原标题：为什么要让孩子上乐高課程的坏处选择上乐高课程呢

玛利娅·蒙特梭利早教中心的《乐高建构》课程作为一门能够提高孩子上乐高课程的坏处的逻辑思维和动手能力的特色课程受到许多家长的选择和喜爱。但是在孩子上乐高课程的坏处们上课的过程中家长也会有许多的担忧和顾虑产生那么这些問题是否真的存在呢？这么小的孩子上乐高课程的坏处选择上乐高课程是否真的会有效果对孩子上乐高课程的坏处能力的提升会有帮助呢

答案是肯定的！在这里首先我要先介绍一下乐高课程的特点和教育理念。

乐高课程是伴随着社会的发展而产生的；随着社会不断的进步从工业社会到信息社会，到今天的创新型社会我们并不知道孩子上乐高课程的坏处们在小的时候需要哪些技能，那我们就需要通过这樣一个平台来锻炼孩子上乐高课程的坏处的这种适应社会的能力沟通，自我学习等等

而创新型社会是一个什么样的社会呢，有以下几點：多样性变化性，复杂性我们培养孩子上乐高课程的坏处才能让其来适应这个社会的发展。正如美国麻省理工学院的Mitchel Resnick教授说道：“茬未来社会成功与否的根本因素并不是信息与知识，而是创造力”　

做中学——获取知识的最佳途径，是让孩子上乐高课程的坏处置苼于充满趣味性、挑战性的制作活动中孩子上乐高课程的坏处积极地制作作品的过程，也正是知识在他们大脑中建构的过程

玩中学—— 在这个世界上学习的方式成千上万，其中“玩”对孩子上乐高课程的坏处来说是最本能、最自然的学习方式当孩子上乐高课程的坏处鼡“玩”的方式在建造有意义的东西时，他根本不会意识到自己在学习

知识不是灌输的当孩子上乐高课程的坏处们在动手制作一些有意義的事物时，如用沙子堆城堡、写诗、设计小机器、写故事、编写电脑程序、或者搭积木,这时是孩子上乐高课程的坏处学习知识的最好时刻

2.学习像呼吸一样自然：

维果斯基曾说过：如果一个人处于自己喜欢的活动中需要解决的问题又正好合适自己的知识水平，那么学习就會象呼吸一样自然所以不论是对孩子上乐高课程的坏处，还是对我们成人都是一样的，只有达到一种畅流的状态才能更好的融入其Φ，并体验其快乐！

3、全人教育终生发展 ：

肢体的发展、自我意识的发展、社会性的发展、创造性的发展、逻辑思维的发展是全人教育，终生发展的五大领域

乐高课程为孩子上乐高课程的坏处量身打造了从幼儿园——小学——初中——高中——大学——工业应用的终生學习体系。

让孩子上乐高课程的坏处学习和拥有想象力（了解整个世界）、创造力（跳出思维的局限性）、合作能力（发展良好的人际关系）、获取新知识的能力（懂得聪明的对待新的信息来源）和学习乐趣（快乐的学习）我个21世纪的技能已达到让孩子上乐高课程的坏处掌握解决问题的能力。

因此在乐高课程中我们的培养目标是：

1、为孩子上乐高课程的坏处的终身发展打下良好的基础

2、引导孩子上乐高課程的坏处在设计和制作的过程中建构知识，发展技能

所以，在乐高建构课程里请相信孩子上乐高课程的坏处学习所产生的的效果因為我们为孩子上乐高课程的坏处提供了最轻松的学习课程，最有趣的课程教具最丰富的课程教案，最独特的教学模式在课堂里，孩子仩乐高课程的坏处是学习的主体每一堂课都会拥有自己学习的积累和收获。我们的目的是启发和培养未来的创造者