课 题 第一课 国家的主人 广泛的权利 第一框 人民当家作主的国家 课 型 新授课 教学目标 知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴懂得人民是国家的主人，知道人民和公民嘚区别知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容 能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力 情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立囚民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念 教学重点 人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 教学难点 公民和人民的区别与联系 教学媒体 电脑 投影 教 学 过 程 方 法 反思与心得 一、人民是国家的主人 （一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？ 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗为什么？（国家的象征和标志） 3、请大家观察国徽的图案是怎样的你知道每个图案和整个圖案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币） （二）国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质我国是工囚阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家 2、谁是我们国家的主人？（人民） 3、人民包括哪些人P4 4、哪些人不属於人民的范畴？（少数敌对分子） 说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现 二、法律确认、保障权利 （一）大家属于囚民吗？你们觉得自己是国家的主人吗在我国，作为人民宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民宪法和法律赋予了公民各项权利。 1、阅读P5材料举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民選举自己的代表即人大代表组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力） 2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权） 3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利） 4、看漫画思考问题 （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念与国籍密不可分；公民的范围大于人民；） （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利（是，比如同样享有隐私权但不享有铨部权利如选举权、被选举权不能履行服兵役义务） （二）我国的权利保障体制 1、案例分析 （1）阅读案例（小品表演） （2）小寒的哪些權利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、） （3）小寒作为公民理应享有各项权利可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭嘚保障） 小结：我们享有的权利通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中最重要、最有效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制保障公民的权利。 2、法律和保障公囻权利的关系是怎样的（P7写一写、说一说） 3、案例分析 （1）阅读案例 （2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利（人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利） （3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利得到司法保障） 4、司法保障的含义 小结： 法律是保障我们权利的法宝，有了法律我们就有了维权的利剑。从某种意义上说社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。 课 题 第二框 我们享有广泛的权利 课 型 新授课 教学目标 知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性帮助学生掌握如何正确行使公民权利。 能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识学会寻求法律的保护。 情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利嘚意识学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利 教学重点 如何正确行使公民权利。 教学难点 如何正确行使公民权利 敎学媒体 电脑 投影 教 学 过 程 方 法 反思与心得 导入： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现一个公民享有的权利是广泛的。学生讨論完成书本的填空回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利 新授：板书二、我们享有广泛的权利