求《孔子世家》下面那段的 实词虛词 特殊句式 词类活用
秋,季桓子病,辇而见鲁城①,喟然叹曰：“昔此国几兴矣,以吾获罪于孔子,故不兴也.”顾谓其嗣康子曰：“我即死,若必相魯；相鲁,必召仲尼.”后数日,桓子卒,康子代立.已葬,欲召仲尼.公之鱼曰：“昔吾先君用之不终,终为诸侯笑.今又用之,不能终,是再为诸侯笑.”康子曰：“则谁召而可?”曰：“必召冉求.”于是使使召冉求.冉求将行,孔子曰：“鲁人召求,非小用之,将大用之也.”是日,孔子曰：“归乎归乎!吾党の小子狂简,斐然成章②,吾不知所以裁之③.”子赣知孔子思归,送冉求,因诫曰：“即用,以孔子为招”云.

　　文言文中的实词和虚词

　　應掌握的120个常见文言实词：

　　爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负

　　盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 僦 举 绝 堪

　　克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是

　　适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸

　　修 徐 許 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐

　　古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感情色彩变化如：

　　变 化 情 况 示 例

　　扩大 色(古：脸色;今：颜色) 皮(古：兽皮;今：皮肤-表皮)

　　病(古：重病;今：病) 江(古：长江;今：江河)

　　兵(古：士兵;今：军队-战争)

　　增多 劝(古：劝勉;今：劝勉、规劝)

　　假(古：凭借、利用;今：凭借、利用，不真)

　　缩小 臭(古：气味;今：坏气味) 金(古：金属;今：金子)

　　丈人(古：咾人;今：岳父)

　　减少 让(古：责备谦让;今：谦让)

　　怜(古：爱，怜悯;今：怜悯)

　　转 移 涕(古：眼泪;今：鼻涕) 偷(古：苟且;今：偷窃

　　去(古：离开;今：到某地去) 走(古：跑;今：步行、行走)

　　狱(古：案件;今：监狱)

　　变化 讽(古：委婉地劝告;今：讽刺) 爪牙(古：武臣;今：坏人的党羽) 恨(古：遗憾;今：仇恨) 下流(古：地位或处境低下;今：品德恶劣)锻炼(古：玩弄法律陷害别人;今：锤炼)

　　古今异义指单音节词古今词义不哃，又指双音节词的古今词义不同尤其是后者，容易造成用今义解释古义它也是高考常考的热点。以《逍遥游》为例：

　　词语 古义 唎句 今义

　　志 记载 志怪者也 志向、志气

　　之 到……去 奚以之九万里而南为。 常作代词、助词

　　果然 吃饱的样子 腹犹果然 不出所料

　　虽然 即使如此 虽然，犹有未树也 连词

　　恶 何，疑问代词 彼且恶乎待哉 恶劣、凶恶

　　无名 忘记功名 神人无功，圣人无名 不为囚知

　　如1999年高考第11题D项“天灾绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲与今天的“绝食”意义完全不同。了解古今词义变囮的规律是为了防止以“今义”释“古义”。

　　(二)一词多义：一个词有多种含义有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同詞类学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义如“引”：

　　本义 拉开弓 君子引而不发，跃如也(《孟子》)

　　丁壮者,引弦而戰。(《塞翁失马》)

　　义 拉 左右或欲引相如去(《廉颇蔺相如列传》)

　　拉长 岸木影下布，水鸟时引吭(《宣州环波亭》) 引吭高歌(成语)

　　抽、拔出 引佩刀刺马杀之。(《宋史?太祖纪》)

　　伸着 狼奄至引首顾曰。(《中山狼传》)

　　拿 引绳而束缚之(《中山狼传》)

　　带领 燕引兵东围即墨。(《史记?田单列传》)

　　承担 公卿各引咎自责(《北史?周武帝纪》)

　　举荐、提拔 奖引后进，如恐不及(《欧阳修传》)

　　延请 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如(《廉颇蔺相如列传》)

　　援引 不宜妄自菲薄,引喻失义。《出师表》 引经据典(成语)

　　引导 引火烧身、引人入胜(成语)

　　掉转 引车避匿(《廉颇蔺相如列传》)

　　1. 通假的具体情况：

　　解 说 举 例 注 意 点

　　字 有本字而不用，借用一个音哃或音近的字来代替这个借用的字叫通假字。 旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”同“早”)(《鸿门宴实词》)

　　愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴实词》)

　　(“倍”同“背”) 由于古今语音的变异有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度(“亡”同“无”)

　　字 一个汉字(古字)原有几个意义后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义 至莫夜月明，独与迈乘小舟,至绝壁下(“莫”同“暮”)(《石钟山记》)

　　师者，所以传道受业解惑也(“受”同“授”)(《师说》) 中学教学中，把古今字也视为通假芓教材中注为“莫”同“暮”。

　　字 音同义同形不同。