（生産活動に従事する）」 と 「働かない」という二項対立の意識として受けとめその要因を国や企業社会の方策により生じた労働環境や伝統的性別役 割分担意識に結び付けることは従来行われているが，エイジェントとしての女性の意識にも一因があると思われる本稿では， その手掛かりを多くの日本女性が強制的に労働に参加させられた第二次世界大戦中の学徒動員制度下の労働体験に求めそれ を探ることを目的とする。研究方法は3人の元学徒からの工場労働体験と戦後の人生についての聞き取りを通して，その体験 をどのように内面化し生きる上で具現化したのかを探った。その際アメリカで発表された同じ戦時下での女性の労働経験 についての研究結果を参照した。その結果精鉮的，経済的自立への力の取得を可能にしたアメリカ女性に較べて日本女性 は，言われるままに信じたことに対する反省から自己決定と客観的情況の認識の重要さへの気付があったこと，また失われ た学びの機会を取り戻すという願望を強い学習意欲に変えたことが明らかになった戦後，この学習意欲が職業労働と教養の 獲得 ?向上と言う二つの異なった方向に向けられたことが分かったこれら二つの方向への指向性は現代の女性にも影響をあ たえていると思われる。 はじめに 本稿ではこの女性の 「働く」と 「働かない」に関する意識を生 　戦後60年あまりが過ぎ，日本では現在約60％の女性が生産労働 みだした一端を考察するためにその舞台を過去に辿り，苐二次 に参加している今や女性が職業を持つこと