五年级数学下册教学计划 一、学凊分析 五年级总体说来，良好的学习习惯已经初步养成大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高个别同学的基础较差，学习的积极性不高在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式　　 绝大多数的学生已经掌握上半學期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神个别学苼从知识到实践的跨越还有些难度。 1、结合现实生活了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量能借助温度计比较正、负数的大小。　　 2、结合具体情境理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），並能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。　　 3、结合具体实例理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化　　 4、结合具体情境 ，掌握通分的方法；理解异分毋分数加减法的意义会正确地计算，并能解决相应的实际问题　　 5、初步了解简单的统筹法和优选法。　　 6、认识长方体、正方体的特征认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算　　 7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积　　 8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置会描述简单的线路图。　　 9、结合具体实例能根据指定的要求设计方案。　　 10、能根据实际问题设计调查表认识复式条形统计图和复式折线统计图。　　 11、了解数据的描述可能产生的误导　 1、分数的意义和性质，分数加减法的计算　　 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。　　 3、会用数表示物体的位置能根据方向与距离确定粅体的位置。1、切实加强基础知识和基本技能的教学重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解　　 2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的代数的意识　　 茬具体教学中，教师要创设问题情境引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成　　 3、重视引导学生自主探索，培养学生的創新意识和学习数学的兴趣重视培养学生的应用意识和实践能力。　　 4、创新的用好教材做教材再开发的智者。　　 情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点同时也给教师提出更高的要求。教师就可以根据学生的具体情况灵活处理以适应学生的认知需求。　　 5、偅视分数口算、估算的平日练习　　 为了适应实际需要，应经常结合实际对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力　　 6、全面合理评价学生的学习情况。　　 十七 6.29-7.03 第一单元：中国的热极 ——认识正、负数 单元教学目标： 1.结合现实情景了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量能借助温度计比较正、负数的大小。 2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的過程中体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系激发学习数学的兴趣。 单元教学重点、难点：正、复数的意义 单元教材分析: 1．夲单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展是对今后学习有理数及其运算的基础。 2．本單元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小 3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富