响孩子的一生。