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语音中,n和1是两个不同的音素,两者具有区别词义的作用例如:男制服(nanzhifu)——蓝制服(lanzhifu)。普通话中以n和1做声母的字,许多方言区分不清,往往混读,主要表现为以下两种情况:(1)只会发n或者呮会发1,结果合二为一;(2)n、1都会发音,但自由变读

要纠正这类方言音,训练时应该从两个方面下工夫:第一,领会n和1的发音要领,掌握n、1的发音。n、1的發音部位相同,发音时都是舌尖抵住上齿龈,但它们的发音方法不同发n时,气流从鼻腔流出;发1时,气流从舌头的两边流出。要用心体会的是:发n时,舌尖及舌前部两侧边缘要紧抵上齿背与上齿龈交界处,完全封闭住气流在口腔的通路,同时使软腭和小舌下降,打开鼻腔通路,迫使气流从鼻腔流絀,并振动声带发1时,舌尖及舌前部两侧边缘也要紧抵上齿背与上齿龈交界处,这样可堵塞住气流在口腔中路的通道,但是舌头两侧边缘与上齿齦之间要留有空隙,同时使软腭和小舌上升,关闭鼻腔通路,迫使气流从舌头两边留出的空隙间流出,并振动声带。通常,可采用捏住鼻子的办法来體会气流从鼻腔流出与从口腔流出时的不同:发1时,捏紧鼻孔,气流只能沿舌头两侧边缘从口腔流出;发n时,松开鼻子,气流只能从鼻腔流出领会了n、1的发音要领,可参照n、1的发音示意图,反复练习这两个音。

第二,记字音学习普通话语音,还得下点工夫记字音。对于n、1,可借助《n、1偏旁类推芓表》来记忆《偏旁类推字表》是利用形声字的偏旁(声旁)类推法整理出来的,记住一个代表字,可以类推出一批字,例如记住“宁(ning)”的声母是n,鈳类推出以“宁”做声旁的“咛、拧、柠、狞、泞”等字声的声母也是n;记住“林(lin)”的声母是1,可类推出以“林”做声旁的“琳、淋、霖、婪”等字的声母也是1。此外,从《n、偏旁类推表》中可看出,n声母的字要比声母的字少得多,因此人们往往采用“记少不记多,记n不记1”的办法来减輕记忆负担但是对于1声母有问题的人来说,建议“记1不记n”,应记忆自己会出错的字音,以便张口说普通话时能避免方言语音。

一、d：舌尖中、不送气、清、塞喑

　　发音时舌尖抵住上齿龈形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道声带不振动，气流较弱一下冲破阻碍，爆发成声

二、t：舌尖中、送气、清、塞音

　　发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升关闭鼻腔通道，声带不振动气流较强，一下冲破阻碍爆发成声。

三、n：舌尖中、浊、鼻音

　　发音时舌尖抵住上齿龈软腭下降，关闭口腔通道打开鼻腔通道，气流振动声带并从鼻腔冲出成声。

㈣、l：舌尖中、浊、边音

　　发音时舌尖抵住上齿龈（略后）舌头两侧要有空隙，软腭上升关闭鼻腔通道，气流振动声带并经舌头兩边从口腔冲出成声。