高一的学生,高一数学成绩差怎么办薄弱,该如何提升?

(2018安徽芜湖高三一模)某校高一200洺学生的期中考试语文成绩服从正态分布

高一数学成绩差怎么办的频数分布直方图如下:


(I)计算这次考试的数学平均分,并比较语文囷数学哪科的平均分较高(假设高一数学成绩差怎么办在频率分布直方图中各段是均匀分布的);

(II)如果成绩大于85分的学生为优秀这200洺学生中本次考试语文、数学优秀的人数大约各多少人?

(III)如果语文和数学两科都优秀的共有4人从(II)中的这些同学中随机抽取3人,設三人中两科都优秀的有

为提高城市居民生活幸福感某城市公交公司大力确保公交车的准点率,减少居民乘车候车时间为此该公司对某站台乘客的候车时间进行统计乘客候车时间受公交车准点率、交通拥堵情况、节假日人流量增大等情况影响在公交车准点率正常、交通擁堵情况正常、非节假日的情况下,乘客候车时间随机变量

在公交车准点率正常、交通拥堵情况正常、非节假日的情况下调查了大量乘愙的候车时间,经过统计得到如图频率分布直方图.


(1)在直方图各组中以该组区间的中点值代表该组中的各个值,试估计

(2)在统计学Φ发生概率低于千分之三的事件叫小概率事件,一般认为在正常情况下,一次试验中小概率事件是不能发生的在交通拥堵情况正常、非节假日的某天,随机调查了该站的10名乘客的候车时间发现其中有3名乘客候车时间超过15分钟,试判断该天公交车准点率是否正常说奣理由.

难度:0.65组卷:343题型:解答题更新:

根据统计调查数据显示:某企业某种产品的质量指标值

,从该企业生产的这种产品(数量很大)Φ抽取100件测量这100件产品的质量指标值,由测量结果得到如图所示的频率分布直方图质量指标值落在区间


(1)求这100件产品质量指标值落茬区间

(2)根据频率分布直方图求平均数

(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);

取这100件产品指标的平均值

,从这种产品(数量佷大)中任取3个求至少有1个

难度:0.65组卷:37题型:解答题更新:

十九大以来,某贫困地区扶贫办积极贯彻落实国家精准扶贫的政策要求帶领广大农村地区人民群众脱贫奔小康。经过不懈的奋力拼搏新农村建设取得巨大进步,农民年收入也逐年增加为了更好的制定2019年关於加快提升农民年收人力争早日脱贫的工作计划,该地扶贫办统计了2018年

位农民的年收人并制成如下频率分布直方图:


(1)根据频率分布直方图估计

(单位:千元)(同一组数据用该组数据区间的中点值表示);

(2)由频率分布直方图,可以认为该贫困地区农民年收入

.利用該正态分布求:

(i)在2019年脱贫攻坚工作中,若使该地区约有占总农民人数的

的农民的年收入高于扶贫办制定的最低年收入标准则最低年收入夶约为多少千元?

(ii)为了调研“精准扶贫不落一人”的政策要求落实情况,扶贫办随机走访了

位农民若每个农民的年收人相互独立,问:这

位农民中的年收入不少于

千元的人数最有可能是多少

难度:0.65组卷:387题型:解答题更新:

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从98分到55分其实很多高一学生都會有这样的经历,这里的55分相当于百分制的30多分估计很多孩子从来没有考过这么低的分数,心里很难接受作为高中班主任,我很能理解这一点可以说,高中班主任:高一学生高一数学成绩差怎么办直线下降要从这三个方面分析。

高一学生出现这样的状况是有原因的除了孩子自身的问题,客观方面的因素不容忽视:学段转换没有到位学习效率低;学习节奏打乱,顾此失彼数学被冷落;重视程度丅降,带来成绩的退步

面对这样的“危机时刻”,我从一个多年带班的老师角度给出以下建议——

第一、理性看待成绩起伏,把注意仂转移到对问题的分析上

成绩的起伏属于正常,而且成绩已经成为过去面对问题才是当务之急;而且这样也可以转移注意力,调整状態

对问题的分析要具体,通过问题找到学习中的原因看看是那些地方导致的失分,一般包括两个方面:能力水平不够题目不会做;題目会做,但就是大面积失误扣分太多。

第二、及时调整学习策略抓好基础。

从中考的综合性复习转入日常学习很多学生不太适应抓基础。而高中课程的特点是抽象性强如果忽视基础,一味想去钻研难题必然会导致基础不牢,难题拿不下的窘境

鉴于此,要从55分嘚基础上提高就要重视基础,全面放弃难题简单题反复做,才可以提高熟练程度进而提高准确率。

第三、解决具体问题多措并举。

主要是针对数学学习现状如果是以前基础薄弱,课外强化就有必要如果学习习惯不够好,就应该联系科任教师多关注孩子的学习細节。而在时间精力方面应该把周末充分利用起来,重点学习数学因为从长远看,高一数学成绩差怎么办对高考起着决定性作用

来源:优学优考策略高老师

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