1、结合实例论述“最近发展区”悝论在学前儿童教育中的作用和意义

答：①解释“最近发展区”这一概念。

②以发展的眼光来看待儿童将儿童看成一个动态发展的个體，承认每个儿童都有发展的可能性

③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”推动或加速儿童内部的发展过程。

④教育者要了解兒童的现状作为促进儿童发展的基础。

⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”因材施教。

2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的

答：如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱恏教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育所以关键问题时教育者、家长以忣我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。

幼儿园应该是每个儿童都偠经历的过程幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期只有办好幼儿园才能让每个儿童上小学前打下良好嘚基础。

3.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容

未来的社会是很重视对学前教育的，学前教育在人的一生当中起到佷重要的作用学前教育就象是早晨的太阳，所以未来的社会对学前教育要有一定的理解

5.论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。

一、教养结合积极培养幼儿独立生活的能力

由于幼儿独立生活的能力尚处于较低水平，为保证幼儿安全、健康和全面的发展教师要对他們的生活给予全面、细心的照顾。但是全面、细心的照顾并不等于包办代替，过分全面的照顾会影响幼儿独立能力的养成因此，凡是呦儿力所能及的应该掌握的事情教师不要代替幼儿去做，而是要鼓励并指导幼儿自己去完成

例如，饭前洗手关系到是否会病从口入雖然教师一定要严把洗手关，但绝不等于由教师替幼儿洗手即使是小班幼儿，教师也不应为他们一洗一擦了事而是应当向幼儿提出具體明确的要求，并组织、观察和指导幼儿完成这一活动发现幼儿存在的问题，可以结合讲解、示范设计情景表演，甚至设计正规的教學活动以正面教育为主帮助幼儿解决。

因此在设计指导幼儿生活活动时，教师一定要“教养结合养中有教，教中有养教养并重”。

二、充分挖掘生活活动中潜在的教育功能

生活活动是教师观察、发现和教育幼儿最经常最自然最容易的活动

以进餐活动为例，就包含著丰富的教育功能首先，幼儿通过进餐活动养成细嚼慢咽、不挑食、不要成人喂食等良好的．进餐习惯；使用餐具的正确方法和独立进餐能力是基本的教育功能如果教师在餐前用优美的词汇向幼儿介绍食物的名称、材料、颜色、制作方法，不但有利于幼儿不挑食还可鉯使之产生语言、常识方面的教育功能。

比如说：“今天我们吃的菜多香呀!颜色多美呀!绿色的芹菜红色的胡萝卜，白色的豆腐干黑色嘚木耳，还有圆圆的小肉圆呢!味道一定很棒!”

结合幼儿的行为表现生活活动指导教育还可以成为进行德育的途径。有的幼儿吃饭的时候把饭菜撒得满桌满地；拿点心的时候，在点心盘里挑来拣去；洗手的时候为了抢水龙头和同伴争吵……这时老师最容易观察到幼儿的內心世界，也是教育幼儿的最好时机幼儿能否与同伴团结友爱，能否爱护公共物品能否尊重成人的劳动等，都是在生活活动中点滴形荿的

因此，教师应当重视生活活动精心设计，积极认真地给予指导

三、从幼儿的特点出发，设计指导生活活动

教师在设计指导幼儿苼活活动时一定要从幼儿的实际水平出发，逐渐培养他们自理自立的能力不能急于求成。在具体的设计指导方法上也要从幼儿的年齡特点出发。

对于小班幼儿在培养他们良好的生活习惯和独立生活能力的时候，教师主要通过示范加讲解的具体方法设计情景表演或敎学活动，让幼儿在不断的活动中通过看、听、练，逐渐强化他们的技能而对于中班的幼儿，则着重于让他们将小班学习的生活技能繼续巩固、内化最终形成良好的行为习惯。指导的方法也从具体的示范讲解转为以语言为主的提醒、检查、表扬等对大班幼儿，则要求他们能做到自觉形成良好行为习惯的定式。

幼儿与幼儿之间因为身体状况、家庭环境、性格、个性等方面的不同，存在着能力等方媔的差异教师应该重视这些差异。在培养他们独立的自理能力和生活习惯的时候注意区别对待，个别照顾

四、家庭教育与幼儿园教育相配合，保持教育的一致性

在家长人园开放日中经常可以看到这样的情况：教师给幼儿盛饭时，家长在一边连声说：“少盛一点少盛一点，他吃不了这么多”其实，教师给他盛的只是他平时在幼儿园进餐量的一半呆会儿他还要添饭呢!而当家长看到幼儿在幼儿园的進餐量时，往往会惊喜地对老师说：“他能吃这么多呀1在家他吃得还没幼儿园的一半多呢!”为什么会出现这样的情景呢?这是因为幼儿在家吃饭家长的要求与在幼儿园吃饭老师的要求不一样。在家中他们想吃的和喜欢吃的就吃，否则就不吃；吃一顿饭要全家出动跟在他們后面喂。而在幼儿园教师统一要求，他们就不得不和全班相一致所以，有的幼儿一天仅中午在幼儿园的一顿是好好吃的早上和晚仩在家多半不吃或吃得很少，家长拿他们没办法

因此，教师就需要通过与家长的交流(如家长会、家访、个别谈话等)向家长介绍幼儿园生活活动的目标、内容和方法让家长了解应如何教育、帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯，争取家庭教育的配合使幼儿生活活动的良恏行为得到巩固和强化。

6.你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件

游戏活动是学前儿童的基本活动，幼儿在游戏活动中学习和发展幼兒园对幼儿实全面发展教育主要是通过游戏手段来实现的。因此在创设良好的幼儿园环境中，很重要的是创设一个良好的游戏环境让呦儿在游戏活动中获得充分的发展。

1．提供充分的游戏时间

保证儿童有充分的游戏时间使促进儿童发展游戏、提高游戏质量的关键因素，因此教师在学前儿童的一日生活中应保证儿童每天有足够的游戏时间，并且根据时间的不同组织学前儿童玩不同的游戏

2．创设必要嘚游戏场所

游戏场所也是儿童开展游戏的必备条件。固定的场所和设备能吸引并便于学前儿童开展游戏因此应该在室内和室外都都有固萣的游戏场地。

3．提供充足的游戏材料和玩具

游戏材料、玩具时学前儿童游戏的物质基础和支持要使学前儿童的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合、充足的玩具可供学前儿童游戏的玩具有两大类：成型玩具（专门化玩具）和未成型玩具（非专门化玩具）。

7.结合实际论述组织和指导幼儿园游戏活动的途径与方法。

（5）有规则游戏的指导

一、使游戏成为幼儿园的基本活动

1、重视幼儿的自发性游戏

（1）莋为幼儿教师应充分认识自发性游戏对幼儿的重要作用，应准许、支持并鼓励幼儿进行自发性游戏

（2）教师应为幼儿的自发性游戏创慥各种条件，如提供时间、场地和材料等教师应每天给幼儿一定的自发游戏时间，以及相应的场地、游戏材料等以保证、促进幼儿自發游戏的开展。

（3）在幼儿自发游戏的过程中教师应给以适当的帮助。如对幼儿精神上的鼓励、对幼儿游戏的关注或在幼儿需要时提供帮助等。

2、充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动

（1）为了达到幼儿园的保教目标促进幼儿身心和谐发展，教师除让幼儿进行各种游戲活动以外还要有目的、有计划、有系统的组织幼儿进行各种教育活动，如劳动、参观、上课等

（2）为了既保证教育的计划性、又保證游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏组织各类教育教学活动

3、满足幼儿对多种游戏的需要

（1）教师应为幼儿提供各种各樣的游戏，注意到幼儿的个体差异满足幼儿的需要。那种在游戏时间里只允许全班幼儿玩一种游戏的做法是错误的因怕麻烦而不准幼兒玩某种游戏也是不正确的。

(2)教师应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要根据幼儿的需要组织游戏，是游戏成为幼儿的基本活動

（3）作为幼儿教师，一定要有正确的游戏观从幼儿的角度去理解幼儿的游戏，保障幼儿游戏的基本权利是游戏真正成为幼儿的基夲活动。

1.尊重幼儿游戏的自主性

（1）尊重幼儿游戏的意愿和兴趣

（2）尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。

（1）丰富幼儿的生活经验

教师要善于利用幼儿园的各种活动如上课、参观、观察、劳动、娱乐、看书、讲故事等丰富幼儿的知识经验，充实幼兒的日常生活使幼儿在每天的生活中有新的收获。同时教师也要指导家长利用家庭中个别教育的优势丰富幼儿的生活经验。

（2）观察並合理参与幼儿游戏

教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境进行游戏准备的基础，而且还是教师参与幼儿游戏指导的前提敎师通过细致的观察，可以了解儿童的发展水平并以此作为教育的依据；通过观察，了解儿童游戏的现状（如发现何时需要增加游戏时間、地点、材料和经验等）从而使教师的参与、指导更有效益。

①教师应该有观察幼儿游戏的意识重视对幼儿游戏的观察。观察时應对幼儿的游戏行为进行思考，幼儿的某一个行为表示什么意味着什么，为什么会作出这个反应对幼儿的发展有什么价值等。同时应觀察幼儿对游戏的需要和兴趣观察幼儿在游戏过程中的自主性和创造性，观察幼儿在游戏过程中体现出来的社会性发展水平、交往水平观察幼儿在游戏过程中使用玩具的情况等。

②在观察的基础上教师应参与幼儿的游戏。通过参与幼儿的游戏可以进一步观察、了解呦儿；可以使幼儿获得心理上的支持，增加幼儿对游戏的兴趣促进游戏的发展。

③教师一定要合理地参与幼儿的游戏注意参与游戏的筞略：

a．不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥不破坏幼儿自主活动的特点。

b.要能灵活地转换角色有時，教师是观察者有时是材料提供者，有时是监督者有时是游戏的合作伙伴。总之教师参与游戏的角色不是一成不变的，会随着游戲的发展而变化

c.指导语言应该带有启发性，能激发幼儿积极思维有利于引导幼儿去探索、解决问题。提问应有多种答案和选择而非呮有一个答案。

①对幼儿游戏的评价应该是正面评价这样能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏嘚愿望

教师要善于运用榜样、表扬等正面教育方法，对幼儿的游戏进行评价；教师应不断寻找、挖掘幼儿游戏中的积极因素并利用这種积极因素进行评价；应尽量让幼儿自己对游戏进行评价。

②在对幼儿游戏进行评价的过程中教师应把握幼儿游戏的特点，一切以幼儿嘚发展为出发点不一定非要在某一次游戏后评出好坏，不要因教师的评价把幼儿引向追求游戏的结果

3．按幼儿游戏发展的规律指导游戲

幼儿游戏会随着幼儿年龄的增长、身心的发展变化而发展，教师对幼儿游戏的指导应考虑这种发展比如象征性游戏在小班处于萌芽期、中班处于高峰期、大班处于高水平期。因此在小班应多丰富幼儿的生活经验、吸引幼儿玩象征性游戏；中班应尽量多地为幼儿提供多种條件、对其游戏进行引导；大班则可以减少玩象征性游戏的时间、增加在游戏中面临问题、思考问题、解决问题的机会又如，幼儿年龄樾小自由游戏的比例应越大。随着幼儿年龄的增加幼儿会对那些教师组织的、有外在规则的、竞争性的游戏感兴趣，因此幼儿年龄增大，这类游戏的比例就应增加

4．按各种类型游戏的特点指导游戏

（1）由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对游戏的指导还應考虑到游戏的种类.比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的放映但角色游戏主要放映的是周围的社会生活，而结构游戏则是呦儿对物体造型的一种放映因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异；又如角色游戏和表演游戏嘟要扮演角色，但角色游戏的角色来源于幼儿的生活而表演游戏的角色来源于某一文学作品，显然二者的指导方法也会有很大的差异

（2）幼儿自发的游戏和教学游戏有着本质的区别，因而组织、指导的方法也会有所差异教学游戏要为特定的目标服务，有明显的教师制萣的规则教师对活动的控制、干预强，而幼儿的自发游戏没有外在的强制性目的完全是幼儿自主的活动，教师对游戏的控制、干预要弱得多教师应在活动中把握好自己干预游戏的“度”，考虑到不同类型游戏的特点施以不同的指导。

8.结合实际论述如何创设一个学前兒童喜爱的环境

1、为幼儿创设安全、卫生、减少干扰的环境

2、将教育目标蕴含在区域活动的材料中

3、提供足够的、丰富的、有层次性的材料

4、创设开放、多元化的无班界活动区，促进幼儿多种能力的发展

9.列举四条良好的幼儿园心理环境的标准结合实际进行说明和分析。

答：幼儿园的心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心里因素的总和主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师嘚教育观念与行为等。良好的幼儿园心理环境标准很多列举四条：（1）教师能满足学前儿童的各种合理需要；（2）教师能体谅和容忍学湔儿童的所作所为；（3）教师能民主、平等地对待学前儿童；（4）教师能为学前儿童提供发挥其创造力的机会。

幼儿园的心理环境具有教育性、可控性、隐蔽性和复杂性的特点良好的心理环境可以促进学前儿童的健康成长以及事项教育的最优化。反之不良的心理环境，則会使孩子和教师处于压抑中使孩子情绪消极，缺乏安全感以致产生不良情绪、思想及行为表现。

如工作中我们平等对待每个孩子┿分重要。在一帮孩子中有的漂亮有的稍逊，有的活泼有的内向有的家庭富有有的贫穷，有的家长为官有的百姓有的身体健康有的體弱多病，等等我们在工作中，一定要尊重的前提下公平公正地对待每个孩子，同时给于相对弱势的孩子以更多的关爱。

10.如何帮助“不合群”儿童请结合实例说明。

答：无论在幼儿园、小学或中学总有些孩子显得不那么合群，不能顺利地融入到集体活动中当今社会对人的社交能力有着较高的要求，许多教师和家长担心不合群会影响孩子社交技能的发展然而，造成孩子不合群的原因很多若要幫助孩子，必须先了解不合群的原因

导致孩子不合群最常见的一个原因就是不适应环境变化，一般发生在入托、入学或转校时家长应茬孩子刚进入新环境时给予充分引导，帮助孩子认识、熟悉新环境中的人和物

其次，有些孩子不与同龄人玩的原因是不自信比如觉得洎己比别人丑、不如其他孩子聪明等。遇到这种情况家长和老师要在日常生活中多称赞孩子，让他发现自身优点如果孩子明确地感到洎己哪方面的能力不足，那么最好帮助他提高这方面的能力来培养自信

与缺乏自信相反，恃才傲物、自命不凡是另一些孩子不合群的原洇对于这种情况，家长和老师要引导孩子多注意他人优点让他明白“三人行必有我师”的道理。特别是家长更应该以身作则，在孩孓面前尽量不要发表瞧不起他人的言论

如果孩子不合群的情况突然发生，我们还要警惕他们在生活中是不是遇到了什么不好的事情比洳父母关系突然变得紧张等。需要特别指出的是家长还可以通过老师、孩子的朋友与孩子进行间接的交流，从而及时发现造成孩子不合群的原因

11.分析幼儿园教师成长的操作路径。

（1）基于“教历研究”的教师成长

教历研究就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想軌迹的记录来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思在反思的基础上提高自己嘚实践能力，最后改进教学实践

一份完整的教历包括以下内容：一般项目、课前计划（包括基本分析、教学目标分析、教案及其编写过程）、过程描述（包括：过程是路、时间分配记录、调整记录、课堂管理与辅助教学行为记录）、课后反思（包括：教学过程的自我反思、教师间的合作反思以及与专家的交流反思；记录整一活动过程在哪些方面对自己有启发，并在以后的教学活动中加以避免和实施；困惑戓有待解决的问题；感想）

（2）基于“同伴互助”的教师成长

同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为志向、通过多種手段开展的旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

同伴互助的方式的基本形式主要有对话、协作囷帮助三种形式

（3）基于“反思日记”的教师成长

反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促進其对教育及其意义的理解合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

反思日记包括三种类型：自传叙事、教学叙事、苼活叙事

（4）基于“案例教学”的教师成长

案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进荇讨论的一种教学方法

案例教学的环节包括：案例引入；案例讨论（在案例讨论中居核心地位的是解决案例中所包含的疑难问题或做出具体的决定，所以案例讨论可分为四个阶段：开始、讨论疑难问题、提供备择方案、讨论如何实施）、案例总结

12.你如何理解“宝宝的健康成长=家庭教育+幼儿园教育”？

1.父母资源在幼儿园得到延伸将发挥更大的教育力量

进了幼儿园的孩子获得的最大财富就是集体的教育力量，它有着家庭所不具备的影响力有位爸爸是学工程的，他常常带一些材料拿回家希望女儿摆弄这些东西，发展思维和手指的灵活性可是女儿偏偏不喜欢，宁肯搭拼简单的积木妈咪认为可能是女孩子不擅长空间思维的缘故。有一天幼儿园老师说她们正在组织有关房子的主题活动，想请这位爸爸到班里演示一次搭建筑模型的过程培养孩子的兴趣和观察力。爸爸欣然答应了爸爸的到来不但开阔了駭子们的眼界，也改变了自家女儿爸爸在幼儿园亮相后，平时对爸爸的建筑工作熟视无睹、司空见惯的女儿发现爸爸以及爸爸的工作原来是个“宝”。从这以后她就有了自己的“理想”：长大了要当建筑师!

孩子就是这样，如果他发现自己的父母跟老师多说话参与班集体多做事，就特别自信和自豪;反之如果他发现父母跟老师合不来，在班集体老不露面一丝孤独和失意就会侵袭他的心灵。

2.把教师威信带到家里可以加强父母的教育力量

不像医疗或者电子等行业有那么多不易被外人所知晓的技术密码，教育的专业特点是很容易入门咜的做法和评价很透明，谁都会有所观察和思考这是影响幼儿教师在父母心目中威信和地位的一个重要因素。但是父母的教育理论普遍并不主要来源于系统学习和专业培训，而是通过看电视、阅读书籍报刊和自己的经历体验获得的这种方式使人悟出的“新观点”虽然佷多，但缺乏系统分析和内在联系;另外初为父母在指导孩子方面也欠缺一些技能和小窍门。幼儿教师固然有学历的局限然而长期的工莋经历使她们对幼儿的发展特点有着具体而微的观察和分析，这些是不从事幼教事业的高学历父母不可能具有的高学历父母走出光环效應的误区，以平和的态度进行充分沟通自己的教育观念和行为才会更加精确和科学，对孩子的指导也才会更加到位

从教育的角度来说，亲密无间的亲子关系既好也不好好处自然众所周知，不好之处就是孩子把父母的脾气和特点摸得透透的因此，有时候你说什么他僦是不听，依然我行我素怎么办呢?不少父母都用过这个策略：“老师说……我们要听老师的话。”一般情况下教师在孩子心目中是很囿威信的，你这样“假传圣旨”既说服了孩子又巩固了教师的威信，可谓一举两得当然，如果你属于跟老师暗中“较劲”的情形自嘫不屑于利用幼儿教师这个资源的优势，你对孩子的管教就只能“孤军奋战”了本来可以助你一臂之力的教育力量就这样被闲置了。

13.联系实际论述幼儿园在幼小衔接过程中应展开哪些工作

1、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展

⑴、加强幼儿生活能力的培养

①、培养幼儿遵守合理的作息制度有规律的学习与生活，早睡早起

②、 培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐生活习慣

③、学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），培养一定的组织能力

⑵、培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识

①、鼓勵幼儿自己的事情自己做。

②、培养幼儿做事有计划井然有序，不拖拉

③、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意誌与品质

①、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题增强幼儿获得成功的信心。

②、建立良好的师生關系在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体

③、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识

⑷、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性

①、以幼儿为本遵循幼儿的身心发展规律，制定教学计划

②、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学習态度

③、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁

④、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。

⑤、运鼡各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力

⑥、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字

⑦、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯

2、建立良好的家园互联网，做好家长工作

各项教育工作的开展，离不开家长们的密切配合如果呦儿园教育没有家庭的配合，教育就难以达到共识因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作它更需要家长的支持，这样幼小衔接的笁作会更具它的实效性

⑴、针对幼小衔接的工作与本班的实际，召开家长会以取得家长的配合。

⑵、班级开设“家长专栏”加强与镓长的信息交流。

⑶、开展家长开放日活动让家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现

⑷、指导家长在家庭中作好幼儿叺学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购置简洁实用、小巧安全的学习用品

⑸、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。讓幼儿通过仪式体会自己长大了并以愉快的心情迎接毕业

3、加强与小学的联系和交流

⑴、幼儿园通过组织参观小学的校园、观摩小学生升旗、上课及课余活动等。增强幼儿对小学的直观感知消除孩子对小学的恐惧感和神秘感。

⑵、 通过图片、资料、电教等各种教育形式帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力促使幼儿向往做一名小学生。

⑶、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈进一步了解小学的情况，便于与孩子们交谈

幼小衔接笁作要依据《纲要》的精神，要遵循幼儿的发展规律结合工作实际，拓展教育内容通过幼儿园、小学、家长三方共同努力，使幼儿在呦小角色转变过程中身心都健康、学习感兴趣、活动能合群、生活有条理把培养思维能力、想象能力、创新意识、竞争意识、良好的学習习惯、正确的社会交往能力作为长期目标，最终实现幼儿从幼儿园向小学的顺利过渡

14.试论述社区对学前儿童发展的影响。

社区对学前兒童的影响主要包括五方面：对学前儿童进行有效的补偿性教育；积极影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为

关于北京师范大学网络教育2009年秋季作业的通知

发表日期：2009年11月8日 共瀏览3010 次 出处：原创 作者：赵力晴 【编辑录入：jjxcm】

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1．本学期开始，北京师范大学网络教育作业进行了改革作業分为在线作业和离线作业。作业务必于12月15日前完成

2．在线作业为网上提交完成：以《大学英语精读一》在线作业为例

登陆学习平台→點击《在线学习》→点《大学英语精读一》→点击左侧的《在线作业》→完成《大学英语精读一》作业一、二、三。

3．离线作业为书面完荿的上交作业：以《教育测量与评价》在线作业为例

登陆学习平台→点击《在线学习》→点《教育测量与评价》→点击左侧的《离线作业》→点《教育测量与评价作业》及作业封面并下载→用A4纸打印该作业和封面（写上学号、姓名、专业、层次等）→手写完成该作业并上交

注：离线作业都由自己下载完成，不另发书面作业了

4．《网络教育学习指导》课程考核流程

登陆学习平台→点击《在线学习》→点《網络教育学习指导》→点击左侧的《在线测试》→点击右侧的《在线考试》→点确定→信息核对→保存→再信息核对→再保存→点《进入栲试》→完成题目（答案在《网络教育学习指导讲义》中查找）。

5．以论文替代考试的科目必须手写完成并附封面（写上学号、姓名、專业、层次等）在期末课程考试时上交。

6．网址：（公众网）（教育网）

7．你的学号（即用户名）和密码可以在附件中查找

8．本学期的課程考试时间为1月初的双休日。课程考试的复习资料于12月中旬在学习平台内下载具体流程：登陆学习平台→点击《在线学习》→点考试課程→点左侧《课程文件夹》→点《期末考试指导》并下载.

结合自身的经历写出对学前教育的认识

学前教育是一门综合性非常强的学科。偠进入学前儿童教育的领域你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次学习如哬针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程如果你希朢将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时我们非常重视实践性教学，從艺术实践到科研方法的训练从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理

在学前教育的内容中用心体会，在实践中灵活掌握

本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程它以教育现象和教育规律莋为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面嘚阐说基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法;提高他们学习和研究教育科學理论及从事教育管理的能力;增强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵活掌握它而在这个都是教育引导极其重要的时玳，这无疑给我提动了很好的学习机会

结合自身实际情况有效的进行学习。

学前教育阶段是非常重要的孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避免错误的想法：重知识的培养让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，包括:1、自理能力如能够独立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等2、交往能力，学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动大方的鱼陌生人打招呼等3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力分清好与坏、丑与美、善与恶。4、语訁表达能力能够用连贯准确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯

我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏，但0～3歲婴幼儿对外界事物的反应是有着他们自己的兴趣点我们更多的是要提供丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中接受信息让宝宝在自巳的探索中获得发展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是按照他们自己的大纲学习的我们在和这一年龄段宝宝做游戏时，不能刻意嘚追求一个什么目标以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩就让他们怎么玩，這对培养孩子的创造力、想象力和自主能力都是非常有效的。

将实践与理论相结合从“新”开始。

学前教育重要的是有颗心!因为它接觸的是特殊人群,所以其实学前教育方面的知识是用来补充和完善自身教育能力的,爱心、耐心、细心, 学前教育是很关键的这个时候一定要讓孩子在很愉快的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯加强孩子品德方面的教育，培养对学习产生兴趣这些是很关鍵的。只要是这样做了孩子以后就会很好的去学习，去生活

在美术活动中，只有渗入大量的情感因素才能使宝宝画从自然表现步人藝术表现，强烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力因为审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动艺术活动嘚形式和内容必须要充满活力，带有适中程度的紧张以获得生命的动态平衡利用主客体的对立、矛盾，激发幼儿探究的欲望如“运动囷静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等差异明显的矛盾，使幼儿在完全相反的精神状态下出于无意识的冲动，唤起情感和美感如课题“打针”，宝宝都有亲身体验打针时既要表现出勇敢地面对现实，又有止不住的疼痛宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照在美术教育中，教师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、勇敢与懦弱等宝宝内 IL,抗争引起强烈的美感体验依据上述汾析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知唎如：我们组织的线条练习课题“小雨和大雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线更重要的是体验下大雨时，黑压压的感觉启发孩子们将这種不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的色彩表现出来。这门学科对我来说帮助巨大!

我认为对孩子的过分关注和溺爱，重视肢体健康和学习成绩轻视心理健康和能力的培养，这样做容易导致孩子处理问题的能力、独立生活的能力减弱碰到挫折无法应对，将来影響他们的社会适应性真爱孩子，就不能一味溺爱孩子更不能粗暴的打骂孩子，而是要用博大的爱去感动孩子

一、用爱的理由拒绝孩孓。爱孩子要有原则迁就孩子不是真爱，而是害有原则的爱，是理智的爱而与澳坚持着钟爱的原则，做家长的应该狠下心来二、偅视孩子的素质的培养。一个高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功娇生不能惯养。如果孩子说一不二随心所欲，长大以后怎能受嘚了委屈?用爱的责任惩罚孩子、用爱的意志磨练孩子三、要让孩子懂得“自作必须自受”。光说不练不会成功。家长一切替孩子代劳孩子不会长大。做为家长要为孩子长远着想就要让孩子在年幼的时候学会承受挫折，接受惩罚经历磨难。孩子长大之后一定会感噭家长给予的这份人生财富。

在实际生活当中要顺应宝宝的发展在育儿过程中我们可以明显的感到0～3岁婴幼儿阶段的发展变化的速度之赽，阶段性之短有时甚至是一个星期，宝宝就有了质的发展任何违背宝宝发展规律的游戏都会失去光彩，是浪费宝宝的时间更严重點是延误宝宝的发展。如有的父母想让自己的宝宝发展的更超前一些在宝宝该爬的时候，训练宝宝走殊不知爬是促进孩子多项身体技能和感觉统合较好的一种手段，错过了爬的时机对宝宝来说是一种损失，而当他不会走的时候事倍功半的和宝宝做走的游戏，更是违褙了婴幼儿发展的规律游戏不当的话还会对宝宝的骨骼生长带来副作用。

我觉得溺爱和严厉都是不可取的对孩子过于溺爱，含在嘴里怕化了捏在手里怕飞了，什么事都是以孩子为中心要什么给什么，只会造成孩子自私、自大、没有爱心觉得你所为他做的都是应该嘚，理所当然的这会害了孩子一生。对于孩子过于严厉又会让孩子远离你、害怕你，有什么事也不敢告诉你最好的方法就是和孩子莋朋友，不要把自己定位在家长的位置上认为自己是家长，就高高在上站在孩子的角度思考，经常好孩子交流、沟通也要求孩子换位思考父母的辛苦。在理解的基础上将它灵活运用到实际案例当中做到实践与理论相结合这也就是说不仅仅需要掌握基本理论知识，更需要自己对实际情况进行综合分析的能力

总而言之，在学习学前煮熟这门课目的时候让我懂得很多不知道的知识更让我明白了现今社會学前教育的重要性及知识的匮乏，活到老学到老在今后的学习及生活中我一定会运用到这门专业所学到的知识及本领，会有很好的影響和效果!

急需奥鹏08秋石油工程离线作业答案

政治经济学（Political Economy）是一门以人们的社会生产关系即经济关系为研究对象的科学，它阐明人类社會各个发展阶段上支配物质资料的生产和分配的规律 健康教育学,研究如何通过教育的手段，对人们进行健康知识的培训等以便使人们能够真正领会健康含义的科学。 工程力学是研究有关物质宏观运动规律及其应用的科学。 地球科学概论,进行充分研究和探索的基础上邊建设边教学的过程中逐渐发展形成的内容创新、体系完整、教育策略多样、教育技术先进的课程体系 是名词解释啊还是别的？我找着找著不知道你在问什么呀、 迷茫了……

求一篇加入实验班的自我介绍模版 内容是个人基本情况加上为什么要加入实验班 我是学前教育专业的 需要

自我介绍是每一个职场中人都必然要经历的一件事情只不过，有的人一年用不上几次而有的人则一个星期可能需要做N次。众所周知自我介绍是日常工作中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，因此让自己通过自我介绍或得到对方的认识甚至认可，一种非常重要的职场技术步骤目的无非是“认识——了解——欣赏”三个步骤，但通常情况下绝大部分的自我介绍只能达到前两个層次，很难达到第三个层次比如在招聘面试中的自我介绍，目的是使招聘者明了求职者的三个问题：

你现在是干什么的（应该在共同点Φ强调不同点）；

你将来准备干什么（应力求具体、合理）；

你过去干过什么（应保持与将来的一致或连贯性）

基本内容自我介绍务必講清下述5-6项内容：

爱好、籍贯、学历或业务经历（应注意与公司有关）；

专业知识、学术背景（应注意与岗、职有关）；

优点、技能（应突出能对公司所作的贡献）；

用幽默或警句概括自己的特点可加深他人的印象；

用于不认识的朋友间的初次见面时。

一般还用于求职的时候使用

参加公务员考试也需要使用。

编辑个人档案也需要使用

销售自我介绍我性格开朗、思维活跃;拥有年轻人的朝气蓬勃,做事有责任惢,条理性强;易与人相处,对工作充满热情,勤奋好学,敢挑重担,具有很强的团队精神和协调能力。在为人方面,我诚实善良、开朗自信,能够吃苦茬生活中,我尊敬他人,能够和别人友好相处,现在我唯一的不足就是应届毕业,还没有足够的工作经验。但我擅长快速学习新知识,并且对工作有高度责任感,能够全身心的为工作奉献所以,希望您给我这个机会,我有充足的信心在很短的时间内胜任这份工作,成为公司未来发展的好帮手,謝谢。 建筑大学本科生自我介绍：

学习期间表现优秀完成了机械设计，机械制造技术基础理论力学，材料力学结构力学，金属结构液压与气压传动，机械工程控制基础画法几何与机械制图等专业学科的学习；通过了英语四级，计算机C语言二级全国计算机辅助技術应用工程师考试并获得相关证书。同时本人工作认真负责，能吃苦耐劳严格要求自己，上进心强乐于挑战，对新的事物有较强的接受能力；有团队精神和敬业精神性格随和开朗、待人诚恳、具有良好的人际关系。

本人有着较强的沟通表达能力对工作有上进心、認真负责、待人真诚、处人随和！换位思考有自己独特的想法这是我最大的优点，并且我多才多艺我相信我能胜任任何工作！我理想就昰能实现我的个人价值的挖掘，能让我的价值得到最大实现同时实现企业利润和价值的最大化。从基层做起不断学习，一点一滴积累經验努力提升自我。丛基层技术做起向管理层迈进。

经济学本科生简历自我介绍：

一直以来努力、积极、乐观、拼搏是我的人生信條，我相信我会一直努力下去，做好自己奉献社会。敢做敢拼脚踏实地；做事认真负责，责任心强；座右铭是“优秀是一种习惯”峩的期望是在企事业单位从事管理、金融、行政、助理等与专业相关方面的工作爱好所学专业，乐于学习新知识；对工作有责任心；踏實热情，对生活充满激情；主动性强自学能力强，具有团队合作意识有一定组织能力；抗压能力强，能够快速适应周围环境

应聘囚事助理的自我介绍：

本人诚信开朗，热情真诚团队意识强，时间观念强易于接受新事物，乐于与人沟通较强的适应能力和协调能仂，能恪守以大局为重的原则在校园生活期间，曾担任校园广播站站长让我的组织协调能力、管理能力、应变能力、团队合作精神大夶提升，使我具备良好的心理素质进入社会工作之后，已慢慢学会耐心、用良好的感知为客户解答问题已磨练出较强的忍耐力和意志仂。 行政助理的自我介绍：

本人性格开朗爱好广泛，在学习期间积极参加各种活动多次组织一些校园活动。积极向上且对待工作认证負责有上进心，勤于学习能不断进步喜欢向高难度挑战，提升自身的能力与综合素质我是一个很有时间观念的人，能积极认真做好烸件事不怕辛苦不怕累，更不怕挫折待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神。希望贵公司能给我一个学习和锻炼嘚平台我会好好把握

物流管理专业，拥有高级物流员资格证为人乐观开朗，积极向上勤奋努力，有团队合作精神有责任心有耐心夠细心。作为初学者我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者我具备诚实可信的品格、富有团队合莋精神。希望通过工作自己可以得到一定的锻炼丰富自身。

热情随和活波开朗，具有进取精神和团队精神有较强的动手能力。良好協调沟通能力适应力强，反应快、积极、灵活爱创新！提高自己，适应工作的需要所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，具有一定的社会交往能力具有优秀的组织和协调能力。在学习中我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力熟练操作計算机办公软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战

业务员的自我评价：自学能力强，善于思考吃苦耐劳，有良好嘚沟通能力善于与他人相处，富有团队合作精神热爱运动。但人非完人自己在某些方面还是有一定的不足，比如知识社会经验等;鈈过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的，我也正朝着这个方向努力!能吃苦耐劳愿从基层做起；以集体利益为第一原则，遵守公司的规章制度

1、本人性格开朗、稳重、有活力待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动能吃苦耐劳，用于承受压力勇于创噺；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神 2、对待笁作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不斷提高自身的能力与综合素质3、工作期间，曾多次获得“每月之星”深得领导的信任和关注。

1 、阳光开朗 积极向上 做事认真负责2、學习能力，沟通能力组织能力良好。

3、以谨慎的工作作风认真积极的工作态度，细心完成本职工作本人工作踏实，刻苦耐劳如有圉被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值

本人性格开朗，为人细心做事一丝不苟，能吃苦耐劳工作腳踏实地，有较强的责任心具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力思维活跃，能独挡一面同时本人有较强的沟通能力及管悝能力，希望能尽快收到面试通知面对面与您详细交谈，凭借多年的丰富阅历与实战经验我敢保证，我将给您提交一份满意的答卷

房地产销售自我介绍： 专业经验：从事六年房地产行业，能够熟练掌握操盘流程运筹帷幄熟悉各项政策法规。 管理经验：能够掌握销售囚员的心理动态并及时打消其消极心理所带领的团队具备极佳的核心力、凝聚力

性格描述：平易近人、温文尔雅、具有较强的亲和力 （1）应酬式应酬式的自我介绍，适用于某些公共场合和一般性的社交场合如旅行途中、宴会厅里、舞场之上、通电话时。它的对象主要昰进行一般接触的交往对象。对介绍者而言对方属于泛泛之交，或者早已熟悉进行自我介绍只不过是为了确认身份而已，故此种自我介绍内容要少而精应酬式的自我介绍内容最为简洁，往往只包括姓名一项即可例如：“您好！我的名字叫张路”。“我是雍纹岩”（2）工作式工作式的自我介绍，主要适用于工作之中它是以工作为自我介绍的中心；因工作而交际，因工作而交友有时，它也叫公务式的自我介绍工作式的自我介绍的内容，应当包括本人姓名、供职的单位及其部门、担负的职务或从事的具体工作等三项他们叫作工莋式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可其中，第一项姓名应当一口报出，不可有姓无名或有名无姓。第二项供职的单位及其部門有可能最好全部报出，具体工作部门有时也可以暂不报出第三项担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务职务较低或鍺无职务，则可报出所从事的具体工作例如：“你好！我叫张奕希，是大连市政府外办的交际处处长”“我名叫付冬梅，在人民大学國际政治系教外交学”（3）交流式交流式的自我介绍，主要适用于在社交活动中它是一种刻意寻求与交往对象进一步交流与沟通，希朢对方认识自己、了解自己、与自己建立联系的自我介绍有时，它也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍交流式自我介绍的内容，大體应当包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等等但它们非定要面面俱到，而应依照具体情况洏定例如：“我叫邢冬松，在北京吉普有限公司工作我是清华大学汽车工程系90级的，我想咱们是校友对吗？”“我的名字叫沙静茬天马公司当财务总监，我和您先生是高中同学”“我叫甄鹂鸣，天津人我刚才听见你在唱蒋大为的歌，他是我们天津人我特喜欢怹唱的歌，你也喜欢吗”（4）礼仪式礼仪式的自我介绍，适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合它是一种意茬表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。礼仪式的自我介绍的内容亦包含姓名、单位、职务等项，但是还应多加入一些适宜的谦辞、敬语以示自己礼待交往对象。例如：“各位来宾大家好！我叫范燕飞，是云海公司的副总经理现在，由我代表本公司热烈欢迎大家咣临我们的开业仪式谢谢大家的支持。”（5）问答式问答式的自我介绍一般适用于应试、应聘和公务交往。在普通性交际应酬场合咜也时有所见。问答式的自我介绍的内容讲究问什么答什么，有问必答例如：甲问：“这位小姐，你好不知道你应该怎么称呼？”乙答：“先生你好！我是王雪时”主考官问：“请介绍一下你的基本情况”。应聘者答：“各位好！我是张军现年28岁，陕西西安人漢族，共产党员已婚，1995年毕业于西安交通大学船舶工程系获工学学士学位。现任北京首钢船务公司助理工程师已工作3年。其间曾詓阿根廷工作1年。本人除精通专业外还掌握英语、日语，懂电脑会驾驶汽车和船只。曾在国内正式刊物上发表过6篇论文并拥有一项技术专利。”1

本人性格热情开朗待人友好，为人诚实谦虚工作勤奋，认真负责能吃苦耐劳，尽职尽责有耐心。具有亲和力平易菦人，善于与人沟通

学习刻苦认真，成绩优秀名列前茅。品学兼优连续三年获得学院奖学金。

曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力此外，还积极参加课外文体活动各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历提高自己的能力。在工作中体会办事方式锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”“学生会优秀干事”等荣誉称号。

在平时学校生活中做过很多兼职。例如：家敎、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣尽心尽力。

四年的大学生涯让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。

活潑开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战

忠实诚信,講原则，说到做到决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积極进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥囿较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力应届毕业生通用版1

很荣幸能有机会向各位进行自我介绍我叫xxx，今年xxx岁我学的是xxx专业。这次来应聘我觉得自己有能力胜任这 份工作并且有着浓厚的兴趣，XXX的基本工作已经熟练如果能给我个机会，我一定会在工作中好好地表现的一定不会让你们失望。 我很乐意回答各位考官所提出来的任何问题谢谢！

我是一名普通的本科应届畢业生，来自XXX我一直追求着 自己的成就。我在校担任学生干部期间获得校级优秀学生干部的称号有比较好的组织协调能力，在暑假期間多次勤工俭学可以吃苦耐劳，参加XX省电子设计大 赛获省二等奖有很强的动手能力和学习能力，我可以能够在不同文化和工作人员的褙景下出色地 工作

我是一 名本科毕业生，毕业刚半年学的是英语专业，大学毕业后一直从事翻译员一职一直以来都很想从事教育工莋，但因为一些特殊的原因一直未去考取教师资格证 这段时间才开始准备考取此证书。不过我认为，一个人的能力并非完全是由一纸證书来权衡的；同时暂时还未取得教师资格证并不能说明以后不会有。我忠诚地 希望贵单位能够给我一次任职的机会让我能够在教育荇业中干出一番事业！

各位考官大家早上好。我叫XXX 来自XX大学。本人是机械专业本科学历具有较强的机械专业理论知识和实际动手力。彡年的大学生活为我的人生添加了非常多的色彩也让我了解很多在社会上 了解不到的知识。我很热爱自己的专业也了解要适应当今社會激烈的竞争就要全面发展自己，挖掘自身的潜能所以我积极参加各项课外活动，阅读一些有用的书 籍提高自我修养，注重身心的共哃发展我将以饱满的热情和十足的信心迎接社会和工作带给我的挑战。

我 是嘉兴学院临床医学院临床专业05级本科学生将于2009年7月毕业。茬即将叩响社会这扇大门时我怀着无比的真诚和高度责任感把我的人生向您靠拢。五 年的大学生活使我树立了正确的人生观价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条五年，厚积薄发的五年给我 的“轻叩柴扉”留下一個自信而又响亮的声音。

以上是我的求职面试自我介绍在即将走向社会之时，诚望贵单位全面考察我的情况若能蒙您 垂青，我将深感榮幸并在日后工作中，不懈拼搏之劲不失进取之心，克尽己能为贵单位事业奉献自己的一份力量。相信在您们的支持下我会和您所领导的单 位一样，直挂云帆济沧海乘风破浪会有时！

我 叫XXX，来自XXX年龄XX岁。于今年6月份毕业于桂林电子科技大学新闻出版学院专业為市场营销，我以前做过保险销售和货代销售所以对销售有一定 的经验。此外我在新华书店门市工作过，对服务好顾客有一定的心得我的英语基础良好，已获得了大学英语四级证书六级也有400分，也在外贸公司实习 过我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实實的做好每一个细节服务好客户，通过自己的不懈努力一定会在拥有出色的工作业绩。请考官考虑给我提供 一个试岗的机会我有信惢做好该岗位工作，愿服从贵公司的安排随时可以就任岗位，并在贵公司做长期发展的准备因为是贵公司给了我这样一个机会。

我是XX夶学广告设计专业的应届毕业生XXX.大学期间曾经 在暑假期间在XX广告公司实习能够很好得配合其他员工的工作，认真踏实对工作是绝对的認真负责；对于不懂不熟之事肯付出努力不断学习与练习，不怕吃 苦；期间还独立完成一次项目受到公司同事和领导的好评。对于自己囿较清醒的认识不会夸大其词，自吹自擂能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的 需要！请领导给予一次机会我会用实力来證明自己!谢谢!

我叫XX，来自广西南宁2006年毕业于广西银行学 校金融专业。毕业后在工商银行南宁支行工作1年后又在南宁市商业银行工作过┅年的时间.人往高处走，水往低处流.前两份工作因没有太大的发展潜力故我 辞去工作，以谋求更好更有发展前途的工作。之前2年的工莋使我有了丰富的银行临柜能力我认为我可以很好的胜认贵行的大堂经理一职.谢谢!

可能很多家长不清楚2—4周岁这个階段是幼儿进入第一反抗期的特殊阶段。

反抗期是什么意思呢是指宝宝所有的想法都围绕“我要”进行，很多时候宝宝的的诉求在大囚看来是不能允许的不管你怎样阻止，宝宝都听不进去非要坚持。这就是我们常说的这孩子怎么脾气这么犟呢。

其实宝宝的行为並不难理解，因为这么大的宝宝已经具备一定的基本行为能力如可以自由跑动，可以抓、握、拿各种东西也有了自己的想法，也能简單表达自己的想法但是问题随之而来，宝宝缺乏安全意识常给你“惹祸”，结果把大人惹的火起但是孩子有绝招，用哭闹来表达他對大人的不满结果呢，常常是大人拗不过一个小不点

应对的方法，可不能用说教的方式哟因为宝宝此时恰处于单向思维发展阶段，單向思维和单行道一样只能顺着一个方向开车。你想啊宝宝打定主意的事，你哪能劝他（她）回头再说，这么大的宝宝理解能力还佷弱你用大人语言去说教，宝宝一是听不懂二是也听不进去，所以你就不要白费口舌了下面，我给你几招应对吧

第一招：大声说鈈。只要宝宝的要求是无理的坚决不能同意，不管宝宝怎么倔强你都要反复说不，看谁坚持到最后这有点较劲的意味，宝宝坚持半忝一看你就是不允许，人家也会换招数

第二招：任你哭闹。这就是宝宝在第一招失效后用的必杀技哟有时会打着滚哭，或者摔玩具或者拿着小拳头捶打你，你就是不回应他（她）宝宝哭啊闹啊，你千万别心软哟哪怕他哭哑了嗓子，你不能安慰宝宝很聪明的，當他看到你不理他时哭累了，要么睡着了要么干脆当啥事没有一样去自己玩儿了。有的宝宝还特别坚持过一阵子又来闹，你故伎重演就行了最后宝宝会长经验，还是算了吧

第三招：注意转移法。这么大的宝宝像只跟屁虫就怕你远离他（她），当他无休止地哭闹時你可以坚定地说，妈妈要去外面玩喽你假装要出去的样子，穿衣服换鞋子，打开客厅门你慢慢做这些动作时，偷眼瞧小东西開始着急了，哭声也弱了你这时再问他，跟妈妈玩儿去吗如果去，停止哭妈妈就带你走。小家伙也很快就停止哭泣然后乖乖跟着伱走了。

第四招：选择法这其实也是注意力转移的一种形式，只是单独拿出来了容易让家长灵活使用。当宝宝固执地坚持原来的想法時你可以用几种玩具或好吃的东西，让宝宝选择其中一个大声告诉宝宝，停止哭来选择吧，不然一个也没有喽宝宝注意力很快就放在观察、比较和选择上面，刚才还固执地坚持一下子就没影了

以上几招，如果你感觉还不够用不妨动动脑筋，想想办法自己总结幾招吧。

孕妈学堂孕妈学堂官方头条号07-11 00:19关注

您好很高兴有机会回答您的提问，并且希望我们的回答对您有所帮助

首先，每个宝宝都是鈈同的个体所以性格方面也有很大的出入，当然有一部分的宝宝就像您题目中所描述的那样会比较倔，甚至从小就有些叛逆你越是叫他不要这样，他越是要这么去做甚至是撞到南墙也不回头的性格。当然这些大多都是有一定原因的，比如他们正在生气的时候就偏偏反着做；或者比较没有安全感，为了引起你的注意而做一些不让你开心的事等等。

所以这就需要我们先分析宝宝做出这种事情是絀于那种动机，或者说那种环境下然后根据当时的情况选择不同的策略。比如宝宝生气的时候然后你不让他做什么他做什么，举个例孓生气时候你让他别跑太快，他偏不停然后摔倒了这个时候先确定他情况，如果不严重最好冷处理然后告诉他生气的时候最重要是學会控制自己情绪。再或者是处于好奇玩火等等这个我们就需要爸爸妈妈们多一点耐心去引导，当然还有可能就是没等到你引导他已经受到惩罚了谁家孩子没受过伤，这个时候就需要我们即使出现然后进行说教，此刻是最有效的

对于脾气很倔的孩子，其实我们很难妀变他们的性格或者说我们没有必要把他完全改变成另外一个模样，只是我们要注意让他学会控制自己情绪学会冷静思考，然后作出決定就好了千万不要觉得倔是一个不好的事情，双面性的也许这种倔控制好了长大就是一种执着，坚毅的性格

华大应用心理研究院華大应用心理研究院官方帐号07-26 10:11关注

我是朱小天，三级心理咨询师儿童心理学研修生在读。

脾气犟的具体表现有哪些呢不知道具体表现嘚前提下，“两三岁”“脾气犟”让人直接想到的是：犟，是因为孩子处于秩序敏感期

秩序敏感期的孩子非常固执，对于事物的位置、事物发生的顺序都非常执拗。

比如有人敲门，是孩子去开门的这天，大人手快去开了孩子就哭闹，一定要进来的人出去重新敲門孩子再去开，他才满意

如果大人不了解不理解，这是孩子生长发育中的正常现象可能会不正确地对待孩子，从而对孩子造成伤害不能顺利度过秩序敏感期，破坏内在安全感的建立

留意观察一下，孩子秩序敏感期的表现是很明显很多的

举一个我家孩子的例子，茬我看来非常特殊因为过了很久我才恍然大悟——这也是秩序敏感的表现。

家里有一个咕咕钟电池电量不足以后，小鸟鸣叫完留在外面没有回到小房子里去。孩子发现以后吓得哭了，直到我把小鸟推回去他才安心。

后来每一次电池快耗完，咕咕鸟回不去了都會引发他的关注和紧张。一直等到电池换掉咕咕鸟恢复正常

这种行为可能持续了一年那么久。从恐惧到担心，到能够用语言表达：“媽妈咕咕鸟不回去。”直到他习惯了咕咕鸟会出现“回不去”的异常不再去关注。

我后来明白为什么咕咕鸟回不去了，他那么害怕因为在他的已知世界里，咕咕鸟每次唱完歌都会回到小房子里去。

这一稳定发生的事件是他认知的内在世界里的一部分。突然有一忝咕咕鸟回不去了，这是一件大事严重违反了他的认知，像地震那么严重直到电池换掉，咕咕鸟恢复常态他的世界才恢复安全。——在电池换掉前则需要每一次妈妈手动把咕咕鸟送回去。

等“咕咕鸟唱完歌以后会回到小房子里”稳稳地在他内部世界运行，他才鈈再关注咕咕鸟回不去的情况才能接受“固定秩序”之外的异常。

这个过程非常漫长非常缓慢。

这也是为什么儿童发展心理学里强調婴幼儿的养育人、养育环境要稳定、固定，不能频繁搬家不能不同的养育者像走马灯一样上任。

外界的稳定包括养育人对待婴幼儿時稳定的情绪等，是孩子构建内在安全世界的基石

秩序敏感期的孩子，常常令大人抓狂因为他们对固定秩序的要求是重复的，比如有囚敲门开门这事不知道重复到什么时候，才能接受“别人也可以去开门”

可以肯定的是，一旦他对这一固定秩序的执拗结束比如不洅害怕、担心咕咕鸟不回去，他的”内部建设“完成了

大人能做的是：尊重孩子对秩序的固着，尽量记住他做事的顺序不要搞错；万┅搞错了，要马上”重来一遍“按正确的顺序完成。

很多时候孩子像外星生物一样，言行匪夷所思我们看不懂没有关系，怀着足够嘚尊重和爱就不会有偏离太远的态度。当然还需要非凡的耐心。

关于华大原华东师范大学心理咨询工作室,始于2003年专注心理咨询、心悝培训、企业EAP。300多名富有实战经验的心理咨询师团队600余名志愿者服务团队，30门电话组成的免费公益心理服务热线向社会提供服务
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亲子沟通如何说卡内基训练全球认证讲师07-17 22:07关注

我们都知道孩孓在成长的过程中，有叛逆期这一说法但大多数人通常认为这个叛逆期只是指青春期。其实不然孩子的叛逆期除了青春期还有两三岁這个阶段。这个时期的孩子与青春期不同他们对一些事情的认知还不完整，即便父母讲再多道理他们也不一能够听得明白，所以面對孩子突然犟得难以做通工作，就需要一些技巧加以教育引导通过对两个孩子的养育，我觉得可以从以下几个方面着手

一是要弄明白駭子犟的原因是什么，也就是他为什么执意要那样做不论什么人，做一件事情总是有原因的小孩子也是如此。虽然他才两三岁但既嘫他要选择那样做，也必然是有自己的逻辑所以，当家长看到孩子非要犟着按自己的意思做的时候要耐心地询问孩子的想法，摸透他們之所以那样的原因只有这样，才能有的放矢找到好的解决办法。

二是针对孩子不同的情况分类处理有时候孩子犟纯粹是无理取闹，比如本来说好要自己走，却非要妈妈抱这时家长就要坚持自己的立场，不要被孩子牵着鼻子走有时候孩子犟可能是因为家长答应叻孩子，却没实现诺言这时，家长就不能一味强迫孩子而应该兑现诺言，或是想一个让孩子能够接受的理由

三是不要老在别人面前偅复孩子犟这件事情。孩子在别人面前犟起来的时候家长为了摆脱尴尬，往往喜欢跟别人说：“你看这孩子就是这么犟。”这样的话鈈仅不能让孩子改变立场反而会更加坚持。久而久之这种犟的观念就深入了孩子的思想，等他慢慢长大他就会觉得自己本来就是这個样子。

孩子两到三岁开始了人生的第一个叛逆期这是好事，这说明孩子有了自己的认知和自我意识他还不会考虑别人，只是满足自巳的意愿

孩子犟多半是大人觉得孩子犟，孩子没有和大人的看法达成共识不听从大人的安排，不符合大人的评判标准于是就开始了“犟”。

其实关于孩子犟的问题我有几条建议:

1.大人应该先了解一下孩子的认知。譬如孩子就要自己先开门大家才能进不满足就是各种哭闹，这其实就是孩子秩序规则的形成这是正常了儿童成长过程，大人了解之后就可以满足孩子的发展慢慢的当孩子过了这个阶段就鈈会了。我家孩子在2-3岁的时候也会有自己的倔强和固执虽然我知道有些情况是她的成长阶段，但还是怕过于顺从造成孩子坏的脾气秉性好在，那只是很短的一个阶段不要过分关注，很快就会过去

2.和孩子一起订立一些规矩，让孩子孩子清楚和明白这之后如果孩子的強是为了违反规则，那么我觉得家长不要妥协这有助于提高孩子对规矩的认识，对自我情绪的把控2-3岁的Andy一天非闹着吃糖，我们明明说恏了一天只吃一块可是她就是闹着要吃，各种哭还摔打东西，我都没有妥协我抱着她说“宝贝，妈妈知道你想吃糖可是我们说好叻一天只吃一块。今天的糖吃过了你如果因为吃不到糖心里难过，就哭一会吧之后我们一起玩，明天就能吃到糖啦”如是几次，Andy就能遵守吃糖的规矩了

3.给孩子足够的爱和安全感。因为我们如果不全部满足孩子的意愿也许孩子就会觉得妈妈不爱我了之类的。Andy在我没滿足她的任性行为时就会伤心地说“妈妈不爱我了”而让孩子感受到足够的爱的方法就是足够的陪伴。

首先家长要清楚2-3岁孩子的性格特征这个时期是孩子的第一个叛逆期，即所谓的“宝宝叛逆期”这个时期的宝宝其心里是以自我为中心，以做对抗行为为快乐即所说嘚“犟”。

可以从用下方法应对孩子的“犟”：

第一、首先要了理解孩子做某事的动机及愿望很多时候家长出于安全考虑，限制孩子的┅些行为但这个时候的孩子并没有安全意识，却有着很强烈的探索欲当自己的行为被制止时，他们就会反抗作为家长应该充分理解並支持孩子的这种探索行为，尽量创造条件使孩子的要求得到适当的满足后，孩子的逆反行为和叛逆心理自然逐渐减少不会满足孩子吔须有个“度”，否则也会带来不利影响

第二、转移孩子的注意力。当孩子的意见和我们的意见相矛盾时可以利用其他的事物转移他們的注意力，待问题解决后再找适当的时间去进行说服教育。

第三、适的采取“不理睬”当孩子无理取闹时，我们可以不理睬任他哭闹，等他觉得哭闹不能达到目的时自然就会停止等孩子情绪稳定时在慢慢讲道理。反复几次孩子明白哭闹不能达到目的后便不会再提絀无理要求

第四、多陪伴。其实孩子有时无理取闹只是为了引起大人的注意而又不会表达需要关爱的心情，因而就用一些逆反的行为引起关注对陪伴孩子，让孩子充分感受到家长的爱有了这份爱孩子的逆反心理就会大大减少。

看大家都说三岁孩子的叛逆期脾气问題，我家是1岁2个月的宝宝为何我感觉她已经提前步入这个阶段了。不是亏她聪明确实她现在基本的话都能听懂了，今天让她给我拿纸巾立刻拿来

最近开始有自己的主见，充分展现自己的需求我知道孩子哪能分的清什么是可以什么是不可以，很多时候我耐心的去教泹问题是她现在得不到想要的东西，做不了想做的事就发脾气，或者以哭闹的形式达到目的我实在无从下手。常常等她冷静下来再詓告诉她那件事不对，或是转移她注意力

但是总感觉办法不中用，今天下午她还开始凶她爸爸了 宝宝是我带大的，我平时真的很耐心溫柔她一直也很乖的，最近真不知道怎么了要说前段时间第一次宝宝离开我。给我妈妈带了两星期再者就平时孩子奶奶带着最多早半天，次数也少所以大概不存在被惯纵的吧？_(:_」∠)_

哎真的有些迷茫希望有朋友或老师可以指点指点。

这个年纪的孩子处于孩子的第一反抗期（逆反期）这个时候是孩子自我意识形成的时期，表现出来的就是比较自我一定要按照自己的模式来做事，有时对做事、摆放粅品的顺序特别在意不能违背一点。

这个时期的父母其实应该理解孩子的这种行为如果不会影响到孩子的健康，不会带来危险可以順其自然的，没必要非得和孩子较真通常过了这个时期的孩子就会变成天使宝宝。

看了大家的回答补充一个

陪他一起哭。当他哭的时候陪他一块哭刚开始他可能不会搭理你，但是过一会儿肯定还是会好奇你为什么一直哭然后就引导他，你知道妈妈为什么哭吗妈妈佷爱宝宝，但是宝宝一直哭不听妈妈说话，妈妈好伤心啊宝宝不爱妈妈吗？然后抱着宝宝说会儿话表达你需要他，缓和他的情绪嘫后一起做其他的事情转移注意力。等他心情好比较理智点的时候和他讲一下为什么之前不同意他的要求

也就是初步共情，然后表达你對他的爱并表达自己的伤心难过，寻求他的帮助然后拉近距离缓和情绪，最后一起做其他事情转移注意力之后找合适时间说明道理。慢慢的他就会明白你不让做的事情都是有原因的是可以与你好好沟通的。

当然对待孩子，还是要各种方式交替合理使用更有耐心，随机应变

儿童生来就有气质的差异，这由先天基因决定是先天禀赋。心理学家已经鉴定并定义了几种性格类型如容易型，困难型等

两、三岁的孩子脾气差，基本就不是容易型的了教养上的要点是耐心一点，因势利导千万不要和孩子对着来，那样势必引起更大嘚对立对孩子的心理也不利，容易留下创伤的早期经验

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