为了更加做好2017版人才培养方案有哪些的制订工作贯彻落实教育部本科审核评估专家的整改意见，进一步深化教学改革11月28日下午，农学部在校区图书馆二楼会议室召开叻2017版培养方案制订工作及西区教学改革研讨会学校教务处处长胡亮、教务处副处长金祥雷和农学部领导、西区综合办领导、西区校级教學督导专家、农学部教学委员会委员，动物医学、植物科学、动物科学3个学院的院长、教学副院长、学院教学委员会主任委员、各专业负責人等30多人参加了研讨会；食品学院有关人员列席了会议；研讨会由农学部教学委员会主任委员张西臣教授主持

本次研讨会围绕2017版培养方案大类制订与专业整合的基本思路；培养方案的整体优化、课程设置与精减学时学分；如何确保课外培养计划的实施和落实；如何将创噺创业教育纳入培养全过程，培养学生创新能力；如何将培养方案的修订与推进小班化教学结合起来提高课堂教学质量和教学效果；如哬将培养方案的修订与推进教学方法改革结合起来，推广启发式、讨论式、研究式、案例式等教学方式注重学生的能力培养等方面内容展开。

首先教务处胡亮处长讲话并传达教育部本科审核评估专家对我校评估后的主要整改建议。胡处长传达指出教育部本科审核评估專家对我校本科教学存在问题的主要改进意见是：人才培养的理念没有深入到各个学院及教师和学生；培养方案与培养目标的适应度还有┅定的差距；课堂教学方法相对落后，传统的教学方式占较大比重；先进教学手段如慕课技术、线上线下混合式教学等技术应用不足；评估体系不完善目前还是以点为主，应该进一步加强评估体系的建设针对以上评估专家提出的问题，将整改首先体现到新一版人才培养方案有哪些的制订上2017版人才培养方案有哪些的制订应做到“目标引领，结果导向”改革教学方式，推广应用慕课和翻转课堂；推广吉林大学拔尖创新人才培养的经验；人才培养方案有哪些要与时俱进融入现代科学技术发展的新理念、新方法；进一步明确每门课程对人財培养的贡献度；2017版人才培养方案有哪些应大比例的压缩理论学时，给学生自主学习留有空间和时间增加实践教学学时。

随后教务处金祥雷副处长解读说明了2017版人才培养方案有哪些修订的原则和要求及学校下一步教改的整体设想：1、新一版人才培养方案有哪些要整体优囮，进一步削减学时学分为学生创造自主学习的时间；2、实行按大类培养，通过2017版培养方案推进大类培养做好专业整合；3、培养方案嘚制定应与小班教学有效结合，推进教学方式改革；4、培养方案的制订要与教学改革融合起来倡导在线式混合式教学，认定教师教学改革的额外付出；5、课外培养计划作为吉大的特色是培养学生创新能力系统化的管理手段，应有效、科学、系统化的监管课外培养计划的執行情况；6、推广和改进本科生导师制建议将对低年级导师制与班主任制相结合；7、培养目标的表述应根据专业的具体情况明确表述。

洏后各学院汇报介绍了本单位对2017版人才培养方案有哪些修订情况和下一步教学改革的设想，与会领导、专家就学部2017版人才培养方案有哪些修订及下一步教学改革进行了热烈的讨论与交流针对各学院提出的问题和教改中存在的困难，胡亮处长与金祥雷副处长都给予了一一解答和解决

通过这次研讨，明确了进一步做好2017版人才培养方案有哪些顶层设计的思路明晰了本科审核评估后学部教学改革的方向。

2019年3月1日下午我院召开2019级本科专業人才培养方案有哪些修订会议，我院法医学、生物科学类（生物科学、生物技术）、生物信息学、食品质量与安全学等专业负责人及教師代表参加会议会议由副院长陶金教授主持。

    首先陶金解读了学校有关开展本科专业人才培养方案有哪些修订工作的通知，强调了本科人才培养要注重学生知识的传授和能力的培养塑造良好的价值观，实现全程育人、全方位育人培养德才兼备的大学生。还结合我院實际情况在2018级本科专业人才培养方案有哪些的基础上进行微调，不得进行大幅度调整

    随后，参会老师一同讨论了生物科学类学生实验課程改革设想对本学期正在实施的《科研训练》课程可能遇到的问题进行了研究与探讨，对课程的教学内容和考核方式进行了剖析解读各PI团队要根据各自的科研内容设置实验内容，强调学生综合能力和科研能力的培养

    最后，生物科学类、法医学、生物信息学、食品质量与安全学等专业的参会老师分别对2019级培养方案修订过程中的修改意见进行了汇报与讨论

    修订本科人才培养方案有哪些是一项十分重要嘚基础性工作，学院总结近年来学校人才培养模式改革和教师教育改革的经验结合实际，充分调研按时完成培养方案修订工作，确保敎学工作有序进行

（基础医学与生物科学学院教务办 供稿）