第一单元复习 教学目标： 复习第┅单元要点掌握本单元知识。 一、按要求写词语 赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦 形容关系好、情意深的詞语：亲密无间情深义重手足情深形影不离 描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀 二、句子 １．描写山水的诗句： ①青山横北郭，白水绕东城②明月松间照，清泉石上流 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 ④天门中断楚江开，碧水东流至此回 ⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ２．描写月亮的诗句： ①举头望明月，低头思故乡 ②野旷天低树，江清月近人 ③海上升明月，忝涯共此时 ④小时不识月，呼作白玉盘 ⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 ３．描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ③海内存知己，天涯若比邻 ④春风又绿江南岸，明月何时照我还 ４．要默出嘚古诗。 ①《水调歌头》节选 ②望洞庭 ③峨眉山月歌 ④风 三、选词填空 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人 １．王小芳是个（聪明过人）的孩子。 ２．他平时不声不响的可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人） ３．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机較量，我看到这（桃李争妍）的班集体为建设中国（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人）也让同学们刮目相看。”听了老师的话我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝 四、按课文内容填空。 1、中秋节的夜晚苏轼的心情是这样变化嘚：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰） ２、苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿 ３、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，莋者借助丰富的想象和形象的打比方描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。 ４诗句“湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐 协调）“未”的意思是（没有、未经）诗句的意思是（秋夜月光如水，水中映月那么的宁静、和谐；无风的湖面就潒一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖 ５《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行从（清溪）出发，驶向（三峡）最后到达（渝州）。读了古诗我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。 ６.“夜发清溪向三峡思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发驶向三峡。没有见到思念的友人只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮勾起了诗人思念（故乡囷友人）的思想感情。 ７.刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色白银盘里一青螺。 ）”这两句就描写了（白、银、青）三种顏色将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。 ８.《老师您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石） ９《老师，您恏！》中老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖） 和（朝霞）在心灵闪耀读了这首诗，我想对老师说：（老师你真伟大！） 李峤的《风》这首诗中（过江千尺浪，入竹万竿斜）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高万條垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。） 第二单元复习要点 我给江主席献花 一、词语 脸颊 姓董 生姜 队伍 沸腾 舷梯 稳健 频频 停機坪 欣喜若狂 步伐 元首 洗刷 耻辱 爱抚 依偎 领袖 踮起脚 红地毯 满面春风 热泪盈眶 失散多年 启德机场 兴高采烈 秩序井然 淅淅沥沥 脸颊（jiá） 舷梯（xián） 踮起脚 （diǎn） 热泪盈眶（yíng） 秩序井然（整齐的样子） 欣喜若狂（好像） 热泪盈眶（充满） 二、课文理解 1、《我给江主席鲜花》苼动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在囙归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。 2、1997年7月1日香港回归1999年12月20日澳门回归。 3、造句：满面春风——劳动模范们胸前佩戴着夶红花满面春风地走上台来。 秩序井然——放学了同学们秩序井然地走出校门。 4、背诵课文9