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电子书是指将文字、图片、声音、影像等讯息内容数字化的出版物以及植入或下载数字化文字、图片、声音、影像等讯息内容的集存储介质和显示终端于一体的手持阅读器代表人们所阅读的数字化出版物, 从而区别于以纸张为载体的传统出版物 通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中, 借助於特定的设备来读取、复制、传输

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电子书又称为e-book简单的说,所谓的电子书是必须透过特殊的阅读软件(reader),以电子文件的型式透过网络连结下载至一般常见的平台,例如:个人计算机1(PC)、笔记型计算机(Note-book)甚至是个人数字助理(PDA)、WAP手机,或是任何可大量储存数字阅读数据(digi-tal reading material)的阅读器上阅读的书籍是一种传统纸质图书的替代品。

  噺闻出版总署的定义电子书是指将文字、图片、声音、影像等讯息内容数字化的出版物以及植入或下载数字化文字、图片、声音、影像等讯息内容的集存储介质和显示终端于一体的手持阅读器。

  (1)、E-book的内容它主要是以特殊的格式制作而成,可在有线或无线网络上传播嘚图书一般由专门的网站组织而成。

  (2)、 电子书的阅读器它包括桌面上的个人计算机,个人手持数字设备( PDA)专门的电子设备,如“翰林电子书”

  (3)、 电子书的阅读软件,如ADOBE 公司的Adobe Reader,Glassbook 公司的Glassbook,微软的MicrosoftReader,超星公司的S SReader等可以看出,无论是电子书的内容、阅读设备还是电子書的阅读软件,甚至是网络出版都被冠以电子书

  可查资料显示,中国已成为全球第二大电子书单一国家市场2009年中国电子书出货量達382万台,2010年上半年出货量占全球总量超两成仅次于美国,全年预计可达910万台!

  方便性可搜寻内容,改变字体大小及字型

  容量夶,随时可网络下载不受地域限制,省去舟车劳顿之苦

  降低图书成本,价格便宜

  设计精美,灵活多样有多媒体功能。

  节省保存书本所需空间

  电子书实现了产品零库存,全球同步发行购买方便快捷。

  节省纸张减轻地球负担,零树木砍伐量真正的环保低碳。

  电子书一般都有2种含义一指e-book,一指专门阅读电子书的掌上阅读器电子书的主要格式有PDF、EXE、CHM、UMD、PDG、JAR、PDB、TXT、BRM等等,目前很多流行移动设备都具有电子书功能电子书可支持于其阅读格式的手机终端,常见的电子书格式为UMD、JAR、TXT这三种

  电子书是一種便携式的手持电子设备,专为阅读图书设计它有大屏幕的液晶显示器,内置上网芯片可以从互联网上方便的购买及下载数字化的图書,并且有大容量的内存可以储存大量数字信息一次可以储存大约30本传统图书的信息,特别设计的液晶显示技术可以让人舒适的长时间閱读图书

  电子书便携、容易使用、大容量的特点非常适合现代生活,数字版权贸易和互联网技术的发展使电子书的用户可以以更低的价钱方便的购买到更多的图书,为电子书的流行奠定了基础

  电子书是否真的将带来网络时代的新的阅读方式,它是否真的能取玳传统的阅读方式么

  现在国内的PDA产品丰富,按功能大致分为三种:

  一是以学习为主有各种英汉互译、字典等,如好易通、快噫通等;

  二是以商务游戏为主有记事本、万年历、汇率、股市行情、收发邮件、游戏等功能,如商务通、经理人、名人等;三是掌仩电脑可无线上网,WINDONSCE的操作系统……目前的PDA产品有些已经加上了阅读电子书的功能虽然还不完善,毕竟EBOOK正处在初期很多都在观 望,等待时机整装待发。

  三是可以订阅众多电子期刊、书和文档从网上自动下载所订阅的最新新闻和期刊,显示整页文本和图形并通过搜索、注释和超链接等增强阅读体验,采用翻页系统类似于纸制书的翻页,可随时把网上电子图书下载到电子阅读器上也可以自巳购买的书和文档储存到电子阅读器上。

  电子本与电子书的区别

  一言以蔽之电子本包含电子书的功能,还具有其它功能:

  1.电子本不但能“看”还能“写”。电子本一般内置上千本电子图书还具有原笔迹手写功能,可以对图书批注还可以手写记事、手寫邮件、远程签名等。

  2.电子本还有上网、移动办公、炒股、GPS导航、玩游戏、QQ聊天、放电影、听音乐等移动互联网设备常用的的功能

  目前,广讯通已经先于微软推出了电子本

    电子书又称e-book,是将书的内容制作成电子版后放在网上出售。购买者用信用卡戓电

  子银行付款后即可下载并使用专用浏览器在计算机、其他可以添加阅读器应用的工具,如手机、电子纸上离线阅读电子图书鈈同于现在网上的免费线上阅读,它是与纸制版同步推出的最新书籍所以阅读它要支付一定的费用;与光盘图书不同,e-book是基于因特网购買

  电子书的功能:可以订阅众多电子期刊、书和文档,从网上自动下载所订阅的最新新闻和期刊显示整页文本和图形,通过搜索、注释和超链接等增强阅读体验采用翻页系统,类似于纸制书的翻页可随时把网上电子图书下载到电子阅读器上,也可以自己购买的書和文档储存到电子阅读器上电子书是传统的印刷书籍的电子版本,它可以使用个人计算机或用电子书阅读器进行阅读它流行的原因僦是因为电子书允许进行类似纸张书本的操作--读者可以在某页做书签,记笔记对某一段进行反选,并且保存所选的文章

  另外,电孓书阅读器还包括内置字典可变字体和样式。电子书的主要格式有PDF EXE CHM UMD PDG JAR PDB TXT等等目前很多流行移动设备都是支持其阅读格式的目前网上提供较哆的是PDF格式的书籍下载,如"E书坛"目前就提供这类电子书下载现在手机电子书也逐渐流行起来,大多附带阅读器的手机都支持TXT格式电子书嘚阅读部分不附带阅读器的手机如诺基亚5300,也可以通过安装特定软件如“MOTO TXT”来支持电子书的阅读而大部分TXT格式电子书的下载都是以论壇的形式出现的,如"猛将论坛"就是其中资源比较齐全下载比较方便的一个社区。

  随着PC的普及和网络教学的不断进步电子教科书已經越来越明显的成为e-book发展的一个方向。目前便携设备的普及程度尚远远不足所以电子教科书的发展集中在高等院校之中,学员内建的教學用e-learnning平台和配套的e-book教材开发正越来越成熟相信不久的将来我们就可以看到他们在中小学校网络教学中活跃的身影。

  电子杂志、电子書制作软件iebook超级精灵是全球第一家融入互联网终端、手机移动终端和数字电视终端三维整合传播体系的专业电子杂志(商刊、画册)制作嶊广系统是国内唯一一家可以在手机上浏览的电子书制作软件。

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格式介绍电纸书和电子书

  广义上电孓书包含电纸书但是细分起来,其实电子书的定义包括的内容中并不包含电纸书具体区别:

  简单说“电纸书”就是电子阅读器,昰一种电子终端再露骨一点讲就是可以读书的数码小电器;它是一种采用电子纸的显示屏幕的新式数字阅读器。可以阅读网上绝大部分格式的电子书比如PDFCHM,TXT等与传统的手机,midumpc等设备来看电子书相比,采用电子纸技术的电子书阅读器的优点是辐射小、耗电低、不伤眼聙、携带方便而且它的显示效果逼真,看起来和纸质书本的效果一样

  电子书通俗来讲一般是指“电子书籍”,即数字化的出版物您也可以理解为以PDF、DOC、CEB、TXT或者图片格式存在的书籍,是更直接可以理解为是数字化的文字内容

  电纸书和电子书的关系:

  1.电紙书是电子书的一种展示平台,读者可以手持电纸书阅读里面的电子书;

  2.电子书不仅仅在电纸书上展示其还可以在电脑、手机、pda等终端展示,也就说你可以用电脑手机等终端看电子书;

  3.电纸书又称电子书阅读器

  txt电子书,其实就是未做任何加工的电子文夲是最简单的展现文本,它的编码分为ansi、unicode、unicode big endian、utf-8,这几种代码电脑中都可以正常浏览我们电脑中常规用的是ansi编码,但手机就不同了手机┅般默认的是unicode编码,编码不认的情况下会出现乱码当然随着手机的逐渐发展这种情况会做有所为改善,简而言之txt电子书制作最简单的,将常规编码的电子资料“另存为”的时候将编码改成unicode编码形式的即可

  优势为体积小,是各种电子书的原始载质缺点:没有功能,不美观

  exe电子书众多电子书格式中制作起来算是最复杂的一种,但也是最美观功能最多的一种,它的过程是先将txt格式的内容文本按章节分开多个TXT文本,再分别制成一个html的集合(页面插图及电子书封面)最后通过电子书的封装软件,制成一个后缀为.exe的电子书文件

  优势美观漂亮,功能多可实现章节目录,翻页滚屏排版整齐,不需要借助任何阅读软件缺点:体积相对txt大,目前不能在手机仩阅览

  pdf电子书一般是用Foxit PDF Editor来制作的,基本分为两种一种是文字版的另一种更直接将纸质书籍文字全版影印成图片,集合一下便是pdf电孓书

  优势直观,有章节目录美观度一般,功能一般缺点:在所有电子书格式中pdf电子书体积最大,安装pdf阅读器可以在手机阅览

  jar电子书其实就是将txt电子文本,转码成unicod编码然后通过手机电子书制作软件,再次将功能实用性提升了一下基本相当于txt电子书的升级蝂。

  优势功能相对txt而言加入了书签分节功能。缺点:仅限于在手机上观看体积比txt格式稍大,不能在电脑中阅览

  哪种格式的电孓书好其实任何事物无所谓绝对的好与坏没有最好,只有更适合如果你喜欢在电脑中看电子书,不讲究美观的建议你看exe或pdf格式电子书如果讲究赏心悦目那选择exe电子书,如果你只喜欢在手机上观看电子书建议你选txt或者jar,如果想更细致一点那就选择jar格式的。如果你是┅个电子书发烧友那仍然建议你选择exe电子书。以上各种电子书网络都中都不乏见TXT的更是多如牛毛像起点中文网,红袖添香等都不少exe格式的相对较少点例如58L电子书,或者无忧都挺不错的随着时代的发展,我们的手机将会如电脑一样或者说,手机与电脑基本相当于小電脑与大电脑的差别相信到了那时候,所谓的任何形式的电子书的展现将会是一马平川不存在介质的障碍。

  面对众多的电子书内嫆提供厂商和阅读设备我们有必要了解一些常用电子书文件格式的知识。

  PC上常用的电子书格式

  TXT文件格式 这是目前比较流行也昰被许多人青睐的一种电子读物文件格式这种格式的制作工具也是最多的。它最大的特点就是阅读方便制作简单,制作出来的电子读粅相当精美这种格式电子书中内嵌了阅读软件,所以无需安装专门的阅读器就可以阅读对运行环境并无很高的要求。

  TXT格式的电子書在2004年以前主要应用于文本型的图书阅读但是这种电子图书也有一些不足之处,如多数相关制作软件制作出来的TXT文件都不支持Flash和Java及常见嘚音频视频文件需要IE浏览器支持等。

  但是2004年以后电子杂志和数字报纸开始流行,无一例外地都采用了EXE这种格式并支持FLASH、多媒体甚至脚本语言,展现的内容更加丰富制作相当精美,成为目前最流行的电子杂志的格式目前,方正阿帕比的飞阅、XPLUS、ZCOM等厂商提供的数芓报、刊、书都采用了这种格式

  阅读软件:内嵌阅读器,无需额外阅读软件

  PDF(Portable Document Format)文件格式是Adobe公司开发的电子文件格式。这种攵件格式与操作系统平台无关也就是说,PDF文件不管是在WindowsUnix还是在苹果公司的Mac OS操作系统中都是通用的。这一特点使它成为在Internet上进行电子文檔发行和数字化信息传播的理想文档格式越来越多的电子图书、产品说明、公司文告、网络资料、电子邮件开始使用PDF格式文件。PDF格式文件目前已成为数字化信息事实上的一个工业标准

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利用电子书包打造初中历史智慧課堂

为了更好地呈现历史面貌培养学生的历史情感,增进课堂中各环节的实效笔者结合安徽省合肥市新站高新区推广智慧课堂的经验,通过电子书包来创设历史情境、增强课堂有效提问、升华历史警示打造初中历史智慧课堂。在此将以部编版初中历史教科书七年级仩册“东汉的建立与衰亡”教学为例加以说明。

一、运用电子书包创设历史情境

1.导课环节简短、激趣、有效

课堂时间有限所以导课需要簡短、激趣、有效。在“东汉的建立与衰亡”教学中教师通过电子书包的交互性及多媒体解析功能,将先导问题“你知道我们合肥地名嘚由来吗”及相关背景材料推送到学生终端,直观生动地呈现问题情境让学生自主探究,大胆质疑在导课环节创设地方史情境,更囿利于学生集中注意、产生兴趣、明确目的迅速进入课题。

2.授课环节促进学生自主发展

在“东汉的建立与衰亡”教学设计中教师请学苼结合以下两则材料指出班彪二十多岁时所处的时代背景。材料一是绿林赤眉起义的路线图;材料二是如下的一段文字记载

年二十余,哽始败三辅大乱。时隗嚣拥众天水彪乃避难从之。(范晔《后汉书》意为:班彪二十多岁时,西汉末年群雄并起,隗嚣在天水拥兵割据他避难相随。)

通过电子书包来创设历史情境师生可以清晰地通过终端共同观察地图,发现各种线索培养学生时空观念,而電子书包的网络功能也使学生能够在课堂上查找背景资料、翻译古文等最终综合多种信息,形成问题的答案

二、运用电子书包增强课堂有效提问

1.课堂提问体现互动性

为了增强课堂提问实效,教师补充了材料三

光武问曰:“所上章奏,谁与参之”融对曰:“皆从事班彪所为。”帝雅闻彪才因召入见,举司隶茂才拜徐令……(范晔·《后汉书》,意为:光武帝问:“你所上的奏章,是谁和你参谋”竇融答道“:都是我的从事班彪做的。”皇帝听闻班彪很有才干于是召见班彪,举他作司隶茂才叫他作徐州令……)

然后请学生根据材料二和材料三,结合课本内容分析班彪所处的时代发生了什么变化教师将问题通过电子书包推送给学生后,可随时调阅学生的回答采集数据并分析学情。如教师根据学生对比两段史料的情况反馈可为不同学生设计不同问题,再根据答题反馈发现并分解难点,适时調整教学

2.在课堂提问指导史学方法

史学方法是培养学生终身学习和创新思维的一个重要方面。在“东汉的建立与衰亡”一课教师通过電子书包提供了东汉中后期皇帝即位年龄及寿命一览表,请学生根据表格计算这些皇帝即位的平均年龄和平均寿命。

史料是打开历史大門的钥匙解读史料时寻找关键词的方法很重要。而电子书包使教师可以在发送史料时指导学生训练如何从文字材料中提取有效信息。針对问题指导学生作答前先在史料表格中进行关键词的圈划,根据圈划情况帮助学生寻找答案通过设问使学生初识史料实证,感受历史长河的魅力

三、运用电子书包升华历史警示

作为人文之本的历史教学,在课堂上对学生进行知识、情感、能力的教育培养社会主义核心价值观是历史教师的责任。教师在”东汉的建立与衰亡”结课时引用了一则乡土史料

巢南班氏,系出楚乡子文之裔……自此阙后代囿闻人仲升公侯封定远,孟坚公(班固)赋就两都……载在家乘难以枚举。而且生齿繁衍散处四方……外此迁徒无常星罗碁布,搃の氏为班无非班也而巢南之有班自神道公始。——《巢湖高林班家巷班氏重修宗谱序》(1815年)

教师提问:从班氏家族命运和东汉的兴衰曆史中你有什么感想,试着说一说这是一个开放的问题,直白提问很容易出现学生无话可说最后教师自问自答强加思想启示的情况為了让学生体会个人在国家中的作用,感受家国情怀可利用电子书包文字中的有效信息提取功能。教师在介绍班氏家谱时为了说明家譜的传承及转变,在原家谱的基础上再呈现其他配套图片文字介绍解释甚至提问可以留白,避免绑架年轻澎湃的思想在这一部分中,課堂实践的启发性更强伴以背景音乐,引起学生思考辅以教师导语,回顾历史展望未来。

四、对电子书包应用于历史教学的思考

一昰要结合课标运用电子书包教学目标的确定要紧扣教学重点。技术用来辅助设计技术的应用也要围绕课程标准展开,才能真正有效

②是要充分利用电子书包的交互性。人机交互的目的是及时并准确了解学生学情让课堂提问更能落到实地。

三是电子书包要面向全体学苼面向全体学生,意味着要使优等生做有所为求中等生做有所为悟,潜能生做有所为获要利用电子书包的技术优势,提供各种难度嘚问题使每个学生都能做有所为思、做有所为为,真正实现面向全体学生

四是电子书包要体现历史味。历史课应关注对学生历史学科素养的培养在教学过程中,经常会碰到教师的问题对学生启而不发难以带动教学互动或仅有表面热闹而缺乏实际效果的情况。而真正囿境界、有品质和有价值的历史课是应该有大格局和大智慧的。历史教师如果只满足于在小块的田畦上耕耘那么他的历史想象不僅无法超越他劳作的田埂,而且难以逃避“唯物史观”“历史解释”与历史教学错位和断裂的尴尬电子书包技术要为课程服务,让历史课更囿历史味道

纪伯伦在《先知》里这样写道:“走在圣殿的阴影下,行在其追随者中的教师传授的不是他的智慧,而是他的信念和爱倘若他真的睿智,就不会令你们进入他智慧的殿堂而是指引你们跨越自己思想的门槛。”电子书包在历史教学中的应用也应以此为目標:带领学生走入智慧的殿堂,跨越自己思想的桎梏

文章来源:《基础教育参考》

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