让英语学习“乐”片让英语教学“跃”?——浅诬听说训练与测评平台下小学英语教研模式的探究与探讨湖南幼兒师范高等本科学校附失彭超群摘要：英语教学标准将培养学生的听、说实力摆在了英语教学的重要地位，课改赫结性评价又更强涤的综匼语言采用效率引入了考试和听力测验。口语100英语智能听说训练设备才能帮助提升学生学习英语的兴趣、豫词记忆能力、培养英语语感、提高英语听说水平同时能帮助学生科学地对学生的据说坐行评测，提高教学质量该软件的据说训练设备真正让学生的英语学习快乐爿让英语教学跨越到一抚的高度。也就是课题中提及的让英语学习“乐”片让英语教学“跃”疲Abstract：关键词：智能听说训练设备KeyWords:据说水平英語教学1、研究背景和作用英语教学标准把“激发和培育学生学习英语的兴趣、使学生试信心、养成较好的学习习惯和产生合理的学习策略、发展自职的实力和合祝?011年版义锡英语教材标准2011.）放在英语教学任巫位义锡阶段英语教学是础的时期。“英语教学应尽可能地让学生多運用粗英语要利用视听、听和读等方法，多给学生提供可解释的语言输入量如声舷的示范要贴近学生平时生活和学习，贴近时代、贴菦学生英语水平
”（英语教材标准2011年版解析2012.2）显示了新课改现在将激发学生的据说能力摆在了英语教学的重要地位。听是英语学习中㈣项基本技能之一，也是学生最困难的一项技能；说又缺少较好的英语使用环境。此外课改赫结性评价更强涤的综合语言采用能力，引入了考试和听力测试在我们这么一膏教学，又是非英语环境的“葱学生开口说英语的机会少，教师无法在教学上对于性地纠正全体學生的全部估计原因也无法对学生的口语听力作1业灼学的检测。椰学生的口语与听力水平的提升教师对学生的口语听力啄科学评价，僦陷入着严峻的考量也就打动了我们一线英语老师寻茄捷径的心弦，从而加入到这哥听说训练与测评平台发展下的改革方式探究与分析嘚课题研究中来混合教学是采用计算机、多媒体和智能语尧展带给的全新教学方法。寄说就是老师在教学上面对面教学课堂外早脑智能老师进行一对一辅导的教学方法。口语100智能听说训练设备支持的混合教学以估计为突破提高英语口语、培养英语语感、提高学生英语嘚学习兴趣。同时智能评测能够帮助提升员工的薪水有更多的心思投入到教学设计中。智能听说训练设备无法真实的让学生的英语学习“乐”片让英语教学“跃”疲2．研究状况基于网络教育对英语教学的便捷性和科学性面对我们学校英语教育的现状，我们学校展开了网絡听说椎统对英语教学方面的提高问题探究也利用实践证每谟100网络口语听说追实提高了学生学习英语的积极性，提高了学生的英语口语沝平和听力水平另外也增加了英语老师批改学生口语听力啄效率，保证了对学生进行科学评价的合理性运学生学习英语的自信心。
但茬我们进行的学生采访中也也是看到这哥口语听说椎统或者有些不健全性。提供的学习资源还不够细腻方式还特别单一，另外手机老師评测系统还不够健全期望在以盒究中有所增加和提高。3.研究设计3.1研究动机研究致力通过使用口语100智能听说训练设备对学生进行智能化混合教学和步骤性智能评测从而探帅的英语听说训练方式，提高学生的英语听说水平和英语学习的兴趣3.2研究思路本研究旨在于解韭几糕：1.智能听说训练设备支持的混合教学法是符于增加小学生的据说水平？2.过程性智能评测是氟于培养学生学习英语的积极性3.智能训练系統对学生有何阻碍？3.3研究对媳究翁庋芯慷韵?侨?⑺哪昙堆???忠咽撬摹⑽迥昙堆??；?诿堪喽加胁糠盅??家庭经济袒允许没有電脑，不能使用网络所以我们把每班学生分成参与网络籽芯孔楹臀床渭油?缱哉兆椋?笛樽橛207人，对照组167人通过系统进行检测，使用網络听说口语啄学生的成绩眠于未使用网络听说口语啄学生而且兴趣浓厚，2没有使用网络口语听说啄学生不会读课本的好多积极性也佷差，不热衷英语除了极涪语成绩优异的学生。3.4研究工具与技巧?用口语100智能听说训练设备启动本课题的研究
它中五川：听说捉台、栲试系统、活动鼓励平台、资源建设共享系统和摧平台。本实验滞听说捉台能够帮助学生参与课上英语教学活动；能够帮助学生进行课下嘚据说练习；能够支持听说比赛等方面展开试验探究在研究的步骤中，?用了文献资料法、竞赛对比法、访谈法、问卷等一系列研究方式3.5研究推进过程3.5.1实验准备阶段：（4.1）（1）搜集数据(2)问卷岛通过胆告、搜集情克解学生英语学习方面存在的弊端和家庭经济原因包括使用電脑和智能手机情开实验的成功进行殆础（3）分组：通过试验系统对学生进行估计水平的前测，并按照成绩进行分组同时利用问卷清楚學生对英语学习的兴趣。（4）学生和实验组的学生进行智能听说训练平台软件使用方式上的学习学习悦软件布置注蚤阅注栽学生进行分组栲核、蚤看学生使用软件系统的情块查学生的朗读情盔学生镣送花等等操祖诉学生能够使用系统来进行口语训练和听力测验、如何查看同癍学生使用情跨何和同学PK口语、从而促进兴趣包括能够进行听力测试等等为研究的成功进行提供保证。3.5.2实施匙段（4.5)（1）每日3节英语课課黑网络上布置口语赚周末除了布置一次口语租，还布置一次听写祝钻成禾师及时批阅注连给学生指沉存在的问题桓?韫睦?缘幕坝锪?孕判模?３钟⒂镅?靶巳ぁ（2）每日销公布一次本周口语之星名单和使用人数众多的学生名单
一给行评比发奖。3.5.3实施初期阶段（4.10）（1）4.7利用口语100对学生进行期末总复习教师把本学期必须了解的词组和语法总结论述，绰发给学生复习并在口语100平台上传测考题（比如听力囷考试），学生在家独立完3成教师网上批阅。教师对学生期终的英语测考题成绩要加入以前考核壶忱等级（2）4.9教师布置暑假网络学习內容，语野培养学生生字单词的素养，让英语学习变得轻松督促学生在家朗读和听英语，号召更多学生参加网络学习劝说姐姐配置楿机磺能手机。（3）2014.10使用口语100平台的学生在班上交撩心得在这些方面自己获得了进步初中英语口语网络教学，在这些方面存在弊端没囿使用口语100的学生也交燎的学习经验，取得较唇的学生总结一下自己的学习经验以便让任何同学效仿和学习。鼓励学生再次利用口语100平囼上抚习栏目积极参加。A.待使用了口语100平台的学生口语退步很快敢于说英语，有兴趣和同学下课盒杏⒂锝涣芾忠夂屯?PK英语听说能力考试成绩也增加迅速。B.没有使用的同学仍然对英语学习持有恐惧感和不感兴趣没有和同学PK的机会，不能看到任何学生在家练习情吭己茬家里又没有人进行培训初中英语口语网络教学英语学习存在很粹。
通过系统销提供独特的中文音乐资源让学生在课余进行创意学唱，举办英语专辑作曲大赛激发学生学习英语的兴趣，掸生的积极性保障学习成效。在整缚阶段学校即将组织了两年级到三年级的中攵音乐比赛、英语故事比赛、还有法语爷话剧《龟兔赛跑》、举行了迎新春英语手抄报比赛，以下是活动棘这些活动受到学生喜欢醇し⒘搜??в⒂锏幕??裕确保英语学习成效。学生在这种活动中能感受到英语学习的真谛。英语故事比赛：英文歌词比赛：英语专辑比赛：4英文童话剧《龟兔赛跑》：迎圣诞症语手抄报比赛，下面是部分优秀缀3.5.4研究总结阶段(1)试验数据收集（问卷、访谈和喝数据的搜集、整理和汾?2)撰写试验报告4、研究结果与探讨5本部分钟量化数据和质性数据两方面临智能听说训练系统给英语听说教学的影响进行分?量化数据分?.1智能聽说训练系统的使用整体情?1)实验组与对照组使用智能平台听说系统统计数据使用口语100网络灼教ㄊ奔洌ㄆ骄?担163班总人数使用10分钟使用20分钟使用30分钟没电脑，没使用班班班班班四年级班级两年级班级根据表（1）提示参加实验干于家庭经济水准和其他原夜用口语100网络紫低车难??50%赚可以和使用了网络椎统的学生进行对比，包括情兴趣和学习成效等方面的测评为试验结果提供合理性。
4.1.2学生使用智能听说训练系統旱成绩的差异情况表(2)学生使用平台前酣变化情吭163班为例）时间项目跟读平均分跟读最高分跟读最低分课文朗读过关率5305%实验组使用呈笛樽使用憾哉兆如图所示学生在使用智能听说训练系统练习听力和口语之前，学生们的课本跟读水平相当全班同学跟读的平均名次只能63分通过使用智能听说训练学生们跟读的平均成绩提高到92分；跟读最低分也是以前的不及干及肝文通过率有原本的20%缘100%。这些数据表矛学们使用ロ语100智能听说训练设备进行听说练习菏读水平得到了极瘁高4.1.3学生英语学习兴趣的变化表(3)学生使用平台前荷绩和英语学习兴趣变化状态6项目班级使用前感兴趣的学生百分比使用盒巳さ难?百分比100%95%960%980%使用前期末测试优秀率使用憨测试优秀率%28%27%28%25%35%29%30%37%31%35%53%51%55%56%45%49%如表(3)图示，在选用口语100网络椎统之前學生对英语学习的兴趣不是很好，对于英语学习感兴趣的学生只占全班人数的20%赚造成这一原淫本是一有平台进行口语训练在家里懂英语囿时间对学生进行培训的父母较少，所以学生依靠每周三节英语课很难了解所学内容，张不了嘴巴自然对英语学习会产生恐惧情写佣?贾虏桓行巳ぁ但是使用智能听说训练之貉??辛俗约旱闹悄芙塘罚智能老师可以一对一辅导纠正学生的错围生还可以和班上的同学进行PK，看到任何同学的学习记录可以登上每天口语之星的光荣霸然兴趣倍栽英语感兴趣的学生站到了学生总数的95%左右。
兴趣是最好的老师學生对英语有了兴趣，考试成绩就获得了提升从上图可以看赤级的优秀率有原先的30%揍高到一半左右，这说密听说训练算法无论从成绩也昰兴趣上都对学生的英语学习扑促进祝4．2质性数据分?.1.学生钢蚊谈本个别对使用智能听说训练系统航比较媚学生进行了对话访谈的众容如丅：师：六，你驹己现在喜欢英语滦?汉芟不栋?砝鲜ΑＮ蚁衷谏嫌⒂锟味继?岸嗔恕Ｄ愣季?１硌镂野师：那其实为什么不偏爱呢？轩：以前你吃饭，在课堂上好袭了，会读了，但离开家里就遗忘了，爸爸妈妈也不会教我，时间长了，我不会读的内容愈加越多，我就不感兴趣了，上课也就不努力了。师：那你已经为什么喜欢呢？轩:今天我教学上学不会的地方回家以黑语100的网络老师Anry能够辅导我训练，如果讀错了她无法给我纠正，读对了她就夸我，有时轰我是从中国来的呢现在上课能够跟上了，所以就有兴趣了师：哦，那你锯革100的練习系统好用啊轩：很好啊，除了有网络老师的一对一辅导我我还可以消同学学习，可以和其它同学PK如果我表现好的话，我还无法嘚鲜花这样我可以换取一些小溃呵呵，当然我也可左右去玩游戏
7164班六同学，之前仍然是釜的学生对英语学习兴趣不高。饮的名字和峩好友的儿子同乙一直非常关注他自从使用口语100网络椎统盒就蝗缓孟烁频模?峡翁?埠苋险妫?挝睦识恋煤芰?湛?嘉一购苣擅疲?仕?在上英语课遭么听话，他告诉我他经常在家里都跟着网络老师跟读课文，然盒老师给他船他矩堡另外还可以和班上任何同学PK英文朗讀水平，偶尔还可以玩玩英语小游戏慢慢地就热爱上了英语了。嚣的学生以及这些刚起初时的确对英语学习提不上兴趣来，但使用口語100网络紫低澈⒂锍杉ㄒ仓毕呱仙??巳ひ苍嚼丛脚ê4.2.2.教师访谈一线员工作为智能听说训练的见解稚以阐述为下面几点：4.2.3.帮助继师工祝提高工资。“很多学生课下经常听到力和背诵课文除非是老师要求要学生诵读的文章。单词听写也是很困难的一告一有少数学生父母懂點英语，能给学生进行语法听写粗家长都是念英文，让学生写英语这样就导致这些学生会写不会读。“而我们英语老师几乎每位带五、六脯面对这样多学生课堂上也不其实对学生课下是沸朗读和听写进行一一检测，只能是抽查而且作为学生在家朗读情课也不得而知。
然而使用了估计训练系统老师们就可以方便地了解学生谁读了，谁没有读读了好多遍，情课等都无法方便的检查这样不用在课堂仩进行抽查。提高了教学质量妓我们的损失。而且如果学生读错了，也有人改正指导家长和老师都安心了。只想要上网看一下估计凊啃”可以看趁听说训练系统之前，教师给学生布置的朗读和听力邹法进行搜集学生即使根据要撬字，但究竟读得袁不得而知也能夠一胳查，但使用智能听说训练设备之旱之骇生录姨师能看到每跟的发尧进行检查有错维会给她/他连并进行指导。学生在家需要完成听仂赚由于待孩子不懂英语也能够完成，但智能听说训练设备有真人发声朗读学生可以练习自己的口语，跟着网络老师听读纯真英语发鉯提高学生英语口语能力疵处总的说来，智能听说训练设备无法帮助学生立即纠正错味杂谔岣哐???邓?酱么Γ同时协助老师进行估计啄检查提高教师批改啄效率，妓教师的负担4.2.4帮助学生增加英语听说水平，激发学习兴趣“之前学生学习英语的衷不高兴趣不囱??詼源?⒂镒奶?仁墙淌Σ贾昧就诅果不布置，坚茎仔时布置了也不组勘有出现。使用智能听说训练设备之何下质读和听写的学生多扑，学生们经常不爱回粹，朗读演讲的如今也铸极发言。
特别是以前一讨论就保持沉默的学生已经也无法回词读一些课文”“以上说密听说训练算法无法合理地培养学生英语学习的兴趣，掸生英语学习的积极性”84.2.5实现了小学生英语课外啄丰富多彩性。“新课程标准指厂生的学习內容必须是现实的、有作用的、富有淘的”(英语新课程标准2012.1）促使新课程变革的推动，我们学生也非常关注教学教学的合理性、关注学苼的发展然而我们的英语谆般就是背诵新拼写，朗读短文学生没有积极性。布置的在家里完成的口语听力撞形同虚设很多同学都没囿完成。但使用口语100网络听说桩貉??瓿商??屠识磷幕??源岣撸饮们可以在平台中也受到老师的评判能尽快纠正自己的朗读发臆随時查看自己同学的钻成情寇形成“你追我赶”的完成啄模式，这就是积极性有了积极性以及哪些学不好的呢？兴趣是最好的老师网络聽说椎统中也有为学生量身定注语小游戏，学生可以在完成桩和嬗⒂镄∮蜗罚?屯?PK学生还可以自编自导英语小剧本。这些都为学生枯燥的学生生活运乐趣.”总之智能听说训练设备解放老师，提高学生为枯燥的英语教学和学习带来了愉快。5．研究描述实验研究证?.口语100渶语智能听说训练设备引入小学英语教学教学能培养学生学习英语的兴趣，利用该软件布置学生听力口语赚系统中真人教练对学生的發倚一对一辅导，能瘁高学生进行口语训练的恰当性和口语交际水平学生可以获得多方面的反馈，了解自己的把握程度及薄痊可以导致學生在以罕间多加关心提醒学生改进自己的学习方式，丰富学生的宗容提高估计水平。
2．利用智能椎统多媒体技蚀设有注重学生口语訓练的情境和氛围开发学生的心理，还能依据网络老师的评测纠正自己的发夜学生发曳这对高效地记忆单词窗镏??岣叩ゴ始且淠芰Γ?嘌???亩懒⑺伎寄芰?汀爸斡胄汀钡难?安呗裕??与学生之间相互态激发动力，有助于师生立刻说、生生立刻说提高学生的英语綜合水平。3.该软件能跟踪学生口语训练记录对学生口语听力水平进行科学的测评。帮助老师更快更准地了解学生的学习情刻学效果枷師的损失，提高教学质量本课题在参与过程中还存在一些不足之处，例如实验数据过少对学生和老师的采访问题有点笼统等都为本课題实验推论产生不利影响。参考文献：9[1]《英语课程标准》]《英语课程标准分析》
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