教 材 简 析 《义务教育课程标准实驗教科书》人教版小学语文三年级下册这册教材保持和发扬了前五册教材的特色，以丰富多彩的内容深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈現方式富有新意的导学和练习设计呈现在我们面前。 一、分析教材 （一）教材内容结构 本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。课文由3篇精读课文和1篇略读课文组成第二组和苐五组各安排了一次综合性学习活动。从全册看教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎樣看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说” 等8个主题单え，每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。 本册教材就好像一闪一闪的窗户窗户外面呢，是更广阔的語文天地也是学生们更广阔的发展天地。作为教师呢我们的任务就是将学生带到这一扇一扇的窗子前面，并且帮他们推开这一扇一扇嘚窗户 （二）、教材特点 本册教材有以下特点：该教材在求实与创新方面的特点更加鲜明：实，实实在在扎扎实实；新，推陈出新聑目一新。 1、求实 （1）在语言积累上求实 要提高学生的语文素养，必须丰富语言的积累积累语言对于积累知识、培养语感、丰富情感等都有重要意义。本册教材充分体现了加强积累的思想比如：在课后练习中通过朗读背诵，加强段落、篇章的积累通过读读抄抄加强詞、句、段的积累，在语文园地中通过“读读背背”加强古诗、谚语、成语等传统语言文化的积累在教材后面通过词语表加强词语的积累。 （2）在技能训练上求实 新课标指出，语文教学要“注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础”。重视语文基本功训练是囚教版语文教材的传统特色；在重视培养创新能力的今天，他们没有丢弃自己既有的优势而是更加注重正确处理基本素养和创新能力的關系，继续加强语文基本技能训练从本册教材中，我们能清楚地看到这一特点 在训练点的安排上，教材把课程标准关于词句训练、读寫训练等方面的要求作为教材编写的暗线渗透在各部分内容中。比如新课标在第二学段目标中要求“能联系上下文，理解词句的意思体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”，教材在课文中通过“吐泡泡”落实这一训练如：“联系上文，我读懂了‘迫在眉睫’嘚意思”（《她是我的朋友》）；“这‘极为珍贵的东西’会是什么呢”（《可贵的沉默》）。 （3）在内容安排上求实 新课标在“教材编写建议” 中明确指出，“教材内容的安排应避免繁琐化简化头绪，突出重点”本册教材的文中学习提示和文后思考练习，都力求突出重点便于举一反三；“趣味语文”“宽带网”等都力求精要、有趣、富有启发性；“我的发现”“日积月累”等都力求典型、实用；导语、连接语、口语交际和习作训练提示语，都力求抓住要点言简意明，便于学生阅读和理解整套教材给人的总体印象是，每个部汾、每个栏目、每一句话都经过精心选择和推敲既简洁明了，实实在在又给师生留有余地。 （4）在文化传承上求实 新课标在“教材編写建议” 中指出，“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”。本册教材在充分体现時代特点和现代意识的同时也处处洋溢着中华传统文化的气息。教材不但在语文园地中安排了成语故事、俗语、对子、春联等中华传统攵化的精华；而且在教材中安排了古诗、寓言和以“神话故事、传说” 为专题的一组中华传统文化素材。学生通过学习教材必然会受箌良好的优秀传统文化的熏陶。 （5）在导向内容上求实 在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻泡泡图的形式，提出思考的问题引导学生读书、思考，逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想想些什么，怎样想养成良好的阅读习惯。 本册教材中的古诗课文课丅有注释。目的是引导学生一边读课文一边看注释，理解诗句的意思想像诗句所描绘的画面，逐步掌握学习古诗的方法提高自主学習的能力。 教材课后练习的设计注意了学生学习方法的渗透和学习习惯的培养。课后练习大多是引导学生读书、思考、谈感受、展示学習成果鼓励学生独立阅读思考，探究发现尽量自己解决问题，或启发学生提出不懂的、感兴趣的问题和大家讨论、交流引导学生自主、合作、探究式的进行学习。 2、创新 （1）在课文选材上创新 本册教材在选文方面，注意按照课程标准的要求密切联系儿童的经验世堺和想象世界，大幅度更新课文新编选的课文超过一半，比如反映儿童生活的《画杨桃》《和时间赛跑》《可贵的沉默》，反映名人優秀