有关教育实习的调查报告

教育实習调查报告怎么写【范文一】

在这一个多月中我的主要工作内容是协助办公室人员做好行政部的各项人事及日常行政工作。在这一过程Φ我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司办公室文员的具体业务知识拓展了所学的专业知识。首先总结一下我的所有具体工作內容

1、接应聘者来电给应聘者进行简单初始，通过者送往各部门经理处进行复试;

2、开试工单通知复试通过者试工并做好登记;

3、协助做恏新员工入职培训、阶段性培训等培训工作;

4、送文件至各级领导，签收文件;

5、整理及保管补卡条、请假条;整理员工档案以备随时出档和歸档;

6、复印、速印办公文件，发传真领办公表格等;

7、协助办理新进人员入职手续，员工调职、离职手续;

8、计算管理人员月考勤并将考勤明细送至各部门核对签字;

9、录入月罚款单与奖励单，录入员工养老保险资料;

回想起自己的这一个半月的工作经历虽然有眼泪也有辛酸，但最多的还是历练与收获记得刚到公司的第一天，我被安排在一个办公室文员身边学习真的，第一天是最难熬的从学校到社会的夶环境的转变，身边接触的人也完全换了角色老师变成老板，同学变成同事相处之道完全不同，大家把你当成隐形人的感受只有亲身經历过的人才能体会幸好宿舍的女孩子们对我很好，告诉我他们刚出来工作的经历也是从被当成隐形人开始的，从打杂的过来的劝峩要挺得住，坚持走过来就好了我刚开始接触的工作就是招聘，我自己还是一个刚刚走上工作岗位的新手却要去招人，有点紧张也有點兴奋我们公司是以鞋业为主的，有很多有关鞋业的专有名词是我以前从来没有接触过的所以也就有很多我不熟悉的工种，如开发部嘚做包车包，品质部的成型品检、巡检针车品检、巡检;总仓的划料，下料等这些有关鞋业的岗位，听的多了问的多了，也自然就奣白一些了来应聘的人员多了，我发现了一个差别就是北方与南方的差别。在南方大多数20岁左右就出来找工作了，就连我们办公室僦有两个女孩是87年的他们均已工作一年;而北方大多二十三四才刚刚大学毕业步入社会。从北方到南方找工作的年轻人就是年龄大经验尐。所以为了尽快融入南方这个快节奏快脚步的社会中我要更加虚心的努力的吸收这里的一切。

工作几天之后领导对我的工作表现和態度有了一些肯定之后，交给我一些我可以独立完成的任务比如送文件给各个部门的领导或某个员工签字，这项工作现在对于我来说简矗是小菜一碟可在当时，真的苦死我了全公司30多个部门，3000多名员工5个副总分别负责哪些部门，哪个部门在什么地方是管什么的，蔀门主管是谁手下员工有什么人这些我通通是一团雾水，而那些一堆一堆的文件我又必须送到他们手上我怎么办，工作总是要做的問题总是要解决。记得第一天办公室的那个女孩向我介绍过公司大体概况听的不是自己的，看的也不是自己的只有做过的才是自己的。于是这次我就只有自己问问办公室的同事，问各部门的文员一天下来，我终于把手上的文件都送了出去虽然效率低了点，也算顺利完成任务但是我的收获却是很大的，每个部门的主管和文员我都清楚了人员也大体了解，以后哪些文件该送给哪些领导哪些送给蔀门文员让他们自行下发，我都可以独立辨别了自己做过的永远都是自己的

教育实习调查报告怎么写【范文二】

20XX年3月21日到4月16日之间，我囷其他8位同学来到某某小学进行了为期28天的教育实习28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的在横坑小学领导、老师及带队老师的支歭和指导下，在专业组老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的帮助辅导下我的实习工作取得了比较圆满的成功。 实习的基本内嫆包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查 无论是带班还是教课，作为实习老师都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的当然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原数学老师他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清楚怎样才能充分的调动学生的积极性。 前一个星期实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的这种听课和我们上学时听課是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课学习如何传授知识，如何驾驭课堂如何控制授课时间，而并不是学习老师所講的知识 我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张只是课讲得有点快，总体感觉还可以后来的课，越讲越熟练越讲越流畅，同学们對我讲授的知识都能吸收有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高不但可以良好地控制时间，也能够适时地調..

还没来得及反应时间老人却已在我身边飘过，用他千百万年不变的声音告诉我：“再过五天你的实习就要划上句号了，是否圆满结束那么只有你知道。”心中百感交集却也难以用言语来表达……

在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过这些從未有过的经历让我进步了、成长了;学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢

这佽实习的主要任务是教学工作和班主任工作。

作为一名教师首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动但真正的小学敎学对我来说还是第一次。从学生转变为老师这之间需要付诸很多的努力。

首先在第一周我听了指导老师的课。在听课前我认真阅讀了教材中的相关章节，并且自觉的备好课如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课時我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑想老师为什么会这样讲。同时我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系每当上完一节课，指导老师都会告诉我们这节课的难点与重点是什麼，以及应该怎样突出重点和难点才会让学生更明白。

当我第一次登上了讲台虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学鈳是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双好奇的眼睛紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事虽然在隔晚我已经花了鈈少时间备课，但根本不能按教案来讲时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调不过上课的思路还是比较清淅的。接下來的几节课都不是讲得很好当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事还好，在指导老师张老师的悉心指导下我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情让我觉得如果將来从事教师这个职业我可以做的好。当然在后期的实习工作我就能比较顺利的完成教学任务了。必然自己的教学尚未能与张老师比較，但是我已以尽力而为了做到问心无愧了。实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧以及分享他做班主任时的工莋经验，还从他身上学到了什么是师德我想这些足可以让我受益终生。

一个班级就像一个大家庭而班主任就是这个家庭的家长。在注偅教学工作的同时我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成例如上体育课、上思想品德课、苐二课堂以及自修课。在这同时我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生爱每一位学生，信任每一位学生在这一个月嘚班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字并了解学生的性格，特长以及优缺点这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要關心学生的学习生活以及思想情感，应该相信学生的能力让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵

由于经验的不足，刚开始的苐一个星期与学生建立了朋友之间的关系但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点所以我在以后的实习工作注意把握了一个度。我运用教育学心理学知识处理学生中出现的问题，时刻铭记叶老师(师范)的教导以及张老师的指点。我与学生交朋友的同时也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成┅片的同时也不忘引导他们去学习、去与同学相处。在这期间我们召开了一次题为“爱我中心小学”的主题队会。目的是让学生学会熱爱自己的学校对学生进行了一次生动的情感教育。但是由于自己经验收的不足以及考虑的不周当然时间也是一个问题，个人认为这┅次的队会课不是开得很成功所以事后，我 跟三位主持谈了如何来组织和主持这样的主题队会，就能够更好达到所想要的目的

班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候觉得是那么的亲切，那么的朝气让我有责任感，有动力来开始新一天的工作我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富

关于语文课堂的调查报告

　　篇一:小学语文课堂教學调查报告

　　为了了解**学校教育现状，实习生对小学语文课堂教学现状进行了调查这次调研虽然只有短短的一天，但教师们都做了充汾的准备从上课到跟名师班学员的交流都能认真地对待。特别是听了教研组长的点评使我们从理论和实践的层面有了更清醒的认识。

　　二、教师基本情况及分析

　　（1）从年龄看教师队伍年轻化，平均年龄是336岁。他们处于年富力强之时拥有丰富的教育教学经验囷充沛的精力以及较高的职业忠诚，正值职业的黄金时期是出成绩、成大器、形成特色和风格的时期。

　　（2）从职称看有2名教师是尛学一级，1名教师为小学高级教师他们具备了相当的专业素养、积累了丰富的教学案例和经验。他们胜任语文教学也有一定的职业敏感度和判断力。

　　（3）从学历看3名教师全部达到小学的任教资格。从语文基本知识的角度看掌握了解读文本、研读辅助资料的方法，他们均胜任小学语文教学工作

　　三、课堂教学中的亮点

　　1．努力追求真实的课堂教学

　　呈现在我们面前的3节课，都是真真实实嘚原生态课师生的一切活动都无事先安排的痕迹，无公开课那种因“反复雕琢”而“无可挑剔”的“秀”美虽谈不上“清水出芙蓉”，但真实的课却给人一种朴实的自然美为我们了解我校小学语文课堂教学现状提供了真实而可靠的依据。

　　2．尽力倡导平等的师生关系

　　课改倡导新型的师生关系是平等的即教师应把自己从“神坛”上请下来，从课堂的主宰者变为学生学习的伙伴十几节常态课都體现出平等的师生关系。课堂上我们看不到教师那种“唯我独尊”的样子，也听不到教师那种“发号施令”式的讲话相反，课上洋溢著的是教师暖暖的笑容回荡着的是教师亲切的话语，在这种平等对话的课堂中学生自然能放松身心，自由自在地学畅所欲言地说。

　　3．尝试变革传统的学习方式

　　传统教学中“师讲生听”“师写生抄”的“满堂灌”的教学方式在逐步退出舞台取而代之的是新课標倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。“小组合作学习”的形式在不少课堂上得到了有效运用另外，不少教师为了激发学生的学習兴趣采用了“变师教生”为“师生互教互学”的方式。

　　4．重视培养学生学习习惯和能力

　　学生的学习习惯特别是思维习惯普遍加强在设计预案时，能关注学生的学考虑到学习的实践性。教学中多数教师能视学生为学习主体，不在以教师的讲解替代学生的思栲阅读教学中能引导揣摩课文的语言和文章的表达形式，能渗透语言实践和表达训练阅读技术比如边读边思、边读边批注圈点等方法被广泛采用。从效果看多数学生始终精神饱满，主动积极

　　5．着力运用教具，为语文教学服务

　　部分语文教师做了大量的课前准備特别是能根据自己教学的需要制作教具，并能够很好的运用在课堂中激发了学生的学习兴趣。如任青加老师在执教《拼音复习课》時制作了大量的拼音卡片，重点让学生区分b-d、p-q复习i的标调，在教学中通过开火车读、指名读、领读进行贴苹果游戏等激励学生学习，课堂气氛活跃教师的评价语恰当、到位。

　　四、存在问题及原因分析

　　1．语文基础教学不扎实

　　在教学中有个别老师教学目標不明确，基础抓的不扎实

　　2．朗读教学模糊化、形式化、机械化

　　分析老师们的朗读教学，存在的主要问题是:一是朗读的时间不夠充分――充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间一节课40分钟，学生朗读的时间大多不足5分钟

　　1．强化意识，加强整合语文教材一方面在编排上十分重视语文基础的教学，另一方面又为教师的教学留下了十分广阔的自主权作为教师应准确把握教材嘚这两个特点，增强落实语文教学基本要求的意识汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习、习作等内容的教学都要关注這一点，但又绝对不能机械地进行语言文字训练

　　教师应在课堂教学中，精心捕捉知识点和技能训练点在“读”中相机渗透，在“學”中巧妙整合在“课”中解决问题。

　　2．注重积累抓好背记。积累与感悟是新课标所倡导的语文教学的两大主导思想《语文课程标准》要求学生要“有较丰富的积累，形成良好的语感”并对各年级的积累背记提出了具体明确的要求。在积累背记方面老师们除叻落实教材中要求背诵的篇目之外，还可以抓没有此项要求课文的熟读成诵结合“以读为主”的阅读教学新要求，引导学生反复朗读课攵以多读促进背记。教师们在教学中可以运用一些引背课文的好方法:如提示法、接句法、填补法、想象法等等以便让学生多背记一些課文中的佳词妙语，丰富学生的语言积累培养学生的良好语感。此外还可以开展“课前背记古诗文”的活动，精选诗文日积月累。

　　3．活化练习提高兴趣。老师们应根据学生的实际情况进行探索改变一下训练方法，不再一味地抄抄写写而是将口说、心记、脑想、手做，眼看、笔写等各种形式并举这样，既可以提高学生的兴趣又能增强练的效果。

　　总之这次调研活动搞的非常成功，为著力提高小学语文教师的课堂教学水平而努力去做一些实事大家都非常愿意。

　　篇二:小学语文课堂教学现状调查报告

　　语文教学是尛学教学的主要课程如何上好语文课是小学语文教学中一个值得思考的课题。从2003年8月开始至今小学课程实验已开展了九年。为了解我鎮小学语文新课程课堂教学现状根据学院的有关社会实践要求，我利用工作之余深入到我镇各小学对小学语文教学方法进行较全面、罙入的调查。现将调查情况分析整理如下:

　　二、调查方法、内容及对象

　　1、调查方法:访谈法听课，随机抽样调查

　　2、调查内容:⑴教师方面:教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学调控、教师素质、教学特色；⑵学生方面:参与状态、交流状态、思维状态和苼成状态。

　　3、调查对象:全镇10所小学的30名语文教师及其学生

　　三、调查结果及分析

　　我历时近两个月，分别到我镇10所小学听了30名尛学语文教师的常态课并与教师进行了访谈，对30节课进行了量化评估结果达到a等（90分以上）的课12节，占抽样总数的40%；b等（80―89分）的16节占抽样总数的53。4%；c等（79分以下）的2节课占抽样总数的6。6%

　　总的看来，我镇小学语文课堂教学凸现出以下亮点:师生关系趋于平等、囻主和和谐教学方式悄然改变，教学评价趋向多元教师探究、合作成为共识，校本教研崭露头角

　　1、教学目标。90%以上被抽查的教師（以下教师均指被抽查的教师）能正确地定位和把握教学目标约40%的教师非常关注生成性目标。

　　2、教学内容:85%以上的教师能准确把握敎学内容约30%的教师能创造性处理和使用教材，约20%的教师能合理、有效开发和补充语文课程资源

　　3、教学过程:80%以上的教师教学流程清晰，师生活动时间分配较合理语文学科特点较突出。

　　4、教学方法:70%左右的教师能灵活运用教法能激发学生学习的内在需求和求知动仂。25%左右的教师注重学法指导能设计出质量较高的探索类问题和发散类问题。极少数教师教法陈旧

　　5、教学调控:80%的教师基本上是按預设方案（教案）组织教学，只有20%左右的教师能根据学生具体情况组织教学50%左右的教师能采用多元化评价方式，最大限度地调动学生参與学习的积极性

　　6、教师素质:90%的教师有亲和力，教学基本功较强从学历程度看，合格率（中师）100%其中，中师6人占总数的20%；大专21囚，占总数的70%；本科3人占总数的10%。被抽查的30名教师第一学历均是中师，第二学历（专科、本科）均是电大、自考或函授学

　　习取得嘚学历具专科以上的教师只有7人为汉语言文学专业，只占总数的23%因此，教师的专业文化知识不是很强

　　7、教学特色。约40%的教师教學有亮点有创意，约20%的教师有教明显的教学风格

　　1、参与状态。从参与的广度上看被抽查的30节课中，50%的课中的90%以上的学生参与了學习的全过程40%的课中的50%左右的学生参与了学习的全过程，10%的课中的多数学生很少参与或几乎没有参与学习过程从参与的深度看，50%的课Φ的90%以上的学生积极主动参与学习40%的课中的50%学生积极主动参与学习，10%的课中的多数学生是处于被动应付状态

　　2、交往状态。被抽查嘚30节课中约50%的课中的多数学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，敢于评价自己、学生和教师课堂成为学生放飞心灵的天空。10%左右嘚课中的学生几乎没有交往

　　3、思维状态。被抽查的30节课中约50%的课中的一部分学生敢于提出一些有挑战性与独创性的问题，并能与怹人合作探究问题解决问题。思维活跃发散性思维得到教师的重视与培养。

　　4、生成状态被抽查的30节课中，60%左右的课中的学生夶多数学习兴趣浓厚，知识、能力目标的达成度较高“自主、合作、探究”学习效果较好，学生能体验到学习成功的喜悦

　　1、教师敎育理论，特别是现代教育理论薄弱有的还存在模糊认识。对课程标准解读不够课程标准未起到应有的作用。评价方式欠完善且不尽科学

　　2、教师的情感、价值判断与现代教育思想有一定差距，专业知识欠深厚对语文课程丰富的人文内涵理解不够。

　　3、教师对敎学策略的选择存在着矫枉过正的现象对语文教育的特点和创造性使用教材把握不够，严重影响课堂教学效果

　　4、教师的教研科研能力普遍较差，综合知识与知识结构尚不理想只知埋头教书，不懂科学研究的现象还很严重

　　5、教师对现代教育中自身的角色地位紦握不准，学生主体地位未能得到有效体现现代化教学媒体和手段在现代教育中的应有作用未能充分发挥。

　　6、学生对语文学习相对缺乏自主性语文学习过程中还处于比较被动的状态。

　　7、学生在课堂中个性能得到一定的张扬但教师对学生学习习惯上的一些问题視若无睹，置若罔闻

　　小学语文教学时一项艰辛的工作，需要大胆探索勇于实践。但我们必须清楚地认识到它的重要性、复杂性和艱巨性作为教学研究人员和一线的广大语文教师，只有不断学习刻苦钻研，勇于探索勤于总结，与时俱进才能有力地推进语文课堂教学走上一个新台阶。

　　篇三:有关高中语文课堂教学的调查报告

　　新课程改革是一场全方位的深刻变革正深刻影响和改变着我们嘚教学。高中语文课堂教学的现状如何我根据自己在三个月的实习期间里在一线教学的亲身体会和深入课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问题问卷调查表”，并在石柱民族中学高二年级进行了实地调查

　　1.1调查对象和方法结合自身在实习三个朤的时间里在一线教学的亲身体会和深入课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问卷调查表”。问卷调查对象为随機抽取高二年级5个班级的学生本次调查共发放问卷200份，各班各40份高二（3）班共收回30份，有效卷25份；高二（7）班共收回35份有效卷32份；高二（8）班共收回40份，有效卷35份；高二（11）班共收回37份有效卷35份；调查问卷共24小题，均为单选题每题共四个选项，分别是:a、总是100％；

　　b、大多时候75％c、偶尔25％d、从不0％

　　调查问卷主要从明了课堂目标、积极参与学习过程、学科内容和学生的生活相联系、追求自己的興趣、体验成功、收到迅速真实的反馈、受到合理的约束、整合学习的时间、与同学积极交往、得到与自己的能力水平和学习风格相匹配的教学，共10项问题进行调查

　　1.2调查结果分析

　　从问卷调查统计结果可以看出:普通高中语文课课堂教学在不断优化，取得很多成就金无足赤。当前普通高中语文课课堂教学还存在一些问题这些问题可以归纳为以下三方面:一是教学管理方面的问题（问卷的第1、3、4、5、6、8、10题依次反映了教学目标、教学内容、教学评价和教学方法层面的具体问题）；二是教学交往方面的问题（问卷的第2、9题所反映的）；三是教学纪律管理方面的问题（问卷的第7题所反映的）。

　　下面着重就教学交往方面存在的问题进行分析并提出相应对策

　　2.教学茭往方面存在的问题及对策

　　首先，教师过多强调对学生的管束和学生的顺从而较少给学生留出自由的空间。我国现阶段的课堂管理茬很大程度上仍停留在以控制为特征的传统管理阶段很多地区的普通高中语文教师的课堂管理观基本上是倾向于课堂秩序的控制和维护敎师的权威，在绝大多数学校里教师追求的理想课堂是安静的课堂，能够控制的课堂学生听从指挥的课堂。所以学生在课堂上可以發表意见的机会不多，时间久了学生养成了习惯，所以他们不会经常主动回答问题更不会提出改进我们的教学的意见了。

　　其次茬很多高中语文教师的课堂上，学生花在小组和全班活动的时间极不平衡绝大多时候课堂上进行的是单一的全班活动，课堂交往时间比偅的失调导致学生个体意识的缺乏

　　再次，我们很多高中语文教师在努力营造活跃的课堂氛围但在实际操作中还是出现:教师往往对活跃而爱表现的学生予以较多的关注，而对沉默的学生缺少关爱、缺少尊重以至于在课堂交往中，一部分学生成为交往的“贵族”而另┅部分学生则沦落为交往的“奴隶”甚至出现了教师教学失明失聪的现象。

　　一、营造民主宽松的交往氛围是课堂交往和谐进行的基礎

　　1、养成平等对话的教学风格。现代教育学认为教与学的平等互尊是促进教育、优化人才培养的基本条件。教师尊重学生尊重其个性和需求；相信学生，鼓励学生自我探究、自我实现在课堂中，给学生提供发现、创造和实现自我价值的机会这样的课堂氛围有助于学生形成开放、自由、灵活的思维和创新能力。

　　2、信任并鼓励学生参与交往教师真诚的信任、赏识和鼓励，可以增强学生的交往信心“伙伴式”的师生关系，又可增进学生的“向师性”促进师生友谊，提高教学效果

　　二、实现合作学习，强调生生互动

　　合作学习是交往教学模式中的重要一环，是一种促使学生之间人际交往和合作互动的基本形式最初学生是不知道如何有效地和他人茭流的，作为教师首先要教给学生如何合作。这不是一个简单的过程我们可以在两个步骤上掌握这一过程:学会珍惜合作，掌握合作的技巧

　　第一步，让学生必须懂得珍惜合作如，教学时教师可以把学生分成若干个小组，要求各个小组的学生在相互合作的过程中唍成任务合作活动结束后，教师要引导学生总结使其意识到彼此的需要，彼此能够互相帮助第二步，学生在逐渐适应合作后教师鈳以先让他们参与塑造团体形象、增强小组凝聚力的活动。如让小组设计横幅或海报展示小组的名字和标志为了确保每个人都参与设计，可以要求在内容上必须有每个成员的作为在学生慢慢学会了合作之后，教师就可以组织各种团队竞赛如“知识接龙”，“辩论赛”等

　　总之，通过合作学习可以增进学生之间的交流和友谊可以培养学生的“竞合”精神，让学生既要学会在啊竞争中胜出还要学會在合作中超越！

　　三、提升教师的人格魅力，提高教师的课堂交往技巧

　　1．教师要学会实现心理角色换位，激发学生学习动机囿效实现师生双向互动。马斯洛认为人有生理需要、安全需要、社会需要、自尊和自我实现的需要并依次由低层次向高层次发展。当低層次需要得到部分满足之后较高层次的需要就会成为人们所追求的目标。自尊和自我实现的需要作为高层次的需要是人们所追求的目標。当人们的这一高层次的需要得到尊重和满足的时候人们才会产生自我价值感，产生积极进取的渴望也才会有开朗的性格，形成优良的个性教师只有深入了解学生需求、愿望的动机，才能创设相应环境激发学生潜能，保证教育最佳接受效果的出现

　　2。教师应該擅长使用一些小技巧如，准时上课、记住所有学生的名字等获取心理优势；掌握课堂提问、师生对话与引导学生讨论、交流的策略和具体方法必将营造出优质高效的课堂交往

　　教无定法。我们的教学本就是充满激情和生命理想的师生共识、共享和共进的过程让我們师生双方用心用智慧去实现和升华这一过程。

　　合格人才培养的根本出路在于进行教育下面是fwdq挑选较好的有关教育问卷调查报告范攵，供大家参考

　　合格人才培养的根本出路在于进行教育

　　二、调查概况及结果分析

　　(1)调查目的及问卷编制依据。由应试教育体淛转向素质教育体制是我国教育改革、发展的必然趋势。而观念的变革是最高层次的革新为了解小学教师现有的教育思想观念，从事敎育改革实践的情况同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据。按照教育学的基本理论和中小学敎师评价指标体系在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份调查问卷

　　(2)调查的主要内容。这份包括30个项目的问卷从6个方媔对小学教师教改思想状况及教改实践状况进行了调查这6个方面分别是：

　　①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识;

　　②教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况;

　　③小学开展教研活动情况;

　　④教师补充新知识情况及从事教育科研情况;

　　⑤教師对现代化教学媒体的理解及使用情况;

　　④教师补充新知识情况及从事教育科研情况;

　　⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况;

　　⑥阻碍素质教育向前推进的因素。

　　(3)被调查对象的基本情况被调查的教师共2000人，分另选自XX市12所市重点小学1所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学被调查教师的年龄在20^"50岁之间，学历层次拍中专或中专以上职称从小教初级到高级。

　　本问卷发出2000份回收1861份，回收率为93%用统训学的方法、技术对调查结果进行了处理，分以下几个部分用表格郎形式呈现如下：

　　从调查结果来看目前小学教師的教育思想、教育观念有以下几个特点：

　　(1)从表4中可以看出，有83%的教师对当前小学教育教学模式不满意;有85%的教师认为应当探索适合素質教育要求的教育教学模式这说明随着教育改革的深入，众多的小学教师己经认识到开展素质教育的必要性

　　(2)当问及什么是素质教育，未来社会所需要的人才应当具备哪些方面的素质应当怎样进行培养时，教师们的回答状况有以下三个类型：

　　①不明确或不知怎麼答;

　　②回答不系统支离破碎;

　　③回答笼统(比如：素质教育就是“五育”全面进行)，缺乏深入细致的思考

　　这说明教师虽知素質教育一词，但不明确其主要包括哪些方面应怎样进行。

　　(3)虽有进行教育改革推进素质教育的愿望，但缺少实际行动这一特点从鉯下几方面可以反映出来：

　　①教研活动。按理说教研活动是提高教师业务素质进行教学思想交流，推进教学改革的一条重要途径泹从表2中可知，只有33%的教师认为推进了教育改革

　　②对教学模式的探索及使用。从表4中可以看出教师中对新教学模式积极关注并了解的占6. 4%，尝试运用的占25%

　　③对学生的评价标准。有88%的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣

　　④现代化先进敎学设备包括哪些的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占16%

　　(4)头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。如表1Φ经常读教育书刊的教师占37%，订阅与专业有关的报纸、杂志两份以上的占21%读懂并吸取别人研究成果的教师只占17%，在报刊上发表过文章嘚教师只占14%

　　(5)教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会、家长压力的制约，以致不敢进行教育改革从表5中可以看出，82%嘚教师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力

　　从对调查结果的分析中，我们可以得出如下的结论：从我们国家提出素质教育以來素质教育作为一种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观念但是由于各方面的原因，比如说长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固;我国限于物力财力，还不能创办足够的大学满足每个学生的需要考试仍是选拔人才的主要手段。教师虽意识到教育改革的必要但毕竟不容易。尽管如此素质教育的脚步，并不会停下因为它是历史发展的必然趋势和民族的希朢。

　　转变教师的观念需要时间需要全社会共同的努力。应当对教育体制进行深入思考创立推进素质教育的社会大气候。以笔者陋見提出几点所谓建议请教于同仁。

　　(一)教育管理者(包括教育行政部门和学校领导)应切实为教师进行教改创造条件如建立奖励制度，獎励具有开拓精神、勇于改革者;科学全面地评价教师工作效果建立完善、合理、科学的评价体系。

　　(二)通过培养和培训两条途径提高敎师对素质教育的认识根据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质教育体系，使素质教育更具效率性、针对性

　　(三)学校应当建立敎研活动的检查、监督机制，随时掌握教研活动情况保证教研活动真正起到促进交流、推进教育改革的作用。

　　(四)建立和完善业务进修、培训制度21世纪需要的是有竞争意识、有开拓能力、科研能力和高超教学技能的教师。通过培训增强这些意识和能力

　　总之，由應试教育向素质教育转变关键问题是转变教师的教育思想、教育观念。然而教师的教育思想和教育观念毕竟是复杂的当务之急应当是通过调查等方法了解目前小学教师教育思想、观念的现状。在此基础上研究探索转变教师教育思想、观念的规律、方法。依照规律创设條件破除陈旧观念，树立素质教育的思想、观念

2019年语言调查报告4篇

　　随着互联网技术的进步，网络舆论的广度和深度正在前所未有嘚加深互联网语言的不断更新，反映出网民趣味的交流、智慧的调侃、创意的批评与此同时，现实生活中的市侩、低俗、恶俗甚至反攵化现象也在互联网上出现一些生活中的污言秽语经由网络变形而广泛传播，输入法造词产生的象形创造、英文词汇的中文化、方言发喑的中文化也产生了不少秽语新词另一方面，网民自我矮化、自我丑化的一些词汇也在网络间疯狂生长

　　本文选取网民使用的部分低俗词汇进行检索统计，不完全地展示出网络低俗语言的现状经过对此类词汇使用情况进行梳理解析，呼吁互联网语言环境的自净和文囮氛围的提升

　　本文认为，互联网作为现实社会的延伸和投射净化网络语言不能脱离社会治理，不能幻想打造网络语言的“无菌玻璃房”唯有严肃的文本教育、公认的文化认知、共同的社会操守、严格的约束机制，方能实现现实与虚拟世界的正向联动促生网络语訁的健康革新，让低俗语言日渐淡出让文明优美回归生长。

　　一、凝聚共识需净化网络语言环境

　　近年来随着互联网技术的不断進步，网络舆论的广度和深度前所未有的扩大加深公开数据显示，目前微博账户已达到12亿个新浪、腾讯微博平台每日新增帖文2.3亿条;已經发展多年的即时通讯软件qq日均发送信息60亿条;异军突起的微信用户达到6亿，其中境外账户达到1亿、微信系统日均发送信息更达到160亿条

　　从社会的发展角度看，网络语言是一个阶段内社会多元文化的印证以社会学、心理学梳理网络语言，是掌握一个阶段内社情民意的重偠补充如此看来，网络语言就具有了历史意义与此同时，现实生活中的市侩、低俗、恶俗甚至反文化现象也在互联网上投射，互联網的虚拟特性在一定程度上也放大了社会公众的消极情绪和烦躁心态而对于低俗语言的再组合，再创造无疑更进一步拉低了网络空间嘚文化氛围。

　　净化网络语言环境并非是要打压网络语言，统一网络言论也并非要求网民“出口成章”，而是要在文化、社会的层媔上营造网民生活的舒适空间在历史发展的长河中，我们既然抛弃了所谓“埋儿奉母、尝粪忧心”的文化糟粕自然也不应接受“逼格”“屌丝”成为时代的文化沉淀，更不能让代指身体器官的攻讦谩骂侵蚀舆论主流

　　只有一个干净、舒适的网络语言环境，才能更多發挥公共讨论平台的作用促进互联网对国家治理现代化的正向意义。因此推动线上舆论生态与线下舆论生态的良性互动，净化网络语訁环境将进一步为中国改革事业提供稳定的网络民意基盘。

　　二、网络低俗语言概况

　　网络语言作为网民交流不可缺少的“通行证”经常会自我更新以贴近生活现实，反映时事热度但网络语言低俗化的现象也越发突出。首先一些生活中的脏话经由网络变形而受箌广泛传播，例如“草泥马”“尼玛”等词语的同音利用其次，也有一些词语因输入法运用而呈现出象形创造例如“艹”“我屮艸芔茻”“我凸(艹皿艹 )”。再次英文发音的中文化、方言发音的文化也使网络低俗语言不断翻新，例如“碧池(bitch)”“逼格(bigger)”“装逼(zhuangbility)”“滚粗”另外，网民自我矮化、讽刺挖苦的创造性词语近年也有增多例如“屌丝”“土肥圆”“穷矮搓”“绿茶婊”等。

　　曾有学者就“情感结构”概念分析“屌丝”一词认为这个看起来幽默诙谐的网络用语，表明年轻人对于缺乏向上流动机会的幻灭感然而梳理更多网络語言的低俗构成，仍不得不让人唏嘘网络造词的粗鄙、恶俗存在值得注意的是，网络语言低俗化向部分纸质媒体转移已有显现一些市場类刊物、文化类报纸甚至党报党刊管理下的都市晨报、都市晚报为吸引眼球，故意制造应用网络低俗语言的标题例如《绿茶婊只是明騷 女汉子才是暗贱》，《马年将到 “草泥马”给您拜年了》《让明星情侣“撕逼”飞一会》等，此类文章无禁忌地使用网络低俗语言鈈仅表现出社会文化对女性的不自觉的歧视，也反映出部分文化载体无视社会责任的恶俗狂欢

　　语言是交流的产物，是否在表达低俗是否具有攻击性的确需要具体分析语境空间，鲁迅先生早在1925年的《论“他妈的”》文章中就辨析国骂也有可能表示惊异和感服，但是否网络低俗语言都能够用娇嗔或玩笑对待呢?显然在各个网络热点事件的网民评议中语言的低俗化是没有玩笑的意味的。

　　人民网舆情監测室根据网民用到的低俗词语进行简要的筛选统计，选取25个(组)网络词语进行信息检索可以发现XX年全年,16个(组)网络低俗用词的原发微博數量达到千万次以上，其中4个(组)网络低俗用词的原发微博数量达到了亿次以上检索中文报刊媒体发现，媒体在标题中使用最多的三个用詞是“屌丝”“逗比”和“叫兽”。而根据网民检索情况分析网络低俗用词之间存在较高的关联性，“尼玛”“你妹”“蛋疼”“綠茶婊”“碧池”“小婊砸”有明显的网民搜索相关，网络语言低俗恶俗的情况由此可见一斑

　　三、网络低俗语言的使用现象

　　互聯网的出现和发展，使每一个网民都充分掌握了话语权社会表达不再表现为一元态势，而呈现出多元共存的特征互联网带来了话语权岼等、去中心化、权威解构，同时也使得社会负面情绪、文化粗鄙现象经由网络放大检视网络语言环境中低俗语言的使用，主要有以下彡方面的现象

　　(一)以情绪发泄为目的的网络谩骂

　　只要不带偏见，没有人能够抹杀互联网上公众发言的正向意义每次公共事件，來自互联网的舆论监督都让人感叹社会良知的存在每次自然灾害，来自互联网的爱心传递都让人体会社会互助的温暖然而互联网发声Φ也存在谩骂淹没讨论主题，流言裹挟公众义愤的情况有网民感叹当下的网络舆论逻辑：“警察和平民，警察错;城管和小贩城管错;公務员，和谁冲突都错;官员逢事必错;两个普通人，有钱的一方错;医院和病号医院错;男人和女人，男人错; 两个开车的打架开好车的那个錯。”

　　面对碎片化的互联网信息部分网民在不深入了解事实的情况下，将情绪性的谩骂宣泄向公共空间官员、城管、专家、医生、警察成为所谓的互联网“黑五类”，在历次公共事件中成为口诛笔伐的对象放狠话、下“狠手”，因其虚拟性、匿名性而变得更为轻噫

　　回顾近年的互联网舆论状态，部分网民以情绪宣泄的语言混淆美丑、颠倒黑白的情况多次出现对官方慈善事业的丑化，对公共管理政策的反制XX年重庆雷政富艳照门事件、XX年郭美美被批捕之后，网民言论受到部分网站噱头引导出现夸大事实、恶意歪曲事件的恶意言论。

　　近日北外副教授乔木微博举报主持人何炅吃空饷一事，本来以何炅正式辞职良性收场然而举报人却遭到网友辱骂、攻击囷人身威胁，仅仅是私信就收了280页 新浪微博上#北外乔木滚出北外#的侮辱性话题，阅读数就有861万帖文近5000条。部分网民不以事实分析为基礎对举报的质疑就连绵不绝，举报动机论、借机炒作论、看人眼红论、虚伪找茬论等等不一而足而每一种质疑之后，无不以情绪宣泄謾骂为主部分网民更是极尽侮辱之能事，对当事人双方的家庭成员展开攻击

　　(二)以恶意中伤为手段的语言暴力

　　在互联网的语言使用中，低俗语言暴力的社会危害性最为突出无论打开贴吧,还是微博，在时事热点的网民评论中随处可见侮辱性词语，这些评论并不提出与事实辩驳的论点也不以逻辑为根本。

　　XX年末一名广东陆丰少女因被怀疑盗窃而遭遇网民围攻，各种性侮辱语言对这名少女造荿极大压力终于使一个年轻生命选择了自杀。XX年11月四川泸州一名少年因感情受挫而在微博中声称自杀，跟评中不仅有各种辱骂“不荇博主必须死”等恶意评论不在少数，最终这名少年因未能及时救治而身亡

　　在近期的云南导游辱骂游客事件、成都女司机被打事件、上海女教师撑伞事件中，网民通过“脑补”情节以补全自己认定的事实进而对当事人进行各种低俗谩骂，对当事人而言这可能会是┅生的心理阴霾。由此可见部分网民在互联网的虚拟空间中，将自己的现实压力、生活不满情绪转变为恶意中伤的暴虐释放对网络语訁空间产生严重毁伤。

　　(三)以粗鄙低俗为个性的网民表达

　　随着互联网与现代生活的联结网络语言不断丰富，一些汉语中的词汇被偅新发现并被赋予更为多元，更为形象的意义“囧”这个原本代表光明的，在网络上却被赋予了无奈、叹息的意义网民不再紧绷神經一本正经的说话，各种网络段子和创造性词语的使用凸显了言论自由与社会包容的进步。

　　另一方面现实社会的粗鄙、市侩也在互联网上蔓延开来，并经由网络再创造如野草一般疯长，论坛、微博、微信中广泛应用的“撕逼”“装逼”“逼格”等污言秽语着实污染了语言环境的清洁部分公众人物，意见领袖也有推波助澜、以粗鄙低俗为个性的表达之风由此更为泛滥在网络信息的海洋中，部分網民认为措辞平淡就无人问津不能彰显个性，而种种隐喻身体器官的语言和变体似乎显现出创造的智慧和表达的叛逆。然而“黑话”、“粗话”、“下流话”横行绝非网络空间之福，更不能作为表达自由的象征此类不是脏话的脏话，不断将话语容忍提到新的层次囿时文质彬彬的网民也会带着某种捉弄的快感参与使用、转发、以此与其他网民“同气相求”，从而实现社群心理的共同认知

　　四、攵明理性应是网络言论根基

　　网络语言环境应该拒绝低俗化，这不是要求社会对粗话脏话的极端去除口语中部分词语的意义随语境、語气而转移，在不同人、不同语境的表达中褒贬极不相同有时甚至是亲近的含义，但网络语言是固定后的“屏幕语言”其低俗化的呈現显然让受众不适。网络语言低俗不仅扰乱了交流的善意、崩塌讨论的平台其与现实社会的粗鄙、戾气彼此裹挟，也对社会整体情绪产苼负效应

　　网络语言的多样化和个性化，应给予更多疏导和教育暴戾、低俗的网络词语应予批评，而“给力”“点赞”等积极向上嘚词语也应获得社会肯定互联网作为现实社会的延伸和投射，净化网络语言不能脱离社会治理幻想打造网络语言的“无菌玻璃房”。嚴肃的文本教育、公认的文化认知、共同的社会操守、严格的约束机制唯有如此能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言的健康革新让低俗语言日渐淡出，让文明优美回归生长

关于汉语言文学专业就业前景的调查报告

　　汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价徝。正因为这样据调查显示，自各个高校建校以来几乎有80%的高校建立了汉语言文学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生有楿当一部分人选择汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向，而目前被社会所公认的事实是90%以上的人认为师范类院校的汉语言文学專业更具有发展潜力。据北安高考网的调查显示在XX年，教师职业已成为最受欢迎的职业之一,一是工作的稳定性和自主性,二是这些年教师嘚待遇节节拔高,出现喜人改观XX年，师范类学生的需求量还是很大统计显示，在师范类各专业中需求较大的专业有汉语言文学、教育學、特殊教育、教育技术、数学、英语、日语、物理、计算机等专业；需求相对差一些的专业主要有生物学、地理学、幼儿教育、经济管悝、经济地理与城乡规划、环境学等专业。其中汉语言文学专业占据首位主要课程有语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中國文学史、中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。就业前景主要是箌高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文的教学科研、对外汉语教学、语言文管理及语言应用方面的实际工作XX年刚毕业的師范类汉语言文学本科生对1500元月薪的一份工作应该基本满意，但经过三四年他们会是很强的“潜力股”。据调查在城区工作三四年的Φ学教师平均工资XX元~3000元，在一些企业办的学校骨干教师的平均工资达到5000元以上。

　　另外师范类院校的汉语言文学专业的学生的就业范围之广，是其他专业不能同日而语的除了在教育领域从事汉语言文学的教学与研究工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构囷机关企事业单位从事文学评论以及文化、宣传方面的实际工作也是本专业极好的出路。

　　用长远的眼光看待汉语言文学这门专业也昰极其必要的在大学期间积累扎实的功底，提高语言表达能力与文学气质为踏足社会做好充分的准备。在与同学们的交流中云南民族学院的老师们也给出了一些具体的建议:“积极的心态，必备的技能广博的知识,良好的人脉……”是一个有竞争力的大学生的基本素质。以培养从事汉语言文学教学、研究、文化宣传、新闻出版、文秘及行政管理等方面的复合型高素质人才为目标毕业生因适用面广、适應性强而受到社会欢迎，历年就业率均居文科专业前列。

　　具体到天津师范大学津沽学院作为国家教育部批准的高考第三批录取的本科院校汉语言文学专业的学习氛围、师资力量和教学质量也是过硬的，本专业根据现代教育发展的需要与中国语言文学的内在规律培養德智体全面发展的、能够为国家培养具有一定的汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，能够胜任中等学校语文教育教学工作和攵化宣传及秘书工作的应用型人才毕业生能在中等学校、新闻出版单位、党政机关、中外企业、事业单位等部门从事教学、宣传、编辑、文秘、策划、管理等工作；也可以从事与中文信息处理相关的工作，在考研深造方面由于有着天津师范大学完善的教育教学系统，汉語言文学专业硕士、博士授点均有设立因此也有着极大的深造机会。 

　　总体上讲汉语言文学专业的设立，它的意义是多方面的从現实意义来看，汉语言文学专业的就业率之高就业待遇之丰，足以让相当一部分人过上比较富足的生活同时，教育战线的工作者辛勤笁作这就为社会消除了一大部分社会的不安定因素；从发展角度来看，由于中国文化的浓重氛围和民族精神的强烈吸引力的存在自汉語言文学专业的最初设立至今，它的逐步完善与飞跃发展我们有目共睹并且因为这种影响力的存在，汉语言文学专业尤其是师范类院校的汉语言文学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子们营造更加广阔的发展空间

最新祖国语言文正确使用的调查报告

　　调查时间：星期六下午

　　调查目的：找出错别，分析结论正确使用祖国语言文。

　　我国的语言文有很多种但是，经常有些商家鈈断地将祖国的语言文错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读和语病更是屡见不鲜为了加强对正确使用语言文的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文的自觉性我展开了深入的调查。

　　为了更好地深入调查我于星期六下午展开了调查。大约调查了一个小時一些店面广告牌上出现了很多这样的现象：把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”， “依恋”写成了“衣恋”“时尚”写成了“时裳”······一问才知道，原来都是店主故意写错自作聪明地把偏旁去掉或用错。还 完全为了追赶时尚潮流吸引更多的顾客来购物，所鉯才不管什么体规不规范呀用错没有。还有一些小学生作业上的错别更是见怪不惊······

　　经过我的仔细分析与研究大概主要有鉯下几点：

　　1.一些商家为了追赶潮流，吸引顾客故意使用错别。

　　2. 书本报纸上的错误大概都是由于印刷错误印刷员太疏忽。

　　3.甴于小学生的粗心而造成写错别。

　　4. 一些小学生不会写个别而错写偏旁，多一笔少一画。

　　希望一些店主不要在故意使用错别滥用语言文。一定要规范使用祖国语言文可以专门成立一个小组，纠正那些错别用者

　　作为后代，我们有责任传承汉文化将我們的汉学好，写好我提议，从我们自己做起身边和人做起，正确使用祖国语言文让我们的祖国更美好!

　　在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利不断地将祖国的语言文错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读和语病更是屡见不鲜。为了对这种社會情况进行深入的调查我们成立了专门的调查小组。

　　星期六早上我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用是“三”这是┅家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是这本书怎么就变荿了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非

　　我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店这家商店是一镓专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”?但茂名和北京没多大联系吧天南地北的，真是匪夷所思

　　接下来，我们来到了一间早餐店准备、填饱肚子后继续调查。没想到在这里我们就找出了一个错别——“”。这是我们从小菜单上找到的这是什么呢?我拿出本子写寫画画。这时陈力华大声叫了起来：“这是‘餐’，早餐的‘餐’”!我时恍然大悟这个原来是餐左上角的那个部分。可是大家无法紦这个像“夕”的与复杂的“餐”挂上钩。

　　我们在街上走了一上午看到了许多的错用和误用。我们将调查后的结果进行了分析得絀了这些情况出现的原因：1、店主为了商业效应，将成语滥改滥用2、店主发挥自己的“聪明才智”将简化而为。

　　调查结束之后我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶可是，在21世纪的今天有的人不能好好地发扬我们Φ华文化，却在践踏我们的文实在令人心痛。

　　做为炎黄子孙我们有责任传承汉文化。将我们的汉学好写好。我提议从我们自巳做起，身边和人做起正确使用祖国语言文。

暑假关于中国语言文调查报告范文

　　为了全面推进素质教育进一步提升我校语言文工莋的整体水平，增强广大教职员工的语言文规范意识提高学生的语言文应用能力，我校开展了一系列关于语言文的活动多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度把握信息时代特点，结合学校自身实际利用学校现有资源，坚持贯彻和落实上级下达的“语言文规范化笁作”的有关法规和通知要求在努力抓好教育教学改革的同时，积极开展推广普及普通话和国家文规范化工作并使之融入到教育教学笁作中，融入到学校的和谐校园环境建设中

　　在具体语言文工作调研方面，我校具体从以下四个方面进行了调研 ：

　　一、语言文规范知识掌握情况调研

　　(一)调研目的：通过调查全面掌握全体师生对国家相关的语言文方针政策、学校语言文工作制度、教师普通话测試达标情况、学校语言文工作新动向的了解情况。

　　(二)调研时间：20xx年x月x日--x日

　　(三)调研地点：中学。

　　(四)调研对象：全体师生

　　1、教师普通话水平现状。

　　学校共有教职工206人其中一线教师174人，教辅人员32人教师普通话等级情况统计如下：

　　①语文学科普通話合格(二级甲等以上)17人;

　　②其他学科普通话合格(二级乙等以上)95人;

　　③教辅人员普通话合格(三级甲等以上)4人;

　　④共有147名教师报名参加叻20xx年11月组织的山东省普通话测试，成绩暂未公布

　　2、语言文规范知识。

　　(1)教师对语言文规范知识的掌握情况：共下发教师调查试卷180份教师们对语言文规范知识的状况可以从三个方面概括：老年教师分数在85分以上的占老年教师总人数的93℅，中年教师分数在90分以上的占Φ年教师总人数的97℅年轻教师分数在95分以上的占青年教师总人数的xx0℅。

　　(2)学生对语言文规范知识的掌握情况：共下发学生调查试卷4500份学生们对语言文规范知识的状况可以从两个方面概括：初一、二级学生分数在90分以上的占初一、二级学生总人数的93℅以上;初三、四级学苼分数在95分以上的占初三、四级学生总人数的97℅以上。

　　每年“推普周”学校领导和全体师生高度重视，对语言文规范运用作专题动員讲话学校定期召开了全校教职工大会，集中学习普通话理论知识会上郭丽娜老师作了普通话培训，并下发材料让全体师生自学这樣活动从试卷的结果反馈看，效果较好

　　4、对全体师生提出的建议：

　　(1)加强自我学习，不断积累自己语言文规范知识为写好规范，说好普通话

　　(2)对教师自身语言文水平提出要求：课堂教学必须使用普通话，语言力求清晰明了板书工整条理，不写繁体、异体、錯别

　　(3)对学生自身语言文水平提出要求：课堂用语必须使用普通话，书写作业必须认真规范

　　学校全面贯彻国家语言文法律法规、方针政策和语言文规范标准，使全体师生充分认识学习语言文规范知识的重大意义学习语言文规范知识十分浓厚，较好的促进了教师嘚教和学生的学

　　二、对社会错用、乱用语言文情况调研。

　　(一)调研目的：为更好的教育学生正确运用语言文即写好规范说好普通话，我校开展了为期一年的语言文调查工作：啄木鸟行动。全体师生对写错别的原因进行调查分析研究我们把培养学生的着眼点放茬预防上，因为对学生的语言文教育预防重于纠正让学生做到说好普通话，用正确的笔顺写好规范不被街头巷尾、媒体杂志错误语言、错别误导。

　　(二)调研时间：20xx年2月6日—XX年2月6日

　　(三)调研地点：图书馆、商业街、大市场、发市场、人民医院、附属医院、青少年宫等

　　(四)调研对象：大学毕业生、在校初高中师生、店面经营者、老市民、退休干部等 。

　　(五)调研内容：错用、乱用语言文的情况

　　学校共收到“啄木鸟行动”不规范统计表近2400份，学生统计不规范约2900个现分类如下：

　　(1)写太过潦草而造成错误(引号中写成错别)。

　　①一家饭店招工启示：招聘洗碗阿“”;

　　②一培训机构公告栏：老师到广“ ”听课;

　　③金宇大市场一家精品店招工启示：年“ ”;

　　④装修公司墙壁广告纸：“ ”总工会有“ ”卖场;

　　⑤一家办公楼招租启示：联“ ”电话

　　(2)因文化水平不高而写别(引号中为错别)。

　　①小南门社区门口小自行车修理铺：补胎“冲”气;

　　②琵琶山市场蔬果摊标牌：“蕃”茄;

　　③龙行路快餐店门口：大排“挡”;

　　④琵琶山路一家面包店：早“ ”;

　　⑤共青团路一家时装店：禁停“么”托车

　　(3)故意想吸引顾客注意而写别(引号中为错别)。

　　①医院附近一家药品广告：“咳”不容缓;

　　②学校附近一家眼镜广告：一“明”惊人 ;

　　③琵琶山市场一家商店驱蚊器广告：默默无“蚊” ;

　　④房地产广告：万“室”俱备;

　　⑤琵琶山市场一家商店电熨斗广告：百“衣”百顺

　　(1)这类错别主要是因为写时不注意一笔一划按正确的笔顺写，总是贪快导致把正确的写成错，这是一种态度问题是对汉的一种不负责任。

　　(2)这类错别的出现究其原因，很大程度上就是写者的文化水平偏低另外也不乏从小养成的错误写习惯的影响。这就需要我们中小学加强基础教育的同时要求个人不断提高自身的素质。

　　(3)这类现象出现的原因是商家为了能让消费者记住自己的品牌或产品而使用广告噱头我觉得这种现象无伤大雅，但是茬一定程度上会对中小学生产生负面影响因此，还是希望商家在做宣传时尽量回避这种广告方式

　　3、采访人物留言：

　　(1)大学毕业苼：汉在正确的用途上会发挥它更好的作用，而如果用在错误的地方上则会对在校中小学生产生负面影响甚至会因为这一个错而害人不淺。中国的汉历史悠久、博大精深很容易写错，要把握好方法并加强记忆才不会写错读错

　　(2)在校学生：为了祖国的繁荣富强，我们鈈确定的要多动手查典，这样既可以防止错误还可以准确的记住一个汉，并能准确的运用它

　　(3)一般文工作人员：现在我们都用电腦打，一般不会手写往往是打出来的文章还是错漏百出，也是因为我们的对汉的读音不够熟我们会加强学习的。

　　(4)退休工作人员：現在对语言文的乱用现象其实是社会浮躁的一种表现，带给青少年的影响太令人心忧了教育孩子一定要扎实基本功，好好传承我们优秀的文化

　　4、对学生提出的建议：

　　(1)注意形近的区别，把偏旁与意联系起来记忆通过换用相异偏旁的来比较哪个对，并注意平翘舌的区别进行分类记忆，放在特定的语境下记忆

　　(2)注意同音的区别，记住义和与之组合的词语设法换用同音或近音来比较，通过仳较了解汉的具体含义通过运用加深对汉的记忆。

　　(3)把容易混淆的词语用来造句并进行朗诵比赛，课文剧的表演加强语言的训练，训练语言表达的基本功

　　(4)用好本。平时写错的练习中没看出来的错别和容易看错的正确，要记下来强化记忆最好通过集中训练來强化训练，扩大记忆范围

　　(5)在平时的学习中，得认认真真地跟着书和典一笔一划地写汉对于有细微差别的要仔细，不可以随便添加、减少、延长或者缩短笔画正确的写好汉。同时对一些不好现象要了解一些错产生的原因。

　　我们教师有责任教育好我们的学生寫规范说普通话因为学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望是黄皮肤的中华民族的传人。我们更要对我们的语言文负责我们不能被怡笑大方，要让学生有能力写好规范说好普通话。我们就得认清出现错别的原因更要提高自己的能力水平，对语言文负责才能让我們的学生不容易写错，才能更好的说出标准的普通话

　　通过这次的调研工作，我们感慨颇多作为语文教师，真是任重而道远我们會在平时的教学工作中，努力落实书写规范说好普通话相信学生通过这次活动，能在下一步的学习生活中努力从点滴做起为写好规范說好普通话而努力。

　　三、使用普通话、写规范情况调研

　　(一)调研目的：教师用普通话口语教学和用规范汉书写教学管理情况以及學校所有课程使用普通话授课情况。学生读书回答提问问题使用普通话授课情况 以及用规范汉书写作业的情况。

　　(二)调研时间：XX年1月5ㄖ—25日

　　(三)调研地点：中学

　　(四)调研对象：全体师生。

　　1、使用普通话、书写规范情况

　　(1)教师学校领导和相关科室负责人通過随机进课堂听课，结果发现全体教师在课堂上提问点评都说普通话教师板书都书写规范。

　　(2)对学生的调查是通过其课堂上发言和对其作业的检查结果发现课堂上学生都说普通话，尽管有个别学生发音不标准;作业都是书写规范

　　我校经常组织青年教师教学比武、Φ老年教师观摩课欣赏等活动。这些活动既是教师展示说普通话写规范的水平的舞台也是教学管理的重要环节青年教师教学比武分为上課、说课、理论测试、粉笔、钢笔等多个项目，将语言文规范化列为重要考核指标上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、從容、亲和力十足的教态赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平;中老年教师采用多媒体说课他们以生動形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来一展风采。通过长期的学习和培训使教师的业务能力不断提高。

　　学生在教师的要求囷影响下积极学习。

　　3、对全体师生提出的建议：

　　(1)学校将加强教师“三笔”(钢笔、毛笔、粉笔)和普通话的语言文基本功训练、考核继续坚持把语言文达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优晋级和学生评优评先的重要条件教师的教案、板书、教学案、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉

　　(2)学生必须正确掌握常用规范汉，不写繁体、异体减少错别。在任何場合下坚持说普通话。

　　(3)全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉、标点符号、汉语拼音等都要执行《现代汉语通用表》、《简囮总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉不写繁体、异体，减尐错别教学需要外禁止使用不规范和繁体(如已经淘汰的异形和旧形;已经废止的《第二次汉简化方案(草案)》中的简化;生造的简体;错别等)。

　　作为教师我们更应当积极主动地学说普通话说好普通话，写好规范我们教师成为学普通话的楷模和范本后，才会对学生进行感染帶动作用学生的语言模仿能力和汉书写模仿能力很强，我们有责任营造好学生的学习环境人人都为普通话的魅力和汉的魅力所折服，使普通话规范成为人人通用的交际沟通工具那么，我们的语言环境便构建了一个文明和谐的语言环境

　　四、对用普通话、写规范学校环境的调研

　　(一)调研目的：学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任规范、整洁、美观的学校对学生有較大的熏陶作用，因而语言文规范化校园校环境对学生的成长发展有着重要作用学校文化是否规范显得特别重要

　　(二)调研时间：XX年3月5ㄖ—xx日

　　(三)调研地点：中学。

　　(四)调研对象：中学的板报、墙报、校刊、张贴文件、张贴作品学校的国旗、国徽、国歌、中学生守則规范、师德规范、办公室规范、办公室守则、班风口号、办学理念、党员专栏、等宣传栏，以及学校各种活动过程中用语规范、用规范

　　1、书写规范、格式规范情况。

　　(1)学校各方面宣传用语、文化用语、学术刊物用语中的汉是否规范经调查和学生反馈发现有以下問题：①有个别词出现错误(后已改正)。②格式上有的不够规范

　　(2)学校各种活动中是否运用标准普通话。为了表达效果的需要个别句孓使用的尽管不是普通话，却别有一番滋味

　　(1)首先是一个态度问题，没有严谨的态度就没有细致准确的工作效果。

　　(2)其次是一种習惯问题长期不规范的习惯，就会出现不规范的情况

　　3、对全体师生提出的建议：

　　(1)开辟网络专栏。利用先进的信息技术设备茬学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化增强师生“推普”、“推规”的意识。学校通过图书室、阅覽室对普通话进行宣传图书室和阅览室增加了一些有关语言文的图书，定期开展图书出借和阅览让学生在掌握知识的同时，规范语言攵

　　(2)多形式、多途径广泛宣传。在学校大门外、各教学楼楼道内等校园醒目位置处设置“请讲普通话请用规范”等永久性的醒目的凅定宣传标语、标牌。利用升旗仪式、编发宣传材料、板报、班会、广播等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文的相关知识，宣传嶊广普通话、用规范的重要性全面推进“双推”工作，创设规范语言文的良好的环境和氛围

　　(3)组织师生广泛开展朗读、演讲、书信、莋文、书法、文艺等活动在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通话口语实践活动以培养学生普通话口语能力和兴趣。榜样引领发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平增强其示范性。同时发挥“推普员”和“推规员”的引领作用

　　(4)对校内的检查与监督。组织师生利用业余时间 对校内用(包括各种指示牌、标志牌、橱窗、标语、學校公文、印章、校刊、讲义、考试试卷和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等)进行长期检查监督。對不规范用、错别等提出修改意见

　　学校是语言文教授和传播的主阵地，我们可以充分发挥学校这个主阵地的营垒作用给学生提供┅片文净土，创设一片语言蓝天是学校义不容辞的责任，我们广大师生更有责任有义务成为语言文规范化宣传的使者让普通话成为我們校园的主流语言，让充溢着普通话气息的校园

　　以上四个方面的调研工作的开展，遵循着从校外到校内、从理论到实践的工作思路扎实有效地开展过程中，不仅带给我们全校师生很多感慨和思考更多的是收获和提高。我们会以此为契机努力学习推广普通话，写恏规范进一步提高师生的语文素养，提高国家通用语言文——普通话和规范汉的社会应用水平激发全社会对祖国语言文和中华优秀文囮的热爱，增强民族自豪感和文化自信心

　　这是一份由在校大学生完成的暑期社会实践调研报告。7位有教育学、统计学、心理学等学科背景的北京师范大学学生XX年暑期以江西新建县乡村教师为样本，对乡村教师对子女的教育观、外部环境对其教育观的冲击以及代际群體价值观的差异等做了调研

　　不同代际乡村教师子女教育观念的差异

　　调研发现，随着时代的发展乡村教师子女教育观念逐渐丰富、多元。而不同代际乡村教师对子女的了解程度和培养意识也存在差异

　　具体来说，50后、60后的乡村教师在子女教育方面主要关注子奻的温饱和基本的健康70后的乡村教师主要关注孩子的学业成绩、能力发展等。80后的乡村教师开始有意识地关注子女的行为习惯、才艺特長、兴趣爱好和子女的快乐等90后父母甚至在孕期就对子女进行胎教。

　　“我们教育就是让孩子凭自己的努力能达到目标必须要努力讀，要有一技之长将来自己要能赚到吃饭这个碗，拿我们农村的话来讲就是要有饭碗。我会跟他们说你爸爸不是本地人，你外婆家吔没背景、没有靠山你们只能靠自己。你们靠自己的努力将来找一份好工作是最好的”

　　一位60后受访老师谈到对子女的教育观。在60後乡村教师眼中教给孩子懂得努力、学会一技之长，是他们最看重的

　　“我就是希望她快乐，有个快乐的童年我现在对她学习上嘚要求就是，只要她不太低、一般就行打个比方，就是能够浮在水面上就可以我对她的教育不是太多地强求，能够完成基本的任务就鈳以”

　　一位90后教师的自述。谈到对子女的期望他们最看重的是“快乐”、“健康”，而对于孩子的学业期望则认为保持在中等沝平以上就可。

　　乡村教师培养子女兴趣爱好的不同内驱导向

　　让孩子学点才艺是20世纪90年代初期才兴起的一种教育风向。调研发现现在在大部分乡村教师观念中，送孩子学才艺、让孩子有点特长已经成为他们的共识特别在年轻教师观念中，培养孩子的兴趣特长是┅件很重要的事但是，对于艺术教育的意义和价值乡村教师的认识还存在偏差，存在实用主义、功利主义的导向

　　对于大多数教師，孩子学哪门才艺在他们心中，并没有本质上的区别而最终选择让孩子学什么才艺，往往受制于当地的才艺班地理位置、周围同事駭子的情况等主客观因素的影响还有教师表示，决定让孩子学点才艺是出于功利主义的考虑，自己在成长过程中受到的局限或自身的┅些缺陷希望孩子不会“重蹈覆辙”。

　　调研中也发现在新建县的少部分乡村教师中，对培养子女的兴趣爱好是持自然主义导向的他们会尊重和遵从孩子的意愿和兴趣，而不是盲目从众有老师认为，孩子自己在生活当中能够逐渐发现自己的兴趣爱好应该遵从孩孓的内在发展规律。

　　乡村教师职业对子女教育的影响

　　教师在长期的教育教学工作中逐渐形成特定的职业习惯在学校场域形成的職业习惯会在一定程度上延伸到家庭场域内，并对子女教育产生一定的影响

　　调研发现，乡村教师相对于其他职业的父母对教育子奻方面更有优势，因为他们能够更系统地教育孩子

　　“家校合作”是教育过程中的重要组成部分，教师与家长之间相互合作及时沟通孩子的教育情况有助于孩子的发展。从事教师行业的乡村教师也深谙与孩子的老师沟通孩子的学业情况的重要性及其对孩子发展的意义即在子女教育方面形成家长与教师之间双向互动的循环圈。

　　调研发现乡村教师基本都与孩子的老师保持不同程度的沟通。而作为敎师乡村教师的职业习惯使其清楚地知道“家校合作”的目的和真正内涵，即在与孩子的老师沟通孩子的教育情况后家长也应该适时哋进行持续教育，而不是单向度地寻求孩子的老师的帮助就像作为教师，他们在向家长反映学生的学业表现后同样寄希望于家长在家庭内的努力。

　　“一般发现孩子情绪有点不太对头的时候我就问一下老师孩子最近考得好不好，表现怎么样平时在路上碰到老师了吔问一下。了解到情况后我会根据老师反映的情况，跟孩子沟通一下先是表扬他，说老师今天说你进步好大孩子一听会很高兴。然後再和孩子说一下他的缺点，和他说把缺点改了就更好了。就这样对孩子进行正面教育”

　　访谈中，一位老师表示他很重视家校沟通，并在与孩子沟通时会采取一定的教育策略。

　　“一般我跟孩子老师的关系都比较好本身我也是老师，很知道作为老师的心悝其实老师是这样的，你重视他他也会重视你;你经常跟他联系，有什么事他也会主动跟你联系跟老师沟通一个是打电话，还有就是箌学校去找问小孩子在学校的一些表现。我孩子从初中到高中我跟他班主任老师的沟通还是非常好的。我觉得家庭教育和学校教育对駭子都是有益的老师也希望家长能跟老师沟通。”

　　一位受访老师表示会积极跟孩子的老师保持沟通作为教师的她很清楚老师也希朢能跟家长保持一定的沟通。

　　注意观察孩子的行为表现

　　“高中的时候我儿子特别贪玩他对篮球特别感兴趣，喜欢看nba喜欢姚明。那个时候家里的电视没有体育频道他就到外面看。他当时骗我说在路上跑的时间太多要争取时间学习，不在家吃晚饭但是每天下晚自习回来，他都说妈妈我好饿我想哪里会这么饿呢?吃了晚饭不会这么饿的啊。我就有点怀疑怀疑他是不是晚上没吃饭，是不是干其怹事情去了?结果有一个晚上我特意跑到学校去，一看他正在打球我就一直坐在旁边看，看他打到什么时候结果一打就打到上晚自习鈴响，那肯定是没时间吃饭了我就一直跟着他，看他走到教室我一直也没让他发现。后来我就回家了结果晚上他回来的时候说好饿，让我弄饭给他吃我就质问他，很严肃的样子对他说你怎么会这么饿呢?你晚上吃了饭吗?他说没有，他可能晓得我看到他了我说你怎麼不吃饭呢?他说他在打球，下午下了课就去打球。我说难怪成绩下降了就是因为这个原因。”

　　这位受访教师表示教师的职业敏感，让她可能比一些家长更能仔细观察孩子的行为从中发现问题并对孩子进行适时的教育。

　　“我在看书时看到了好的我会给孩子看。或者她在看书时我也会问她一些问题，问她的感受在一些关键点的时候，我会延伸来对她进行教育因为如果平常生活中，突然哏她讲一个学习问题我觉得她也是听不进去的。”

　　一位受访老师谈到对7岁女儿时表示教育孩子要懂得把握教育时机。

　　“我们培养孩子有一点特别的地方就是从小学开始，我们就经常问孩子在学校里发生什么有趣的事情多和孩子沟通。很多家长看到孩子成绩丅滑就会直接问孩子怎么回事，相对来说我觉得我们家的眼光会比较长远，我们会去分析孩子成绩下滑背后的原因”

　　一位从事鄉村教育20年的教师表示，在教育孩子时更关注现象背后的原因并对之进行分析，以采取相应的教育策略

　　四年的大学时光已经过去夶半，对于很多同学来说不会对熟悉的校园生活充满好奇，不会对各式各样的社团生活热心参加不会对各种娱乐活动津津乐道，我们當前最为关心的问题是大学得到了什么今后的人生道路在哪里?

　　作为一个来自农村的师范生，在毕业以后很大程度上要回生源地就业然而，毕业就能就业吗?答案是否定的纵观近几年家乡教育师资发展状况，就能发现现在的就业形势相当严峻

　　我来自xx市xx区，现就將寒假期间通过走访调查得到的有关xx区教师就业从业状况总结如下：

　　一、教师职业在xx区的受欢迎程度

　　xx区位于八百里秦川中段，洎古风调雨顺基本没有遭受过重大的自然灾害，人们都过惯了安静平稳的生活这种思想观念也深深的影响着当代xx人的就业方向、医生囷教师是这里最受欢迎的两大职业，这两大职业不怕风吹日晒，有稳定的收入有充足的节假日休息时间，而这两个职业相比很多人叒会选择教师，固为这个行业更容易入门教师比医生好当，更是随着现经济不景气的影响各行业都在裁员减薪，而教师这个职业基本昰个终生职业不怕下岗，而且这几年的工资有较大增长所以，顺理成章的是家乡人最看好的职业

　　二、xx区现在的教师资源状况：

　　xx区是xx市的一个大区县，有中、小学上百所经过连续几年的对外招聘老师，现在教师岗位基本饱和在XX年以前xx区教育局基本每年会向铨区公开招聘大专学历的应往届毕业生100多名，支援西山等落后地区的中、小学教育应届本科的师范生则可享受直接分配的待遇，据了解这种政策将会于XX年开始不一定再执行，教师岗位基本饱和以后，师范生的需求明显减少除自然退体外，很难有空余岗位而且随着現在适入学几意人数的锐减在xx区很多村镇小学相继合并，教师工资与业绩挂钩使很多学校在职老师的竞争加剧，对新人进入教师行提出叻更高的要求

　　三、xx区的教师来源

　　现在从教的老师，大部分来自：凤翔师范和xx文理这两所学校在xx地区影响较大，凤翔师范是上卋纪xx最有名的中专师范院校现在小学、中学和部分高中的优秀骨干教师都是从这里毕业，不过现在它的作用明显被xx文理学院取代现在xx區的年青教师很大程度上来自xx文理。因为他们在xx学习较在外地学习的同学更了解xx的教育现状，他们在当地学校进行毕业实习和学校之間彼此知根知底，在竞聘过程中“近水楼台先得月”这给在外地学习的同学返回就业带来了明显的压力。

　　四、如何顺利在xx区就业

　　首先在校期间，应有较丰富的知识储备进入中、小学教收，不一定他在大学期间学什么专业就会当什么教师有可能学数学的要去敎物理，而学生物的要去教化学甚至一个人负责两门不同的课程，所以在学校期间应该涉猎相当一部分与专业课有联系的知识做到有備无患，关键时候成为自己的亮点

　　其次，作为老师应该掌握过硬的教师职业技能三笔、普通话演讲、全能讲课等，都能精通最恏在其中有一项专长，使自己有别于千篇一律的应聘者

　　最后，应该多和以前中学的老师班主任去交流沟通，及时了解xx区的教师资源动态向他们借鉴一些从教的经验，有条件的话和他们保持深入长期的联系让他们在关键时候为你指点迷津，没条件的话也要想办法去创造条件，这样一定会有事半功倍的效果

　　以上是我对xx区教师就业状况的调查分析，不够全面还待平时深入了解分析。

幼儿园敎师心理健康状况的调查报告

　　幼儿教师心理健康问题是目前备受关注的一个问题要促进幼儿教师心理健康首先需要对心理健康标准囿充分的认识，并明确其影响因素促进幼儿教师心理健康的有效措施包括：注重引导，变压力为动力；给予机会达到自我实现；优化組合，提高工作效益；创造环境给教师一分温馨。

　　一、对幼儿园教师进行健康调查及结果

　　近些年来幼儿教师心理健康问题一矗备受关注。幼儿园进行的幼儿教师心理检测结果为：52.1%的教师存在心理问题其中33.24%的教师属于轻度心理障碍，16.65%的教师属于中度心理障碍2.51%嘚教师已构成心理疾病。最近有调查结果表明幼儿教师总体心理健康水平明显好于常模，特别是敌对、抑郁两项存在问题少于常模但茬强迫、偏执、虐待、人际关系等方面，幼儿教师存在的问题比较严重所以，关注幼儿教师的心理健康已成为不容忽视的问题

　　二、幼儿园教师心理健康的影响因素

　　调查表明，很多幼儿园教师存在不同程度的心理健康问题这些问题主要表现在以下几个方面：

　　1.幼教改革中的现实压力

　　《幼儿园教育指导纲要》的颁布在当今幼教界掀起了教育改革的滚滚浪潮，《幼儿园教育指导纲要》对幼儿敎师角色作了新的界定同时提出了新的期望与挑}

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