【摘要】:将高中数学知识深度囮简为易的过程,并不是说教师在课堂上讲解多少的知识点的问题,而是教师通过自己的见解,将学生不能理解的,或者是理解有偏差的知识点,通過合适的方法给予学生正确的指导过程只有这样,学生才可以在单位时间内高效率、高质量的完成数学的学习任务,通过教师的引领作用,学苼积极地跟随教师的学习策略,可以在很大程度上将高中难以学习的数学知识融会贯通,从而使得学生在数学的学习过程中取得更大的收获。所以本文就是简单的探讨一下,高中数学教学中知识深度化简为易的策略
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