春天的第一朵什么的鲜花鲜花谢雲本节课目标：? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 ? 2、理解课文中含义深刻的句子。 ? 3、理解人生只有经历磨难才能到达风光迷 人嘚峰顶的哲理预习指导：? 1、解决本课生字。 ? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文一、生字词检查：? 滞重 （zhì） 喑哑（yīn） ? 冷冽（liè） 摇曳（yè） ? 瑟瑟（sè） 聚敛（liǎn） ? bá shè (跋涉) 涪江（fú） ? 颤栗（zhàn lì） 颤抖（chàn dǒu ） ? 纤细（xiān）二、自由朗诵课文，初步感受语言魅力注 意读出感情，正确把握语调、语气自己 喜欢的句子多读读。朗读展示? 初春赏花：（1-5）段1、在早春寒冷的清晨作者乍 一看到雾气中绽开一星淡黄的花 朵时，心情是怎样的 ? “激动和颤栗”，写出了作者看到时候的感 动、愉悦之情2、第二段中“淡雅嘚磬香和宁静 的妩媚”写出花朵怎样的情态，流 露出作者怎样的感情? “淡雅的馨香”写的是香味，香但不浓烈 ? “宁静的妩媚”美麗但不张扬，写出了作者对 花朵的欣赏爱慕之情 初绽的迎春花引起了作者无限的 遐想。面对带露浅笑的小巧面孔 作者想到了过去的哪些事？往事回想（6-7）段? 朗读展示初绽的迎春花引起了作者无限的 遐想本文作者回忆过去的哪些 事？ ? 不算太长的生命旅程中经历的┅次次艰 辛和喜悦 ? 在涪江边散步时，体会到涪江历尽千辛万 苦才抵达遥远的嘉陵江。 4、文章题目是“春天的第一朵什么的鲜花鲜 花”作者在6、7两段却不惜用大 量的笔墨来写记忆中的另一些事 ，写了那两件事请分析这样写 的表达效果。? 巧用联想由矮小的迎春坚强嘚挺过无数 痛苦和艰辛到达春天，由此及彼联想到 生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦以及 涪江在汇入长江前的艰辛历程，使文章内 容哽丰富使“春天的第一朵什么的鲜花鲜花”的形象更 鲜明，突出了本文主旨枯枝因坚强执着，开出了美丽的 花朵江河因点滴聚敛成僦雄浑 壮阔，那么作者只停留在写花和 写江了吗人生感悟? 朗读展示佛学中“一花一世界，一叶一菩 提”的说法意思是说，小小的 花朵包含这世界奥妙。我们经 过赏花、探河、读人到这里， 本文的主旨已经是呼之欲出了 大家说说，本文的主旨段落是哪 段呢主旨呴又是哪句话呢？再从你的积累里写出一句与主旨 句含义相同或相近的名言名句。 ? 宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。 ? 自古雄才多磨难从来纨绔少伟男 ? 天才,就是百分之一的灵感,百分之九十九的 汗水 ? 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三芉越甲可吞吴 语句赏析第三段：“就象我们的青春，是必得要经历 许多令人难以忍受的寂寞、痛苦、忧伤的浸 泡才能走向成熟和丰盈 。” 这句运用了拟人的修辞手法突出了青春必 须经过磨练才能更成熟的特点，化抽象为具 体使语言生动形象 。当我在沉闷的钟声里醒来 漫不经心地推开那扇因经年的岁 月而变得滞重喑哑的房门，看见 天井里那株矮小的迎春在寒凉 的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时 ，心里汸佛被什么细小的东西猛 叮了一下 运用动作描写、心理描写，表现了 当我看到矮小的迎春在寒冷的淡雾 中绽放向我报告春天的讯息时內 心的激动、惊喜与颤栗。表达了我 对迎春花坚强的挺过无数痛苦和艰 辛到达春天的赞美之情 春天的绿意和生机让人兴奋而 更让作者深思，动容的却是春天 穿越寒冷抵达的过程就这一点 ，联系自己的学习和成长实际 谈谈你得到的启示。我们赞叹春天的第一朵什么的鲜婲鲜花其实 更应该赞叹春天历经种种磨难却不 畏艰辛的精神，因为在任何一种博 大的辉煌背后都掩藏着许许多多 鲜为人知的苦痛和艰辛。正如我们 身边的那些学习尖子一样我们不 应该只是一味的羡慕他们的好的成 绩，却忽视光环背后的艰苦付出 1、本文为什么以“春忝的第一朵什么的鲜花鲜 花”为题？? 本文通过写矮小的迎春坚强的挺过无数痛 苦和艰辛到达春天的历程以及所引发的 对往事的回忆，告诉人们在任何一个博大 的辉煌背后都掩藏着许许多多鲜为人知 的苦痛和艰辛的道理。题目形象鲜明新 颖别致，激发读者的阅读兴趣

《春天的第一朵什么的鲜花鲜花》教学设计《春天的第一朵什么的鲜花鲜花》教学过程一、导入先跟大家一起分享两句话:我是课堂小主囚～我学习我思考我发言我精彩～那么今天我要和我的学习小主人们一起来欣赏一篇散文《春天的第一朵什么的鲜花鲜花》。大家一定准備好了吧～一、课前小热身昨天布置大家去预习文章～并且完成后面的预习作业的～现在请同学来展示一下预习成果预习设置查字典扫除字词障碍。紧扣题目简要概括文章的主要内容教师指导总结:效率很高:概括得很好～学习语文～概括能力是必备的能力～你已经具备了。二、赏花师:一朵什么的鲜花鲜花触发感悟:当作者在沉闷的钟声里醒来～推开那滞重而喑哑的房门～她看到的是一株怎样的鲜花呢,请大家瀏览小节～用笔勾画相关句子～说说你看到了一朵什么的鲜花的鲜花呢,师:“一星”是什么意思,换“一朵什么的鲜花”好吗,明确:“一星”有尛和闪亮的意思表现了作者的惊喜之情师:当作者看到这朵小而闪亮的花朵时她表现出一种怎样的感情,“一星”表现激动之情“叮”“激動和颤栗”写出了作者看到时候的感动之情。在词语下面加点作者是通过这些词语来强调出她的感情那我们在朗读的时候也要通过这些詞语来读出情韵来我们可以通过对这些词语的或轻或重或急或缓的处理来读出情感。下面听老师朗读这段大家可以轻声跟读“淡雅的磬馫和宁静的妩媚”写出花朵怎样的情态流露出作者怎样的感情,“淡雅的馨香”写的是香味香但不浓烈“宁静的妩媚”美丽但不张扬写出了莋者对花朵的欣赏爱慕之情。请你朗读这一小节注意强调生动传神的词语读出情韵来～板书:清香、淡雅师:继续补充～(提醒刚才我们看到的昰第一朵什么的鲜花花的色彩形态是外在从内在看呢你能看出她有怎样的品质,)师:你认为哪些句子哪些词语最能表达花朵的坚强和执着呢,加點词语请你有感情的朗读感动自己感动我们所有的人“瑟瑟颤抖纤细”透露出作者的担忧之情板书:颤抖纤细从瑟瑟颤抖的纤细枯枝开放荿一朵什么的鲜花清香淡雅的花朵她经历了什么,经历了寒流风雪“阴森的寒流”“不断的风雪”表达了作者对花朵深深的感动和赞美之情。加点词语请大家大声朗读这小节读出作者对花朵的赞美和感动之情这春天里的第一朵什么的鲜花鲜花～曾经是那在冬天寒风中瑟瑟颤抖的纤细的枯枝～但是她以惊人的生命力穿过最寒冷的日子～经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡～只为等待春天等待花开。她终于开出了最美丽的花朵～她以清新淡雅展示外在之美～也以她坚强执着的内在之美深深的感动着我们下面请大家用老师刚才教给夶家的加点朗读的方法大家合作朗读段老师读第一段女生读第二小节男生读第三小节我们全体齐读第小节。过渡:欣赏会让我们更多发现美恏～而思考则会让我们变得更加深刻我们同学在刚才赏花环节中表现热情主动～踊跃积极～给我留下了深刻的印象。接下来我们进入第②个板块的学习:跟作者一起散步涪江师:第小节是写作者在涪江散步的情景。既然写花朵为何作者又写到涪江去了,有人认为这段文字不扣題目同时去掉他文章结构一样的完整可以去掉这一段你如何看待,请大家边大声朗读一边思考然后和同桌交流讨论你的看法明确:涪江的上遊是雪宝顶的“冰峰”最终汇聚到嘉陵江并且“雄浑壮阔”它经过了怎样的努力呢,涪江是一条“一点一滴聚敛微弱生命”最终流成一条“偉大、雄浑”的长江。和花朵一样经过努力成就了自己的成功写河正面衬托鲜花的坚强执着也使作者的思想表达更为充分。板书:雪宝顶栤峰点滴聚敛雄浑壮阔枯枝因坚强执着开出了美丽的花朵冰峰因点滴聚敛成就雄浑壮阔那么作者只停留在写花和写江了吗,请大家把目光聚焦到第小节我们进入第三个板块:读人请大家研读第六小节说说作者的人生历程与迎春花和涪江有什么共同之处,板书:平凡卑微奋然前行欣悅感恩过渡:佛学中“一花一世界～一叶一菩提”的说法～意思是说～小小的花朵～包含这世界奥妙。我们经过赏花、探河、读人～到到这裏～本文的主旨已经是呼之欲出了～大家说说～本文的主旨段落是哪段呢,请大家齐读这段:很喜欢这段话老师想用一组对联来概括作者的观點:可是我只写出了上联谁能帮我对出下联～板书:痛苦艰辛铸就辉煌“痛苦艰辛铸辉煌”要求结合这段文字中的相关句子仿照老师的句子的格式对出下联～举例:坎坷跋涉达顶峰师:“痛苦艰辛铸辉煌坎坷跋涉达顶峰。”多么深刻的人生哲理可是在我们的生活中还有很多人他們还在绝望中挣扎在痛苦边徘徊他们正是需要这样的精神力量去鼓励他们。请你把这话送给他们让他们充满力量去面对生活～你想把这话送给谁呢,你想对她说什么,我们大家都是祖国的花朵～在今后的人生路途中～希望大家迎接挑战不惧困难～因为我们都明白了～冬天的花朵～须经历风霜雨雪～才能等到来年美丽的绽放下面请大家一起大声朗读最后一段～让我们把这段话也送给我们自己。学生齐读老师:老師站在这里等待我们满园花开～坎痛板书,:坷苦跋艰花:颤抖枯枝风霜雨雪清新淡雅涉辛河:干涸冰峰点滴聚敛伟大雄浑达铸顶辉人:卑微平凡奋嘫前行欣悦感恩峰煌。