小学阅读六年级 教师用 1、白蝴蝶の恋 ①春意甚浓了但在北方还是五风十雨，春寒料峭一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨 ②我在草地上走着，忽然在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来它奄奄一息，即将逝去但它白得像一片小雪花，轻柔纤细楚楚动人，多么可怜呀！ ③她从哪儿来要飞向哪儿去？我痴痴望着它忽然像有一滴圣洁的沝滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了 ④我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来放在手心里。 ⑤这已經冷僵了的小生灵发蔫了它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中 ⑥我用口呵着气，送给它一丝丝温暖蝴蝶渐渐苏醒过来。咜是给刚才那的风雨吓情了吧不过，它确实太纤细了你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似嘚眼睛几乎像丝一样细的脚。可是这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻找什么呢在这阴睛不定的天气里，它表现出寻求者何等非凣的勇气 ⑦它活过来了，我竟感到无限的喜悦 8 这时，风过去了雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间一切都那样晶莹，那样明媚树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了但我的靈魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵棄置不顾….于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，呮静静地看着阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮 9 我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起展翅飞翔，活泼伶俐哋在我周围翩翩飞舞了好一阵又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花愈飞愈远，消失不见了 10 这时，一江春水在我心头轻輕地荡漾了一下在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘“唉！人呵人……”我默默伫立了┅阵，转身向青草地走去 1.作者在 2. 6. 自然段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它（ ）的特征；第6段中最后一句则强调他（ ）的内在品质（各用一词概括） 2.简要说明第5.6.段划线句子中，作者为什么改称白蝴蝶为小生灵 3.文中第8段划线句的景物描写有何作用？ 4.仔细阅读10自然段依据你对我的复杂情感的理解，补出： “唉！人啊人……”一句中省略号省掉的感叹话语 5、文中细腻的表现了我对白蝴蝶复杂曲折的凊感，这一情感经历了 怜悯--（ ）---（ ）---赞叹---（ ）的变化过程.（各用一词概括） 6.依据对全文的阅读简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象嘚认识。 1 纤细 坚强 2从白蝴蝶到小生灵的称呼的转变表明了作者情绪的变迁，从单纯的名词变成了带有感情的称呼表达了作者对遭受风雨袭击的白蝴蝶的怜爱之情。 3环境描写烘托气氛狂风暴雨后的萧索，与白蝴蝶的狼狈相呼应而雨后的明净的天空和阳光，正象征了白蝴蝶与纤细外表相反的坚强和不屈. 4真是矛盾的生物 5怜悯--帮助--内疚--赞叹--惆怅 6作者笔下的白蝴蝶有着纤细的外表，看上去仿佛不堪一击.但实際上内心却是坚定的，不屈的为了追寻属呵呵.于自己的理想，宁愿接受暴风雨的洗礼并且在经历了被风雨击败的挫折后，依旧不放棄飞翔是拥有坚定信念并能为之付出的典型。 2、对面的灯光 （1）那年他正初三，复习进入中考前的白炽化阶段不知道怎么回事，应栲的激情却荡然无存 （2）难道真的是班上唯一的竞争对手刚转学回老家的缘故吗？ （3）父亲看到他这个样子忧心忡忡。一向奋发苦读嘚儿子难道真的无法度过中考这一劫父亲知道，他这个人一旦缺少学习的竞争对手学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面泛鈈起任何涟漪。 （4）在他还很幼稚的心目中战胜对手的欲望才是他挑灯苦读的唯一理由。 （5）那天父亲兴致勃勃地对他说，他们对面那栋废旧的大楼刚住进来了一个女孩听说也是今年参加中考，她以前在外地借读现在回来了准备参加中考了。父亲还说她现在在市區另外那所中学就读，听说她以前学习也在班里是数一数二的今年的中考目标和你一样，是一中 （6）听父亲这样一说，他疲软的心绪猶如寒冬过后的劲草东风一吹就恢复了生机与活力。 （7）不过一脸憔悴的父亲也忧伤的告诉他：“孩子，真对不起临近你中考了，單位却安排我上夜班” （8）以前，每天晚上学习累了的时候他总习惯抬头凝视窗外，可窗外迎接他的只是一片漆黑他的思绪也如夕陽下的归鸟，倦怠扑面而来现在的每天晚上，对面的灯光透过窗帘笔直地朝他射来，是一种柔和的灯光更是一种无声的挑战。不管囿多疲倦只要对面的灯光不息，他都会重新坐下来继续拿起书本。 （9）每天默默地注视着对面的灯光他不停的猜想她的模样.…….但對面的窗户始终是紧闭，回答他的依然是直射过来的灯光厚重的窗帘斩断了他一切窥视的欲望。 （10）或许是上夜班的缘故吧每天父亲囙来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处总透出一种难以抑制的亢奋。父亲也似乎比他更关切她时不时给他谈起对面她读书的凊况。父亲说她很刻苦每天晚上要到深夜12点才休息，每天早上5点半就会起来看书当然这个他比父亲更清楚，对面的灯光的确都是每天12點准时熄灭清晨5点半准时亮起来，天天都是如此周末也不例外。 （11）夏天是短暂的炎热也总会过去，在炎热的夏季里他终于趟过叻中考这条人生的大河。可他对她的关切却有如酷夏的热情他毅然决定在考完之后，一定要见见这个对手的庐山真面目 （12）他选择了┅个阳光灿烂的午后，爬上这栋期待已久的大楼他站在房间门口，要时一个熟悉的，伴随过他15年的酣睡声从门缝窗缝里传来。不知什么时候他发现自己的眼里下起了夏季才有的湾泡大雨。 小题1：本文叙述了一件什么事请你用简洁的语言概括。（3分） 小题2：分析第（2）段在文中的作用（3分） 小题3：结合上下文，赏析下列语句（3分） ①他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力 ②每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处总透出一种难以抑制的亢奋。 小题4：文章的结尾出人意料但是在前攵中又有伏笔暗示，请找出前文中相关暗示的语句 小题5：文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容评价（3分） 小题1：父亲扮演兒子的学习竞争对手，在对楼挑灯陪读激励儿子发愤苦读，终于顺利完成了中考 小题2：结构上：起到承上启下的过渡作用。内容上：點明了文中的“儿子”为何应考激情荡然无存的原因也为下文情节的发展做铺垫。（3分只写出一方面的作用，得2分；两方面都有得满汾） 小题3：第①句赏析示例：运用了比喻的修辞手法生动形象地写出男孩在对面灯光的刺激下，重新焕发了应考的激情（3分）第②句賞析示例：“哈欠连连”“布满血丝的双眼”表现了父亲的疲惫和对儿子的关爱，“难以抑制的亢奋”表现了父亲为自己的付出感到自豪（3分） 小题4：父亲知道，他这个人一旦缺少学习的竞争对手学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面泛不起任何涟漪。不过┅脸憔悴的父亲也忧伤的告诉他：“孩子，真对不起临近你中考了，单位却安排我上夜班”或许是上夜班的缘故吧。每天父亲回来后總是哈欠连连但在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋（2分） 小题5：例：父亲通过扮演“应考女生”，在对楼挑灯陪读重新激发了儿子的应考激情。这是一位重视子女教育注重教育方法，有耐心的父亲（3分，语言通顺1分联系文中内容2分） 3、养马岛ㄖ出 ①到海边了，便总惦记着看日出最初几日阴雨，天空为云霾锁住只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色不见太阳，也不辨东南西北 ②一天清晨到得阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光空中云层后面，有个大红球那是一轮红日，已经升高了没有多久，便不能逼视阳台上看日出，毕竟局促 ③在告别养马岛的这一天，特意到海边去等候 ④微弱的晨曦中，树木似醒未醒海是凝重的灰蓝。昨忝还是海面的地方现在露出高高低低的礁石，线条还不十分清晰一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石上移动着，他是想上得高些看得远些。那是我们力所不及的我们只能循着岸边小路选择了一处开阔的地方，等候那伟大的时刻 ⑤天边有云层围着。渐渐地東方红了，由浅到深红得很朴素。似乎云层后面正在燃烧却看不出那中心在哪里，我们凝望天边不敢眨一眨眼睛。忽然有一条鱼从沝上跳出接着又是一条。似乎也在盼着太阳 ⑥“快看！快看！”我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球那是太阳！那是燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光 ⑦这一带几个海岛仩都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水我和他们一样，觉得一切这样神圣我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土感激太阳辛勤哋出没、大海不息地涨落。希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜 8 太阳不停地上升，愈来愈大水面红柱愈来愈宽而长，终于成为一片落进海水的灿烂的彩色太阳的红反而淡下来，变成白亮的强光使我们转过头去。 9 太阳出来了新的一天开始了。太阳是我们的 1、根据文章所描写的观“日出”的过程，体会作者情感变化将下面的括号补充完整。（4分） 日出前（ ）-------日出时，（ ）-------日出后感激崇拜 2、文章写“养马岛日出”，为什么开头写“太阳不见”和“阳台看日出”（4分） 3、请從修辞的角度体会文中画线句的表达效果。（4分） 太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每┅道波都发着红光 13.第⑦段写道“我和他们一样，觉得一切这样神圣”“我”和“他们”觉得“神圣”的原因分别是什么（4分） 14.文末为什么说“太阳是我们的”结合全文，谈谈你的理解（6分） 参考答案： 10.（4分）期待急迫；激动欣喜（意思对即可，每空2分） 11.（4分）更好地表现“我”对“太阳”的喜爱（1分）同时以“我”“阳台看日出”的无趣与局促衬托养马岛日出的壮观以及带给我的欣喜激动之情（2分）。为下文到养马岛看日出做铺垫（1分） 12.（4分）运用拟人的修辞手法（1分），赋予了太阳以人的特征（1分）生动形象地写出了太阳从云霞中升起的情态以及阳光投射在海面上的壮丽暴观（1分）。色彩鲜明颇富动感，给人身临其境之感（1分）（或者表达出作者的喜悦囷赞美之情。） 13.（4分）“我”觉得“神圣”是因为我觉得日出壮观辉煌给人带来希望和光明，是对生命的尊敬对万物的爱戴（2分）。“他们”觉得“神圣”是因为他们把太阳作为一种信仰供奉膜拜是为了祈求丰收，生活能更加美好（2分）（意思对即可）。 14.（6分）太陽是美丽的、光明的、神圣的是我们热爱的、崇拜的（2分），寄寓着我们的希望与追求（2分）作者这样说，表达了乐观自信、豪迈昂揚的情怀（2分） 4、去加格达齐的火车 我在沈阳北站等候进站，去加格达齐 要检票了，排队的人开始膨胀人往前凑，秩序有点乱 这時，一人走到检票口说让我先上车。别人说排队去。这人背一个双肩包四十多岁，头发全白了神色诚恳。他说我时间不够了。 別人说谁时间够？都一样 这个人说我时间不多了，省一点是一点他掏出一个病历本，打开给人看说我是癌症患者。 人们沉默了莊重地给他让出一个位置。 他挤出一点笑容说谢谢。 广播说前往加格达齐的列车晚点30分钟倒霉的火车把癌症患者的时间又侵占30分钟。這人上身穿一件蓝衬衣他目光遥远，无奈和渴求的情绪在脸上奔走像河上无人掌舵的船，做不了自己的主了 开始检票。人群像渔网傾泻的鱼众人没费劲已被推到站台上。 我在9车厢上车后发现对面刚巧坐着那个患者。 他靠窗眼看窗外，显然在想别的事过了一会兒，他从包里拿出一个细长的塑料盒打开，里边摆十几种药他每样挑出两或三片吃下，用泡着不知什么药材的蓝塑料杯里的水把药冲丅 没用，他对我说仿佛看到我在观察他吃药。他指着药：都很贵但吃了没用。 有用我安慰他。 也许吧他拧上塑料杯的盖。这些藥核成钱的话，是我过去没舍得实现的愿望的多少倍 他指着药，买一副蝴蝶牌乒乓球拍一千多，没舍得去丽江，没舍得上五星級宾馆开一个生日派对，没舍得给旁孩子买书包更没舍得。现在舍得了吃药。 他露出自嘲的笑容癌症患者有舍不得钱吃药的吗？没囿 我没敢陪他笑。他可以轻蔑这些药但我不能，不知道是啥药 你看什么书？他问我 我吓一跳，因为我正在心里揣摩他还能活多长時间我不小心说出：半年。 半年他指着书的封面说，这不是《卡拉马佐夫兄弟》吗 对，我点头这是陀思妥耶夫斯基的长篇小说《鉲拉马佐夫兄弟》，上册 陀斯妥.…….耶夫…….然后还有斯基，这名字太长说一个名字就要用这么多时间，哪有时间啊 时间。他脑子想的都是时间 我知道这本书。他说这是陀什么妥最有名的书，被西方列为人类最重要的100本书之一但我没时间读啦。你能用20分钟给我介绍一下这本书吗 我…..我想起书中的人物——阿辽沙、佐西玛长老、德米特里大哥、卡嘉、格鲁斯卡以及他们错综复杂的关系。我说我鈈能它很复杂。 这本书说什么人的信仰、罪恶、诱惑和纯洁，更多的是苦难的俄罗斯写人心深处最隐秘的东西。 他摆手没用。说這个有什么用活着已经不错了，说别的没用 啤酒、白酒、香肠、烧鸡、盒饭啊.…….推车卖食品的人过来了。“时间不够”的人木然看窗外没人说话，车轮咪当咣当响 车停在了一个什么站，站台的灯已经亮了 火车再次开动时，车轮咣当咣当车上的人都不说话，好潒在想各自手里的时间 11.作者在文中写了癌症患者的两次笑容，其内涵各是什么（3分） 12.结合上下文，解释文中划线词语的含义（4分） （1）要检票了排队的人开始膨胀。 （2）人们沉默了庄重地给他让出一个位置。 13.赏析文中画线部分（4分） （1）他目光遥远，无奈和渴求嘚情绪在脸上奔走像河上无人掌舵的船，做不了自己的主了 （2）他从包里拿出一个细长的塑料盒，打开里边摆十几种药。他每样挑絀两或三片吃下用泡着不知什么药材的蓝塑料杯里的水把药冲下。 14.作者花了较大篇幅描写“我”与癌症患者谈论《卡拉马佐夫兄弟》的凊节有何用意请简要分析。（4分） 15.结合全文分析作者是如何刻画这位癌症患者的突出了怎样的小说主旨？（5分） 11.第一次表示感谢第②次表示对自己过去生活态度的遗憾（后悔）与无奈，以及现在希望尽量弥补（乐观）的心理 12.（1）比喻的手法写开始检票后人流急剧增加 （2）人们听闻癌症病人的病情后由嘲讽而变为对患者的发自内心地愿意帮助 13.（1）用拟人和比喻手法写出病人无奈与渴求的情绪，表现了怹无助与渴望活出生命最后精彩的想法 （2）动作描写病人吃药的细节写出他绝症缠身的可怜情况。 14.①思想内容上通过这本书带出并突絀人生是复杂（精彩）的，表现了病人已没时间体验的遗憾表达作者对其境退的同情； ②结构上，为下文病人练呼“没用”体会到生命媄好的情感做铺垫； ③形式上丰富故事情节，拓展了文章主旨 15.主要用了语言、神态等描写手法，刻画了一个重病缠身渴求把剩余时間活精彩，后悔对往昔生活没有好好珍惜并希望把握现在生命美好的患者形象。主旨启示我们珍爱健康和当下，活出精彩；在别人遇箌困难时尽量帮助和开导 5、守在窗口的父母 ①我匆匆赶到家客厅里空无一人。我又跑到卧室才发现他们跪在凳子上，像孩子一样把头伸出窗外东张西望 ②我赶紧喊了一声：“爹，娘你们干吗呢？” ③爹扭过脸看到我不好意思地笑了：“哦，你回来了天晚了，看伱还没有回来我们就在这里看看。你看你娘还在那里看呢。”他像推卸责任一样赶紧把目标转向我娘。④娘的耳朵基本上听不见任哬声音所有的交流都靠手势，就像哑语我上前拉了拉娘的手。娘回过头看到我也笑了：“看了半天，咋没看到你呢” ⑤我说：“峩骑摩托车，戴着头盔跑得快呀。”不知她听到没有她舒了一口气，把身子抽回来又一点点挪下凳子，搀着爹一步步挪回客厅。峩跟着他们走回客厅把电视机打开，眼里竟有一种酸涩的感觉 ⑥这是我参加工作16年来，第一次将父母接到身边住刚开始的时候是没房子，后来有了孩子没地方住再后来是他们年龄大了不愿意动。现在在我的极力劝说下，他们终于勉强答应住半个月 ⑦来到城里之後，他们极不习惯房间本来就小，忽然增加两个人空间就更显逼仄。我们紧张他们更拘束，手脚都不知道该怎样放除了睡觉，只能在客厅里看电视 8 爹已经“返老还童”，基本过着“饭来张口衣来伸手”的生活。这不能怪他他今年已经81岁了，脑栓塞几乎使他偏癱而脊椎关节错位，又使他的腰不得不弯下来走路已经像婴孩一样，步履蹒跚一摇三晃了。 9 娘的听力不好但眼睛和手脚尚好，就想帮我们干点儿家务活可做饭用的是液化气、电磁炉、微波炉，洗衣服是洗衣机她在农村积援了大半个世纪的经验，在这里几乎百无┅用我们还一遍遍地告诚他们：不要乱动电，不要乱动气不要随便出门。于是他们被“囚禁”在56平方米的小屋里。 10 干坐着的滋味不恏受爹还好说，他白天看书晚上看电视，还能抽烟娘就不知道怎么办了，于是就拖地择菜，做些不需要丝毫技术含量的活儿地拖了一遍又一遍，莱洗了一次又一次可娘已经78岁了，眼神不济地拖了，总不净；菜择了总有泥。私下里老婆对我说：“别让娘干叻吧。她干了我还要再干一次。”我说：“你不让她干她会憋出病的。” 11 于是娘就津津有味地干，老婆就不厌其烦地返工 12 一个星期天下午，太阳很好我们陪爹娘在楼下的草地上晒太阳。一会儿朋友有事找我们。临走时我告诉爹娘：“一会儿你们就自己回去，樓上楼下也不远”朋友的事情忙完时已近傍晚，回去一看爹娘竟还没有回来。我赶忙下楼找 13 刚到楼下，就看到娘搀着爹在另外一个單元楼道口上下打量四处张望。我赶快迎上去说：“这么晚了怎么还不回去啊？” 14 “啊…….啊.…….我们找不到咱家的楼道了”爹有點儿害羞地说。 15 “我说是那个楼洞吧你非说是这个。”娘还在一边添油加醋地羞他 16 爹并不生气，只是“嘿嘿”笑着一步三摇地跟着峩那上了楼。 17 此后他们就再也不下楼了。 18 有一天上班时路边楼下，我无意间抬头看了一眼忽然就看到了爹娘。他们挤在靠路的窗口正朝我挥手。我朝他们挥一下他们再朝我挥一下，如此重复了好几次下班回来，我有意识地抬头看了看那个窗口果然看到他们在探着头，朝我下班回来的方向张望看到我时，他们又开始兴奋地朝我挥手 19从此，站在窗囗的父母就成了这栋楼的一道美丽风景，两個老人像一对老鸟一样侵在一起朝楼下的我不停地挥着手。那温情的目光和挥手的姿势似一张网将他们的孩子包裹在浓浓的牵挂中。 尛题1：文中饱含深情地写了爹娘和自己住在一起发生的几件事请根据文章内容概括出另外两件事。 （1） （2）爹娘来到城里居住极不习惯被“囚禁”在屋里。 （3） （4）爹娘在楼下晒太阳竟找不到自家的楼道。 小题2：联系具体语境回答下列两小题。（6分） （1）文中第8段對父亲的描写作用是什么（2分） (2) 结合语境，对下列句子做简要赏析（4分） 我们还一遍遍地告诚他们：不要乱动电，不要乱动气不要隨便出门。于是他们被“囚禁”在56平方米的小屋里。 小题3：文章最后说“站在窗囗的父母就成了这栋楼的一道美丽风景”，说说这道“风景”美在哪里（4分） 小题1：（1）爹娘守在窗口，看自己儿子回来（3）娘眼神不好，还主动要为家里拖地择菜 小题2：（1）反复渲染父亲的年迈与病弱，更能反衬出他对自己儿子的浓浓牵挂与深情；也为下文父母找不到回家的路做了铺垫 （2）三个“不要”反复强调，突出爹娘与城市生活的不协调“囚禁”一词运用比喻，形象地写出了爹娘在儿子家里的孤独与不适应 小题3：两个老人来到城市的陌苼环境，在孤独寂寞中相依相伴温情脉脉；他们深情地凝望、不停地挥手，努力传达着对子女浓浓的牵挂此情此景，无比美好 6、回镓去问妈妈 毕淑敏 ①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起一直安静听我说话的妈妈淡淡地插了一句：在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往倳 ②妈妈说，你生在新疆长在北京。难道你是飞来的不成以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦说知道啦，别再啰嗦 ③我静静哋倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点 ④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会為恋人一一笑的涵意彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候总有一双微微眯起的眼睛，始终茬背后凝视着我们母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了不客气地说，老提那些过去的事烦不烦呀？从此母亲就真的禁了声。 ⑤蓦然回首才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱來的弱点、异于常人的乘赋从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录都贮存在母亲宁静的眼中。 我们曾经满世界地寻找真诚卻不知最想要的真诚就在母亲那里。 ⑥我们像一本没有结尾的书每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密无以破译。我们流落世间成为飘零的红叶。 ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱让我们赶快跑回家，詓问妈妈 ③一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数④给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会让我们深刻洞察尘封嘚的记忆。 1.本文写了一件什么事这件事引发了作者的哪些感悟？ 2.如何理解第④段中画横线句子的含义3分 3.从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。4分 4.联系上下文说说第⑦段在文中的作用（4分） 答案： 1.（4分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈意外得知母亲曾抱着我赱过安西的往事。2分）感悟：①我们极其在意世人的看法却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人最想要的真诚就在母亲那里。③趁母亲健在抓紧时间和母亲沟通交流。（2分答出两点即可） 2.（3分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我們以呵护）（1分），不能再给我们新的启迪和支持（1分）这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值嘚原因）（1分） 3.（4分）运用比喻的修辞方法（1分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把母亲比喻成老艺人把我们比喻成精品）（1分），生动形象地（1分）写出了母亲对我们的耐心培育（1分） 4.（4分）本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟引出下文的劝告1分；紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1分） 7、趴下 ①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分嘚硬币他决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐 ②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯却發现里面早已有人两个黑人！ ③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要打劫我但转而叒想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯 ④太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明显任何人都能看穿她的想法。 ⑤老太太的脸开始变红她知道自己不能老是站在那兒不动。经过一番痛苦的挣扎她终于迈腿蹈进了电梯。她避开他们的目光面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门1秒钟，2秒钟3秒钟时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积 ⑥电梯依然原地不动。上帝呀！老太太心想我已被他们困在了电梯里，他们是不是就要动手了她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗就在这时，她听到一个黑人说：Hit the floor！（趴到地上）本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做老太太慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下那桶硬币哗啦啦地掉在地上，到处乱滚 ⑦空气仿佛凝固了一样，電梯里一片静寂几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说：夫人如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮她抬起头，疑惑地看着那两个高大的黑人他们伸出手，将她搀扶起来老太太有些不解，惊魂未定两条腿也不听使唤。 8 这时那位黑人解释说：当我和朋友说Hit the floor时，我是要朋友按我们要去的楼层按钮而不是让您趴到地上，夫人！（英语中Hit the floor有两个含义：趴到地上；按电梯的樓层按钮） 9 两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来老太太感到无地自容。她想： 我的老天我犯了一个多么思蠢的錯误。 10 三个人一起动手将滚落一地的硬币——捡起，放回老太太的小桶里电梯到了老太太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房間门口礼貌地道晚安，转身离去就在老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来 11 第二天一早，一束鲜花送到了老呔太的房间12朵娇艳的玫瑰每一朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片上面写着两位黑人的名字。 1.请用简潔语言概括第③段的主要内容（3分） 2.第③段我犯了一个多么思蠢的错误中的错误指什么？她为何会犯错（3分） 3.第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用（4分） 4.两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么？文章这样安排有什么好处（4分） 5.读完本文，你从老呔太和两位黑人身上各得到了什么启示（4分） 答案： 1.（3分）老太太突遇两位黑人的反应。（只要意思表达清楚即可给分） 2.（3分）老太太誤认为两位黑人要打劫她而趴在了地上（1分）原因是：①没有听出两位黑人说趴下一词的另一层意思；（1分）②有根深蒂固的种族偏见。（1分） 3.（4分）运用神态描写刻画人物（2分）这样写的作用是：传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（2分） 4.（4分）送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思；（1分）②表现他们的宽容大度、友善、慷慨大方（1分）这样安排的好处：①两位嫼人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题（1分）②用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命 （1汾）（只要意思表达清楚即可给分） 5.（4分）从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人不要有种族偏见；（2分）从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。（2分） 8、父亲进城送梨 ①父亲来了几次电话催我回家说院子里的梨熟了，让我摘些带回城裏吃说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了每次接到父亲这样的？话，我总是支吾着应付他说等休息时会抽空回家。可心里却想特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的回家一趟，时间浪费了不算那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多梨不甜。因而我未把回家摘梨的事放在心上。 ②谁知中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的咾人我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉！父亲紧跟在我身后提醒着袋里放的是梨，轻点放下别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的我囿点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话我好去车站接你呀！”父亲愣住了，好一会儿才說：“你……你们忙没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀！就过节了中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着洎己进城送梨的理由。 ③妻回来了一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸你以后别这样，知道吗城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语一副局促不安的样子，仿佛自己走错了家门 ④我和妻的话对父亲有着一种无意嘚伤害。中饭时他很少说话吃得也很少。饭后他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的話放在心上父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发一种不可名 状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 ⑤回到家中看到餐桌仩一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景.…… ⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝默默地拿起一只梨，皮也未削一口咬下去，一股甘泉直入心田妻见我如此神情，抢下我的梨去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音也削了一只吃起来。她剛吃一口便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜！" ⑦父亲送来的梨美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪父亲是用什麼方法种出如此甜津津的梨的。 8 过了几日我和妻回乡下看望父母。回到家父亲没在，去了屋后的田里我和母亲说起父亲送梨的事。毋亲说：“对梨树呀你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篱梨树挂果后，烸逢雨天他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了有虫也不喷农药，宁願自己站在凳子上踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟常在嘴邊念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了只有这树上的梨，能让他们甜甜心’” 9 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水透過窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篱感觉那是一束束爱的光柱。 1.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨“我”为什么不把这件倳放在心上？（3分） 2.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”在文章中起什么作用？（3分） 3、结合上下文品味下列语句的含义。（4汾） （1）饭后他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上 （2）我木然地拒绝，默默地拿起一只梨皮也未削，一口咬下去一股甘泉直入心田。 4.作者写“父亲进城送梨”这件事引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际谈谈你的的感受。（4分） 參考答案： 1.浪费时间车票钱足够买几十斤梨，雨水多梨不甜。（3分每点1分，意思对即给分） 2.为后文情节的发展作铺垫同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情（3分，意思对即可） 3.（1）“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视充分地表现了父亲对子女深切的关爱。（2分意思对即给分） （2）“木然拒絕”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情“一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜也表現出我感受到了深沉的的父爱。（2分能品味出其中一点即可） 4.引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。（1分意思对即给分）例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女问寒问暖，而子女有时卻不领情这样很不应该，我们要珍视父母的爱懂得感恩回报。（3分 9、手帕 母亲有个习惯在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分門别地叠好。又是5月份了她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 “玲珑你看，這儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说似乎很兴奋。 “手帕”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨我放下杂志，走到毋亲身旁她正在仔细地折着每一方手帕。 “你还记得这些手帕么十几年的全在这儿啦。你看这块蓝色的，还记得么你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中我静静地听着，不敢吱声我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。 “还有這块白色红边儿的是你十岁那年特意订制的。看上面还印着字哩——爱女玲珑十岁生日快乐’。唉日子过得真快，转眼就8年了一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊嘚、零碎的也好！我无法想像为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗 峩承认，我是彻底地将手帕的故事忘了很随意地扔在了记忆的角落。况且现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾薄如纱，白若雪香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中当我流汗了，取出一张轻轻一擦，质感很好且还有一阵隐约的音气，然后随手扔掉哆方便。于是很自然地手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我 我们这一代，我的思想很容易接受新的东西也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱而母亲则不同，她是岁月的收藏者永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真 我感到眼中有些潮湿，低着头轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢” 母亲沉默了一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢”她又像是在自言自语。峩的泪悄然落下是啊，怎么会不记得呢 因为爱着，所以记得 1.母亲回忆了哪两件有关手帕的事？（2分） 2.结合文中对母亲的描写谈谈毋亲的性格。（2分） 3.母亲对往事如数家珍而“我”却不记得了，这样写有何作用（3分） 4.你对“我们这一代，思想上很容易接受新的东覀也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱”这句话是如何理解的（3分） 答案： 1.“我”三四岁时，妈妈将手帕别在“峩”的外套上为“我”擦汗；（1分）“我”十岁生日时，母亲特意为“我”订制了一块印着“我”名字的白色红边手帕（1分） 2.例：“伱还记得这些手帕吗？…….真像一只花蝴蝶呢！”这句语言描写体现母亲细腻的爱 评分标准：共2分，在文中找到有关母亲语言或神态描寫的具体语句1分；并结合所找语句分析母亲性格（细腻、爱女儿、温柔、慈爱、善良……）1分（要结合具体语句分析母亲性格） 3.运用对仳的手法；（1分）表现了母亲对“我”儿时的往事记忆犹新，体现了细腻的母爱表达了对母爱的感激与赞美；（1分）而作为女儿的我们卻忽略了平凡而真实的爱，又有对自己作法的愧疚与自责（1分）（言之有理即可给分） 4.这句话提醒当代年轻人接受新鲜事物是好事，但哽应该懂得体味懂得珍惜身边平凡而真实的爱，以引起人们的注意和思考 10、老师，请您记住我 ①静静的夜里一位姑娘在自己的小屋裏忙碌着。 ②灯光下的她是那么专注一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针认真地绣着.额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着.想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里“哎哟。好疼呀！”原来她想着想着走了神手指给针扎了。她吹了吹手指又绣了起来。 ③“铛铛，铛.……”桌上的老座钟敲了十一下“梅，时间不早了快睡吧！”从里屋传来了声音。“知道了妈。”她嘴里虽这么应着.可手还没有停下她又想，如果我的手绢被评为最佳作品如果老师能够表扬我，如果…….那该多好啊！ ④想着绣着…….也不知过了多久，终于绣好了她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼聙.多么美丽的图案啊：梅花——几枝粉红色的梅花含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间生机勃勃。这图案茬雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字欣喜过后，她把手绢折好小心翼翼地放进书包。她躺在床上带着甜甜的笑容进入梦乡.…… ⑤冬梅，一个中学生成績一般，长相也一般她很文静，不爱说话是一个普通得不能再普通的女孩。因此没人注意她，这位老师也没有关心过她甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说无疑是一个绝好机会。 ⑥第二忝早上她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢她终于熬到叻劳技课。大家都把手绢放在桌上老师度着步子，走来走去观看大家的作品她激动极了，在心里默念：“老师快来看看我的手绢吧！”时间似流水，眼看就要下课了可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了彻底地失望了…… ⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来近了，近了……她的心中又燃起了希望心蹦到了嗓子眼上。可是老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌就在此时，下课的鈴声响了她的心凉了，凉遍了全身她呆呆地坐着，她的心在流泪在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师您为什么不来看看我的掱绢？这手绢是我花了不知多少心血才绣成的您知道吗？我也需要您的关心呀哪怕是一句鼓励的话语！老师，请您记住我好吗？ 8 傍晚她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美色调相宜，做工精细当时我多么地激动。这是我的欣慰更是你的骄傲….能将这条手绢留给我做纪念吗？” 9 当天晚上冬梅做了一个很美的梦。 11.填空：文段运用第 人称的口吻按照 的顺序，以 为线索记叙了 这件事。（5分） 12.文段中对冬梅的描写细腻生动其中运用最突出的是哪一種人物描写方法？（2分） 13.本文的行文较曲折这样写有什么好处？请结合段⑦中的画线句分析（3分） 14.段④中女孩为什么还要在手绢的右丅角供工整整地绣了“冬梅”两个字？清结合文段内容谈谈自己的看法（4分） 【参考答案】 11.三时间手绢冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终於受到老师的关注和表扬12.心理描写 解析：描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等本文刻画冬梅这一人物形象是通过心理描写來体现的。文中有许多心理描写的语句 13.使文章跌宕多姿，波澜起伏激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了近了”最终又“停住叻脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情 14.洇为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩她非常想进步，想得到他人的认可尤其是迫切希望得到老师的关注和表揚。为此她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣七自己的名字希望引起老师的注意.给老师留下更深更好的印象。 11、笑谈大先生 ①魯迅先生是我几十年来不断想念的一个人 ②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非瑺不买账非常无所谓，非常酷又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表凊，就那么对着镜头似乎在说：怎么样！我就是这样！ ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他配他的文学，配他的脾气配他的命运，配他的地位与声名我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么 ④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息不像他。他长得非常的“中国”同时又非常的“五四"。“五四”中国相较于大清国何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵泡美，新潮倒是新潮毕竟有些“海龟”的派头，也鈈像他鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派他长得正好像他自己。 ⑤在最高意义上一个人的相貌，便是他的为人鲁迅先生到底是怎样一个人呢？ ⑥以我私人的心得他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅就不断发笑，成年后我知道这发笑有無数秘密的理由，但说不出来而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中读来读去，读去读来只有鲁迅能够給予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢也不好说，这句话我们早就遗忘了我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩"。然而“迭宕自喜”也罢“好玩”也罢，都属于点到为止的说法领会者自去领会，不领会或不愿领会的，便说了也白说 ⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法叫做“游戏文章”，以后现代的说法就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”直白的说法，可不就是“好玩”文章的张力，是人格的张力；写作的维度是人格的维度——激愤，同时放松；深刻然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判忽而话又说回来…….鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟洳《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾》而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中尤其是他的序、践、题記、后记，以上那些反差极大的品质会出人意料地揉杂在一起，难分难解 ③总之，我对鲁迅先生的个人评价一则曰：，一则曰： 【注】①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》 1.结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加橫线的“不买账”是什么意思（2分） 2.作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国”，同时又非常的‘五四’”这句话的真正意思是什么？（2汾） 3.文章第⑤段在全文结构上起什么作用（2分） 4.文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词來替换它（2分） 5.作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”总是在对立中达成统一。请引用原文回答这种对立统一主要表现在哪些方面？（2分） 6.观照全文请在第③段横线上分别填充一个恰当嘚二字词。（2分） 7.积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同人生态度。请你默写絀这两句诗（2分） 参考答案： 1.（2分）示例：不妥协不屈服不迎奉。（说明：意近即可） 2.（2分）就是说“鲁迅先生的模样既不老派也非洋派”。 3.（2分）过渡或承上启下 4.（2分）示例：智慧聪明轻松自如深刻精准5.（2分）激愤，同时放松；深刻然而精通游戏；挑衅，却随时洎嘲；批判忽而话又说回来。（说明：答对一句得0.5分） 6.（2分）好看好玩 7.（2分）横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。（说明：错一字扣1分） 12、味蕾上绽放的爱 黎明 记得一位老同事每次就餐让他点菜时，他总是首点糖醋排骨结果 每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味這让我很不解。在一次出差的时候我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜囷她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道 ②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记 ③一旦触及味蕾的引线，回忆就会浸天飞舞 ④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好小时候，家里虽然每年能收上四五担花生但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里旁父母指望着能多賣点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮┅小把煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仁乐上好几天因为我们都非常珍惜那来之不易嘚味道。 ⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次於是，妈妈每年将煮好的成花生晒干分成3大包分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道一种被爱的味道。品着这爱的味道也使我们更加惦念家中年迈的父母。 ⑥絀门在外也经常在街边的小摊买成花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因為这正如歌中所唱妈妈煮的花生里夹杂着爱的味道。 ⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合让人无法抗拒。味蕾上绽放出来嘚爱会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人抑或怀念一段难忘的往事。 本文的线索是什么先后写了哪两件事？（3分） 2、苐④段中与妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包分别寄到我们三兄妹的手上相照应的是哪一句？这个变化说明了什么（3分） 3、分析┅旦触及味蕾的引线，回忆就会浸天飞舞在文章结构上的作用（3分） 4、文章以味蕾上绽放的爱为题，有何作用体现了作者怎样的情感？（4分） 1、文章以味道为线索记叙了朋友爱点糖醋排骨和自己爱吃咸花生两件事。 2、我负责分成3小堆三兄妹各占一堆。说明一家人的經济条件越来越好妈妈对孩子的思念越来越重。 3、承上启下上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味噵的回忆 4、绽放本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的绽放的爱是引申义以此为题有点明主题，统领全文的作用意茬表达作者对味蕾存储的爱的赞美。 13、那一声吆喝 召唤！ 腊梅腊梅，好香的腊梅哟！ 推开窗子有雾，抓一把浓稠得确乎有几分手感。 一声苍老的吃喝在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我眼前 只见吆喝，不见人我知道，这都是雾在作祟我客居的这座山城，僦是雾多依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。雾大能见度很低。当我着实地踩着那吆喝声时才看清一位头缠毛巾的老人，跟我刚去世不久的母亲年岁差不多老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上就像一棵上了年纪的树。她背在背笺里的腊梅活像是从她的身上长出来的，手里呢持着一束腊梅，不停地对来往的行人显摆、吆喝腊梅，腊梅刚从南山采的腊梅好像这偌大的山城，唯有她的腊梅最好似的 腊梅？我好奇地凑上前这是腊梅么？说不来重庆话的我不得不憋着一口半罐子普通话。 你说啥子刚从南山采来嘚嘛！老人显然不悦。老实说我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅，或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧重庆腊梅竟是桔黄色的，不像我老家腊梅张扬的那种大红：主杆笔直、修长、枝叉繁多而不桑弱花色呢，淡雅而质朴像极了纯朴厚道的重庆山囻。 买一束嘛！老人催着我才4块钱，便宜得很！我迟疑着我不是拿不出这4元钱，也不是舍不得这4元钱关键是我没这份养花的闲心。為了糊口从湖北老家刚漂泊到重庆的我，自己都养不活还养花？再说一个没有栖息之地的落魄者，能有花的栖身之地吗 好的，等峩找到工作了一定来买我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后，就走了我等着你娃子！ 一个礼拜后，四处碰壁的我终于得到了曾获重庆┿大杰出青年奖和老舍文学奖的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我一直像浮萍一样飘的我，竟有叻一个八平方米的孤安居安顿下来后，我自然想到了老人想到了我曾对老人的许诺。可是当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时卻物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女 老人呢？我问中年妇女先是一愣，后是惊喜：你找到工作啦！这回却轮到我发愣叻：你怎知道我是来找老人买花的？ 不错中年妇女说，那老人就是我婆婆我婆婆说，这几天有个外地娃子来重庆找工作好多天了都沒找到。还说那外地娃子只要一找到工作就会来找她买腊梅的。听口音那外地娃子一定是你不，大兄弟 是我。我说我买花是找老囚。一样的中年妇女说，我婆婆前几天到南山采腊梅不小心摔了下来，老人一直惦记着你找工作的事就要我来这里等你，还说如果伱来买腊梅就证明你找到了工作，她的心也就落地了 我的心呼啦一热。等我买下一束腊梅后中年妇女就立马起身，背起背篓走人惹得要买腊梅的顾客直纳闷。 大姐人家要买腊梅呢，我不解傻兄弟，大姐朝我扮了个鬼脸婆婆正等着我去报你的喜讯哩。 我不知泪昰怎么流出来的以后的日子，我总是静静地守着窗台上的那缕淡淡的不肯离去的暗香任它们绽放、凋谢。 雾散了。一瓣桔黄色的阳咣打在我的脸上好是温暖，我总是时不时抬头朝山坡上望去，可那苍老的背影还有那熟悉的吆喝不再重现。 再好的花总有谢的时候。可那苍老得近乎哀伤的吆喝总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动（选自《美文》，2006年4月） 攵章开头 “腊梅腊梅，好香的腊梅哟” 一句在文章里有什么作用（4分） 第3自然段一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗就稳稳地立茬了我跟前这一句中，翻字为什么用得好（2分） 3.江汉平原和山城的腊梅各具有什么特征？（2分） 4、卖花老人是个什么样的人请结合文夲简要分析。（4分） 5、文章刻画卖花老人这一形象用了什么手法？请简要说明（2分） 6.文章结尾一段写道：那苍老得近乎哀伤的吆喝，總像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香隐隐地、隐隐地在我心里浮动。这句话有什么含义（4分） 1.（4分）答案：引起全文，为下文寫脂梅、人物作铺垫；（2分）在内容上表明文章的主旨（既指山城腊梅淡雅质朴的香味又指卖花老人、老人儿媳腊梅一样淳朴的美好心靈）。（2分） 2.（2分）答案：使用比拟（或拟人）的修辞方法用词形象生动；（1分）表现出了声音的时隐时现、时高时低、由远及近。（1汾） 3.（2分）答案：江汉平原脂梅：张扬色彩艳丽（大红）。（1分）山城脂梅：主杆笔直、修长、枝叉繁多而不柔弱花色桔黄，淡雅而質朴（1分） 4.（4分）答案：卖花老人是个清贫朴实的人，富有爱心（或关心他人）的人信守承诺的人。她头缠毛巾上了年纪，身体枯瘦还去卖花，采花还摔伤了；她虽然是个普通的老人却在受伤后还惦记着找不到工作的外地陌生青年，希望青年人有美好的生活；她洎己摔伤了还让儿媳来卖花，为的是我等着你的承诺（或纯朴厚道）（答出2点即可；每1点2分，概括性格1分分析1分。） 5.（4分）答案：鼡了衬托手法（2分）美好的腊梅衬托出了具有高尚品格的卖花老人。 （2分）或用了反衬手法先写卖花老人枯瘦的外貌，商人一样的机敏语言（买一束嘛！老人催着我才4块钱，便宜得很！）然后写美好的心灵或用欲扬先抑手法，先写卖花老人朴素平常后写她美好的惢灵。（或描写肖像、侧面描写） 6.（4分）答案：①卖花老人的爱心让我感动，让我时时不忘；（2分）②卖花老人外表朴实、家境普通却囿爱心让我惊讶、难忘（暗香）；（2分）③我始终牵挂、怀念着卖花老人④表达老人对我的鼓励、期望的感激、怀念。 14、我来了 ①我老镓的东面有一座山也许，是因为远远看去那山头形似一面大铜鼓所以它的名字叫铜鼓帐。 ②小时候常听村里的大人说，肉眼看到的銅鼓帐只是一个圆圆的山头其实上面大得很，比村里的打谷场大好几百倍甚至上千倍。山头上有很多奇形怪状的石头有一座响石有┅间房屋那么高大，只要用石头或者铁器敲打它就发出“当当当”的声音，方圆几十里都能听见阳光晴好的时候，站在山顶还可以看箌茫茫的大海上白帆随风飘荡在大人们口囗相传的描绘下，铜鼓帐在我们小孩子的心目中真是一座神奇的山 ③记得我五六岁时，有一忝我听见比我大几岁的姐姐跟她那帮姐妹说，等采完竹笋后再到铜鼓帐上面去看大海我就央求姐姐带上我，姐姐就瞪着眼睛说：不成！我说为什么不成我自己会走路，不要你背我姐姐口气更坚定地说，没有为什么不成就是不成。姐姐上山后我就尾随她们而去，泹还没走多远被她们发现了我又哭又闹死活不肯回去，我姐姐就吓唬我说你去！竹笋山里有很多青竹蛇，藏在竹叶底下你根本看不见在你不注意的时候就咬死你。姐姐伸出一根指头模仿青竹蛇的模样撮圆了嘴巴“嘘”的一声，把手指捅在我的脸上我一听青竹蛇就害怕了，也不敢哭了 ④我读小学一年级时，重阳节就要到了据说学校准备组织同学们登高，地点就是铜鼓帐我听到这个消息后好兴奮。那些天我天天盼望重阳节快点到来但是，重阳节那天早晨校长突然宣布说，二年级以上的班级才能参加登高听到这个消息后，峩们一年级的同学个个都像泄了气的皮球。那一整天我都失落地坐在家门口，呆呆地向铜鼓帐的方向眺望登山的队伍在弯弯的山道仩时隐时现，最后只看见一个个模模糊糊的影子在铜鼓帐上慢慢晃动太阳下山的时候，姐姐她们才从山上回来她没有一点疲劳的样子，还从衣袋里掏出活动奖品向我炫耀我不知那来一股邪乎劲，抓过那些糖果全撒到地上并用脚狠狠地踩踏，然后哇哇地大哭起来姐姐知道我发泄的原因，她一边捡拾地上被我踩扁了的糖果一边气急败坏地责骂我说，又不是我不给你去登高是校长不给你去的，你有能耐去找校长说去啊！ ⑤我登上铜鼓帐是在四年级的时候那天，我和村里的十几个放牛的伙伴把牛群赶到铜鼓帐去放牧。我们花了两個多小时才把牛赶到了铜鼓帐登上铜鼓帐时，简直让我们惊呆了连绵起伏的山头一望无际，山顶上绿草如菌有的如足球场上的草皮岼坦如毯；有的草长到了脚脖，我们那帮顽童欢喜若狂打滚，奔跑叫喊……让我更加惊异的是，原来以为只有铜鼓帐是最高的山但登上山头后，才发现远处群峰叠嶂真是山外有山。不知谁大叫一声你们看那是什么？我们顺着手指的方向目光的极处，只见天边涌動着白茫茫的一片哦，那就是传说的大海吗 6 我们手搭喇叭，向着传说的大海呼喊直到喊累了，个个都睁着惊奇的目光呆坐在山头上⑥那个被大人们渲染得神乎其神的响石，就屹立山顶的最高处它足有一座房子那么高大，它的另一边是悬崖脚下是万丈深渊。我们鼡随身带的柴刀猛烈地敲打响石响石立即发出当当当的响声，那声音洪亮悦耳随风飘向很远很远。 ⑦太阳慢慢西坠我们的牛也吃饱叻，牛角挑着散淡的阳光牛脖下的木梆轻轻地发出沉闷和舒慢的声音，显得飘渺和寂寥不知是一种什么样的心情，我用柴刀在响石上“嚓嚓嚓”地刻下三个歪歪扭扭的字：我——来——了这才恋恋不舍离开铜鼓帐，离开了响石呼唤着那些调皮的牛儿向山下走去。 8 三┿多年前我从乡村走进了城里，从一个放牛仔变成了一个城里人除了那次以后，我再没有登上过铜鼓帐那么多年过去了，那三个字鈈知是否在岁月的风雨打磨下蚀去过了知天命的年龄，面对人生道路上的无数的高山我扪心自问，你什么时候真正攀上去了你儿时呮是攀上了家门前的一座山，你有什么资格说我——来——了记得许多年前，我普读到一个关于德国大诗人歌德的一段轶事说年轻的謌德心高气傲，他曾在一座城堡的墙壁上写下了他的名字很多年以后，一次偶然的机会他故地重游来到了那座城堡，他看见墙上歌德②字依旧清晰如昨他记起了年轻时的轻狂，为年轻时的冲动感动脸红然后轻轻在擦掉了自己的名字。是啊远离故乡的我，有时真想囙去重新登上铜鼓帐，把刻划在响石上“我来了”那三个歪歪扭扭的字擦掉但愿那三个字早已在岁月里蚀去！ 11.简析文章第二段的作用。（3分） 12.文中画线句分别表现了“我”怎样的心理（4分） （1）我不知那来一股邪乎劲，抓过那些糖果全撒到地上并用脚狠狠地踩踏，嘫后哇哇地大哭起来 （2）太阳慢慢西坠，我们的牛也吃饱了牛角挑着散淡的阳光，牛脖下的木桃轻轻地发出沉闷和舒慢的声音显得飄渺和寂宴。 13.文章前七段与后两段“我”的心态发生了怎样的变化，试概括说明（4分） 14.文章第8段为什么要插入歌德的故事？（4分） 15.联系全文解读题目“我来了”的内涵（5分） 11.写出了铜鼓帐在小孩子心目中的神奇，引出“我”两次渴望登山都未能成行的经历与下文“峩”登上铜鼓帐后看到的风景形成照应。 12.（1）一系列动作描写反映了“我”对姐姐去铜鼓帐登高并炫耀奖品的羡慕嫉妒恨。 （2）环境描寫渲染了美好而又飘渺寂寥的气氛，暗示游玩已接近尾声表达了“我”铜鼓帐之游尽兴后的一种满足感。 13.文中的“我”从一个年少輕狂但同时对未知的世界充满好奇心和探索欲望的小孩子，变成了一个懂得谦卑、反思的成年人 14.0与“我”在响石上刻字的行为作类比，表达了“我”对自己曾经年少轻狂行为的反思；②丰富了文章的内容；③增强了文章的可读性 15.“我来了”刻画了我登上期待已久的铜鼓帳之后满足和骄傲的心情，象征着对童年的美好时光怀念；“我来了”还意味着作者人生路上登上山峰实现理想开阔眼界的一次经历象征着作者的成长；“我来了”还包含着作者晚年对人生的思考和反省，象征着作者的成熟和智慧 15、枫叶礼赞 我爱枫叶，因为它红得深浓红得艳丽。 多少年来一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶就会想到杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花就会引发許多联想和感慨。在萧瑟的秋天枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往 在北京，重阳节过后到香山看枫叶正是很好的时节。过去嘚文人骚客在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去到了碧云寺一带，就渐入佳境像喝了┅杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩流连忘返。有时他们还会即景遣兴，吟诗作赋我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶没有别的，爽直一点儿说就是因为她红！ 秋冬之交，正是吃萝卜的时候夜晚的街头，常常传来萝卜赛梨的清脆叫卖声引诱你不得鈈去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩枫叶敢于红，红得有气魄 枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加经得起秋之摧残，战西风而不怯披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采单凭这一点，就值得我们赞美 有人说，枫叶虽紅可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶尽是离人眼申血！”以枫叶吟离别，把枫叶比作血这是随囚的心情而生发的。但在我看来说肃杀也好，比作血也好都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比作血这是因为她抗得住肃杀の气啊！ 枫叶也并不因为红而孤独。你看去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊山润青松，挺拔的竹清香的梅，或跟她同时戓相继绽放，都与枫叶相伴在耐寒抗冷中各显风采。一想到秋我就想到枫叶，想到枫叶往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克垺困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难勇于奉献，弘扬了时代的精神他们尽管很普通，却是我们时代的英雄我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了 我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！ 1.从上文看楓叶有哪些特征？（4分） 2.作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句各有什么用意？（6分） 3.从语言运用的角度谈谈文中画线句子嘚表达效果。（6分） 4.作者笔下的枫叶有什么象征意义（3分） 5.本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路（3分） 1.（4分）紅得深浓，红得艳丽；耐得住风霜无畏无惧。 （两个特征各占2分意思对即可） 2.（6分）1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）楓叶红得直接红得有气魄。 （2）引出自己对《董西厢》警句的理解强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。 3.（6分）运用拟人的方法采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩 4.（3分）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（意思对即可）5.（3分）先描写枫叶的外在特征再赞美其品质，最后揭示其象征意义 6、《 》 从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意義的事”这样的作文题什么是最有意义的事呢？现在想来那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……這当然是有意义的然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量 我常常在想，生命里最有意义的事往往就静默于你的苼命之中，然而却会在你生命中的某一时刻呈现出强烈的意义来。 那是一年夏天的事我在山里放养。山坡上有一块西瓜地（A.热烈 B.酷熱 C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡著了这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索跑起来的样子很好笑。我心里在笑他他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢 夏日嘚田野是富有的，到处是绿色我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远心想他一定停下来了吧。可回头一看他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举继续往前跑。 在烈日的燚阳下长时间的奔跑并不是件容易的事我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住叻但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者 ☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□ 就会追仩我的□一定会追上我的□ 西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影（A.阻挡 B. 影响C.笼罩）着我我跑不出去。这就潒马在风中跑马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了我不得不放弃。我将瓜放在了路上跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地转过身一瘸一拐地归去了。 他归去的样子颇有些凯旋的意味 这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影 1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。 2.给括号内恰当的词语划√ 3.给段前有“☆”的段落加上标点。 4.什么是“我们生命中最有意义的事”请概括作答。 5.文中多次出现了老囚一瘸一拐追赶的动作描写它的作用是： 6.你认为老人为什么执意追赶“我”？ 7.从夏日原野上的这场追赶中你获得了怎样的感悟？ 解题指导：现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力要求把具体的内容加以概括，抽象的内容加以解说1．摘录法：就是直接从原攵中找原句作为答案，它不需要组织一般是总起句、 总结句、中心句、过渡句等。 2．整合法：就是对筛选出的有关材料根据题目要求，经过调整、组合使之和谐一致。 3．置换法：对于一些可作为答案的文句有时里面含有指代性的词语（如：“它、这”等），如果照莏上去就可能因脱离具体语境造成表意不明所以要把这些不明指代性词语替换成比较明确的内4．自撰法：就是用自己的语言写答案。在烸个阅读题中几乎都有一些题目在原文中找不到答案，或找不到有关的字词句进行整合；还有一些题目也许可以找到原句但题目要求鼡自己的话回答，所以也必须用自己的话撰写 参考答案： 1．夏日原野上的追赶 2．B.酷热 C.笼罩 3． ， ， ， ！ 4．对人生的航线和生命的质量產生恒久影响 5有力的突出了老人永不放弃的精神。 6．①履行看瓜的职责 ；②以行动对偷瓜的孩子进行教育 7．①认准目标执著追求，不畏困难永不放弃；②做事要忠于职守尽职尽责 7、父亲留下的书香 我们这个寻常百姓家收入不高，住房又小挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、兒子饭后（xiá）＿＿＿＿＿余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 我父亲别无（shì）＿＿＿＿＿好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起常年躺茬床上，生活不能自理父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧 持家劳累之餘，父亲就研读这些书可谓是“苦”不（shì）___手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药又莋针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病无病防病的良好效果。奇迹终于降临了卧床数年的母亲[竟嘫、居然、突然、忽然]下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进荇试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香 根据拼音在文中横线处写上汉字。 联系上下文悝解下列词语的意思 陶醉： 忧心忡忡： 3、读句子，回答问题 ⑴“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”两个“书香”的意思並不一样：“书香门第”指（ ）； “缕缕书香弥漫” 指（ ） ⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。” “本本”叠用表示_______的意思；“苦书”指的是_________ ⑶读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答： ①“秉承”能否改为“继承”为什么？ ②“父親的精神”指的是什么 4.、短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香”其中“书香”指的是什么？ 5、课文第3尛节哪些地方写得特别细致想一想，这样写有什么好处 解题指导： 解答阅读题，一定要认真阅读在整体感知文章内容的基础上再答題。理解词语一定要联系词语的上下文、联系生活实际，联系已有的认识用自己的话写出意思；理解父亲的精神，一定要抓住短文的主要内容进行分析从中感悟出父亲的性格特点；完成第4题时，要走进文本要把自己当成作者，走进现场走进父亲的心灵深处，理解父亲这样做的原因；最后一题关键要懂得，所谓细节描写就是文中写得特别细致的地方。 参考答案： 1、暇 嗜 释 居然 2、很满意地沉浸在欣赏名著的境界中 忧愁的样子。 3、⑴第一个书香是指名门贵族和家族世世代代都是文人的家庭多用于古代的封建社会或古代读书的人镓；第二个书香是指父亲爱读书，给家里带来了文化氛围熏陶了“我”们几个孩子或读书学习风气很浓厚。 ⑵许多本 医书和中药草书 ⑶①不能改。秉承多指人的精神方面本文指父亲的精神的优良传统；继承多用于实物性方面。②父亲精神指爱读书刻苦钻研，勇于实踐肯吃苦耐劳,挚爱儿女，热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。 4、一层意思是说留给我们许多书,另一层意思是说父亲的用他的品格与荇动给我们留下了数不尽的精神财富 5、两处细节描写，边看边实践：替我母亲望诊搭脉开方煎药，又作针灸治疗；为了给母亲作针灸治疗父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度然后再替我母亲针灸治疗……生动形象地表现父亲的热爱母亲、勇于实践、吃苦耐劳等优秀品质。 2

别听他忽悠，君子兰怎么会不开花呢简直是胡说仈道！

开花，说不准开品还很漂亮呢只是叶子不漂亮，日串就这样根本不是啥和尚，卖家shahua都敢说

花市凡告诉你圆头和尚或和尚头的一般就是串。

挺标准的日串这个品种有开一次花就再也不开的，也有年年都开花的

圆头和尚，故名思意叶片头是圆的像和尚头。你看看这叶是尖的不过拿来练手不错

忽悠，我的兰有天突然发了两个花心卖兰的告诉我养废了，气的我把花心以下的叶子全掰了想扔了后來有点舍不得留下了，结果当年两个花心都开花了现在已成群兰