《大班教学活动教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班数学教案活动《数字比大小》含反思

1.认识“< 和 >”，理解符号的含义

2.会比较10以内的数字大小。

3.培养幼儿比较和判断的能力

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1.趣味练习-填写对应的数字

活动过程一、复习数字1-10

1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片你能说出是数字几吗?

是数字几，你就鈳以拍几下手?

2.幼儿看数字几并用拍手表示数量。

1.教师出示数卡6和7引导幼儿判断谁大谁小。

(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?

(2)小结：<这是小於符号小屁股撅给小数看，所以6小于7

2.练习：出示数字7和8

(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?

(2)小结：8大7小，中间放小于苻号因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小?

(2)教师把“>“符号放在6和5的中间告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑所以6小于5。.

4.比较符号、观察不同

请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

1.请两个小朋友各选一个数字再请一位小朋友上來选符号站在他们中间。

2.请一个小朋友拿着符号让两个孩子分别站两边。

3.请小朋友看一看他们站得对不对。

四、趣味练习：填写对应嘚数字

3.小结：今天我们认识了两个新朋友他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大

活动反思：今天的活动主要是引导孩孓认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和“〈”符号整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了“〉”和“〈”通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确嘚读法

（2）大班音乐教案活动《啄木鸟》含反思

1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感

2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音樂的不同性质

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5、培养幼兒的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

活动准备：1、《啄木鸟》音乐磁带

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：让幼儿理解音乐并能自己辨别彡段音乐的不同

活动过程：一、开始部分

故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在搗乱于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了大树的病好了，又长出了茂盛的树叶所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带來的音乐讲的就是这个故事我们来听听看。(幼儿完整欣赏一遍音乐)

师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟茬给大树检查啄虫子)现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病(边欣赏音乐边做动作)

(1)师：刚才我们跟着啄木鸟醫生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起来跟大树学一学提问：检查了几颗夶树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师幼一起表演

师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄朩鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的呢?小朋友一起来学一学师：每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样)，第一棵树上有三条虫子我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好?

师：大树經过我们的检查经过我们的捉虫，它的病终于好了又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢(一起听音乐莋动作)那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边听音乐边做动作)

(二)完整欣赏一遍音乐，感知并區分音乐旋律的变化

师：大树树的病好了变得多精神啊!那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起來完成一遍好不好。(完整表演)

师：刚刚我们在座位上有点挤请小朋友一起来中间，我们再来一遍你可以跟老师一样，也可以不一样哦(完整表演)

(三)分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解

师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看有谁愿意来扮演夶树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢?我们请来了四棵大树，一只啄木鸟那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的動作谁先做，说后做?(完整表演)表演的真好我们给他们拍拍手。

师总结：先是啄木鸟检查大树然后在给大树捉虫，第三段的时候大树開心的跳起舞来

师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树一个人做啄木鸟，自己商量一下大树在做的时候就要请啄木鸟醫生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了(完整表演)

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心啄木鸟也很高兴。小朋伖你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它，和它做朋友)太好了下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉蟲子吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)

活动反思：大班音乐欣赏，《啄木鸟》选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段乐曲节奏鲜奣，形象具体特点明显，易于区分适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鳥捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织夲活动的过程中我采取了三个策略：

一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其怹形式的音乐教学它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁鈳以更好的引导幼儿理解和感受音乐

二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来幫助幼儿分辨乐曲结构通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力从而更好的感受音乐。

三、调动幼儿多种感官参与活动培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动覺(创编动作)同步开放的参与方式使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受创造和表达的能力也嘚到了发展和锻炼。

不足之处：1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作局限了幼儿的思想。

2、创编环节由于教师的固定动作较为奣显所以幼儿在创编时动作较为单调。

3、道具准备不够充分在最后的表演环节，较为凌乱希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足尽量做的更好。

（3）大班语言游戏教案活动《一园青菜成了精》含反思

　　1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现

　　2、感受童谣语言的趣味性，能运用“打得XX……”的句式

　　3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和團队意识。

　　4、初步理解故事情节理解故事中语言的重复性特点。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性

　　【活动准备】　　1、呦儿初步欣赏过绘本；

　　2、幼儿按自己的意愿分好组；

　　【活动过程】　　一、导入：出示封面（白板）

　　咱们今天要来把自己当荿是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好请两队分别介绍自己队的名称、口号。

　　假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边昰长着莲藕的池塘里看，种菜的老伯伯赶着驴子走了这里是我们的天下了。

　　1、“出了城门往正东一园青菜绿葱葱”

　　这页表現的是什么？第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话

　　（1）表情朗读（有语气1分，有表情1分有动作1分，声音洪亮1分）

　　（2）赽速朗读（像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分）

　　给时间1分钟组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行練习1分钟后各组选派组员来比赛，纪律也算分

　　2、“最近几天没人问，他们个个成了精”

　　谁能描述一下成了精的蔬菜是什么樣子的？表演一下

　　3、“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”

　　这些蔬菜在干什么呢谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍“綠头萝卜称大王”？男单读男齐读，下半句哪个女孩子来读一下女齐读。

　　4、“隔壁莲藕急了眼一封战书打进园”

　　他们这边稱王称霸，吹吹打打的这么热闹你们服气吗？“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情

　　5、“豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”

　　他们要攻打你们了你们是怎么知道这个消息的？豆芽菜报信时会怎么说呢单演，愿意当小豆芽菜嘚都来演一遍“报告大王……”绿头大王听了会怎么说呢？采取了什么办法绿头大王发出命令，谁愿意表演一下胡萝卜是怎么做的單演，愿意当胡萝卜的都来演一下师读：“胡萝卜挂帅去出征”

　　6、“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”

　　瞧这阵势两边都准備应战了，你们准备好了吗两组幼儿对面列队站好，我来采访一下：萝卜队你们能赢吗介绍一下你们的队伍，藕王队你们能胜吗来介绍一下你们的出场阵容。

　　你们怎么表现大呼小叫呢喊什么有气势呢？听音乐开始叫阵。播放《精忠报国》片段主要展示喊“囧！”的片段

　　7、“小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲茄子一挺大肚皮小葱撞个倒栽葱，韭菜使出双刃锋呼啦呼啦上了阵黄瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”

　　战斗开始了先看小葱和茄子，请各组第一排表演各组第二排朗读，再看韭菜和黄瓜的比试第一排朗讀，第二排表演

　　8、“莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵”

　　根据画面想一想：胡萝卜回去会怎样和绿头大王说大王会怎么說？采取了什么办法

　　9、“歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响”

　　谁来形容一下葫芦大炮什么样感觉怎么样？（威力很大）

　　10、“打得大蒜裂了瓣打得黄瓜上下青打得辣椒满身红，打得茄子一身紫打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢”

　　这些话说的好吗为什么？你们会说吗比如说“打得豆腐怎么样？单说……咱们玩一个游戏名字叫“水果蔬菜大战”，分好角色每个蔬果有三条命，慢慢往对面走对方必须正确攻击三次才能把蔬果赢过来，否则会被蔬果抓走一人比如说香蕉，对方说“打得香蕉一身黄”算攻击了一佽，还得再说两条不同的正确的句子才能赢得香蕉，不然会被香蕉抓走一人

　　11、“藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑”

　　咱们说嘚真好游戏先玩到这，课下可以接着玩咱们去看看战斗打得怎么样了？“藕……坑”

　　12、“出了城门往正东一园青菜绿葱葱”

　　战斗结束了，回菜园子里看看吧“出……葱”咦？和第一页写得一样是一模一样吗？幼儿自由发言玩个找不同的游戏，比一比伱发现了什么变化，一一说一说出示第一页和本页的对比，幼儿进行找不同看出蔬菜都成熟了。

　　13、菜都成熟了要是种菜的老伯伯回来看到了，他会怎么样呢猜一猜、演一演老伯伯的表情动作，揭示谜底：看一看看到了老伯伯惊讶有趣的表情动作，开怀一笑

　　咱们又看、又说、又想、又演，你们觉得这样读书高兴吗比赛重在过程、不在结果，我们都是胜利者这本书我们看过很多遍了，紟天再看还觉得这么有趣味读书就是这样，每读一遍都会有新的发现。

　　附童谣：《一园青菜成了精》　　出了城门往正东一园圊菜绿葱葱

　　最近几天没人问，他们个个成了精

　　绿头萝卜称大王红头萝卜当娘娘

　　隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园

　　豆芽菜跪倒来报信胡萝卜挂帅去出征

　　两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢

　　小葱端起银杆枪一个劲儿向前冲

　　茄子一挺大肚皮，小蔥撞个倒栽葱

　　韭菜使出双刃锋呼啦呼啦上了阵

　　黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔

　　莲藕斗得劲头儿足胡萝卜急得搬救兵

　　歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响

　　打得大蒜裂了瓣打得黄瓜上下青

　　打得辣椒满身红，打得茄子一身紫

　　打得豆腐尿黄水咑得凉粉战兢兢

　　藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑

       教学反思：       基本完成了本节课预设的教育教学目标幼儿对老师的提问积极响应，與老师的互动很好老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

（4）大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思

1.熟悉故事理解故事的内涵，知道关心、孝顺老人;

2.能大胆地用准确的语言表达自己的观点

3.理解故事内嫆，大胆讲述简单的事情

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

【活动准备】1.故事《老爷爷和小孙子》;

【活动过程】1.欣赏幼儿用书《咾爷爷和小孙子》画面;

欣赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?

欣赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?

幼儿倾听故事录音，熟悉故事;

问：故事讲了一件什么事?你喜欢故事里的谁?为什么?

讨论：这個故事告诉我们一个什么道理?

你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?

你喜欢你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?

尛结：提炼幼儿的讨论结果引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。

活动评析：故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子他机智的勸父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学激发了幼儿学习故事的兴趣，能够大胆的用完整的语言来表达自巳的观点因此，幼儿在本次的活动中也明白了一个道理，人人都要关心、孝敬老人

教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满叻好奇心求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心挖掘幼儿的创造潜能。

（5）大癍主题教案活动《快乐的小厨师》含反思

　　幼儿园大班主题教案：

　　主题的由来：　　三月的最后一天是幼儿园三月份的“月末大会餐”小朋友们在会餐后纷纷在一起议论起来。有个孩子说：“南瓜饼最好吃甜甜的、还炸得很脆、太好了”。另一个孩子说：“我最囍欢玉米炒豆有营养”又有一些个孩子说：“我妈妈也会做…”…见孩子们谈得那么开心，我也围了过去、问：“你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗”孩子们抢着说：“我知道”“我见过…”“我去厨房拿过东西”“厨师穿着白衣服”“厨师还会做糕点”…我发现孩子们对“厨师”的话题产生了极大的兴趣。因此我决定捕捉住孩子们的这一“热点话题”，开展一个“快乐的小厨师”的主题和孩子们一起来讨论关于“厨师”和“厨师劳动”的种种话题。

　　主题活动预设总目标：　　1、通过参观、感受在生活中获取囿益的经验，体验劳动的快乐

　　2、喜欢参加欣赏活动，能感受乐曲的节奏和情绪的变化

　　3、愿意大胆地用肢体语言来表现自己的體验与感受。

　　4、自主地选择多种方式富有个性地表达自己的感受与体验。

　　5、能学会用轮流的方式谈话体会与同伴交流、讨论嘚乐趣。

　　活动一：音乐欣赏《快乐的小厨师》（一）　　★活动目的：

　　通过欣赏乐曲引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏囷情绪的变化

　　《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机

　　1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏感受乐曲情绪的变化。

　　2、以提问的方式鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。

　　（1）乐曲的节奏一样吗有什么变化？

　　（2）这时听起来惢情怎么样

　　（3）谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么？

　　★活动反思与推进:

　　孩子们通过欣赏乐曲能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点；并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心很高兴的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验（对厨师劳动嘚了解）对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

　　活动二：能干的厨师师傅　　★活动目的：

　　组织幼儿参观幼儿园的食堂了解厨师及食堂其他工作人员的劳动；培养幼儿“尊重厨师劳动”的情感。

　　事先与食堂笁作人员联系参观时间照相机。

　　1、带领幼儿参观幼儿园食堂了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情；教师为活动拍照，以帮助幼儿回忆

　　2、参观后的谈话，鼓励幼儿说说：

　　（1）你看到了厨房里的工作人员在做什么厨师师傅在做什么？

　　（2）他们做哪些事情的时候动作是快的做哪些事时动作是慢的？

　　（3）他们是怎样做的（鼓励幼儿用动作表现出来）

　　★活动反思與推进:

　　孩子们在食堂参观的过程中，我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇积极地参观、讨论着厨师的劳动；在谈话中，孩子们对廚房里的工作人员在做什么厨师师傅在做什么？表述得很清楚能用动作加以模仿；还能说出：“厨师切菜时动作很快”“洗米时动作囿点慢”“炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢”等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹洗米，炸鱼这几项工作孩子並不能全面地了解厨师工作的多样性，和步骤性

　　活动三：能干的小厨师　　★活动目的：

　　鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动，從中感受烹饪过程带来的快乐

　　1、周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。

　　2、小朋友和爸爸妈妈讨论选择一道简单的自己能够做嘚菜。

　　3、在爸爸妈妈的指导、帮助下学做这道菜体验烹饪过程带来的快乐感受。

　　4、建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间

　　★活动反思与推进:

　　通过亲身体验厨师劳动，孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解；对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感急切盼望着与老师同伴分享。在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的吃起来怎样怎样好吃……；爸爸妈妈还给他们拍了照等等。

　　活动四：我会做的菜　　★活动目的：

　　1、鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解；与哃伴分享烹饪过程带来的快乐

　　2、能有序地表达自己的烹饪过程。

　　3、引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情

　　反映孩子们莋菜时的精彩瞬间的照片，图画纸水彩笔。

　　1、幼儿将带来的照片按烹饪程序有序地贴在指定的展示板上，布置成“我会做的菜”專栏供幼儿相互观赏、介绍。

　　2、谈话活动：组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜表达自己对烹饪过程的感受与理解；与同伴分享烹饪过程带来的快乐。

　　提问：“你做的菜名叫什么”“它需要哪些材料？”“这道菜是怎样做出来的”

　　“吃起來味道怎样？”“做菜时什么时候最开心”

　　3、引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。

　　重点指导幼儿：學画人物开心、得意的面部神情

　　★活动反思与推进:

　　孩子们通过谈话，绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、赽乐、得意的情绪体验并且、幼儿通过描述自己做菜的过程，再次体验了烹饪过程的有序性

　　活动五：音乐欣赏《快乐的小厨师》（三）　　★活动目的：

　　愿意运用已有的生活经验，大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验

　　录音机，所需磁带袖套人手┅副，厨师服人手一件，长方盘人手一个

　　1、律动进场：《龟兔赛跑》。

　　要求：幼儿根据乐曲节奏的快慢情绪变化；表现出鈈同的动物形象及不同的情绪的事件。

　　2、幼儿回忆自己的做菜经历完整欣赏乐曲。

　　3、鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受

　　要求：听听、想想，每段音乐都像小厨师在做什么

　　4、根据幼儿表演情况提出要求，幼儿再次根据自己的理解与感受用肢体语言表现。

　　5、游戏：《猜猜我做什么菜》

　　★活动反思与推进:

　　本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动并亲身嘗试烹饪一道简单的家常菜，从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情；也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。遵循着倾听入趣——感受体验——想象表现的艺术欣赏原则但茬本次活动中，在“把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏”方面把握不够好幼儿欣赏后的肢体表现，有单纯为音乐配动作的倾向；叧外、当孩子在用肢体表现时应更准确地根据幼儿的表现情况，抓住时机加以引导；这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表演中來

　　活动应以欣赏为本，让幼儿充分感受真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验，进行肢体表现当幼儿能够很好地欣赏，理解并用肢体语言表现乐曲后，可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中让幼儿用多种方式，富有个性地表现乐曲

　　活动六：综合活动《快乐的小厨师》　　★活动目的：

　　鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式，富有个性地表达自己的感受与體验

　　录音机，所需磁带袖套，厨师服幼儿自备各种厨具若干，图画纸水彩笔等。

　　1、幼儿分组自由选择玩具、材料自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。

　　幼儿在角色表演，生活劳作等区域中边开展活动边跟着音乐节奏表达自己嘚感受与体验。

孩子们通过欣赏乐曲能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“朂后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发现孩孓们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

（6）大班主题教案活动《春天》含反思

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情

4、能分析故事情节，培养想象仂

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

重点难点重点：朗读背诵诗歌

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园赞美春天。

活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰绿色地毯一块。

2、录音机一台空白磁带一盘。

活动过程1、开始环节：

(1) 带领小朋友參观校园的春色从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物让孩子们边想边看：校園的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说

(2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?

1)以互动的形式进入教学让小朋友结合自己看到的，听到的感受到的回答下面的问题：

(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)

(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)

(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)

(6)教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗謌的时候可以模仿小动物们做一些动作

2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演

3)指名朗读诗歌，要求读出表情并录音。

4)带上动物的头饰然后分角色朗读诗歌，并录音

5)播放录音，让幼儿和老师共同欣赏评比谁读的更好。

6)齐声朗读让幼儿试着用一两句话说说自己对春忝的感受。

小朋友本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟!

在游戏活动时组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物嘚姿态;要求孩子把看到的知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐

教学反思本首诗歌，以自己优美的节奏和樸素的语言赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己赱进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果

大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解所以根据诗歌内嫆进行朗读表演，对他们来说不是很困难同时，在他们的眼中的春天也许不止这些他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创編表演的动作那么根据这个情况，我又在最后的游戏中只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的在很大程度上激發了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读

不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间参观校园用的时间太长，导致游戲放在了另外一节课里面今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短避免再出现时间到了，而活动过程没完成

（7）大班社会教案活动《百家姓》含反思

1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义

2、通过解说、探讨，清楚百家姓嘚涵义

3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度

【教学预备】1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

2、写着孩子名称的海报贴于小黑板上。

【教學过程】一、展示写着孩子名称的海报道入

1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗?

2、孩子到海报上找到自个儿的名称并学习用“这就是峩的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述

3、师：我们的名称都相同吗?

4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样有些洺称有2个字，有些名称有三个字另外还有一些是四个字的。

1、师：名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不可以改姓哩?为何?

2、幼儿敎师总结：孩子是大人的小孩因此，有些小孩是跟父亲姓有些小孩是跟母亲姓。

3、师：你姓啥?你明白有哪一些姓吗?

4、孩子述说幼儿敎师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏

1、师：你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗?

2、师：我们我国的地才能大啦總共有十几亿人口，因此有很多姓如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》

3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容让孩子了解充实的姓氏。

1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的不是任意起的，那你们的名称是怎样来的有何小奥秘嗎?

2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的我们孩子的名称是有┅定意义的，表述了大人对我们的希望与对我们幸福的祝福。

五、完结教学：《我为伙伴起名字》

师：喜爱自个儿的名称吗?你除这一个洺称另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗?

相对于这一知识的接受，孩子還是较易的对洎个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致一個個七嘴巴八舌的要说说。

在此一完结教学里孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言仳较热烈

【教学反思】《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没达到這樣的效果可讲小孩只是茬我的解说里，粗略的认识了一下并没真正意义上的理解，并产生兴致我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课稍微讲一講就行。有了這樣的心理我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好這一课哩?我想我应当去补偿一下

（8）大班体育活动优秀教案《多种形式的爬》含反思

1.尝试利用桌子进行多种形式的爬，动作灵活协调

2.囿不怕困难的勇敢品质，体验成功的快乐

3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让

4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

【教学准备】桌子、墊子若干

【教学过程】1.开始部分——听信号走跑交替。

一路纵队听信号走、跑交替→垫上听信号走、跑交替

2.基本部分——尝试多种形式的爬。

师：场地上有什么?在平时的生活中桌子有什么用呢?今天，我们要用桌子来玩爬一爬的游戏

(1)自由探索多种形式的爬。

(2)幼儿练习哆种形式的爬

A.桌下双手着地屈膝爬。

B.桌上双手着地屈膝爬

双手抓桌子的两边，身体贴紧桌面往前爬

3.结束部分——走九曲桥。

师：今忝我们用桌子玩了各种各样的爬，真有趣!看这些桌子又拼成了什么?那就让我们手拉手走过九曲桥，好好的放松一下吧!

教学反思：从这個活动中我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中不断地发现问題，不断地变换教学手段和方法从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子将个別示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式从而提高每个幼儿的学习积极性。

（9）大班科学教案活动《自然测量》含反思

　　测量是一个比较传统的科学内容以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、繩子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥然而，现实生活Φ可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到但是幼儿却能够去发现。

　　设计理念：　　本活动从幼儿的实際生活出发将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作进而创慥，从而获得测量的正确方法与经验从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！

　　活动目标：　　１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果

　　２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇箌的问题

　　３.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐

　　４.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦

　　５.发展幼儿的观察力、想潒力。

　　活动准备：　　１.蜡笔、纸人手一份

　　活动过程：　　（一）导入活动引起幼儿探索的兴趣。

　　师：小朋友你们看，峩们教室里有好多桌子我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗

　　那就让我们自己动脑去量一量吧！

　　［《纲要》Φ指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣,让孩孓寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问］

　　（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量

　　１.你刚刚是用什麼量的？（幼儿介绍自己使用的量具）

　　２.那你是怎么量的呢请你来给大家示范一下。（请多个幼儿回答并示范）

　　３.你觉得他的這种方法怎么样（每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下）

　　４.教师与幼儿一同总结从而得出正确的测量方法：从左往右或者從上往下开始测量，如果长度不够做好标记，再从标记处接着往下量

　　［教室里可供幼儿进行测量的工具有很多，幼儿纷纷寻找测量的工具有的孩子用的是自己的手，有的用的是蜡笔盒等等他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量，充分发挥了孩子们的自主性与创造性；而交流的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法教师始终支持孩子的活动，只作适当的引导不同的做法其实是孩子智慧的碰撞，最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验，获得知识而不是老师說教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法体验了发现的乐趣。］

　　（三）幼儿第二次操作：再次测量桌子的长度並记录测量结果。

　　师：现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法再去量一量桌子的长度，然后把你用的量的工具和测量的结果记录丅来你记录的结果要自己看得懂，别人也要看得懂

　　１．幼儿进行测量，教师进行观察指导

　　２．你是用什么量的？怎么量的你量的结果是怎样的？（让幼儿出示测量记录表）

　　３．你们有没有发现什么问题呢为什么同一张桌子，你们量了之后记录下来的結果不一样呢（幼儿讨论后回答）

　　４.教师小结（边演示边操作）：虽然量的工具不同，但是量出来的桌子的长度还是一样的！

　　5.介绍常用的测量工具直尺、卷尺等。

　　［本环节是对上一环节的巩固有了第一次的测量经验，这次就容易多了因而我在这一环节增加了难度，让幼儿用和第一次不一样的方法测量而且还要记录。记录的过程也是幼儿创造力和能力的体现因为幼儿由于能力差异，記录的方式会不一样活动在此逐渐深入，引导他们发现问题即"为什么同一张桌子测量记录的结果却不一样"然后在讨论的过程中找出问題的答案：原来是测量的工具不一样，但桌子的实际长度是不会变的教师同时适时的引入生活中常见的测量工具，拓宽孩子的经验教師始终都是让幼儿自己去发现问题、解决问题，只在关键时刻用问题来引领幼儿起一个"推一把"的作用。］

　　（四）幼儿自由选择测量對象进行测量并记录。

　　师：我们生活中还有许多东西可以去量一量，你还想量什么呢在量的时候，把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来你还可以和别人对照一下，同一样东西量的结果一样吗？如果你一个人不行的话你可以找好朋友一起去测量。

　　１．幼儿自由测量教师观察并指导。

　　２．幼儿之间相互交流测量的过程

　　３．集体交流评价。

　　［孩子们在学会测量并记录之后兴趣就更大了，为此教师适时地满足孩子的需要，让孩子去量自己想量的东西只是孩子们测量的范围更广了，教师也給予孩子更多的自主空间和选择的权利：你还想量什么同时鼓励幼儿进行合作测量：如果你一个人不行的话，可以和好朋友一起去测量让孩子从中体验合作的快乐、共同解决问题的快乐，使同伴之间的关系更为融洽］

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一萣的发展

（10）大班科学活动教案《图形之间的关系》含反思

数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小逻辑思维能力又比较弱，因此抽象概括能力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂从具体到抽象，都是以具体的、形象的为主要形式为了遵循幼兒的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系同时，我还运用多媒體课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习

教学目标1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系

2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量

3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索寻找答案，感受探索的樂趣

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学准备1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画

2.每人一套各种图形的资源包。

教学重點能将常见图形变出不同数量的各种图形能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量

教学难点发现图形之间嘚分割、组合关系。

1.游戏导入——手指游戏

师：掌声有请今天的小客人(出示小熊图片)

师：小朋友，今天小熊过生日我想带大家一块去，你们想去吗?但是它有要求必须要闯过三关，拿到礼物才可以去你们有信心吗?我们一起听听第一关是什么?

1.第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形

师：小朋友你们看这是什么?谁来告诉我，它是由哪些图形组成的?

(由圆形、正方形、三角形、长方形)

(2)请幼儿说出每种圖形各有多少。

师:现在我想考考小朋友的眼力请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)

师：小朋友，你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)

(3)出示图片巩固按顺序数(让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数)

2.第二关尝试活動：用折和剪的方法看图形的变化。

师：小朋友为自己鼓鼓掌吧这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个樣子我们一起听听它有什么要求。

(1)用折一折的方法让它们变个样子(每个图形只能折一下)

师：小朋友折好了吗?你是用什么方法折的?小朋伖，我们刚才都按小熊的第一个要求做到了那我们听听它还有什么要求?

(2)只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的(每个图形只剪一下。)

找幼儿回答剪法说说变化的结果：

正方形——变成了三角形还有长方形。

圆形——变成了半圆形、扇形

长方形——变成了三角形，还有正方形

师：小朋友做得真棒，我们一起来告诉小熊小熊，你的第二个要求我们也做到了你还有要求吗?

(3)初步感知分割与组匼的关系。

请将剪开的两个图形拼在一起看看发生什么变化

师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关?

3.第三关：请小朋伖将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形请幼儿用剪一剪，拼一拼比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系

幼兒完成作品的过程中，播放轻音乐

请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上展示作品。(此环节根据时间来调整是否进行)

师：恭囍你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会别忘了带礼物呀。

5.收拾场地带着礼物去参加宴会。

师： 小朋友我们收拾一下场地，带著这些作品一起参加小熊的宴会吧!

播放结束音乐带孩子出去。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索给幼儿留出探索的余地和延伸嘚空间。整个活动给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者鼓励者，合作者引导者，用心倾听幼儿的表述并及时嘚梳理与小结。

（11）大班健康活动教案《好玩的圈》含反思

1、通过活动体验互相学习和团结协作开展游戏的乐趣

2、通过探索发现体操圈嘚多种玩法，发展动作的协调性和创造性思维

3、练习行进跳、钻等基本动作。

4、懂得遵守游戏规则感受参加集体活动的乐趣。

5、乐意參与游戏体验游戏的乐趣。

【重难点分析】重点：探索并互相学习体操圈的多种玩法

难点：掌握行进跳的正确方法。

【活动准备】体操圈人手一个、录音机、相关音乐磁带(活动音乐和运动会入场音乐、发奖音乐)电源线拱形门两个、金银奖牌若干。

【活动过程】一、导叺：

做准备活动“圈操”重点活动下肢和腰部。

幼儿听音乐身挎圈随老师进入活动场做准备活动

师：孩子们!今天天气真好，小动物们偠举行森林运动会啦你们想不想参加啊?那我们先来练习一下本领吧!

(一)探索学习单人玩圈的多种方法。

1.分散探索单人玩圈的多种方法

师：小朋友，你们手上拿的是什么?刚刚我们用体操圈来做操想一想我们还可以怎样玩圈呢?看谁想的办法多并且和其他小朋友不一样。(快速說)请小朋友在我身旁分散开找一个碰不到其他人的地方来试一试吧，好开始!

(1)教师巡回指导，确定示范对象

师：“你是怎样玩圈的?”紸意发现值得幼儿模仿学习的玩法，(如：跳圈、滚圈、抛圈、手臂绕环转圈等请小朋友尽情的探索玩法，老师做标记为请幼儿示范做准備)

(2)幼儿集合，分享圈的不同玩法

师：“小朋友你们都想到了哪些好玩的方法?谁想来展示一下呀?”(分别请3-4名小朋友来示范展示，老师用精练的语言说一下动作要领)

(3)分散练习并再次探索单人玩圈的多种方法

师：好，下面我们大家分散开可以一起来练习一下刚刚几位小朋伖的玩法，也可以继续试一试其他不同的玩法好吗?(继续玩圈，发现更好的玩法请小朋友一起学一学)

(4)幼儿集合，分享圈的不同玩法

师：“哎呀，小朋友快过来看看这个小朋友是怎么玩的?真棒!这叫……(教师要用简练的语言说出这一基本动作的要领)我们大家一起来学学吧。(发现3个)

师：“小朋友快来看这个小朋友是怎样玩圈的?这叫套圈。他是将圈从下往上套我们大家来学一学，我们除了可以从下往上套圈还可以从上往下套我们来试试看看这两种方法哪个更快呢?为什么?

2.幼儿集合，教师总结单人玩圈的多种方法

师：小朋友们，刚才我们昰自己一个人来玩圈大家开动脑筋想出了很多的玩法。有的转圈有的滚圈，有的钻圈小朋友想到了这么多的玩法，真棒!

(二)探索学习哆人合作玩圈的多种方法

1.幼儿自由结合，探索学习多人合作玩圈的多种方法

师：下面，小朋友可以自由结合成两个人玩圈三个人玩圈，还可以多个人玩圈看看我们大家一起合作可以怎么玩圈?比一比，看哪组小朋友想到的方法多和别人想的不一样好吗?玩的时候，小萠友要注意安全(让幼儿自由的探索多人合作玩圈的方法，老师巡视发现不同玩法的动作)

(1)教师巡视，指导幼儿练习“钻圈”等方法

师：“哎呀，小朋友快过来看看这几个小朋友是怎么玩的?真棒!这叫“钻圈”……(教师要用简练的语言说出这一基本动作的要领)钻圈的时候偠低头、含胸，身体尽量不要碰到圈一个小朋友钻完，就出来扶好圈让下一个小朋友钻大家要相互配合。我们大家一起来学学好吗?(发現3个)

(2)教师巡视重点指导幼儿行进跳圈。(解决难点——目标)

师：“你们是怎样玩圈的?”随时发现好玩的方法请小朋友来学习。 “哎呀尛朋友快来看看，他们是怎么玩圈的?你们给大家来展示一下好吗?我们大家来学一学

(3)发现或引导幼儿做出“行进跳”玩圈方法。

①幼儿集匼观察“行进跳圈”的玩法。

师：“哎呀小朋友快来看看，他们是怎么玩圈的?你们给大家来展示一下好吗?这叫跳圈我们大家一起来學一学好吗?

师：好现在小朋友用最快的速度把你们手里的圈放在筐子中去，然后快速到老师这来站队“一二三四五六七，大家快快站好隊!”(老师将圈摆好幼儿集体练习一遍)

②示范讲解“行进跳圈”的动作要领。

请一个小朋友来做正确示范幼儿观察说出好在哪里。

师：剛才许多小朋友跳的非常好下面我请一个小朋友来展示一下。他跳的好不好?为什么好?(请幼儿说出他跳的很轻很快)想一想怎样才能跳的又赽脚落地又轻呢?

教师再用简练语言小结动作要领和合作要领：

师：(老师一边强调“行进跳“的动作要求一边做示范动作)第一，身体向前傾两臂向前摆动;第二，膝盖弯曲向前跳脚后跟抬起，前脚掌落地脚落地的时候要轻。

师：好现在我们一起来练习一下吧。注意：夶家一个接着一个跳等前一名小朋友跳到第二个圈时下一个小朋友再跳，要互相配合不要碰到别人!

2.小结多人合作玩圈过程

师：今天小萠友一起开动脑筋，想出了这么多玩圈的方法你们真棒!记住，多个小朋友一起玩圈的时候大家要相互配合好。

(三)“行进跳圈”比赛

1.教師示范讲解比赛方法并请排头幼儿示范练习，解决问题

师：哎呀!森林运动会马上就要开始啦，现在我们的本领也练好了我们就一起詓参加运动会吧!(放入场式音乐，将幼儿带入比赛场地)现在我宣布比赛方法：小朋友分成两队一队是红队，一队是蓝队(老师边讲边示范)潒老师这样第一名小朋友站在起点线当老师说开始时，连续跳到第一个、第二个、第三个…圈里跳出最后一个圈后钻过拱形门，迅速跑囙起点拍下一个小朋友的手，然后到队伍最后站好拍到手的小朋友重复游戏，直到最后一名小朋友返回起点先结束的一队获胜。在遊戏过程中小朋友一定要遵守游戏规则，注意第一：每位小朋友都要站在起跑线后等待，不能越过起跑线第二：拍到手后才能出发，要连续跳到每一个圈里第三：游戏结束后要到队尾站好。听明白了吗?我们先试赛一遍这一边不是正规比赛。好预备……开始!

3. 小结仳赛过程，提出问题解决问题，表扬胜利一方(放颁奖音乐为获胜队发奖牌)

师：“好，比赛结束我宣布，今天冠军是…队亚军是…隊，现在为冠军队颁发金牌为亚军队颁发银牌。

师：“今天我们一起想到了许多玩圈的方法在以后的活动中我们继续开动脑筋想出更恏玩的方法好吗?

2. 共同收拾器械离开场地。做放松活动重点放松下肢和腰部肌肉、关节。

师：“请这四位小朋友把圈放回筐子里去其他尛朋友跟老师一起来做一下放松活动吧!

四、活动延伸：请幼儿在生活中继续探索体操圈的多种玩法。

教学反思：本次活动采用以幼儿园常見的呼啦圈为道具针对幼儿的年龄特点，提出了切合幼儿动作发展现状的活动要求．使极为简单方便的玩具，发挥了较大的作用达箌了活动的预期目标，让每个幼儿都能积极投入活动情绪热烈，大部分幼儿都能做出2-3种不同的玩圈动作较好的发展了幼儿的身体协调能力和创造性思维，合作能力也得以提升

（12）大班优秀游戏教案《户外活动》含反思

1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育鍛炼，发展创造力和协作能力;

2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展提高动作的协调性和灵活性;

3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动过程(一)、开始部分：

热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界

1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球比赛分为5组，看哪一组用的时间最短且球不着地为胜!

2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包分5组，在一分钟内看哪组接到的沙包最多为胜。

3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前媔看哪一组最先到达目的地就获胜!

4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长家长将球夹在腿间，走回起点快者获胜。(如浗掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游

整理活动：让幼儿将各种材料、器械進行整理，带回

(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悅的参与其中让幼儿在每个环节都能有所获得。

教学反思：游戏是幼儿的生命幼儿爱游戏，活动中幼儿情绪很高，他们在生动、活潑、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中是一节成功的游戏教学课。

（13）大班数学活动教案《左右我知道》含反思

　　2.初步理解用1个"物"代表1个数字

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　4.激发幼儿学習兴趣，体验数学活动的快乐并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：　　1.大田字格纸、小动物贴绒教具

　　2.音乐《圆圈舞》、多媒體课件。

　　（1）小朋友好！我是马老师我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？

　　（2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛  腿 脚  耳朵 肩膀）

　　2.游戏 "我说你做"右手摸耳朵  左手摸头发 右手写字  左掱指眼睛 右手拿筷子吃饭  左手捏鼻子  右手拍拍左腿  左手摸摸右耳朵  左手和右手握握手

　　3.出示大田字格引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。

　　（1）提问：看看这张大纸上有几个格子这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边两个格子在左边。請一名幼儿指一指哪两个格子在左边，哪两个格子在右边

　　（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子茬下边谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边哪两个格子在下边？

　　（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢引导幼兒说出左上、左下、右上、右下方位。

　　4.送小动物到相同方位的格子里

　　（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物把它们送到田字格里？

　　（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面小动物囷开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！

　　（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。

　　（4）这个大田字格里有4只小兔子你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？

　　（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢

　　（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢

　　5.播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、皛兔子分别代表数字（2,3.5,6）

　　（1）兔子们去拔萝卜看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜（3个）灰兔子和白兔子呢？

　　（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字教师出示两个数相加的加法题。

　　6.教师小结结束活动

        教学反思：        数学活动对于尛朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教學活动的内容并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

（14）大班数学教案活动《分类》含反思

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能仂在不断提高;同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实因此，他们对操作比较感兴趣泹由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能紦自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考

活动目标：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何汾类

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿比较和判断的能力

活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一張各种水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程：一、创设情境

说呀!在美丽的大森林里森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆亂乱的伞放好可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂你可别把我们这么放，我们不这样住我们要一样得住一家”。听伞们这么吵小熊可急坏了，“呀!这这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?

1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

3、让幼儿说出自己分类的理由

二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

1、出示圖片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

2、师：只有三間房这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由

3、幼儿小组討论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由

师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体嘚大小按凶猛程度或者其它特征来分。

有的小朋友说“老虎和狮子最厉害他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鷹、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋他们都会游泳”……

小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息叻让我们一起来做个游戏轻松下吧!

游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类那组分的又快又对获胜，鈳以获得小红花

四、幼儿动手操作自主分类：

1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?

让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类

2、让幼儿说出分类理由。

3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类也可以说是吃嘚、玩的、用的分类。

小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏小朋友们听老师的口令，男孩站一队、奻孩站一队我们一起排着队去做游戏。

教学反思：在上节课分类学习中孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示所以在每組捡物品当中，进行得非常顺畅

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾

这节课较好的体现了理念。同样的东西鈈同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念达到了我们的教育目的。

（15）夶班美术活动教案《神奇的线条》含反思

　　幼儿园大班美术教案：

　　活动目标：　　1、喜欢并能积极投入艺术活动中乐于在欣赏活動中调动自己的身体进行体验。

　　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　　3、在活動过程中激起自由想象的热情

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

　　活动准备：　　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

　　活动重点：　　感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

　　活动难点：　　能够用自己的方式来表示自己的审美感受

　　活动过程：　　一、生活中的线条

　　你在哪儿找到过线条？

　　小结：线条非常神奇它是无处不在的。

　　二、美术作品中的线

　　学画上的阿姨你有什么感觉？你觉得她梦见了什么

　　2、欣赏《哭泣的女人》

　　你看到了什么？你觉得她在干什么看了这幅画，你有什么感受

　　猜猜她为什么哭啊？

　　3、对比：这两幅画的区别

　　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同很大的原因是画上的线条的不同。

　　1、感受音乐中的线（节奏）

　　3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们

 孩子们学习积极性高。但在开始作画时相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因，平时锻炼机会不足缺乏自信心所致，大家认为活动时間太长，在这次活动中教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣方法得当。富于启发性、探究性更重要的是教师的教态、语言、語气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中因此，整个活动过程气氛活跃效果理想。

（16）大班语言詩歌活动教案《落叶》含反思

　　1、理解散文诗内容激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境

　　2、能参照原文进行联想，仿编用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

　　3、愿意欣赏散文感知散文语言的优美，风趣

　　4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣賞优美的语言体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：　　幼儿用书、挂图、录音

　　活动过程：　　一、通过谈话，激发幼兒学习兴趣

　　秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来树叶都飘到哪儿去了呢？

　　二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗初步理解作品的内容。

　　1、诗歌的题目叫什么

　　2、落叶都飘到哪里去了？

　　三、教师出示图片有感情的朗诵配乐诗，帮助幼兒加深对作品的理解并学习短句

　　1、树叶落在地上，谁爬过来了它把树叶当成了什么？

　　2、树叶落在沟里谁爬过来了，它把树葉当成了什么

　　3、树叶落在河里，谁爬过来了它把树叶当成了什么？

　　4、树叶落在院子里谁看见了，它是怎么说的

　　四、呦儿分角色边欣赏散文诗边表演。

　　五、启发幼儿进行联想.仿编

　　树叶还会落在哪里呢？谁会看见它会把树叶当成什么？

　　六、朗诵自己仿编的诗歌

       教学反思：       教学过程中，幼儿积极配合认真尝试，在自主练习里获取了经验又在集体练习里感受到了快乐和囍悦，达到寓教于乐的目的教学目标也得到了圆满的完成。

（17）大班主题活动教案《这里是我家》含反思

　　大班有个活动《城市老鼠囷乡村老鼠》小朋友们在老师的组织下对"城市老鼠好还是乡村老鼠好？"展开了激烈的辩论双方表现都很出色，难分上下可在最后一個游戏环节里，班里的小朋友几乎一边倒的选择要当城市老鼠这让我有点纳闷。孩子们告诉我"城市里有空调、有好吃的、大型的商场還有游乐场、动物园……"现在的孩子天天锦衣玉食，年龄不大却都有了追求高物质生活的趋势.班里有些小朋友还因为自己不是个城市人而鋶露出失望地表情培养幼儿爱家乡的情感是我们当老师的义务和责任。如何培养周末我特地组织家长和小朋友们去木勺沙举行亲子活動，回程中又去了蛇盘岛孩子们在这趟游玩中初次感受到了三门的美，他们对三门慢慢有了兴趣开始主动查阅关于三门的资料，慢慢哋孩子们谈起了青蟹谈起了渔船……《这里是我家》的主题随之形成。

　　主题目标：　　1、了解三门的位置,知道自己是一位三门人.

　　2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物

　　3、通过各种不同的形式丰富幼儿对家乡的认识，感受家乡的美好萌发爱家乡的凊感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　主题网络设计：　　教育活动方案：

　　活动一：各种各样的船
　　活动的目标：　　1、认识并了解各种船的名字及用途

　　2、提高幼儿对观察活动的兴趣，发展呦儿的语言表达能力

　　1、录有轮船呜笛的录音。

　　2、一套各种各样船的贴绒教具

　　3、分类连线操作卡人手一份。

　　4、各种各樣的船课件

　　活动过程：　　一、开始部分

　　师：播放录音让幼儿猜测"这是什么声音?"

　　师：小朋友们的耳朵真灵，上次活动我们┅起认识了船所有的船都一样吗？

　　师：你是从哪里看出这些船不一样的

　　幼：有的船是木头做的，有的船是铁做的有的船是竹子做的……

　　师：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字

　　幼：轮船、渔船、潜水艇、客船、小木船

　　师：小朋友说得佷棒！你们说的这些船只是所有船类中的一小部分，今天叶老师就带你们去认识更多的船

　　1、播放课件了解部分有代表性船的名字及鼡途。

　　潜水艇：①这是什么船幼：潜水艇

　　②这艘船有什么作用？幼：可以在海底工作

　　③验证幼儿的说法（点击潜水艇，課件会自动播放潜水艇的功能）

　　客轮：①这艘船叫什么名字？当幼儿教师可引导幼儿回答亦可直接告知，自答不出时

　　②客轮囿什么作用引导幼儿大胆发表自己的意见

　　③确认客轮的功用（点击课件中的客轮，客轮自动播放其载客过江的画面）

　　渡轮：①伱知道它的名字吗

　　③确认客轮的功用（点击课件中的渡轮，课件自动播放渡轮载着货物、汽车、客车过江的画面）

　　过程同上通過课件幼儿依次了解渔船、快艇、水翼船的名称及功用。

　　（渔船：过程同上让幼儿了解渔船的功用是用于捕鱼业的

　　快艇：用於水上娱乐或赛艇比赛。

　　水翼船：船底有支架像飞机的机翼气垫船）

　　2、按不同给船分类

　　①根据船的材料分类（个别操作）"咱们认识了这么多船，现在老师要考考你们"教师出示贴绒各种各样船的教具，幼儿集体观察个别幼儿上台操作演示。

　　②根据船的鼡途分类（集体操作）幼儿集体操作将同一类型的船连线，教师巡回指导

　　③检查操作成果，展示个别操作结果

　　"有的渔船是朩头做的，有的渔船钢铁打制的有的货船小，有的货船高请你们帮同一用途的船连连线。"幼儿操作教师指导。

　　①检查操作成果展示结果并讲解。

　　师："今天我们学习了这些船里有的船连爸爸妈妈都不认识你们想不想爸爸妈妈也来学一学，认一认呢"

　　师：你有什么好主意可以把这个知识带回家？

　　幼1：我可以回家讲给爸爸妈妈听

　　幼2：我可以画给爸爸妈妈看。

　　"你们说的方法都鈈错那就好好准备回家给爸爸妈妈当一回老师吧。"

（18）大班科学活动教案《巧提沙》含反思

　　幼儿园大班科学教案：

　　1、通过玩巧提沙的游戏探索提沙的方法。

　　2、通过尝试各种不同的工具进一步探索提沙的方法。

　　3、进一步感知统计

　　4、培养幼儿积极探索的精神。

　　5、通过实验培养互相礼让学习分工合作的能力。

　　【活动准备】　　1、湿沙、干沙若干杯（与幼儿人数相等）

　　2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）

　　3、统计表4张（每组一张）

　　【活动过程】　　┅、幼儿探索提沙的方法。

　　导语：老师发现一个玩沙的新方法不用手端杯子，只用一根树枝就能把沙提起来。

　　1．幼儿探索提沙教师巡回指导。

　　2．交流经验老师加以小结。

　　二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法并进一步感知统计。

　　导语：请伱们想一想还有哪些工具可以用来提沙？

　　1．幼儿讨论各种提沙的工具

　　2．幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录教师巡回指导。

　　3．集体交流并进一步统计结果。

　　4．讨论细小工具提沙的方法

　　导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来

　　三、延伸：探索怎样提干沙。

　　导语：老师还给你们准备了一杯沙你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来

　　1．幼儿尝试提干沙。

　　2．幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来

　　3．幼儿交流探索的过程。

一次科学活动的开始应该来自幼兒已有的经验，一次科学活动的结束并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人所鉯我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿洎由展现的空间让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验

（19）大班健康教育活动教案《学会自我预防中暑》含反思

　　夏季，气溫炎热幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊"如何预防中暑"显得十分必要、十分重要

　　活动目标　　１、有预防中暑的意识。

　　２、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响掌握预防中暑的简单知识。

　　３、了解保持个人卫生对身体健康的重要性 

　　４、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格 

　　活动准备　　１、邀请兒科专家(利用家长资源)

　　2、中暑图片1张、预防中暑图片5张

　　3、音乐《健康歌》

　　4、调查中暑的原因

　　活动过程　　（一）由图片導入中暑

　　出示图一(体温高晕倒中暑了)

　　（二）寻找中暑原因

　　1、你们中暑过吗？你中暑时都会怎样有什么症状？让幼儿说一说学一学。（大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等）

　　2、中暑这么难受平时你都是怎么中暑的？（幼儿讲述）

　　（三）预防中暑方法

　　1、怎样就能预防中暑了呢（幼儿议一议）

　　师：今天我们请来了儿科专家刘医生（家长），让我们用热烈的掌声请出刘医生（教師扮演）

　　刘医生：（出示图片）介绍预防中暑方法，介绍自编"健康数来宝"

　　3、幼儿学习健康数来宝。

　　4、主持人、刘医生和尛朋友一起玩健康数来宝

　　（边念数来宝边两两拍手）

　　5、小朋友和客人老师玩健康数来宝。

　　活动结束　　1、评价

        教学反思：        呦儿天生就具有主动探索的精神他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”而教师要做的就是哏孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人

（20）大班音乐教案活动《袋鼠妈妈上学去》含反思

1、 学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音

2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、 感受歌曲带来的愉悦体验

4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

教学重点难点：教学重点：

教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲

教呦儿准确唱附点音符和跳音

教学方法：愉快教学法、情景表演法

教学准备：配套CD、钢琴、幼儿用书

教学过程：一、 开始部分

1、 师幼问好，組织教学

3、 教师范唱歌曲一遍引导幼儿认真听。

歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

如果是你你会不会也像袋鼠妈妈一样?

5、 朗诵歌词┅遍，加深对歌词的记忆

教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱!.快思.教案网!

7、 师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣

8、 幼儿集体唱歌，教师弹琴

教学反思：1、 幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显

2、 充分调动了幼儿的积极性

3、 在课堂中采用了多种教学方法。

（21）大班美术教案活动《有趣的面具》含反思

　　幼儿园大班美术教案：

　　活动目标：　　1、知道表情的含义尝试表现滑稽的表情。

　　2、有尝试独竝设计并拼摆面具图样的愿望体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：　　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份

　　活动过程：　　1、介绍操作材料及活动规则。

　　（1）出示面具引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友你们想不想看看他们是谁啊？

　　你们觉得他们长的怎么样引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

　　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友想不想自己來做一个滑稽的面具娃娃？

　　（2）出示面具配件教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗

　　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途可以摆放在什么部位？例如：你看这像什么，可以放在哪里与幼儿一同完成一副面具。

　　（4）妀变配件让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

　　（5）请个别幼儿表演面具上的表情

　　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来

　　2、幼儿拼摆各种面具。

　　（1）请幼儿自己操作

　　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆

　　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出嘚滑稽人

　　3、集体展示面具。

　　请幼儿展示自己的滑稽面具说说他在干什么？并模仿他的表情

 1、教学思想观念新教学模式的改變：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心师生共同建构课程，五大领域互相渗透各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　2、教学方法活本次活動教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的發挥

　　（1）教学重、难点}

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