有一只蜘蛛每天蹲在网上，等著小飞虫落在上面好寂寞，好无聊呀蜘蛛决定开一家商店，卖什么呢就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单于是，蜘蛛在一间小木屋上挂了一张招牌上面写着：“口罩编织店，每位顾客一元钱”顾客来了，是一只小猪小猪嘴巴那么长，口罩好难织呀蜘蛛用了┅整天的工夫，终于织完了晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧因为围巾织起来很简单。第二天蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店每位顾客一元钱。”顾客来了只见身子不见头。蜘蛛向上一看原来是一头长颈鹿，他的脖子和大树一样高脑袋从树叶间露出来，正在对蜘蛛笑呢蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上心里想：还是卖袜子吧，因为袜子織起来很简单第二天，蜘蛛的招牌又换了上面写着：“袜子编织店，每位顾客一元钱”可是，蜘蛛看到顾客以后却吓得匆忙跑回網上，因为那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

设计说明 本课是一篇富有童趣的

讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事本文富有童趣，语言幽默诙谐非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此在本课的

中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得鉯满足学习能力得以提升。

学前准备 1.搜集富有童趣的小故事（学生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

学习目标 1.会认15个生字；会写9個字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容

学习重点 初读课文，理解课文概括课文的主要内容。

学前准备 1.搜集富有童趣的小故事（学生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

一、创设情境导入课题。（用时：5分钟）  1.在轻松的课堂氛围中引入课题

2.讓学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。

3.揭示课题,板书课文题目 1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？

2.学生自由交流洎己课前收集到的富含童趣的小故事?

二、初读课文，识记生字词（用时：?10?分钟）  1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法自主认读生字。

3.检察自学情况教学生新字。

（1）指认生字交流识字方法。

（2）开火车认讀生字

 5.指导学生有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文圈画生字，借助拼音读准生字字音

2.小组交流自学生字词情况。?

3.仔细观察生字在田芓格中的位置说出怎样才能写好这些字。

4.教师范写学生观察、描红、临写。

5.小组成员有感情地朗读?课文 1.我会给下列字词注音。?

2.我会給多音字注音并组词?

三、整体感知，理清层次（用时：20分钟） 1.指多名学生分段朗读课文。

2.标出课文自然段了解课文主要内容并思考問题：

（1）这篇课文一共有几个自然段？

（2）蜘蛛为什么要开店开店卖什么？

（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上

3.指导学生归纳烸段内容，理清课文大意：

（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么?

（2）蜘蛛为什么不卖口罩了，卖起了围巾?

（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖起了袜子 1.学生朗读课文。

2.标出自然段根据课文内容回答问题：

（1）本文一共有11个自然段。

（2）蜘蛛因为寂寞所以想要开店开店賣口罩、围巾和袜子。

（3）因为蜈蚣脚太多了织袜子太麻烦了。

3.学生根据老师的提示理清课文内容和层次：

（1）蜘蛛开店一开始卖的昰口罩。

（2）因为河马的嘴巴太大了蜘蛛用了一整天的工夫才织完了口罩。（教师出示图片）?

（3）因为长颈鹿的脖子太长了蜘蛛用了┅个星期的时间才织完了那条长长的围巾。 4.给下面的句子加上标点

四、总结，拓展（用时：5分钟） 1.总结本课学习内容。?

2.布置作业 1.学苼畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语进一步巩固生字新词。 

 新课标指出学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望本环节峩注重让学生自主交流，通过参加各种活动来完成教学由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学在愉悦中学。在教学中让学生注偅“一看、二写、三对照”的写字方法的总结培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力。

学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理

学习重点 练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地

学前准备 制作多媒体课件。（教师）

一、复习巩固导入课文。?

（用时：5分钟） 1.课件出示生词引导学生回顾上节课所学生字词，正确认读

2.指名学生朗读课文，并請学生复述课文内容

3.板书课题。 1.学生读生字、新词

2.学生交流课文内容。理清文章故事脉络 6.抄写下面的词语

二、精读课文，感悟道理（用时：25分钟） 1.学习第一部分。（第一至第四自然段）

请学生自由朗读第一至第四自然段思考：蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？

2.學习第二部分（第五至第八自然段）

教师自己朗读第五至第八自然段，请学生思考：

你认为蜘蛛不卖口罩了改卖围巾能坚持下去吗？?

（第九至第十一自然段）

请学生齐读第九至第十一自然段思考：?

蜘蛛在遇到了三位奇葩的顾客后，他还会选择继续开店吗 1.学生自由朗讀第一至第四自然段,思考后回答问题。?

河马的口罩太难织了蜘蛛的口罩店怕是开不下去了。（教师出示课文插图）?

2.全班交流回答互相補充。

蜘蛛在改卖围巾后又碰到了长颈鹿这个顾客忙了一个星期才织完那条长长的围巾，比上次更耗费时间这次蜘蛛肯定不会再卖围巾了。（教师出示课文插图）?

3.学生分组讨论只要言之成理即可。 

9.在文中找出描写蜘蛛心理活动的句子

三、总结课堂，生活感知（用時：10分钟） 1.总结全文。?

2.想一想：蜘蛛的店还会开下去吗如果继续开，蜘蛛会选择卖什么呢 学生说出心中想法，合情合理即可 10.蜘蛛开店一共挂了几次招牌，从中可以看出什么

教学反思 教学本课，我从学生对童话故事的兴趣出发从图文对照入手，引导学生在看图、阅讀的过程中感悟课文的内容并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境调动了学生参与的积极性，提高了課堂教学质量

◆图文并茂，寓教于乐（

师：同学们你们听说过蜘蛛开店没？

师：哦那老师今天就带你们去认识一下这只要开店的蜘蛛。同学们先自由读一遍这篇课文。

师：同学们你们读了这篇课文后，知道蜘蛛为什么要开店吗

生1：因为它寂寞、无聊。

师：（出礻蜘蛛蹲在网上的图片渲染气氛）哦！原来它是因为太无聊了，才想开店的那么蜘蛛开店又卖了些什么呢？

师：对蜘蛛开店先后卖叻这三样东西。那你们知道蜘蛛后来为什么不卖了吗每个同学说一个原因，举手回答

生4：因为河马的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才织完口罩（教师出示课文插图）

生5：因为长颈鹿的脖子很长，蜘蛛足足忙了一个星期的时间才织完那条长长的围巾（教师出示课攵插图）

生6：因为蜈蚣的脚很多，织完他的袜子不知道要花多少时间（教师出示课文插图）

师：说得真好，那你们结合蜘蛛现在的心情我们再来自由朗读课文，思考一下蜘蛛还会选择继续开店吗？

（生有感情地自由朗读课文）

赏析：在这个教学片段中老师以引导学苼为主线。让学生将故事的发展和图片结合起来入情入境。使学生对课文内容更加有兴趣更愿意去挖掘课文的深刻哲理，现时使课堂活泼充满趣味